The Effects of Hydrolytic Enzyme Treatments on Three British Columbian Interior Fir Kraft Pulps Differing in Their Initial Fiber Coarseness

The effects of carbohydrate-degrading enzymes on three softwood kraft pulps, differing primarily in their initial fiber coarseness, were assessed. The pulps were treated with three different enzyme preparations (a crude cellulase, an endoglucanase, and a xylanase) to assess the potential of the different enzymes to alter handsheet properties and to evaluate their effects on fiber coarseness. All enzymatic treatments increased handsheet densities irrespective of the furnish used. The most significant modifications in handsheet properties were evident after treatment with either the crude cellulase or the endoglucanase. Although increased densification occurred with all the pulps, the degree of fiber coarseness of the original pulp influenced the magnitude of response to the different enzymatic treatments. While the tensile index of the coarser pulp was improved by treatment with the crude cellulase, a similar trend was not evident with the pulps of lower coarseness. In contrast, the tensile strength of all pulps, irrespective of the inherent fiber coarseness, was improved by the endoglucanase treatments. The tear strength decreased after treatments with both the crude cellulase and endoglucanase. Xylanase treatments did not significantly alter the handsheet properties of any of the pulps, regardless of the nature of the starting furnish

Meidän koulu muotoilee

Muotoilun teemoja on sisällytetty viimeisimpiin perusopetuksen opetussuunnitelman perusteisiin. Aikaisemmin muotoilu on ollut oppimisympäristöissä läsnä lähinnä ammattilaisten toteuttamien suunnittelu- ja sisustusratkaisujen osana. Muotoilulähtöisten toimintatapojen ja osallistuvan suunnittelun tuominen osaksi oppimisympäristöjen kehittämistä on vielä suhteellisen uutta. Meidän koulu muotoilee -projekti on ensimmäisiä hankkeita, joissa osallistuva suunnittelu on ollut vahvasti keskiössä. Se on ollut osa Opetushallituksen rahoittamaa innovatiivisten oppimisympäristöjen kehittämiskokonaisuutta, jonka tavoitteena on ollut kehittää joustavia ja toiminnallisia oppimisympäristöjä. Projekti on toteutettu Järvenpään kaupungissa, ja siihen on osallistunut viisi järvenpääläistä peruskoulua. Aalto-yliopisto on toiminut aktiivisena yhteistyökumppanina projektissa. Sen tehtävänä on ollut osallistua projektin suunnitteluun ja rakenteistamiseen. Aalto-yliopiston muotoilun ja sisustusarkkitehtuurin opiskelijat ovat osallistuneet koulukohtaisten mikroprojektien sekä muiden yhteissuunnittelutoimintojen suunnitteluun ja toteuttamiseen. Projektiin on osallistunut seitsemän Aalto-yliopiston opiskelijaa. Tohtoriopiskelija Minna Lumme on toiminut projektin projektikoordinaattorina ja hän valmistelee aiheeseen liittyvää väitöskirjatyötä. Nyt käsillä olevassa julkaisussa esitellään projektissa tehtyjä kokeiluja ja reflektoidaan niiden soveltumista joustavan ja toiminnallisen oppimisympäristön kehittämiseen. Tämä kirja on jatkoa Aalto-yliopiston julkisten palveluiden yhteissuunnittelua käsitteleville julkaisuille Hyvinvoinnin muotoilu (toim. Keinonen ym. 2013) ja Palvelumuotoilu saapuu verkostojen kaupunkiin (toim. Jyrämä ja Mattelmäki 2015). Meidän koulu muotoilee -projektin periaatteet ja toimintatavat rakentuvat siis pitkälti muotoilun tutkimuksessa ja opetuksessa vuosien aikana kertyneeseen osaamiseen ihmiskeskeisestä suunnittelusta, empaattisesta muotoilusta, yhteissuunnittelusta, ja keskittyvät näiden rohkeaan soveltamiseen nimenomaan koulumaailmassa. Tässä kirjassa kuvatuissa mikroprojekteissa on sovellettu erityisesti Keinosen (2013) kuvaamia hyvinvoinnin muotoilun periaatteita sekä Mattelmäen (2013) kuvaamia empaattisen muotoilun piirteitä. Työskentelyssä on korostettu muotoilijan työskentelyä yhdessä yhteisön jäsenten, niin lasten ja nuorten kuin aikuistenkin kanssa heidän omassa arkisessa elinympäristössään. Materiaalien ja työtapojen valinnassa on pyritty valitsemaan työtapoja ja materiaaleja, jotka ovat helposti lähestyttäviä, jotka sopivat lapsille ja nuorille ja jotka itsessään vahvistavat hyvinvoinnin kokemusta työskentelyn aikana. Johdantona aiheeseen Minna Lumme ja Tuuli Mattelmäki jäsentävät kirjan ensimmäisessä ja toisessa luvussa yhteissuunnittelun ja lasten ja nuorten osallistumisen avainteemoja ja yhteissuunnittelun soveltamista ja merkitystä osallistavana prosessina koulussa. Näissä luvuissa kiteytetään projektin antia reflektoiden uusinta aiheeseen liittyvää kansainvälistä tutkimusta. Kirjan muut luvut kuvaavat tarkemmin yksittäisiä kokeiluita. Sauli Anetjärven kirjoittama luku kertoo oppilaiden ja opettajien yhteissuunnitteluun kehitetystä suunnittelupelistä ja sen prototypointiin liittyvistä kokemuksista. Sari Lehtonen, Petra Majantie ja Minna Lumme raportoivat kokemuksia rehtoreiden ja opettajien kanssa toteutetusta yhteissuunnittelutyöpajasta, jossa ideoitiin ja mallinnettiin joustavaa ja muuntuvaa luokkahuonetta, uutta tapaa käyttää koulun erikoistiloja sekä siirtymätiloja oppimiseen ja oleskeluun. Lilli Mäkelä ja Minna Lumme kuvaavat projektiin osallistuneiden koulujen muotoiluprojektit. Kahdessa yläkoulussa nuorten kanssa toteutettiin kahvilatoiminnan käynnistämiseen liittyvät muotoiluprojektit. Yhdessä alakoulussa lasten kanssa ideoitiin ja toteutettiin erilaisia lukujurttia ja oppimissoppia. Toisessa alakoulussa nuoret halusivat puolestaan suunnitella lukuhuoneen ja ideoida uusia wc-tiloja. Lisäksi Lilli Mäkelä toteutti projektin aikana muotoiluprojektin, jossa yläkoululaisten oppilaiden kanssa kokeiltiin 3D-tulostuksen mahdollisuuksia. Viimeisessä luvussa pohditaan yhteissuunnittelun mahdollisuuksia ja haasteita tämänhetkisessä peruskoulussa

Structure–function relationships in feedback regulation of energy fluxes in vivo in health and disease: Mitochondrial Interactosome

AbstractThe aim of this review is to analyze the results of experimental research of mechanisms of regulation of mitochondrial respiration in cardiac and skeletal muscle cells in vivo obtained by using the permeabilized cell technique. Such an analysis in the framework of Molecular Systems Bioenergetics shows that the mechanisms of regulation of energy fluxes depend on the structural organization of the cells and interaction of mitochondria with cytoskeletal elements. Two types of cells of cardiac phenotype with very different structures were analyzed: adult cardiomyocytes and continuously dividing cancerous HL-1 cells. In cardiomyocytes mitochondria are arranged very regularly, and show rapid configuration changes of inner membrane but no fusion or fission, diffusion of ADP and ATP is restricted mostly at the level of mitochondrial outer membrane due to an interaction of heterodimeric tubulin with voltage dependent anion channel, VDAC. VDAC with associated tubulin forms a supercomplex, Mitochondrial Interactosome, with mitochondrial creatine kinase, MtCK, which is structurally and functionally coupled to ATP synthasome. Due to selectively limited permeability of VDAC for adenine nucleotides, mitochondrial respiration rate depends almost linearly upon the changes of cytoplasmic ADP concentration in their physiological range. Functional coupling of MtCK with ATP synthasome amplifies this signal by recycling adenine nucleotides in mitochondria coupled to effective phosphocreatine synthesis. In cancerous HL-1 cells this complex is significantly modified: tubulin is replaced by hexokinase and MtCK is lacking, resulting in direct utilization of mitochondrial ATP for glycolytic lactate production and in this way contributing in the mechanism of the Warburg effect. Systemic analysis of changes in the integrated system of energy metabolism is also helpful for better understanding of pathogenesis of many other diseases