NOTCH Activation Promotes Valve Formation by Regulating the Endocardial Secretome.

The endocardium is a specialized endothelium that lines the inner surface of the heart. Functional studies in mice and zebrafish have established that the endocardium is a source of instructive signals for the development of cardiac structures, including the heart valves and chambers. Here, we characterized the NOTCH-dependent endocardial secretome by manipulating NOTCH activity in mouse embryonic endocardial cells (MEEC) followed by mass spectrometry-based proteomics. We profiled different sets of soluble factors whose secretion not only responds to NOTCH activation but also shows differential ligand specificity, suggesting that ligand-specific inputs may regulate the expression of secreted proteins involved in different cardiac development processes. NOTCH signaling activation correlates with a transforming growth factor-β2 (TGFβ2)-rich secretome and the delivery of paracrine signals involved in focal adhesion and extracellular matrix (ECM) deposition and remodeling. In contrast, NOTCH inhibition is accompanied by the up-regulation of specific semaphorins that may modulate cell migration. The secretome protein expression data showed a good correlation with gene profiling of RNA expression in embryonic endocardial cells. Additional characterization by in situ hybridization in mouse embryos revealed expression of various NOTCH candidate effector genes (Tgfβ2, Loxl2, Ptx3, Timp3, Fbln2, and Dcn) in heart valve endocardium and/or mesenchyme. Validating these results, mice with conditional Dll4 or Jag1 loss-of-function mutations showed gene expression alterations similar to those observed at the protein level in vitro These results provide the first description of the NOTCH-dependent endocardial secretome and validate MEEC as a tool for assaying the endocardial secretome response to a variety of stimuli and the potential use of this system for drug screening.We thank C. Martí Gómez-Aldaraví for help with graphic representation and critical reading of the manuscript, and S. Bartlett for English editing. RTC is supported by a Foundation La Caixa PhD fellowship (Ref LCF/BQ/ES15/10360023). LLZ is supported by a Ramón y Cajal postdoctoral contract (Ref: RYC-2016-20917). JLdlP is funded by grants SAF2016-78370-R, CB16/11/00399 (CIBER CV), and RD16/0011/0021 (TERCEL) from the Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, and grants from the Fundación BBVA (Ref.: BIO14_298) and Fundación La Marató TV3 (Ref.: 20153431). JV is supported by grants BIO2015-67580-P and CB16/11/00277 (CIBER CV) from the Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, and Carlos III Institute of Health-Fondo de Investigación Sanitaria (Grant ProteoRed-PRB3-IPT17/0019-ISCIII-SGEFI/ERDF), the Fundación La Marató TV3 (Ref. 122/C/2015) and “La Caixa” Banking Foundation (project code HR17-00247). The cost of this publication was supported in part with funds from the ERDF. The CNIC is supported by the Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades and the Pro CNIC Foundation, and is a Severo Ochoa Center of Excellence (SEV-2015-0505).S

Exploring the risk of suicide in mexican university students during social isolation by COVID-19.

El aislamiento social involuntario por pandemia tiene consecuencias en todos los ámbitos sociales. El aislamiento social conlleva reacciones emocionales, comportamentales y psicológicas que pueden llevar al suicidio cuando las personas se sienten rebasadas y las expectativas sobre el futuro son catastróficas. Objetivo. Describir los estresores, cambio de rol, reacciones emocionales y riesgo de suicidio ante el aislamiento social por COVID-19 en estudiantes universitarios. Material y Método: Estudio cualitativo, descriptivo, exploratorio y transversal, con un muestreo por conveniencia. Participaron 1,186 estudiantes universitarios, la media de edad fue de 20 y DE 3.5, estado civil 94.8% solteros y 3.8% reportaron estar en una relación (casados o concubinato) y el 3.5% refirió que vive solo, 66.3% mujeres (n=786) y 33.7% hombres (n=400). Instrumento: cuestionario exprofeso para identificar variables sociodemográficas, emocionales, psicológicas, cambios de rol, consumo de alcohol y tabaco, prácticas de autocuidado para inferir para el riesgo de suicidio. Resultados: el 32.6% de los encuestados reportó que no tiene un plan de actividades que como mínimo incluya: trabajo académico, trabajo en casa, esparcimiento, hora para dormir y despertar. Se identificó que el 3.5 y el 6.4% aumentó el consumo de tabaco y alcohol respectivamente. El 47.5% refirió que al estar nuevamente con sus familias no se sienten integrados, se sienten frustrados, estresados, aburridos y como si no estuvieran en casa. Las emociones y sentimientos más frecuentes son: miedo, enojo, sensación de pérdida de control, tristeza, desorganización, sensación de encierro, aburrimiento, frustración y ansiedad, esto puede desencadenar ideación y conductas suicidas

Implementación y evaluación de la eficacia de la metodología "Flipped Classroom" (Aula Invertida) en asignaturas de Grado y Máster de la Facultad de Educación

Depto. de Investigación y Psicología en EducaciónFac. de EducaciónFALSEsubmitte

Implementación de la metodología Flipped Classroom (aula invertida) en la asignatura Orientación Educativa y Acción Tutorial de los Grados en Magisterio

El proyecto se basa en la puesta en práctica de la metodología de clase invertida en la asignatura Orientación Educativa y Acción Tutorial con el objeto de mejorar la capacitación, motivación y satisfacción de los futuros maestros. La colaboración entre el profesorado de la Facultad de Educación que imparte la asignatura Orientación Educativa y Acción Tutorial nos ha llevado a reflexionar en torno a la metodología de enseñanza-aprendizaje llevada en la asignatura, considerando la necesidad de un cambio. Perseguimos con ello mejorar la práctica docente en beneficio de nuestros alumnos del Grado de Maestro de Educación Primaria, del Grado de Maestro de Educación Infantil y del Grado en Pedagogia. Flipeed Classroom es un modelo didáctico que permite el desarrollo constructivo del aprendizaje y facilita el uso de las estrategias cognitivas y metacognitivas en los estudiantes, facilitando el aprendizaje personalizado. En este modelo se transfieren determinados procesos de aprendizaje fuera del aula, utilizando el vídeo como recurso fundamental, y se emplea el tiempo de clase para trabajar aspectos que necesitan la ayuda del docente. Diferentes investigaciones muestran la eficacia de este modelo como Walsh (2013) que destaca una mayor implicación del aprendizaje por parte del alumnado. Otros estudios demuestran un incremento de la motivación porque conecta más con el alumnado al estar acostumbrado a utilizar Internet para obtener información (Bergmann y Sams, 2012), un aprendizaje más profundo, una mayor adaptación de este a su ritmo personal y del rendimiento en diferentes etapas educativas, incluida la universitaria (Bergmann y Sams, 2012; Szoka, 2013). Para que la clase al revés contribuya a la mejora del aprendizaje es necesario, además, diseñar actividades que puedan realizar tanto en el aula como fuera de ella (Marqués, 2016), actividades que permitan el logro de las competencias que se trabajan en las diferentes asignaturas que conforman el título universitario. Nuestro objetivo principal en el proyecto de innovación educativa es implantar este método didáctico en la asignatura de Orientación Educativa y Acción Tutorial de los grados de Maestro y Pedagogía, evaluando el impacto del mismo en el rendimiento y analizando la valoración de los estudiantes participantes

Diversity of ferns and licophytes of the National Park Lago Puelo (Chubut- Argentina)

Se estudiaron los helechos y licofitas presentes en el Parque Nacional Lago Puelo, Chubut, Argentina. Se determinó la presencia de 47 taxa, de los cuales 12 constituyen nuevos registros para la Provincia de Chubut y 1 para la Región Patagónica. Se observó una elevada diversidad taxonómica, representando más del 50 % de la flora patagónica. Varios de los taxa crecen exclusivamente en el área y en Chile a iguales latitudes. El paso Puelo, que conecta Argentina y Chile, es el más bajo de la Cordillera de los Andes en Norpatagonia y es vía de ingreso de especies valdivianas. La presencia de animales de pastoreo, invasión de plantas exóticas y el riesgo latente de incendios, significan un peligro para la supervivencia de la flora del Parque. Todas estas características hacen que estas áreas de los Bosques Subantárticos merezcan una especial atención para su conservación. Se presentan claves para la determinación de los taxa y un mapa de ubicación de las áreas de mayor diversidad de helechos y licofitas dentro del parque. Para cada taxón registrado se da la distribución geográfica y datos ecológicos en el área de estudio.The ferns and licophytes from the National Park Lago Puelo, Chubut, Argentina were studied. We registered 47 taxa with 12 of them new records for the province of Chubut and 1new to Patagonia. A high taxonom-ic diversity was observed, with about 50 % of the Patagonian fern flora represented. Some of the taxa are growing exclusively in this area and in Chile at the same latitudes. The Puelo pass, which is connect-ing Argentina and Chile, at the lowest altitude of the North- Patagonian Andes, constituted a penetrating route of Valdivian species. The presence of pasture livestock, the invasion of exotic plants and the latent fires, are the principals dangers for the survival of the Flora in this area. Therefore these areas of the Subantartic Forest merit special attention for conservation. A taxonomic key is included and a distribu-tion map that shows the areas of highest diversity of ferns and lycophytes within the national park is given. For each taxon the geographical distribution and ecology data are also given.Fil: Cassa, Liliana Angela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Centro de Estudios Farmacológicos y Botánicos. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Centro de Estudios Farmacológicos y Botánicos; ArgentinaFil: Vidoz, Félix F.. Administración de Parques Nacionales; ArgentinaFil: Giudice, Gabriela Elena. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Cátedra de Morfología Vegetal; ArgentinaFil: Ramos Giacosa, Juan Pablo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Cátedra de Morfología Vegetal; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; ArgentinaFil: Luna, María Luján. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Cátedra de Morfología Vegetal; Argentina. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comisión de Investigaciones Científicas; ArgentinaFil: de la Sota, Elias Ramon. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Laboratorio de Morfología Vegetal; Argentin

Cortical gray matter reduction precedes transition to psychosis in individuals at clinical high-risk for psychosis: A voxel-based meta-analysis

Gray matter and cortical thickness reductions have been documented in individuals at clinical high-risk for psychosis and may be more pronounced in those who transition to psychosis. However, these findings rely on small samples and are inconsistent across studies. In this review and meta-analysis we aimed to investigate neuroanatomical correlates of clinical high-risk for psychosis and potential predictors of transition, using a novel metaanalytic method (Seed-based d Mapping with Permutation of Subject Images) and cortical mask, combining data from surface-based and voxel-based morphometry studies. Individuals at clinical high-risk for psychosis who later transitioned to psychosis were compared to those who did not and to controls, and included three statistical maps. Overall, individuals at clinical high-risk for psychosis did not differ from controls, however, within the clinical high-risk for psychosis group, transition to psychosis was associated with less cortical gray matter in the right temporal lobe (Hedges' g = −0.377), anterior cingulate and paracingulate (Hedges' g = −0.391). These findings have the potential to help refine prognostic and etiopathological research in early psychos

Preliminary appraisal of threat degree of Ferns and Lycophyta from Argentina

El objetivo de esta contribución es realizar una evaluación preliminar del grado de amenaza de los helechos y Lycophyta que crecen en Argentina, con el fin de proponer estrategias para su conservación. Para ello se tuvieron en cuenta los taxa endémicos así como aquellos que crecen en áreas reducidas de países limítrofes. Las categorías (1 a 5) fueron asignadas de acuerdo con las propuestas por el PlanEar, considerando el área de distribución y su abundancia relativa o rareza. Como resultado de este estudio, 18 taxa de helechos y Lycophyta de Argentina fueron considerados amenazados (categorías 4, 4-5, 5), de un total de 34 taxa endémicos. La principal causa de amenaza de la flora en esta región es la pérdida o degradación del hábitat por las actividades humanas, poniendo en riesgo la supervivencia de muchos taxa endémicos. Se sugieren estrategias combinadas de conservación, con énfasis en la protección in situ junto con la conservación ex situ en bancos de esporas.Preliminary appraisal of threat degree of Ferns and Lycophyta from Argentina. The aim of this contribution is to provide a preliminary evaluation of the endangered species of ferns and Lycophyta that inhabit Argentina, in order to recommend strategies for their conservation. For this purpose, we considered the endemic taxa as well as those which grow in reduced areas from neighboring countries. Categories (from 1 to 5) were assigned according to the PlanEar procedure, taking into account the distribution of the taxa and their relative abundance or rarity. As a result of this study, 18 of 34 endemic taxa of ferns and Lycophyta growing in Argentina were considered endangered (categories 4, 4-5, 5). The main cause of flora threat is loss or degradation of habitats by human activities, which affect the survival of many endemic plants from Argentina. Integrated strategies for conservation, emphasizing in situ preservation in their natural habitats, together with ex situ conservation by means of spore banks are suggestedFil: Giudice, Gabriela Elena. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Cátedra de Morfología Vegetal; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; ArgentinaFil: Ramos Giacosa, Juan Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Cátedra de Morfología Vegetal; ArgentinaFil: Luna, María Luján. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comisión de Investigaciones Científicas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Cátedra de Morfología Vegetal; ArgentinaFil: Macluf, Carmen Cecilia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Cátedra de Morfología Vegetal; ArgentinaFil: Ponce, Marta Monica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Botánica Darwinion. Academia Nacional de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Instituto de Botánica Darwinion; ArgentinaFil: Marquez, Gonzalo Javier. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Cátedra de Morfología Vegetal; ArgentinaFil: de la Sota, Elias Ramon. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Cátedra de Morfología Vegetal; Argentin

Diversidad de helechos y licofitas del Parque Nacional Calilegua, provincia de Jujuy, Argentina

Diversity of ferns and lycophytes from Calilegua National Park, Jujuy Province Argentina. The biogeographic province of the “Yungas” is considered by the UNESCO as a Biosphere Reserve. In this zone, Calilegua National Park is one of the “cores” of the Yungas, where ferns and lycophytes grow as epiphytic, terrestrial or saxicoulous in different environments. The aim of this study is to make known the ferns and lycophytes that inhabit in Calilegua National Park, in order to provide information on Yungas biodiversity. For this purpose, 5 field trips were performed during december-May 2007-2011. Voucher specimens were deposited in the following herbaria: JUA, LP and RCV. Other herbaria and specific bibliography were also consulted. According to this study 103 taxa (species and varieties) of ferns and lycophytes inhabit in Calilegua National Park, grouped in 18 families and 43 genera. Six species are first recorded for the Province of Jujuy. Nomenclatural updates and keys for taxa identification are also given.La provincia biogeográfica de las Yungas es considerada por la UNESCO como una de las Reservas de la Biosfera. El Parque Nacional Calilegua es uno de los “core” de estas Yungas, donde los helechos y licofitas crecen en diferentes ambientes como epifitos, terrestres o saxicolas. El objetivo de este trabajo es dar a conocer los helechos y licofitas que habitan en el Parque Nacional Calilegua, con el fin de contribuir a la información sobre la biodiversidad en las Yungas y aportar a su conservación. El estudio se realizó teniendo en cuenta el material colectado en viajes de campo por diferentes zonas del Parque, durante los meses de diciembre a mayo de los años 2007 a 2011. Asimismo, se consultaron distintos herbarios nacionales y bibliografía específica. Se registraron en el PN Calilegua un total de 103 taxones (especies y variedades) de helechos y licofitas, agrupados en 18 familias y 43 géneros. Se dan a conocer seis nuevas citas para la provincia de Jujuy y se presentan actualizaciones nomenclaturales y claves para la identificación de los taxa registrados

Assessing aids for the elaboration of argumentative synthesis in the University: Guide or Rubric?

Although most of the interventions to foster the integration of multiple pieces of information has focused on teaching “how” to integrate (Barzilai et al., 2018) providing different kinds of instruction on the processes implied, instruction focusing on the criteria to evaluate integration are scarce and mainly centered on integrating complementary, but not contradictory, sources. In this work we designed and contrasted the effectiveness of two aids to improve the quality of the syntheses written by undergraduates from texts that defended opposing views on a topic: a Guide to the process of preparing a synthesis vs a Rubric with the evaluation criteria of written products. The number of arguments and the degree of integration were examined. Also, the students' perception was assessed regarding the usefulness of the aids to plan, to write and to review their synthesis. Seen that we found that offering a guide accompanied by explicit instruction is more effective than providing it without explicit instruction Mateos et al. (2018), the two aids were offered here under two conditions: Explicit Instruction vs. Traditional Instruction. Thus, we carried out an experimental study with 122 Psychology students, distributed randomly into four intervention programs. In the first and fourth session they performed a synthesis task without support. In the second session, after receiving the instruction (explicit vs. traditional), each student made a new synthesis using the specific aid provided (practice 1, with Guide/Rubric). In the third session the participants carried out another synthesis under analogous conditions (practice 2, with aids). Our results pointed out that, regardless the instruction, both aids (Guide and Rubric) improved the degree of integration of the students’ syntheses. However, the guide contributed better to improve the selection of arguments. Students who received Explicit Instruction found both aids to be equally useful for planning and writing their syntheses. In contrast, after Traditional Instruction the Guide was perceived as more useful for planning and writing syntheses. The Guide was more useful for reviewing their texts. We will discuss the implications of these findings for synthesis writing training and conclude with recommendations and suggestions for future studies.2021-2

Diversity of ferns and lycophytes from Calilegua National Park, Jujuy Province Argentina

La provincia biogeográfica de las Yungas es considerada por la UNESCO como una de las Reservas de la Biosfera. El Parque Nacional Calilegua es uno de los “core” de estas Yungas, donde los helechos y licofitas crecen en diferentes ambientes como epifitos, terrestres o saxicolas. El objetivo de este trabajo es dar a conocer los helechos y licofitas que habitan en el Parque Nacional Calilegua, con el fin de contribuir a la información sobre la biodiversidad en las Yungas y aportar a su conservación. El estudio se realizó teniendo en cuenta el material colectado en viajes de campo por diferentes zonas del Parque, durante los meses de diciembre a mayo de los años 2007 a 2011. Asimismo, se consultaron distintos herbarios nacionales y bibliografía específica. Se registraron en el PN Calilegua un total de 103 taxones (especies y variedades) de helechos y licofitas, agrupados en 18 familias y 43 géneros. Se dan a conocer seis nuevas citas para la provincia de Jujuy y se presentan actualizaciones nomenclaturales y claves para la identificación de los taxa registrados.Diversity of ferns and lycophytes from Calilegua National Park, Jujuy Province Argentina. The biogeographic province of the “Yungas” is considered by the UNESCO as a Biosphere Reserve. In this zone, Calilegua National Park is one of the “cores” of the Yungas, where ferns and lycophytes grow as epiphytic, terrestrial or saxicoulous in different environments. The aim of this study is to make known the ferns and lycophytes that inhabit in Calilegua National Park, in order to provide information on Yungas biodiversity. For this purpose, 5 field trips were performed during december-May 2007-2011. Voucher specimens were deposited in the following herbaria: JUA, LP and RCV. Other herbaria and specific bibliography were also consulted. According to this study 103 taxa (species and varieties) of ferns and lycophytes inhabit in Calilegua National Park, grouped in 18 families and 43 genera. Six species are first recorded for the Province of Jujuy. Nomenclatural updates and keys for taxa identification are also given.Facultad de Ciencias Naturales y MuseoComisión de Investigaciones Científicas de la provincia de Buenos Aire