Yeast as a model system to study genetic and post-translational regulation of metabolic pathways in mammals

Dissertation presented to obtain the Ph.D degree in BiologyThe work presented in this thesis describes the use of yeast Saccharomyces cerevisiae as a model system to study two different stress response processes and its extrapolation to higher eukaryotes.(...)Financial Support from Fundação para a Ciência e a Tecnologia (No.SFRH/BD/39389/2007)

Explicit instruction in context : writing in a first grade bilingual classroom

he researcher followed the written and oral work of six students in her first grade bilingual classroom, paying particular attention to their writing and critical thinking skills. She found that students learning was best facilitated when she used explicit language in her instruction in a context students could understand

Evolution and diversity of alpha-carbonic anhydrases in the mantle of the Mediterranean mussel (Mytilus galloprovincialis)

The α-carbonic anhydrases (α-CAs) are a large and ancient group of metazoan-specific enzymes. They generate bicarbonate from metabolic carbon dioxide and through calcium carbonate crystal formation play a key role in the regulation of mineralized structures. To better understand how α-CAs contribute to shell mineralization in the marine Mediterranean mussel (Mytilus galloprovincialis) we characterized them in the mantle. Phylogenetic analysis revealed that mollusc α-CA evolution was affected by lineage and species-specific events. Ten α-CAs were found in the Mediterranean mussel mantle and the most abundant form was named, MgNACR, as it grouped with oyster nacreins (NACR). Exposure of the Mediterranean mussel to reduced water salinity (18 vs 37 ppt), caused a significant reduction (p < 0.05) in mantle esterase activity and MgNACR transcript abundance (p < 0.05). Protonograms revealed multiple proteins in the mantle with α-CA hydratase activity and mapped to a protein with a similar size to that deduced for monomeric MgNACR. Our data indicate that MgNACR is a major α-CA enzyme in mantle and that by homology with oyster nacreins likely regulates mussel shell production. We propose that species-dependent α-CA evolution may contribute to explain the diversity of bivalve shell structures and their vulnerability to environmental changes.Agência financiadora European Union 605051 Portuguese national funds from FCT - Foundation for Science and Technology UID/Multi/04326/2019 operational programmes CRESC Algarve 2020 and COMPETE 2020 through project EMBRC FCT UID/Multi/04326/2019 SFRH/BPD/79105/2011 SFRH/BPD/89811/2012 EMBRIC (European Union's Horizon 2020 research and innovation programme) 654008 CAPES, Brazil 88887.116718/2016-00 PT ALG-01-0145-FEDER-022121info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Aplicação do software EdiLim na sala de atividades em educação pré-escolar

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo Básico.Atualmente, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) fazem parte da vida quotidiana da maior parte das pessoas, incluindo a das crianças. Através das TIC as pessoas comunicam, interagem, partilham, informam-se, trabalham, investigam, aprendem e preenchem os seus tempos livres. Nas escolas assiste-se a uma gradual introdução destes meios com a intenção de promoverem aprendizagens. Deste modo, torna-se importante uma imersão das crianças nesta sociedade digital no sentido de enriquecer o ambiente educativo ao nível do jardim-de-infância. O presente relatório de estágio pretendeu averiguar as potencialidades da utilização das TIC e o impacto, em particular, da implementação de um software de autor no jardim-de-infância. Esta investigação foi desenvolvida no âmbito da Prática Supervisionada em Educação Pré-Escolar (PSEPE), no 2º semestre do 1º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. O grupo de 22 crianças tinha idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos. A investigação assumiu um carater qualitativo no qual se realizou uma abordagem de estudo de caso e de investigação-ação. O principal instrumento de recolha de dados consistiu na observação participada com recurso a registo fotográfico e notas de campo, tendo como participantes, para além da investigadora e das crianças, a «Educadora Cooperante» e o «Par Pedagógico». Houve ainda necessidade de realizar inquéritos por questionários aos encarregados de educação/pais e entrevistas semiestruturadas às educadoras da instituição, como forma de conhecer a opinião dos inquiridos e entrevistados face à utilização das TIC e de softwares educativos como recurso no ensino e particularmente da Educação Pré-Escolar. A análise dos dados recolhidos permitiu verificar o nível da participação ativa das crianças em atividades realizadas com recurso às TIC e a capacidade de envolvimento, de motivação e de concentração que as TIC propiciaram ao nível das aprendizagens. Com base nas entrevistas semiestruturadas verificou-se que as educadoras conferem uma grande importância às TIC no entanto, existe ainda uma falta de formação nesta área, revelando-se na falta de informação em relação a softwares educativos e consequente utilização em contexto sala de atividades. Em relação aos encarregados de educação/pais verificou-se uma concordância generalizada no que diz respeito a uma boa influência e contributos das TIC, nomeadamente dos softwares educativos. Em suma, pode-se concluir que as TIC são um bom recurso também na Educação Pré-Escolar, contribuindo para o enriquecimento e desenvolvimento das crianças e, ao mesmo tempo, criando condições para a aquisição de competências digitais.Currently, the Information and Communication Technologies (ICT) are part of everyday life of most people, including children. Through ICT people communicate, interact, share, shall inform, work, investigate, learn and fill their free time. In schools we are seeing a gradual introduction of these means with the intention of promoting learning. Thus, it is important to an immersion of children in the digital society to enrich the educational environment of the garden-of-childhood level. This internship report seeks to ascertain the potential of ICT use and impact in particular, the implementation of a software author in the garden for children. This research was developed under the Supervised Practice in Preschool Education (PSEPE) in the 2nd half of the 1st year of Master's Degree in Pre-School Education and Training of the 1st cycle of basic education. The group had 22 children aged 3 to 5 years. The research took a qualitative character in which conducted a study approach case and research-action. The main data collection instrument consisted of participant observation using the photographic record and field notes, with the participants, in addition to investigating and children, «Educating Cooperating» and «Pedagogical pair». There was also need to conduct surveys using questionnaires to parents and guardians / parents and semi-structured interviews with the institution educators, in order to know the opinion of those surveyed and interviewed face the use of ICT and educational software as a resource in teaching and particularly the pre Education -school. The analysis of the data collected has shown the level of active participation of children in activities using ICT and the ability of involvement, motivation and concentration that ICTs have led to the level of learning. Based on semi-structured interviews it was found that the teachers give great importance to ICT however, there is still a lack of training in this area, revealing the lack of information regarding educational software and consequent use in activities room context. Regarding the guardians / parents there was a general agreement with respect to a good influence and contributions of ICT, in particular educational software. In short, it can be concluded that ICT is a good resource also in pre-school education, contributing to the enrichment and development of children and at the same time creating conditions for the acquisition of digital skills

Estimativas do excesso de mortalidade associado a períodos de calor extremo ocorridos em Portugal em 2014

O sistema de vigilância ÍCARO está em funcionamento desde 1999 e tem como principal objetivo a deteção de períodos de calor que, com base no cumprimento de um conjunto de critérios são considerados como potenciadores de impactes na mortalidade da população portuguesa. Em 2014 foram identificados três desses períodos, e o objetivo do trabalho incluído no presente relatório foi calcular a estimativa dos excessos de mortalidade observados durante os mesmos períodos de calor e descrever a sua distribuição por sexo, grupo etário e região. Para medir o efeito dos períodos de calor na mortalidade, foram usados dados diários de mortalidade provenientes do sistema VDM (Vigilância Diária da Mortalidade) comparando a mortalidade observada em cada período de excesso de calor com a mortalidade esperada no mesmo período caso não tivesse existido excesso de calor, estimada a partir dos óbitos observados em períodos homólogos anteriores, entre 2007 a 2012 (razões O/E). Foram observados excessos de mortalidade significativos no primeiro período identificado, compreendido entre os dias 12 e 18 de junho de 2014. Na totalidade deste período de onda de calor definido pelo sistema ÍCARO, estimou-se um excesso total de 163 óbitos, que corresponde a um excesso de 10% (IC95% 3% a 17%) acima do esperado. Estes excessos apenas foram estatisticamente significativos na população acima dos 85 anos de idade

Adherence to medication before and after the use of a Drug-Dispensing System with usage control

;O objetivo deste estudo foi avaliar a adesão ao tratamento medicamentoso de pacientes polimedicados antes e após o uso de um Sistema de Dispensação de Medicamentos e Controle de Uso (SDMCU) e comparar os níveis dos parâmetros clínicos - pressão arterial, glicemia pós-prandial, hemoglobina glicada, triglicérides e colesterol. O SDMCU foi constituído por uma embalagem mensal de dispensação de medicamentos, em forma de ;blister; com calendário. Este estudo, do tipo quase-experimental, foi realizado em uma Unidade Básica de Saúde. Selecionaram-se 24 pacientes para utilizar o SDMCU por 4 meses. A adesão medicamentosa foi avaliada através do Teste de Morisky e Green. Entre os participantes do estudo, 62,5% eram mulheres e a idade média foi de 67 anos. Antes do uso do SDMCU, 83,3% dos pacientes foram considerados "menos aderentes". Após o uso do sistema, 100% foram considerados "mais aderentes" (p;The aim of the present work was to assess the adherence to medication from polymedicated patients before and after the use of a Drug-dispensing System with Usage Control (DDSUC) and compare the levels of the clinical parameters - blood pressure, postprandial glycemia, glycated hemoglobin, triglycerides and cholesterol. DDSUC consisted of a monthly drug-dispensing package, in the shape of a blister with a calendar. This quasi-experimental study was performed in a Basic Health Unit. Twenty four patients were selected to use DDSUC for 4 months. Medication adherence was assessed through Morisky-Green test. Among the participants of the study, 62.5% were women and the average age was 67 years old. Before the use of DDSUC, 83.3% of the patients were considered as "less adherent". After the use of the system, 100% were considered as "more adherent" (p < 0.01), the means of the systolic blood pressure decreased 23.7 mmHg (p=0.000), the diastolic blood pressure decreased 12.1 mmHg (p=0.004) and glycemia diminished 79.3 mg/dl (p=0.000). The use of DDSUC improved the adherence to medication and decreased the values of the clinical parameters, making patients safer when it comes to respecting the correct use of their medication.

Quotidianos d(n)a Internacionalização: Mobilidade Universitária, TIC e Vida Pessoal à Distância

Neste texto sintetizam-se os principais resultados de um projeto de iniciação à investigação científica, desenhado com o objetivo de descrever e compreender o lugar das tecnologias da informação e comunicação na construção da vida pessoal à distância de estudantes, professores e investigadores em situação de mobilidade universitária internacional. Os dados analisados foram recolhidos a partir de um questionário eletrónico, aplicado em Dezembro de 2013 na Universidade de Évora, orientado para a recolha de informação em cinco dimensões principais: a caracterização sociodemográfica dos indivíduos em situação de mobilidade universitária internacional, o perfil de mobilidade, os sentidos da casa, os contextos de comunicação à distância e, por fim, os propósitos, conteúdos e significados associados a tais práticas. No final, ao mesmo tempo que os dados trazidos a lume permitem uma caracterização ampla, plural e actual da experiência dos indivíduos em mobilidade internacional, abrem espaço para uma discussão e reflexão crítica em torno do lugar da internacionalização nas instituições de ensino superior, regiões e contextos em que estão inseridas, tanto do ponto de vista educacional, como cultural

O Registo predial e o sistema de informação cadastral simplificada

Depois de ter ingressado na vida profissional, exatamente no ano de 2017, vários foram os desafios quais os quais me deparei, no que respeita ao tratamento da propriedade rústica, especificamente com a sua identificação e delimitação, e diversas foram as espectativas que fui criando com em torno da temática do cadastro, dado que, também por essa data um novo projeto nascia. Ao longo do tempo fui acompanhando a evolução do Sistema de Informação Cadastral Simplificada, quer através da análise das produções legislativas que o iam regulando, quer através de formações no âmbito da georreferenciação dos prédios, quer através do contacto com profissionais que o iam pondo em prática no seu dia-a-dia. Daí surge a ideia de me debruçar sobre a análise do mesmo, dada a novidade e a ânsia de conhecimento para o meu dia-a-dia enquanto profissional na área da Solicitadori

Refletindo sobre a Prática Pedagógica em Educação Pré- -Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico: O fado no 1.º Ciclo do Ensino Básico – um estudo de caso com crianças do 3.º ano de escolaridade

O presente relatório de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico integra duas partes distintas, respetivamente a dimensão reflexiva e a dimensão investigativa. Na dimensão reflexiva apresentam-se reflexões críticas e fundamentadas acerca de todo o trabalho desenvolvido em diferentes contextos de Prática Pedagógica. Nesta parte procura-se retratar o meu percurso de formação ao longo de todo o mestrado, evidenciando essencialmente as aprendizagens por mim adquiridas. Para além disso, são também parte integrante desta dimensão, as dificuldades sentidas e alguns aspetos significativos ocorridos no decorrer das minhas intervenções, que revelam a minha evolução no desempenho da função docente, nomeadamente como futura educadora de infância e professora do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Na dimensão investigativa apresenta-se um estudo de caso que se debruça sobre problemáticas do ensino e aprendizagem da música, incidindo sobre a utilização específica de um determinado género de repertório musical – o fado. Foi formulada a seguinte questão de partida: “Quais as ideias das crianças do 3.º ano de escolaridade pertencentes a uma escola de Leiria sobre o fado?”. Para a implementação do estudo, foram realizadas entrevistas semiestruturadas e individuais a cinco crianças do 3.º ano de escolaridade. As entrevistas ocorreram em dois momentos distintos, designadamente, antes e após a concretização de duas sequências pedagógicas. Estas sequências foram desenvolvidas através da realização de atividades do domínio da prática musical, tendo como repertório musical, o fado. Os resultados obtidos apontam a alteração de ideias por parte dos alunos relativamente ao género musical fado, o que é possível sugerir que a participação e vivência nas sequências pedagógicas poderão ter tido influência nas respostas dos alunos