Diagnóstico de la Empresa Familiar Café Barista al 2011

Las Empresas Familiares, son las unidades económicas más antigua del mundo, conformadas por un sistema familiar que generan fuentes de empleos, aportando al desarrollo económico del país. En el presente trabajo investigativo se decidió realizar un diagnóstico empresarial en el negocio familiar Café Barista ubicado en la ciudad de Matagalpa al año 2011. Un diagnóstico empresarial es una herramienta fundamental en la administración de cualquier negocio ya que constituye un elemento a partir del cual se puede adquirir una perspectiva global de la organización bajo estudio que refleje con claridad los aspectos de interés para la toma de decisiones en la búsqueda de la mejora continua. Se identificaron las características propias del negocio Café Barista como sus antecedentes, fundadores, metas, objetivos, conflictos, comunicación, tipos de motivación, proceso productivo, competidores entre otros todos de acuerdo a una amplitud longitudinal y sus variables: Diagnóstico Empresarial y Empresa Familiar para una mejor compresión. Se realizó una descripción de las áreas funcionales, así como del entorno empresarial del negocio familiar Café Barista y se proponen alternativas de cambio que ayuden al curso de acción de esta empresa. Al finalizar este importante estudio investigativo se concluyó que el negocio Café Barista posee muchas debilidades empresariales sobre todo en su proceso administrativo, ya que es deficiente desde que inició sus operaciones hasta en la actualida

Privatização: mais um passo do capitalismo

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As propostas de coordenação monetária internacional de Keynes: a institucionalidade ausente de uma economia monetária de produção

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Impacts of summer drought on plant-herbivore interactions : the Glanville fritillary metapopulation as a case study

The life-history and performance of insect herbivores can be significantly affected by environmental stress, and the responses may vary across the life cycle of the insect. This variability in the responses depends on the specific demands of different life stages, but also on their potential to adjust behaviourally by seeking better environmental conditions. Drought is one of the most dominant environmental stressors that can affect natural populations. The increased prevalence and severity of droughts during the last decades have generated radical changes in ecosystems with further consequences for biotic interactions. Therefore, it is necessary to study the effects imposed by drought on trophic interactions. Insect herbivores are intimately dependent on their host plants, which means that the effects of drought on host plant may impact life-history traits and behaviour of the insect herbivore. Drought may, for example, alter the nutritional quality of the host plant with subsequent impacts on the herbivores acquiring resources from these plants. This PhD thesis investigates the responses of the Glanville fritillary butterfly (Melitaea cinxia) to variation in host plant quality, by exposing one of its prominent host plants (Plantago lanceolata) to drought. In my research, I combined lab experiments with detailed field measurements and existing long-term monitoring data. The lab experiments demonstrated that drought-exposed host plants are nutritionally richer than well-watered host plants, and that the larval responses to host plant quality changes imposed by drought are developmental stage-dependent. Furthermore, I show that post-diapause larvae and adult females each preferred host plants that enhanced their growth rate or survival of their offspring, respectively. Using long-term monitoring data and detailed information of the habitat conditions from the field, I found that maternal oviposition preference was directed towards drought-exposed microhabitats with high host plant abundance. This preference was correlated with higher overwinter survival of the offspring on normal years. However, as females did not show an ability to adjust their oviposition preferences in a year of severe drought, this led to very few surviving offspring. These data suggest that the metapopulation may be at risk under increasing drought conditions in the future. The results from this dissertation highlight that both the host plant and the insect herbivore are somewhat adapted to live under variable environmental conditions. The host plants show ability to respond to drought conditions and also the insect herbivore. The insect herbivore is, to some extent, also able to adjust its behaviour in response to variation in host plant quality induced by drought. Additionally, my results show that microhabitat conditions are important in determining insect herbivores’ performance. However, if conditions become even drier in the future this may impose risks. In conclusion, to fully understand the potential impacts of anthropogenic climate change, we need to understand their impacts on the interactions of species, such as host plants and insect herbivores.Ympäristöstressi voi vaikuttaa merkittävästi kasvinsyöjähyönteisten elinkiertoekologiaan ja suorituskykyyn ja nämä vaikutukset voivat vaihdella hyönteisen elinkaaren ajan. Vaihtelu reaktioissa riippuu eri elämänvaiheiden erityisvaatimuksista, mutta myös niiden mahdollisuudesta mukauttaa käyttäytymistä etsimällä parempia ympäristöolosuhteita. Kuivuus on yksi hallitsevimmista ympäristöstressereistä, jotka voivat vaikuttaa luonnossa eläviin populaatioihin. Lisääntynyt kuivuus ja sen vakavuus viime vuosikymmeninä ovat aiheuttaneet radikaaleja muutoksia ekosysteemeissä, joilla on lisävaikutuksia bioottisiin vuorovaikutuksiin. Siksi on tarpeen tutkia kuivuuden vaikutuksia troofisiin vuorovaikutuksiin. Kasvinsyöjähyönteiset ovat läheisesti riippuvaisia isäntäkasveistaan ja tästä johtuen kuivuuden vaikutukset isäntäkasveihin voivat vaikuttaa hyönteisten elinkiertoekologisiin piirteisiin ja käyttäytymiseen. Kuivuus voi esimerkiksi muuttaa isäntäkasvin ravitsemuksellista laatua ja myöhemmin vaikuttaa niihin kasvissyöjiin, jotka saavat resursseja näistä kasveista. Tämä väitöskirja tutkii täpläverkkoperhosen (Melitaea cinxia) reaktioita isäntäkasvien laadun vaihtelulle altistamalla yksi sen pää-asiallisista isäntäkasveista (Plantago lanceolata) kuivuudelle. Tutkimuksessani yhdistin laboratoriokokeet yksityiskohtaisiin kenttämittauksiin ja olemassa olevaan pitkän aikavälin seurantatietoon. Laboratoriokokeet osoittivat, että kuivuudelle altistuneet isäntäkasvit ovat ravitsemuksellisesti rikkaampia kuin hyvin kastellut isäntäkasvit ja että kuivuuden aiheuttamat muutokset isäntäkasvien laadussa vaikuttavat toukkiin eri tavoin eri kehitysvaiheissa. Lisäksi osoitan, että talvihorroksen jälkeiset toukat ja aikuiset naarasperhoset valitsivat isäntäkasveja, jotka paransivat niiden kasvunopeutta tai vastaavasti jälkeläisten eloonjäämistä. Käyttäen pitkäaikaista seurantatietoa ja yksityiskohtaista tietoa elinympäristöolosuhteista, huomasin, että perhosnaaraat suosivat muninnassa kuivuudelle altistuneita mikrohabitaatteja, joilla on runsaasti isäntäkasveja. Tämä mieltymys korreloi korkeampaa jälkeläisten selviytymistodennäköisyyttä normaaleina vuosina. Naaraat eivät kuitenkaan osoittaneet kykyä muuttaa munimismieltymyksiään vakavan kuivuuden vuonna, mikä johti hyvin pieneen määrään eloon jääneitä jälkeläisiä. Nämä tiedot viittaavat siihen, että metapopulaatio voi vaarantua tulevaisuudessa kuivuuden lisääntyessä. Tämän väitöstutkimuksen tulokset korostavat, että sekä isäntäkasvi että kasvinsyöjähyönteinen ovat jossain määrin sopeutuneet elämään vaihtelevissa ympäristöolosuhteissa. Isäntäkasvit ja hyönteiset molemmat osoittavat kykyä reagoida kuivuusolosuhteisiin. Hyönteiset pystyvät myös jossain määrin säätämään käyttäytymistään vasteena kuivuuden aiheuttamille isäntäkasvien laadun vaihteluille. Lisäksi tulokseni osoittavat, että mikrohabitaattiolosuhteet ovat tärkeitä kasvinsyöjähyönteisten suorituskyvyn määrittämisessä. Olosuhteiden muuttuminen tulevaisuudessa vielä kuivemmiksi saattaa aiheuttaa riskejä. Yhteenvetona voidaan todeta, että ihmisen aiheuttaman ilmastomuutoksen mahdollisten vaikutusten ymmärtämiseksi meidän on ymmärrettävä vaikutukset lajien, kuten isäntäkasvien ja kasvinsyöjähyönteisten väliseen vuorovaikutukseen

Gestión del conocimiento en docentes del departamento de computación de UNAN-Managua, aplicando el modelo Nonaka y Takeuchi, en el II Semestre del año 2016

La presente investigación se realizó en el departamento de computación de la UNAN-Managua durante el periodo comprendido entre Marzo y Julio del año 2016, en la misma participaron docentes y director de dicho departamento, su propósito consistió en la realización de la gestión del conocimiento en docentes del departamento de computación de UNAN-Managua, aplicando el modelo Nonaka y Takeuchi, durante el periodo indicado. Para ello fue necesario el Análisis de la cultura organizacional en el área de docencia del departamento, luego se describió la funcionalidad del modelo de gestión del conocimiento nonaka y takeuchi aplicado a la labor docente de dicho departamento y finalmente se propuso una aplicación web para compartir el conocimiento de la planta docente. En el presente documento se presenta detalladamente cada uno de los procesos realizados en la investigación; iniciando con un análisis del problema encontrado en el departamento de computación de la UNAN-Managua el cual radica en que éste no cuenta con un modelo de gestión del conocimiento aplicado a la labor docente de dicho departamento, seguidamente se explican cada uno de los objetivos que se plantearon para dar respuesta a la problemática encontrada. Una vez definidos los objetivos, se especifican las diferentes definiciones de cada uno de los términos y elementos utilizados en el desarrollo de la investigación, así como el diseño metodológico empleado durante el análisis de la información recolectada con ayuda de los diferentes instrumentos. Posteriormente, se muestran los resultados de la investigación, así como las conclusiones y recomendaciones a segui

Formação de leitores por meio do projeto de intervenção : oficinas de leitura literária na escola Zilda Arns

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária e Literatura, 2019.O presente trabalho relata como foi o desenvolvimento do projeto de intervenção “Oficinas de Leitura Literária” na escola-campo Zilda Arns. O projeto foi implantado com o objetivo de formar leitores no ambiente escolar, tendo em vista que a escola é uma das responsáveis pela formação de leitores. Ademais, a utilização de textos literários se mostra eficaz para despertar o prazer na leitura, por meio de variados gêneros textuais e autores. A metodologia utilizada durante as oficinas se fundamenta nos teóricos Abramovich, Bordini, Freire, Lajolo, Pereira e outros. O projeto foi desenvolvido na escola-campo Zilda Arns, localizada no Itapoã, uma região administrativa do Distrito Federal, em uma sala do 6o e 7o ano do Ensino Fundamental II da Educação Básica, durante 4 meses. Esse trabalho evidenciou a importância da literatura para a formação de leitores, desenvolvendo assim a leitura, a escrita, a oralidade e a expressão de ideias. Além da descoberta e desenvolvimento da criatividade por meio das produções textuais criativas

Aprendizados de crianças pequenas no jogo dramático

O artigo enfoca o jogo dramático da criança pequena de até cerca de sete anos de idade considerando seus processos complexos de aprendizado. Apresenta ideias-chave e definições deste tipo de jogo, as materialidades utilizadas, e enfoca no que crianças pré-verbais e verbais estão aprendendo em termos de engajamento, conhecimento narrativo, criação de laços interpessoais, estabelecimento de relações sociais com benefícios de aprendizado emocional, o que impacta em sua personalidade reflexiva, tomada de perspectiva, compreensão cultural e resolução de problemas. A metodologia envolve a revisão da literatura em fontes primárias e apresentação de palestra com sugestão de um exercício prático pensado para docentes da Educação Infantil. O levantamento bibliográfico conta com pesquisas contemporâneas, sustentadas pela abordagem histórico-cultural. Os resultados revelam que o jogo dramático é ação simbólica profundamente sociocultural e criativa, que acessa aspectos cognitivos, emocionais, interpretativos e relacionais nascentes das crianças em contextos variados. É um fazer criador compartilhado mesmo quando uma criança brinca sozinha, pois seus temas, papeis encenados e cenários envolvem a apropriação de material sociocultural pela criança, que os apreende e recria

Estudiantes de pedagogía en expedición al estudio del artista contemporáneo: encontramos al león en la selva

O artigo reflete sobre expedições para a galeria/ateliê do artista Ernesto Ferro em Sorocaba, SP, realizadas desde 2013 como parte da formação cultural e artística de pedagogas/os da Universidade Federal de São Carlos. A ação questiona: o que profissionais da Educação podem aprender em expedição ao espaço de trabalho do artista contemporâneo? Verificou-se que são favorecidos os exercícios de apreciação, escuta, observação e imaginação. São ampliadas as possibilidades de exploração de materialidades e de produções atuais que inspiram ações a serem feitas com crianças. É propiciada uma transformação das concepções de arte de futuros/as professores/as.The article reflects on expeditions to the artist Ernesto Ferro's gallery/studio in Sorocaba, S.P., carried out since 2013 as part of the cultural and artistic education of pedagogues at the Federal University of São Carlos. The action asks: what Education professionals can learn in an expedition to the contemporary artist's workspace? It was found that the exercises of appreciation, listening, observation and imagination are favored. The possibilities for exploring materialities and current productions that inspire actions to be carried out with children are expanded. A transformation of future teachers' conceptions of art is provided.El artículo reflexiona sobre las expediciones a la galería / estudio del artista Ernesto Ferro en Sorocaba, S.P., realizadas desde 2013 como parte de la formación cultural y artística de pedagogos de la Universidad Federal de São Carlos. La acción pregunta: ¿qué pueden aprender los profesionales de la educación en una expedición al espacio de trabajo del artista contemporáneo? Se constató que se favorecen los ejercicios de apreciación, escucha, observación e imaginación. Se amplían las posibilidades de explorar materialidades y producciones actuales que inspiran acciones a realizar con niños. Se proporciona una transformación de las concepciones del arte de los futuros profesores

Performances da Pedagogia: uma narrativa estético-pedagógica / Performances of Pedagogy: anaesthetic-pedagogical narrative

O artigo analisa questões que têm emergido de experimentações feitas no cruzamento da formação de professores e da arte da performance no contexto de um curso de Pedagogia. A linguagem performática é abordada em suas dimensões expressiva e formativa, ampliando os horizontes das reflexões sobre as culturas escolares, as relações pedagógicas e as intencionalidades do ato educativo. Para construir o debate, a narrativa é estruturada de forma a revelar as etapas de trabalho de três iniciativas performativas, analisando-as.* * *The article analyzes questions that have emerged from the experiments carried out at the intersection of teacher training and performance art in the context of a Pedagogy course. The performance language is approached in its expressive and formative dimensions, broadening the horizons of reflections on school cultures, pedagogical relationships and the intentionalities of the educational act. In order to construct the debate the narrative is structured in order to reveal the stages of work of three performative initiatives, analyzing them