El juego tradicional étnico como estrategia para mejorar la comprensión lectora, la escritura y el fortalecimiento de la identidad cultural Indígena Zenú en los estudiantes del grado tercero del Centro Educativo Los Castillos -San Andrés (Córdoba).

En este trabajo de investigación perteneciente a la línea de investigación pedagogía, didáctica y currículo, se utilizó el juego tradicional étnico como estrategia para mejorar la comprensión lectora, la escritura y el fortalecimiento de la identidad cultural Indígena Zenú en los estudiantes del grado tercero del Centro Educativo Los Castillos en el municipio de San Andrés de Sotavento Córdoba. Para ello, se eligió la investigación cualitativa con el enfoque Investigación Acción Participativa que permitiera un trabajo conjunto con estudiantes, padres de familia, docentes, mayores y sabedores de la comunidad que tienen una gran riqueza histórico-cultural. Los estudiantes, docentes y padres de familia de 3° del Centro Educativo Los Castillos se beneficiaron significativamente con la aplicación de la cartilla porque los estudiantes alcanzaron competencias lectoras y escritoras mejoraron en los proceso de lectura, comprensión y redacción. Los padres de familia apoyaron a sus hijos en las actividades investigativas en el sentido en que contaban sus historias, juegos, anécdotas, mitos y leyendas que han recibido desde generaciones pasadas. Los docentes se interesaron por implementar los juegos tradicionales como una estrategia innovadora que a su vez fortalece proceso curricular.In this research work belonging to the pedagogical, didactic and curriculum research line, the traditional ethnic game was used as a strategy to improve reading comprehension, writing and strengthening of the cultural identity of Indigenous Zenú in the third grade students of the Center Educational Los Castles in the municipality of San Andrés de Sotavento Córdoba. For this purpose, qualitative research was chosen with the Research Participatory Action approach that would allow a joint work with students, parents, teachers, elders and community knowers who have a great historical-cultural richness. The students, teachers and parents of 3 ° of the Educational Center Los Castillos benefited significantly from the application of the primer because students reached reading and writing skills improved in the reading, comprehension and writing process. Parents supported their children in investigative activities in the sense that they told their histories, games, anecdotes, myths and legends they have received from past generations. Teachers were interested in implementing traditional games as an innovative strategy that in turn strengthens the curricular process

Los jóvenes como mediadores en los círculos de lectura literaria una propuesta para el servicio social

"El proyecto de investigación de ""Los jóvenes como mediadores en los círculos de lectura literaria: una propuesta para el servicio social"", es una investigación cualitativa con un método de investigación acción sobre las experiencias que tienen los jóvenes promotores en los círculos de lectura literaria como una propuesta para el servicio social. Los fundamentos teóricos que sustentan esta investigación son: pedagogía, jóvenes, escritura, lectura, promoción de lectura, círculos de lectura, literatura y libros álbum, parte del análisis del contexto institucional de jóvenes de octavo a undécimo grado, que deben realizar una práctica social sin ninguna ruta pedagógica, para lograr un título de bachiller, y una Beca Diana Turbay, así mismo del análisis del contexto socio cultural de las instituciones Kinder Garden Color´s world y CDI Fundación solidaridad por Colombia, en el cual se evidencia la necesidad de cambiar una realidad por imaginarios y qué mejor que a través de la lectura lúdica y pedagógica. Los hallazgos fueron la fundamentación de una pedagogía liberadora que crece por los acontecimientos que vivencia el otro y así se establece su propia voz, pensando los círculos de lectura como un espacio para la formación de subjetividades desde su imaginación y la relación con el mundo que los rodea. Los sentimientos generados por los participantes del proyecto donde se evidenció vínculos creados por la lectura del libro vi álbum y la experiencia de promoción. La fundamentación del servicio social como un proceso de aprendizaje y relación de crecimiento con el otro. El proceso lector de los jóvenes se convierte en motivación. La desnaturalización de las prácticas educativas al implementar círculos de lectura. Los sentimientos que genera en los jóvenes y los niños durante el proyecto. ""The research project ""Youth as mediators in the circles of literary reading: a proposal for social service"" is a qualitative research with a research method action on experiences that young people promotore in the circles of literary reading as a proposal for social service. The theoretical rationale supporting this research are: education, youth, writing, reading, promote reading, reading circles. literature and books album, part of the analysis of the institutional context of youth from eighth to eleventh grade, they must perform a social practice without any educational path, to achieve a high school diploma and a scholarship Diana Turbay, also the analysis of the socio-cultural context of Kinder institutions Garden COLOR'S world and solidarity for Colombia CDI Foundation, which evidenced the need to vii change an imaginary reality and what better way than through fun and educational reading. The findings were the foundation of a liberating pedagogy that grows by the events that experience the other and so your own voice is set, thinking the reading circles as a space for the formation of subjectivities from his imagination and the relationship with the world that surrounds the feelings generated by the project participants where links created by reading the book and album promotion experience was evident. The foundation of social service as a process of learning and growing relationship with the other. The young reader process becomes motivation. Denaturation of educational practices by implementing reading circles. The feelings generated in young people and children during the project"Licenciado (a) en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua CastellanaPregrad

Bolzano/Bozen Corpus: Coding Information about the Speaker in IMDI Metadata Structure

The paper introduces a new collection of spoken data (the Bolzano/Bozen Corpus) available through The Language Archive of Max Planck Institute of Nijmegen. It shows an example of the issues encountered in accommodating information of an existent corpus into IMDI metadata structure. Finally, it provides preliminary reflections on CMDI: a componentbased metadata format.Questo contributo presenta una nuova raccolta di dati di parlato (il Bolzano/Bozen Corpus) che è ora disponibile per la consultazione tramite il Language Archive del Max Planck Institute di Nimega. Vi si mostra un esempio dei problemi che si possono incontrare nell’inserimento all’interno della struttura di metadati IMDI delle informazioni relative a un corpus già esistente. Infine, vi si presentano alcune considerazioni preliminari riguardanti il formato di metadatazione CMDI, basato su componenti

La Dorada, Caldas : un lugar mágico lleno de paz y emociones mil ¡Que viva mi terruño que tanto amo! : recopilación de cuentos folclóricos

En el libro recupera cuentos folclóricos, versos, canciones, juegos y mitos producto de la tradición oral difundida en La Dorada Caldas y le da reconocimiento a los narradores de la cultura oral del poblado.In the book, he recovers folk tales, verses, songs, games and myths that are the product of the oral tradition spread in La Dorada Caldas and gives recognition to the narrators of the oral culture of the town.El fantasma -- Anécdota de la patasola -- Historia del mohán -- El pollito pio -- Nos ayudamos -- La emboscada -- Toño un amigo con diversidad -- El horripilante olvido en medio de un temblor -- Valoremos -- Mito de un arriero -- El juego de la candela -- Canción el capitán de un buque -- Versos -- Multiplicadores de la cultura oral.na66 página

Caminando en la ruta sentipensante: configuración de experiencias pedagógicas nivel inicial

494 páginasEste texto es realizado en el contexto del Plan de Desarrollo 2016 – 2020, “Bogotá mejor para todos”, en el que se señala: Bogotá es entendida como una ciudad educadora, en la que todos los ciudadanos son agentes educadores y todos los espacios pueden ser escenarios pedagógicos para el aprendizaje. Una ciudad educadora tiene como centro el conocimiento e inspira aprendizaje, formas y lenguajes para reconocernos, para reencontrarnos; los espacios para el aprendizaje son entendidos como espacios para la vida, en los que se posibilita la investigación y la innovación para vivir mejor, para reinventarnos como ciudad, una ciudad mejor para todos. Los dieciocho textos aquí presentados, fruto del acompañamiento pedagógico realizado por el IDEP en 2019, son base y referente para seguir aportando en la configuración y consolidación de comunidades de saber y práctica pedagógica de la ciudad, así como en la conformación de colectivos y redes de maestros. Son la evidencia de un potente trabajo de acompañamiento a experiencias de nivel inicial, caracterizadas por contar con ideas o avances para problematizar, estructurar, fundamentar, elaborar estrategias y un plan de acción

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Experiencias en el aula: cuarto encuentro de prácticas pedagógicas innovadoras.

Cuarto encuentro de prácticas pedagógicas innovadoras, evento que se llevo a cabo los días 7 y 8 de Octubre de 2019

Experiencias en el aula: cuarto encuentro de prácticas pedagógicas innovadoras.

Cuarto encuentro de prácticas pedagógicas innovadoras, evento que se llevo a cabo los días 7 y 8 de Octubre de 2019

Colombian consensus recommendations for diagnosis, management and treatment of the infection by SARS-COV-2/ COVID-19 in health care facilities - Recommendations from expert´s group based and informed on evidence

La Asociación Colombiana de Infectología (ACIN) y el Instituto de Evaluación de Nuevas Tecnologías de la Salud (IETS) conformó un grupo de trabajo para desarrollar recomendaciones informadas y basadas en evidencia, por consenso de expertos para la atención, diagnóstico y manejo de casos de Covid 19. Estas guías son dirigidas al personal de salud y buscar dar recomendaciones en los ámbitos de la atención en salud de los casos de Covid-19, en el contexto nacional de Colombia

Ahora / Ara

La cinquena edició del microrelatari per l’eradicació de la violència contra les dones de l’Institut Universitari d’Estudis Feministes i de Gènere «Purificación Escribano» de la Universitat Jaume I vol ser una declaració d’esperança. Aquest és el moment en el qual les dones (i els homes) hem de fer un pas endavant i eliminar la violència sistèmica contra les dones. Ara és el moment de denunciar el masclisme i els micromasclismes començant a construir una societat més igualitària. Cadascun dels relats del llibre és una denúncia i una declaració que ens encamina cap a un món millor