Estudio de los hábitos de consumo de sustancias y la práctica deportiva: relación con la calidad de vida y análisis de las motivaciones de uso.

Treball Final de Grau en Psicologia. Codi: PS1048. Curs: 2018/2019.Un poco más de una cuarta parte de la población a nivel europeo ha consumido sustancias, ocasionándoles gran deterioro en su calidad de vida. Distintos esfuerzos han intentado abordar la problemática, si bien no siempre han analizado con detalle la importancia de otros estilos de vida, como la actividad física, y el papel de las motivaciones en el consumo. Por ello, este estudio busca evaluar, además de la relación entre la calidad de vida y el consumo de sustancias y práctica deportiva, las motivaciones asociadas a su realización. Para ello, 300 participantes (58%mujeres,42%hombres) han cumplimentado un cuestionario sobre calidad de vida y topografía de consumo de sustancias, práctica de deporte y las motivaciones para realizarlos. Proporcionando resultados tales como que una mayor práctica deportiva se relaciona con una mayor salud física y mental, mayor bienestar, mayor autodeterminación y menor desesperanza. Así como, una menor práctica deportiva se asocia con un consumo mayor de sustancias y un menor bienestar físico. Entre las motivaciones de realización de conducta, parecen existir diferencias en la frecuencia de realización y su uso como regulador emocional y facilitador social. En concreto, un 14% de la varianza que explica el consumo de sustancias (F=16,13; p≤0,001) está relacionado con la motivación de combatir el aburrimiento, conseguir tranquilidad y evadirse de los problemas y un 22% de la varianza que explica la práctica deportiva (F=58,48; p≤0,001) está relacionada con los dos últimos motivos, además de sentirse seguro. A través de estos hallazgos, se muestra la importancia de las motivaciones para la realización de ambas conductas y, por extensión, la necesidad de tener más en cuenta las variables motivacionales en las intervenciones en la población en general y en la población consumidora

English Syntax I

This paper focuses on the description of several controversial properties of Negative Inversion (NI) in Standard English. The first topic is the fact that, according to some scholars, subject-auxiliary (subj-aux) inversion when there is preposed negative element is sometimes optional. Scholars agree that subject-auxiliary inversion is compulsory whenever the fronted negative element is an adjunct, but they differ when taking complements into account. Some state that subject-auxiliary (subj-aux) inversion is optional when the fronted negative element is a complement. However, others consider subject-auxiliary inversion to be compulsory all the time. In this paper I show that it is true that subject-auxiliary inversion is optional when the fronted negative element is a complement, as all the speakers asked accept non-inversion, and only half of them accept inversion in such environment. The next topic is whether NI behaves as a Root Phenomenon (RT) or not. Some scholars have stated that NI is in fact a RT, however, by analysing and comparing the environments where RTs and NI can appear, I get to the conclusion that, unlike Topicalization or Focalization (which are also considered RTs), NI does not follow all the requirements to be considered a RT. The last topic is the classification of Only Inversion as a subtype of NI, which I believe not to be accurate, as there are many differences between both phenomena, as the optionality of inversion and their monotonicity. I have approached all these topics from an empirical point of view, comparing what has been previously said in the literature with native English speakers’ grammaticality judgements gathered by an online survey, with the aim of getting clearer results. Keywords: Negative Inversion, Negative Preposing, Negative Constituent Preposing, Negative Adverbials, Interrogative Inversion, Subject-auxiliary inversion, Wh- questions, Focus Preposing, Topicalization, Only Inversion, Only Preposing, Only fronting, Root Phenomena

By-Law 6 Concerning Registration Fees, Educational Support Fee, Student Services Fee and User Fees

En esta tesis se estudian los mecanismos de formación del léxico en la lengua maká (familia lingüística mataguaya) hablada actualmente en diversos distritos en las afueras de Asunción, Paraguay, con el objeto de contribuir al estudio y la documentación de la lengua, así como a los estudios tipológicos y areales. Dado que algunos mecanismos como la derivación, la composición, el simbolismo sonoro y la transferencia semántica han sido escasamente explorados en maká, los capítulos siguientes están dedicados a describir y analizar los procesos morfosintácticos y los aspectos semánticos que intervienen en la formación del léxico general. El estudio contempla también un análisis de la creación de neologismos, en tanto reflejos de la vitalidad de la lengua y de la resistencia del pueblo maká frente a la presión del español. En la medida de lo posible, en cada capítulo se analizan también los fenómenos de lexicalización y gramaticalización que afectan a algunos de los recursos estudiados.Fil. Tacconi, Temis Lucía. Universidad de Buenos Aires. Facultas de Filosofía y Letra

Nonverbal communication in EFL teaching

XXI Jornades de Foment de la Investigació de la Facultat de Ciències Humanes i Socials (Any 2016)In recent years a number of researchers have stressed the importance of nonverbal communication – especially Kinesics – in the teaching and learning of languages (Bernsen, 2002; Jung, 2003; González, 2004; Querol-Julián and Belles-Fortuño, 2010; Surkamp, 2014). This paper aims to investigate the importance of gestures in the communication process and how the appropriate use of nonverbal communication enhances classroom interaction and contributes to conveying meaning. EFL language teaching can benefited from nonverbal communication when this is used in an effective way. The paper examines a small corpus of two videos taken from YouTube in which EFL teachers’ discourse and co-speech gestures (McNeill, 1992) were analysed. Results suggest that teachers used primarily iconic hand movements, which in turn enhanced students’ acquisition of the target language (TL). Finally, a section of pedagogical implications will focus on the appropriate use of gestures in a number of interactive activities

Dis/placing territories of identity in translation

En la traducción, los cambios se producen no sólo de forma cuantitativa y tangible sino de manera cualitativa e intangible también. Las diferencias lingüísticas y culturales que la traducción desarrolla en el proceso de reescritura significan, a menudo, un desplazamiento de identidades y la proyección de nuevas realidades. A medida que la traducción crea nuevos territorios de identidad, los primeros han de evolucionar a anfitriones de lenguas y culturas, dándose instancias de desequilibrio de poder. Este artículo se centra en cómo las traducciones introducen estos cambios y la manera en que reaccionan los territorios de identidad.G.I. HUM 767 (ayudas a Grupos de Investigación de la Junta de Andalucía) / Editorial Comares (colección interlingua

Mitos e imaginarios migratorios en la recepción de la televisión en Marruecos

The analysis of the discourses of Moroccan candidates to migrate regarding the images offered by Western television shows a mythical imaginary of life opportunities in the North. Fieldwork1 done in Morocco during two years tried to gather varied information from 204 informers from cities as well as rural areas. The results were analyzed with the help of Atlas.ti, a qualitative software which allows for the creation of mental maps of the opinions and discourses of interviewees. In the process preceding the decision to migrate, candidates try to confirm the images seen on TV through social conversations and the experience of others, in a climate of collective euphoria. Moroccan migrants then move towards an imaginary and idealized place. The idea of mobility is systematically linked to the Western world and to quality of life, social capital and consumption all of which become mythical elements in a reaction to what are seen as poor expectations offered by life in Morocco.El análisis de los discursos de los candidatos a la migración de Marruecos en relación a las imágenes ofrecidas por las televisiones occidentales muestra un imaginario mítico de las posibilidades de vida en los países del Norte. El trabajo de campo, realizado en Marruecos durante dos años, trató de recoger la información más variada, reuniendo un total de 204 informantes tanto en ciudades como en zonas rurales del país. Los resultados se analizaron con el apoyo del software cualitativo Atlas.ti, que permite trazar mapas mentales de las opiniones y discursos de los entrevistados. En el proceso previo a la decisión de migrar, los candidatos tratan de confirmar las imágenes vistas en las televisiones a través de las conversaciones sociales y de la experiencia de otros, en un clima de euforia colectiva. Los migrantes marroquíes se dirigen a un lugar imaginario e idealizado. La idea de movilidad se relaciona sistemáticamente con Occidente, y está asociada a la calidad de vida, el capital social y al consumo, cuestiones que se mitifican ante las reducidas expectativas que entienden que les ofrece la vida en Marruecos.175-19