A evasão escolar no ensino fundamental noturno : um desafio na Escola Estadual Nossa Senhora Aparecida no município de Irati - PR

Orientadora : Taís Moura TavaresMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especializaçao em Gestão Escola

Parasitismo gastrintestinal em animais da Quinta Pedagógica dos Olivais. Especial referência aos mamíferos ungulados

Dissertação de Mestrado Integrado em Medicina VeterináriaO presente estudo resultou do trabalho realizado durante e após o estágio curricular do Mestrado Integrado em Medicina Veterinária, na Quinta Pedagógica dos Olivais, no concelho de Lisboa. Numa primeira parte desta dissertação, efectuou-se uma monografia, relativa às parasitoses gastrintestinais mais relevantes dos mamíferos ungulados (suínos, bovinos, pequenos ruminantes e equídeos). Quanto à segunda parte desta dissertação, consistiu num estudo de campo e de laboratório sobre as parasitoses gastrintestinais do efectivo de mamíferos ungulados na Quinta Pedagógica dos Olivais. No referido estudo, foram assinalados estrongilídeos gastrintestinais em ovinos, caprinos, suínos e equídeos. Os picos mais elevados de Ovos por Grama de fezes (OPG) de estrongilídeos gastrintestinais nos ruminantes e nos equídeos verificaram-se no final de Janeiro e início de Fevereiro de 2009. No que respeita aos equídeos, foram identificados, através de coproculturas, larvas infectantes de Cyathostomum spp. (53%), Strongylus vulgaris (34%), Trichostrongylus axei (9%), Triodontophorus spp. (2%), S. edentatus (1%) e Gyalocephalus capitatus(1%). Relativamente aos pequenos ruminantes, foram encontradas, nas coproculturas, larvas de Ostertagia sp., Trichostrongylus sp., Haemonchus sp. Cooperia sp., Nematodirus sp., Chabertia/Oesophagotomum sp. e Bunostomum sp. Nos ovinos, os parasitas que apresentaram uma maior frequência relativa média foram Cooperia sp. (30%), Ostertagia sp.(21,3%) e Haemonchus sp.(22,5%) e nos caprinos foram Cooperia sp.(51%), Ostertagia sp.(22,4%) e Haemonchus sp.(10,5%). Nas coproculturas dos pequenos ruminantes apenas foi observada uma larva de Bunostomum sp. nos ovinos. Foram identificados ovos do tipo estrongilídeo nos exames qualitativos das amostras fecais dos suínos e dos bovinos, ainda que não tenham sido observadas quaisquer larvas infectantes nas coproculturas. A Taxa de Redução de Ovos dos ovinos e dos caprinos, 20 dias após a desparasitação com Febendazol (Panacur®), foi de 100%. A Taxa de Redução de Ovos do muar, após desparasitação com 0,2 mg de Ivermectina/Kg PV PO SID (Eqvalan®), foi de 100%. Foi ainda estudada a população de larvas infectantes das pastagens da referida Quinta Pedagógica dos Olivais, ocorrendo o pico mais representativo de L3/kg erva seca no mês de Dezembro de 2008.ABSTRACT - Gastrointestinal parasitism in animals of the Olivais’ Pedagogical Farm. Special reference to Ungulate Mammals. - This study was the result of the research developed during and after the training course of the Integrated Master in Veterinary Medicine at the Olivais’ Pedagogical Farm in the municipality of Lisbon. In the first part of this work, a bibliographic review was carried out on the most important gastrointestinal parasites of ungulate mammals (pigs, cattle, small ruminants and horses). The second part of this work consisted of a field and laboratory study of gastrointestinal parasites of the livestock, namely ungulate mammals at the Olivais’ Pedagogical Farm. In this study, gastrointestinal strongyles were reported in sheep, goats, pigs and horses. The highest peaks of eggs per gram of faeces (EPG) of gastrointestinal strongyles in ruminants and horses were found in the end of January and early February 2009. In the case of horses, infective larvae of Cyathostomum spp. (53%), Strongylus vulgaris (34%), Trichostrongylus axei (9%), Triodontophorus spp. (2%), S. edentatus (1%) and Gyalocephalus capitatus (1%) were identified through faecal cultures. For small ruminants, larvae of Ostertagia sp., Trichostrongylus sp., Haemonchus sp. Cooperia sp., Nematodirus sp., Chabertia / Oesophagotomum sp. and Bunostomum sp. were found in the faecal cultures. In sheep, the parasites showing higher frequency were Cooperia sp. (30%), Ostertagia sp. (21.3%) and Haemonchus sp. (22.5%) and in goats those parasites were Cooperia sp. (51%), Ostertagia sp. (22.4%) and Haemonchus sp. (10.5%). In the faecal cultures of small ruminants only one larval stage of Bunostomum sp. was observed in sheep. Although strongyle type eggs were identified in the qualitative tests, infective larvae were not observed in faecal cultures of the fecal samples of pigs and cattle. The Faecal Egg Count Reduccion Test in sheep and goats, 20 days after deworming with Fenbendazole (Panacur ®), was 100%. The Faecal Egg Count Reduccion Test in mule, after deworming with Ivermectin 0.2 mg / kg PO SID BW (Eqvalan ®), was 100%. The population of infective larvae from pasture of Olivais’ Pedagogical Farm was also studied in this work and a marked peak of L3/kg dry herbage was observed in December 2008

College students and people with special needs: perceptions about volunteering practice

O ensino superior deve proporcionar aos estudantes o desenvolvimento de competências profissionais e o desenvolvimento de competências transversais, ambas valorizadas pelo atual mercado de trabalho. O voluntariado afigura-se como uma prática potenciadora do desenvolvimento destas competências, pelo que algumas universidades têm incentivado os seus alunos a uma participação social mais ativa em áreas diversas. Neste trabalho procuramos perceber a importância da prática de voluntariado no ensino superior para a formação profissional, desenvolvimento pessoal e atitude dos alunos face à pessoa com necessidades especiais. Participaram no estudo 2 estudantes universitários (1 homem e 1 mulher), voluntários numa associação dedicada às perturbações do desenvolvimento. Os dados foram recolhidos através de entrevista semiestruturada e organizados com recurso a análise de conteúdo. Os resultados sugerem que a prática de voluntariado representa ganhos para o voluntário e para a população com necessidades especiais, bem como coloca desafios associados ao desempenho. Além disso, revelam a presença de motivação intrínseca e extrínseca para o início e continuação dessa atividade e traduzem o potencial desta prática na promoção da inclusão. Estes dados são discutidos e apresentam-se algumas considerações que podem servir como ponto de partida para investigações futuras.Higher education must provide opportunities for students not only to develop professional skills but also soft skills, both valued by the current labor market. As voluntary work seems to facilitate the development of these skills, some universities have encouraged their students to have a more active social participation in several areas. In this paper we analyse the importance of voluntary work in higher education for professional training, personal development and the attitude of students towards people with special needs. The participants were 2 college students (1 man and 1 woman), volunteers at an association focused on developmental disorders. The data were collected through semi-structured interviews and were organized using content analysis. The results suggest that voluntary work denotes gains for the volunteer and for people with special needs, and also challenges the performance of the volunteer. In addition, the results reveal the presence of intrinsic and extrinsic motivation for the beginning and for the continuity of volunteering, and they reveal the potential of this social practice in the promotion of inclusion. These data are discussed and are presented some reflections that can be considered in future studies.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Final report of the project Time allocation and technology : a gender approach for the Portuguese context

Este relatório teve a colaboração de Alexandra Murariu e Sandra MatosFundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT

O ALUNO UNIVERSITÁRIO E A PESSOA COM NECESSIDADES ESPECIAIS: PERCEÇÕES SOBRE A PRÁTICA DE VOLUNTARIADO

O ensino superior deve proporcionar aos estudantes o desenvolvimento de competências profissionais e o desenvolvimento de competências transversais, ambas valorizadas pelo atual mercado de trabalho. O voluntariado afigura-se como uma prática potenciadora do desenvolvimento destas competências, pelo que algumas universidades têm incentivado os seus alunos a uma participação social mais ativa em áreas diversas. Neste trabalho procuramos perceber a importância da prática de voluntariado no ensino superior para a formação profissional, desenvolvimento pessoal e atitude dos alunos face à pessoa com necessidades especiais. Participaram no estudo 2 estudantes universitários (1 homem e 1 mulher), voluntários numa associação dedicada às perturbações do desenvolvimento. Os dados foram recolhidos através de entrevista semiestruturada e organizados com recurso a análise de conteúdo. Os resultados sugerem que a prática de voluntariado representa ganhos para o voluntário e para a população com necessidades especiais, bem como coloca desafios associados ao desempenho. Além disso, revelam a presença de motivação intrínseca e extrínseca para o início e continuação dessa atividade e traduzem o potencial desta prática na promoção da inclusão. Estes dados são discutidos e apresentam-se algumas considerações que podem servir como ponto de partida para investigações futuras

A influência da cultura organizacional no processo de inovação: o caso da águia sistemas de armazenagem em Ponta Grossa, Paraná

O presente artigo tem como objetivo verificar se os processos de inovação desenvolvidos na Empresa Águia Sistemas de Armazenagem S.A., localizada no município de Ponta Grossa – Paraná são influenciados pela cultura organizacional da empresa. Para tanto, construiu-se uma revisão da literatura sobre cultura organizacional e inovação. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem metodológica qualitativa, com dados quantitativos que complementam a análise de conteúdo, a partir da aplicação de três instrumentos de pesquisa, fundamentados nos estudos de Godoy (2009), orientado pela Professora Dra. Dóris L. Peçanha: Questionário de Caracterização da Empresa de Base Tecnológica e Processos de Inovação; Escala de Cultura da Inovação – ECI; e Roteiro para Entrevista com Gestor de P&D. Os resultados evidenciaram que a cultura organizacional influencia profundamente os processos de inovação da indústria, verificando-se a existência de uma cultura de inovação solidificada na empresa

Gestão democrática e participativa: sua relevância no contexto educacional / Democratic and participative management: its relevance in the educational context

As interlocuções deste escrito objetivam compreender a relevância da gestão democrática e participativa no campo educacional. Tal pesquisa é fundamentada com embasamentos teóricos de autores que tratam da referida temática, tais como; Libâneo (2008) e Lück (2009), além da legislação em vigor, mais especificamente o que preconiza a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/96, e da Constituição Federal de 1988. Conclui-se que preceitos legais e os ideais teóricos dos autores estudados concorrem para ampliar a importância do modelo de gestão democrática e participativa, tão basilar para o fomento de uma educação dialógica e partilhada.

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio