Validation of a questionnaire on emotional eating for use in cases of obesity : the Emotional Eater Questionnaire (EEQ)

Introduction: Emotions have a powerful effect on our choice of food and eating habits. It has been found that in some people there is relationship between eating, emotions and the increased energy intake. This relationship should be measurable to better understand how food is used to deal with certain mood states and how these emotions affect the effectiveness of weight loss programs. Objective: To develop and analyze the psychometric characteristics of a questionnaire on emotional eating for obesity easy to apply in clinical practice. Subjects and methods: A ten-item questionnaire called Emotional-Eater-Questionnaire (EEQ) was developed and administered to a total of 354 subjects (body mass index, 31 ± 5), aged 39 ± 12, who were subjected to a weight-reduction program. The questionnaire was specifically designed for obesity. Analysis of the internal structure, internal consistency, test-retest reliability and convergent validity with Mindful-Eater-Questionnaire (MEQ) were conducted. Results: After principal components analysis, the questionnaire was classified in three different dimensions that explained 60% of the total variance: Disinhibition, Type-of-food and Guilt. Internal consistency showed that Cronbach's alpha was 0.773 for the "Dishinibition" subscale, 0.656 for the "Type of food" subscale and 0.612 for the "Guilt" subscale. The test-retest stability was r =0.70. The data showed that the percentage of agreement between the EEQ and the MEQ was around 70% with a Kappa index of 0.40; P < 0.0001. Conclusion: We have presented a new questionnaire, which classifies individuals as a function of the relation between food intake and emotions. Such information will permit personalised treatments to be designed by drawing up early strategies from the very beginning of treatment programmesIntroducción: Las emociones tienen un poderoso efecto sobre la elección de alimentos y los hábitos alimentarios. Existe una relación entre comer, emociones y el aumento del aporte calórico. Esta relación debería ser medible para comprender mejor cómo utilizamos los alimentos en determinados estados de ánimo y cómo las emociones afectan a la eficacia de los programas de pérdida de peso. Objetivo: Desarrollar y analizar las características psicométricas de un cuestionario para identificar la ingesta emocional en la obesidad de fácil aplicación en la práctica clínica. Material y métodos: Se ha desarrollado y administrado un cuestionario de diez ítems llamado Cuestionario-de-Comedor-Emocional (CCE) a un total de 354 sujetos (Índice de Masa Corporal: 31 ± 5), (Edad: 39 ± 12 años), pertenecientes a un programa de reducción de peso. Se llevó a cabo un análisis de la estructura interna del cuestionario, de la consistencia interna, la fiabilidad testretest y la validez convergente con el Mindful-Eater- Questionnaire (MEQ). Resultados: El análisis de componentes principales del cuestionario encontró tres dimensiones diferentes que explicaban el 60% de la varianza: desinhibición, tipo de alimento y culpa. La consistencia interna mostró que el alfa de Cronbach fue de 0,773 para la subescala "Desinhibición", 0,656 para "Tipo de alimentos" y 0,612 para "culpa". La estabilidad test-retest fue de r = 0,70. Los datos mostraron que el porcentaje de acuerdo entre el CCE y MEQ era del 70% con un índice Kappa de 0,40, P < 0,0001. Conclusión: Hemos presentado un nuevo cuestionario, que clasifica a los individuos en función de la relación entre la ingesta de alimentos y las emociones. Esta información permitirá el diseño de tratamientos personalizados desde el inicio para la obesida

METODOLOGÍA Y FIABILIDAD DE LA MEDICIÓN DEL PERÍMETRO DE MUSLO

Hipótesis: Para describir la fiabilidad intra e interexploradora de la medición del perímetro del muslo, en función de la experiencia previa del explorador y la masa muscularde muslo. Para describir la distancia más fiable a la rótula para la medición, así como si es necesario tomar estas mediciones durante la contracción muscular activa y durantela relajación. Para establecerla distancia (en mm), desde donde podemos asegurarnos de que las diferencias obtenidas se deben a modificaciones en los verdaderos perímetros del muslo y no aun error de medición.Antecedentes: el perímetro del muslo es un parámetro fácil y rápido de medir durante la evaluación de la rodilla con el fin de identificar la atrofia muscular y la documentaciónde la asimetría. Ha sido ampliamente utilizada para cuantificar el progreso de rehabilitación después de una cirugía de rodilla y de ciertas patologías. Sin embargo,el procedimiento sistemático de medición del perímetro del muslo y la fiabilidad que no están claramente establecidas en la literatura. Material y método: Se midió el perímetro del muslo a 5, 10 y 15 cm de la rótula a 16 voluntarios (9 deportistas y 7 sedentarios), por 7 exploradores con diferente experiencia. Resultados: El 93% de las mediciones presentaba una fiabilidad intraobservador > 0.90. La medición de la fiabilidad por el coeficiente de correlación no es un índice adecuado, ya que coeficientes elevados presentan un excesivo rango de variación. Conclusión: Las medidas más fiables se obtienen a 10 cm del polo de la rótula. Las mediciones son más fiables en sedentarios que en deportistas y están sujetas al grado de experiencia del explorador

Do hatchery-reared sea urchins pose a threat to genetic diversity in wild populations?

In salmonids, the release of hatchery-reared fish has been shown to cause irreversible genetic impacts on wild populations. However, although responsible practices for producing and releasing genetically diverse, hatchery-reared juveniles have been published widely, they are rarely implemented. Here, we investigated genetic differences between wild and early-generation hatchery-reared populations of the purple sea urchin Paracentrotus lividus (a commercially important species in Europe) to assess whether hatcheries were able to maintain natural levels of genetic diversity. To test the hypothesis that hatchery rearing would cause bottleneck effects (that is, a substantial reduction in genetic diversity and differentiation from wild populations), we compared the levels and patterns of genetic variation between two hatcheries and four nearby wild populations, using samples from both Spain and Ireland. We found that hatchery-reared populations were less diverse and had diverged significantly from the wild populations, with a very small effective population size and a high degree of relatedness between individuals. These results raise a number of concerns about the genetic impacts of their release into wild populations, particularly when such a degree of differentiation can occur in a single generation of hatchery rearing. Consequently, we suggest that caution should be taken when using hatchery-reared individuals to augment fisheries, even for marine species with high dispersal capacity, and we provide some recommendations to improve hatchery rearing and release practices. Our results further highlight the need to consider the genetic risks of releasing hatchery-reared juveniles into the wild during the establishment of restocking, stock enhancement and sea ranching programs

Thermotherapy for Harding-Passey melanoma, light and electron microscopic study

The changes of implanted Harding-Passey melanoma in C57Blí6J mice following treatment with wholebody hyperthermia were studied. The treated tumours showed a progressive growth delay, cellular and architectural irregularities as well as cell injury characteristics. The presence of distended and irregular blood vessels, the peripheral localization of the melanosomes and the melanosome complexes were constant

Informe sobre los resultados obtenidos en el estudio sociológico de la Universidad de Granada

Estudio, con los datos ya existentes, de la evolución de la Universidad de Granada en los últimos 20 años y en especial en la última decada, a la vez que efectuar una proyección de esos datos, utilizando métodos estadísticos fiables, con vistas a los años 1975 y 1980. Datos correspondientes a alumnos de la Universidad de Granada, obtenidos principalmente de las secretarías de facultad. Para realizar este estudio, en primer lugar, se describe el entorno cultural y la estructura social de la región andaluza. Seguidamente se trata de acopiar datos referentes a alumnos, calculando el incremento habido desde 1950-1960, para prever su incremento por facultades y el total de esta universidad desde 1975-80. Igualmente, se calcula el número total de profesores que existen en 1968-69 en cada facultad y en total, y teniendo en cuenta el número de alumnos se que preven para 1975 se establecen, en base a las normas pedagógicas actuales (un profesor por cada 15 o 20), las cantidades que en dicho año tendrán que existir en los distintos escalafones del profesorado considerando globalmente. También se consideran las modificaciones del índice de participación femenina en Enseñanza Media y Superior. Fichas de matrículas: secretarías de facultad. Estudio socioeconómico de Andalucía. Instituto de Desarrollo Económico. Datos estadísticos del INE. Bibliografía. Se preve fuerte incremento de estudiantes universitarios e insuficientes medios para asimilarlo. Las facultades que más incremento tendrán serían Filosofía y Letras, Ciencias y Medicina. La Universidad de Granada para mantener la proporción mínima aceptable según normas pedagógicas convenientes, tendrá que pasar de 472 profesores en 1969 a 898 en el año 1975. La fuerte y mayor demanda de profesores la encontramos en la Facultad de Filosofía y Letras, andando próxima la Facultad de Medicina. Aumento progresivo del número absoluto del número de mujeres matriculadas en el período 1958-59 hasta 1969-70. El aumento se aprecia más en las carreras de Medicina y Derecho, mientras que en las facultades tradicionalmente femeninas como Farmacia y Filosofía y Letras, las fluctuaciones son mayores y no siempre en sentido positivo, como es el caso de Filosofía, en la que ha habido un descenso considerable. El crecimiento de la universidad trae cambios sustanciales de orden cualitativo que habrá que prever. La experiencia nos enseña que la universidad cambia no sólo en cuanto a la composición social de los alumnos, sino también en cuanto a la misma consideración de la clase de enseñanza que se ha de impartir y su utilidad posterior. Será necesario analizar en un futuro próximo las modificaciones de la estructura socio-económica de Andalucía, las características de su población estudiantil y su influjo en ella. Otro aspecto a considerar es el impacto económico de la universidad en la región y llevar a cabo un estudio sobre el alumnado y sus actitudes.AndalucíaES