Distortions of parliamentary amendments to the equitable allocation of federal resources to the PAB

OBJECTIVE: Analyze the implications of parliamentary amendments (EP) for the model of equitable allocation of resources from the Fixed Primary Care Minimum (PAB-Fixo) to municipalities in the period from 2015 to 2019. METHODS: A descriptive and exploratory study was conducted on allocating federal resources to the PAB-Fixo and on the increment in the PAB by parliamentary amendment. The municipalities were classified into four groups according to degrees of socioeconomic vulnerability defined by the Ministry of Health for the allocation of PAB-Fixo resources. The transfers from the Ministry by parliamentary amendment were identified. The proportions of municipalities benefiting per group were analyzed by resources allocated from the PAB-Fixo and increment to the minimum by EP. RESULTS: There were reduced resources allocated to the PAB-Fixo (from R$6.04 billion to R$ 5.51 billion, -8.8%) and increased increment to PAB by parliamentary amendment (from R$95.06 million to R$ 5.58 billion, 5.767%) between 2015 and 2019. The participation of municipalities by the group of those favored by EP was similar to that in the PAB-Fixo. In the proportion of resources for amendments, the municipalities of group I (most vulnerable) had more participation, and those of group IV had less participation if compared to the allocation of the PAB-Fixo. The distribution of resources by the parliamentary amendment did not cover all municipalities, even the most vulnerable ones, i.e., belonging to groups I and II. There was great inequality of resources per capita according to the groups of municipalities. CONCLUSION: The parliamentary amendments distorted the model of equitable allocation of resources proposed by the Ministry of Health for the PAB-Fixo, by allocating resources in a much more significant proportion to the municipalities of group I and much less to those of group IV, which is in disagreement with this model. Furthermore, this distribution by amendments does not benefit all municipalities, not even the most vulnerable.OBJETIVO: Analisar as implicações das emendas parlamentares (EP) para o modelo de alocação equitativa de recursos do Piso da Atenção Básica Fixo (PAB-Fixo) aos municípios no período de 2015 a 2019. MÉTODOS: Realizou-se um estudo descritivo e exploratório da alocação de recursos federais para o PAB-Fixo e para incremento ao PAB por emenda parlamentar. Os municípios foram classificados em quatro grupos, segundo graus de vulnerabilidade socioeconômica definidos pelo Ministério da Saúde para destinação de recursos do PAB-Fixo. Os repasses do ministério por emenda parlamentar foram identificados, analisando-se as proporções de municípios beneficiados em cada grupo por recursos alocados do PAB-Fixo e do incremento ao piso por EP. RESULTADOS: Verificou-se redução dos recursos alocados ao PAB-Fixo (de R$6,04 bilhões para R$ 5,51 bilhões, -8,8%) e aumento do incremento ao PAB por emenda parlamentar (de R$95,06 milhões para R$ 5,58 bilhões, 5.767%) entre 2015 e 2019. A participação dos municípios por grupo dos que foram favorecidos por EP foi semelhante à dos municípios do PAB-Fixo. Na proporção de recursos por emendas, os municípios do grupo I (mais vulneráveis) tiveram maior participação e os do grupo IV, menor participação, se comparada à alocação do PAB-Fixo. A distribuição de recursos por emenda parlamentar não contemplou todos os municípios, mesmo aqueles mais vulneráveis, pertencentes aos grupos I e II. Houve grande desigualdade de recursos per capita segundo os grupos de municípios. CONCLUSÃO: As emendas parlamentares distorceram o modelo de alocação equitativa de recursos proposto pelo Ministério da Saúde para o PAB-Fixo, ao destinar recursos em proporção muito maior para os municípios do grupo I e muito menor para os do grupo IV, o que está em desacordo com esse modelo, além disso essa distribuição por emendas não beneficia a todos os municípios, nem mesmo aos mais vulneráveis

Nietzsche e a educação: Schopenhauer como exemplo de educador

Este artigo tem como propósito elaborar uma análise das críticas feitas por Nietzsche à educação e à cultura alemã de sua época, tendo, como fonte a terceira Consideração Extemporânea, intitulada: Schopenhauer Educador. Neste texto, Nietzsche faz um diagnóstico de que existiam três tendências no modelo educacional, que impossibilitavam o desenvolvimento de uma cultura autêntica: uma educação que visava apenas a instrução, a formação de homens dóceis e úteis, e, por último, a questão do eruditismo entre os professores; orientações que serviriam somente ao interesse do Estado, que buscava lucro e propriedade por intermédio de uma pseudocultura. Neste contexto, tanto a educação quanto a formação estavam subordinadas aos interesses do Estado. Contrapondo-se a esta concepção, Nietzsche vê a necessidade de que a educação e a formação tenham educadores que sejam modelos e exemplos, virtudes que Nietzsche encontrou em chopenhauer, por ele não estar em consonância com os valores vigentes de sua época, pois só assim se pode pensar em uma cultura autêntica

Partilhas do saber : uma interlocução entre filosofia e literatura como possibilidade para o ensino médio

Orientador: Prof. Dr. Geraldo Balduíno HornTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 28/03/2018Inclui referências: p.206-223Resumo: Esta tese tem como propósito pensar a interlocução entre filosofia e literatura para o Ensino Médio, tendo como pressuposto que as duas disciplinas atuem na educação e na formação do estudante. O problema proposto foi analisar como este diálogo seria possível no contexto das aulas de filosofia. Com a leitura dos Parâmetros Curriculares Nacionais - Ensino Médio - identificou-se que parte da resposta está na interdisciplinaridade. Tal problema desdobra-se em outras questões: Como usar o texto literário sem que ele se torne apenas um aparato instrumental nas aulas de filosofia, e, em que medida o encontro entre as disciplinas colabora para uma formação mais ampla. Optou-se em analisar as questões a partir da experiência estética. Utilizou-se como principal arcabouço teórico Theodor Adorno que busca verificar as relações entre cultura, indivíduo e sociedade, a partir do processo de massificação cultural, ressaltando que este não contribui para a formação do sujeito, tende apenas para a semiformação, pois não exprime conteúdos culturais como processo civilizatório; aquele que busca a autonomia do sujeito. Em contrapartida, Adorno propõe a experiência estética como possibilidade de fomentar uma reflexão crítica em uma sociedade danificada pelo capitalismo e pela razão instrumental, pois existe uma arte que possui um espaço privilegiado e que ainda não se rendeu as regras da indústria cultural. É na relação dialética entre a arte e a filosofia que uma experiência formativa pode emergir, assim, a filosofia e a literatura mostram-se como complementares e imprescindíveis para uma formação que almeja a emancipação. Para este percurso foi necessário primeiramente analisar o conceito de interdisciplinaridade, para em seguida apresentar a literatura como possibilidade de conhecimento e a filosofia como educação filosófica para o nível médio. Na sequência demonstrou-se a relação entre as duas disciplinas nas diferentes épocas da história da filosofia com a intenção de perceber a diversidade dessa interlocução. Posteriormente retratou-se o conceito de experiência estética na teoria adorniana, elencando quais são os elementos que na sociedade capitalista prejudicam essa experiência, para depois demonstrar quais são os fundamentos que a constitui. Por fim, ofereceu-se uma possibilidade de leitura literária que proporciona a experiência estética substancial. Dessa forma pretendeu-se colaborar para uma reflexão teórica que busca uma prática, inspirando outros docentes a investirem na educação como Bildung. Palavras-chave: Experiência estética. Interdisciplinaridade. Ensino médio. Filosofia. Literatura.Abstract: This thesis has the aim to think the interlocution between Philosophy and Literature for the High School, having as assumption that both subjects act in the education and formation of the student. The proposition was to analyses how this dialog would be possible within Philosophy content of these classes. Together with the Reading of Parâmetros Curriculares Nacionais-Ensino Médio-it was identified that part of the answer is in the interdiciplinarity. The problem folds to other questions: how to use the literary text without it becomes only an instrumental device in the Philosophy classes, and, how the encounter between these subjects collaborates to a larger formation. It was chosen to analyses the questions from the aesthetics experience. It was used Theodor Adorno as the mainly framework who searches for seeing the relations among culture, person and society from the massive cultural process highlighting that this doesn't contribute to the formation of the person, but it tends only to the half formation because it doesn't show cultural contents like the civilization process, the one who looks for the autonomy of the person. In counterpart, Adorno proposes the aesthetics experience as the possibility of foment a critical reflection in a society spoiled by the capitalism and by the instrumental reason because there is an art which has a privilege space and it didn't surrender to the rules of the cultural Industry. It is in this dialectic relation between art and Philosophy that a formative experience can emerge, therefore, Philosophy and Literature show themselves complementary and imperative to a formation that claims for the emancipation. This way it was, first, necessary the analyses of the concept of interdiciplinarity so that afterwards to present Literature as the possibility of knowledge and the Philosophy as education to High School. In the sequence the relation between both subjects was shown in different period of the story of Philosophy with the intention of seen the diversity of this interlocution. Later the concept of aesthetics experience was reported in adorniana theory which is the elements in the capitalist society harming this experience and then showing which are the principals which build it. Finally, it was offer a possibility of literary Reading that gives the aesthetics experience substantial. This way it contributes to a theoretical reflection which searches a practice inspiring other professors to investigate in the education like a Bildung. Keywords: Aesthetic experience. Interdisciplinarity. High school. Philosophy. Literature

A INSTITUCIONALIZAÇÃO DE POLÍTICAS DE ENFRENTAMENTO ÀS VIOLÊNCIAS CONTRA AS MULHERES EM MINAS GERAIS: conquistas, entraves e desafios

Neste artigo, discutimos o processo de institucionalização do enfrentamento às violências contra as mulheres no Estado de Minas Gerais, dando destaque à criação e trabalhos realizados pela Subsecretaria de Política para as Mulheres como um dos principais avanços na área. Porém, os dados ainda são preocupantes e apontam para a necessidade da priorização de políticas direcionadas ao enfrentamento das violências contra as mulheres e de ações mais efetivas para que tal problema seja erradicad

ESTRESSE OCUPACIONAL, SÍNDROME DE BURNOUT E DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA PRODUÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA BRASILEIRA

The present study aimed to identify the main symptoms and / or signs of psychic / mental illness among Brazilian professor mentioned in the academic-scientific production of the last five years (2013-2018) in Brazil. A search was done in the ScIELO and LILACS database using the descriptors in pairs: "burnout AND professor", "burnout AND professor", "stress AND professor" and "stress AND professor". The present systematic review (PRISMA method) made it possible to identify that work overload, precariousness of work conditions and socio-professional relations are the main factors generating illness, stress and professional exhaustion in the academic environment. Consequently, these factors affect the different spheres of the worker's life, affective and social bonds, limiting leisure time and health care. Despite the suffering present in the work context of the university professor, it was seen that the professionals can experience experiences of pleasure and satisfaction for the work. In addition, it is expected that this study may contribute to the implementation of health prevention and promotion actions, and intervention strategies in teaching health in higher education.O presente estudo teve como objetivo identificar os principais sintomas e/ou sinais de adoecimentos psíquicos/mental entre docentes de nível superior brasileiros, citados na produção acadêmico-científica dos últimos cinco anos (2013-2018) no Brasil. Realizou-se uma busca na base de dados ScIELO e LILACS utilizando os descritores em pares: “burnout AND docentes”, “burnout AND professores”, “estresse AND docentes” e “estresse AND professores”. A presente revisão sistemática (método PRISMA) possibilitou identificar que a sobrecarga laboral, a precarização das condições de trabalho e as relações socioprofissionais são os principais fatores geradores de adoecimento, estresse e esgotamento profissional no ambiente acadêmico. Consequentemente, esses fatores afetam as diferentes esferas da vida do trabalhador, os vínculos afetivos e sociais, limitando o tempo para o lazer e para o cuidado à saúde. Apesar do sofrimento presente no contexto de trabalho do docente universitário, viu-se que os profissionais conseguem vivenciar experiências de prazer e satisfação pelo trabalho. Ademais, espera-se que este estudo possa contribuir para o direcionamento de implementação de ações de prevenção e promoção saúde, e de estratégias de intervenção na saúde docente do ensino superior

Influence of sanitation on the physico-chemical and microbiological quality of organic and conventional broccoli

The present study was carried out in order to evaluate the effect of chlorinated and ozonized water on the physico-chemical characteristics of broccoli, produced under organic and conventional cultivation procedures. Organic and conventional broccolis were subjected to two sanitation treatments, using chlorine and ozone, and were kept under cold storage for seven days. Analyses of pH, titrable acidity, soluble solids and weight loss were performed and the content of Cu, Mn and Zn was determined. In addition, the presence of pesticides was verified. The results show no influence of the cultivation method or the sanitation treatment on sample weight loss. Cultivation methods and sanitizing treatments affected broccoli pH, titratable acidity, and soluble solids during the evaluation period. No differences regarding the metal content on organic and conventional broccoli were observed. Furthermore, the presence of organochlorine compounds, nor other pesticides, was not detected both in organic and conventional vegetables.Keywords: Brassica oleracea var. Italica, pesticide residues, titrable acidity, soluble solids, pH, metals, ozone, sanitation treatment African Journal of Biotechnology Vol. 12(18), pp. 2456-246

Implantação de Medição no Processo de Desenvolvimento de Software – Relato de Experiência e Lições Aprendidas

Medição é reconhecida como um processo importante de apoio ao gerenciamento do desenvolvimento de software, porém sua implantação efetiva enfrenta desafios relacionados ao esforço e conhecimento necessários para gerar informações úteis para tomada de decisão. O desafio é ainda maior quando se trata de organizações imaturas ou sem experiência com medições. Como forma de contribuição para as iniciativas de implantação de medição nesse contexto, este artigo relata a experiência, estratégias e resultados de implantação de medição em um projeto de desenvolvimento de software visando prover informações à gerência para análise e tomadas de ações

Presença paterna na sala de parto: expectativas, sentimentos e significados durante o nascimento

Objective: to describe the expectations, feelings and meanings experienced by fathers during their participation in the birth of their child. Methods: it is a qualitative research, in which the semi-structured interview technique was applied to 10 fathers in April, 2009 in a public maternity hospital in Montes Claros, Minas Gerais. The data were subjected to content analysis. Results: the experience of the fathers involved conflicting feelings, curiosities, fantasies and expectations during the birth of the child. Even so, the fathers could provide assurance and affection to their wives and companions, and considered this experience to be the discovery of a new possibility of paternity. Conclusion: the father’s presence in the delivery room is still incipient, but reveals a new role and a new paternity to be discovered and performed by the fathers, besides being a positive aspect for a successful delivery. Objective: to describe the expectations, feelings and meanings experienced by fathersObjetivo: describir las expectativas, los sentimientos y los significados vivenciados por los padres durante su participación en el nacimiento del hijo. Métodos: estudio cualitativo, con  técnica de entrevista semiestructurada aplicada a 10 padres en el mes de 2009, en una maternidad pública de Montes Claros, Minas Gerais, Brasil. Los datos fueron sometidos a análisis de contenido. Resultados: la experiencia de los padres incluyó sentimientos en conflicto, curiosidades, fantasías y expectativas durante el nacimiento de su hijo. Aun así, los padres pudieron trasmitir seguridad y afecto a sus compañeras, y consideraron dicha experiencia como el descubrimiento de una nueva posibilidad de paternidad. Conclusión: la presencia paterna en el salón de parto todavía es incipiente, pero revela un nuevo papel y una nueva paternidad a ser descubierta y desempeñada por los progenitores, además de significar un aspecto positivo para el éxito del parto.Objetivo: descrever as expectativas, os sentimentos e significados vivenciados pelos pais durante a participação no nascimento do filho. Métodos: pesquisa qualitativa, com utilização da técnica de entrevista semiestruturada aplicada a 10 pais no mês de abril de 2009, em uma maternidade pública de Montes Claros, Minas Gerais. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo. Resultados: a vivência dos pais envolveu sentimentos conflitantes, curiosidades, fantasias e expectativas, durante o nascimento do filho. Mesmo assim, os pais puderam transmitir segurança e afeto às suas esposas e companheiras, e consideraram essa experiência como a descoberta de uma nova possibilidade de paternidade. Conclusão: a presença paterna na sala de parto ainda se mostra incipiente, mas revela um novo papel e uma nova paternidade a ser descoberta e desempenhada pelos genitores, além de se caracterizar como um aspecto positivo para o sucesso do parto

Comparação entre o uso de bocal e máscara facial na avaliação de volumes pulmonares e capacidade vital em indivíduos saudáveis

Respiratory function tests are used to determinate severity, functional consequences and progress of pulmonary and neuromotor dysfunctions. Methodological variations - by means of a mouthpiece or a facemask - and patient's cooperation may interfere in manoeuvre performance and affect measures. The aim of this study was to compare lung volume values (tidal volume [VT] and minute volume [Vm]), respiratory rate (RR), and vital capacity (VC) in healthy individuals when assessed by using a mouthpiece and a facemask. A total of 60 healthy subjects (14 men and 46 women), mean aged 22.86±7.14 years, were evaluated. Items used were a disposable, semi-rigid mouthpiece, with a nose clip, and a plastic facemask with pneumatic inflatable sealing. Measures obtained were statistically compared, with significance level set at 5%. Mean values obtained with the mouthpiece and the facemask were, respectively: RR, 15 rpm x 13 rpm (pTestes de função pulmonar são usados para determinar a gravidade, as conseqüências funcionais e o progresso de disfunções pulmonares e neuromusculares. As variações metodológicas com o bocal e a máscara facial e a cooperação do paciente podem interferir no desempenho das manobras e afetar as medidas. O objetivo deste estudo foi comparar os valores de volumes pulmonares (volume corrente [Vc], volume-minuto [Vm]), freqüência respiratória (FR) e capacidade vital (CV) em indivíduos saudáveis quando avaliados por meio do bocal e da máscara facial. Participaram do estudo 60 voluntários saudáveis, 14 homens e 46 mulheres, com média de idade de 22,9±7,1 anos. Para a avaliação com bocal, utilizou-se uma peça semirrígida descartável e clipe nasal; a máscara usada foi facial plástica com borda pneumática inflável. As medidas obtidas foram comparadas estatisticamente (nível de significância 5%). Os valores obtidos com o bocal e com a máscara facial foram, respectivamente: FR, 15 rpm x 13 rpm (