Project-based learning in an accounting graduate program

Considerando a relevância que a escolha de uma metodologia de ensino pode ter no aprendizado dos alunos, a presente pesquisa teve como objetivo identificar benefícios e limitações da aprendizagem baseada em projetos. Para alcance do objetivo proposto, investigou-se a aplicação do método na disciplina de Análise de Custos em um Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis. Em termos metodológicos utilizou-se análise documental, observação, aplicação de questionário e grupo focal com os estudantes. A análise realizada considerou o desenvolvimento de todas as etapas da metodologia proposta pela literatura, destacando a percepção dos discentes, de forma descritiva e qualitativa. Como resultados da pesquisa, verificou-se que a oportunidade de experienciar a prática é o benefício mais enfatizado pelos discentes, ressaltando-se ainda o desenvolvimento da autonomia, o que necessário para a solução do problema proposto no projeto. No que se refere às limitações, destacam-se o tempo demandado para desenvolvimento dos projetos, bem como a necessidade de lidar com situações diversas que podem surgir durante o processo de investigação e elaboração dos projetos. Os resultados encontrados contribuem ao apresentar a metodologia de aprendizagem baseada em projetos como uma oportunidade para que os discentes desenvolvam teoria e prática, vivenciando questões reais relacionadas à atuação profissional. Ressalta-se como limitações da pesquisa o tamanho da amostra, a qual contemplou apenas uma turma durante um semestre e avaliou somente a visão de discentes. Entende-se que essas limitações poderão ser consideradas em estudos futuros, de modo a ampliar a amostra e realizar análises comparativas entre turmas, em diferentes períodos, abrangendo também a visão de docentes.Considering the relevance of choosing a teaching methodology on student learning, this study aimed to identify the benefits and limitations of project-based learning. In order to reach the proposed objective, we investigated the method's application in the Cost Analysis course at a Graduate Program in Accounting. The methodology employed included document analysis, observation, questionnaire application, and a focus group with the students. In addition, the analysis considered the development of all the methodology steps proposed by the literature, descriptively and qualitatively highlighting the students' perceptions. As research results, we verified that the students' opportunity to experience the practice is the benefit most emphasized. Furthermore, we highlight autonomy development, which is essential to solving the problem proposed in the project. Regarding the limitations, the time required to develop the projects stands out, and the need to deal with diverse situations that may arise during the projects' investigation and elaboration process. The results contribute by presenting the project-based learning methodology as an opportunity for students to develop theory and practice, experiencing real issues related to professional practice. Among this study's limitations we highlight the sample size, which included only one class during one semester and evaluated only the students' perspective. It is understood that these limitations may be considered in future studies to expand the sample and make comparative analyses between classes in different periods, also covering the view of teachers

Variáveis explicativas do bem-estar psicológico: um estudo com pós-graduandos em Ciências Contábeis

Previous studies have indicated the high frequency of stressors and stress in graduate studies, however, there is a need to better understand the role of coping strategies in this environment and the impact of all these variables on the well-being of students. Thus, the aim of this study was to evaluate the relationship between stressors and self-efficacy, mediated by stress and coping, in the psychological well-being of graduate students in Accounting. To achieve the aim, an online survey was carried out, with a questionnaire consisting of the Stressors (worries and difficulties), General Self-Efficacy, Perceived Stress, Brief Cope and General Health Questionnaire (to measure well-being) scales, in addition to questions about the respondents’ profile. The sample consisted of 366 participants. It was observed that the most stressors show the fear of not achieving good results and the difficulty in reconciling the demands of graduate studies with other aspects of life. On average, students had high self-efficacy and most had a high stress level. The most used coping strategies were active coping, self-blame and positive reinterpretation. With the use of mediation analysis, it was concluded that stressors, as well as self-efficacy, are mediated by stress and by the positive reinterpretation strategy, thus explaining the psychological well-being of graduate students. In this way, the identification of the investigated variables encourages debate and provides support for the planning and execution of institutional actions that aim to alleviate stressors, as well as help students to develop greater adaptive capacity in the face of postgraduate challenges.Estudos anteriores indicaram a alta frequência de estressores e estresse na pós-graduação, contudo notou-se a necessidade de compreender melhor o papel das estratégias de enfrentamento nesse ambiente e o impacto de todas essas variáveis no bem-estar dos discentes. Assim, o objetivo deste estudo foi avaliar a relação dos estressores e autoeficácia, mediados pelo estresse e enfrentamento, com o bem-estar psicológico de pós-graduandos em Ciências Contábeis. Para o alcance do objetivo, realizou-se um survey on-line, com questionário constituído pelas escalas de Estressores (preocupações e dificuldades), Autoeficácia-Geral, Estresse Percebido, Brief Cope e Questionário de Saúde Geral (para mensurar o bem-estar), além de questões sobre o perfil dos respondentes. A amostra foi constituída por 366 participantes. Observou-se que os estressores mais frequentes evidenciam o receio de não alcançar bons resultados e a dificuldade em conciliar as demandas da pós-graduação com outros aspectos da vida. Na média, os discentes apresentaram autoeficácia elevada e a maioria apresentou nível alto de estresse. As estratégias de enfrentamento mais usadas foram enfrentamento ativo, autoculpabilização e reinterpretação positiva. Com o uso da análise de mediação, concluiu-se que os estressores, bem como a autoeficácia, são mediados pelo estresse e pela estratégia de reinterpretação positiva, explicando, assim o bem-estar psicológico dos pós-graduandos. Dessa forma, a identificação das variáveis investigadas fomenta o debate e fornece respaldo para o planejamento e execução de ações institucionais que objetivem amenizar estressores, bem como auxiliar os discentes para que eles desenvolvam maior capacidade adaptativa frente aos desafios da pós-graduação

Proposta de uma Escala Multiitens para Avaliar os Fatores Determinantes da Aceitação do Uso de Recursos Tecnológicos pelos Docentes de Pós-Graduação em Contabilidade

O objetivo deste estudo é testar estatisticamente a adequação de um modelo de escala multiitens com intuito de avaliar os fatores que determinam a aceitação do uso de recursos tecnológicos pelos docentes de pós-graduação stricto sensu em Ciências Contábeis. O estudo teve por base a Teoria Unificada da Aceitação e do Uso de Tecnologias, também conhecida como Modelo UTAUT, proposta por Venkatesh et al. (2003), em que há a proposição dos seguintes construtos como determinantes da Intenção de Uso de tecnologias: Condições Facilitadoras, Expectativa de Esforço, Expectativa de Desempenho e Influência Social. A amostra do estudo é composta por 113 docentes atuantes nos Programas de Pós-Graduação em Ciências Contábeis. O teste estatístico utilizado para a validação dos construtos mencionados foi a Análise Fatorial Confirmatória (AFC). Após a purificação do modelo, os resultados demonstraram que os índices de ajustes foram adequados, comprovando validade convergente, discriminante e nomológica, e, com exceção do construto Condições Facilitadoras, os demais construtos evidenciaram validade e confiabilidade. Assim, o modelo de medida tornou-se ajustado, ou seja, os itens medem adequadamente os construtos propostos para avaliar os fatores que determinam a aceitação do uso de recursos tecnológicos pelos docentes de pós-graduação em Contabilidade

Tempos de Pandemia: uma Análise do Estresse, Bem-Estar e Características de Pós-Graduandos em Ciências Contábeis

As mudanças causadas pela pandemia da Covid-19 são inúmeras, gerando impactos nos mais diversos setores da sociedade, destacando-se, dentre esses impactos, questões referentes ao estado psicológico dos indivíduos, o que tem preocupado os pesquisadores. Destaca-se também o setor educacional, pois, nesse ambiente, diversas adaptações foram necessárias para que o processo de ensino pudesse continuar o mesmo diante das medidas adotadas para conter a pandemia. Diante desse cenário, o presente estudo teve como objetivo identificar o nível de estresse e bem-estar de pós-graduandos em Ciências Contábeis, bem como verificar se existem diferenças significativas quando analisadas caraterísticas acadêmico-profissionais, pessoais e aquelas oriundas do período da pandemia da Covid-19. Para tanto, realizou-se um estudo tipo survey, com aplicação de questionários on-line, tendo sido obtida uma amostra de 317 pós-graduandos de diferentes instituições do Brasil. A partir de testes de diferenças de médias, observou-se que discentes do sexo feminino, bolsistas, com rendas inferiores, não trabalhadores, solteiros e cursando o mestrado apresentaram maiores níveis de estresse e menor bem-estar. Verificou-se também, por meio do teste de correlação, que o medo de contaminação da Covid-19 associou-se positivamente com o estresse e negativamente com o bem-estar dos discentes. Diante dos achados, nota-se que alguns grupos de discentes se mostraram mais vulneráveis quanto a possíveis problemas psicológicos no período pandêmico, destacando-se também o medo dos respondentes de serem ou terem alguém próximo contaminado pela Covid-19. Por fim, ressalta-se a importância do apoio institucional aos discentes nesse período de pandemia, e mesmo no período pós-pandemia, para que possíveis consequências na saúde psicológica dos discentes sejam amenizadas e que eles percebam o acolhimento para prosseguir seus estudos mesmo com as dificuldades percebidas com a disseminação da Covid-19

Expectativas e satisfação dos discentes sobre os saberes e competências requeridas dos docentes na área de ciências contábeis

Objetivo: O objetivo do estudo foi verificar na percepção dos estudantes de Ciências Contábeis quais as expectativas e satisfação em relação às competências dos docentes atuantes no curso, envolvendo a compreensão sobre conhecimentos, habilidades e atitudes. Metodologia: Desenvolveu-se um estudo descritivo, com abordagem quantitativa. A amostra foi composta por 102 alunos do Curso de Ciências Contábeis que cursavam o nono e décimo período no ano de 2018 em uma instituição pública federal, situada no interior de Minas Gerais. Foi aplicado o teste estatístico de Mann-Whitney para testar a diferença entre a expectativa e a satisfação dos discentes em relação à competência docente. Resultados: Os achados evidenciaram diferenças significativas para todas as variáveis pesquisadas. Verificou-se que o nível geral de expectativa do aluno é bem superior à satisfação, há indícios de haver falhas no planejamento pedagógico do curso.  Contribuições do estudo: O estudo contribui para que gestores acadêmicos percebam a importância de um planejamento pedagógico adequado para o curso, bem como promover a formação docente. Os resultados do estudo também contribuem para a evidenciação da responsabilidade dos docentes quanto à sua qualificação para alcançar as competências necessárias para a sua atuação em sala de aula

THE USE OF MANAGERIAL ACCOUNTING INFORMATION ON PROPERTY MANAGEMENT: A STUDY OF CONDOMINIUM MANAGERS

O objetivo desta pesquisa é identificar como os síndicos avaliam a utilidade da informação contábil gerencial para o processo de decisão na gestão de condomínios. Para atingir o objetivo proposto, realizou-se um levantamento com síndicos clientes da empresa denominada Prestadora de Serviços Contábeis e Administradora de Condomínios Alpha, localizada em Uberlândia (MG). A pesquisa classifica-se como descritiva, utilizando a coleta de dados, com base na aplicação de questionário aos síndicos, obtendo-se uma amostra de 37 respondentes. Os resultados indicaram que os síndicos adotam e utilizam a informação contábil gerencial, principalmente, para auxiliá-los no processo de decisão e na evidenciação das atividades desenvolvidas no condomínio. Os síndicos apontaram os principais relatórios utilizados para a gestão dos condomínios, quais sejam: os relatórios de folha de pagamento, o controle de recebimentos de condomínios, o balancete de movimentação mensal e o controle de fluxo de caixa. Espera-se, com este trabalho, contribuir para o aperfeiçoamento e desenvolvimento dos escritórios que prestam serviços à comunidade condominial, bem como para que os síndicos possam avaliar as práticas e informações gerenciais como instrumentos de controle e planejamento para a gestão e administração dos condomínios.The aim of this study is to identify how condominium managers rate the value of managerial accounting information for their management decision making. For that, the building managers who hired “Alpha Accounting and Condominium Management,” a company in Uberlândia, Brazil, were surveyed. The data collection research is descriptive, and a sample of 37 respondents answered questionnaires. Results have shown that condominium managers use managerial accounting information especially for decision-making and for disclosing their accounting reports. The company and condominium managers interviewed have numbered the main accounting reports they use: payroll, internal control of receipts and revenue, monthly turnover balance sheets, and cash flow statements. This study is aimed at encouraging improvement and development of the service provided by condominium accountants, and at managers, so that they can better evaluate their managerial practices and information as instruments of planning and control for managing condominiums

A CONTRIBUIÇÃO DA LOGÍSTICA REVERSA DE PNEUMÁTICOS PARA A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL

O objetivo deste trabalho é analisar a contribuição da logística reversa nas etapas de gerenciamento adequado dos pneus pós-consumo: a reutilização, a reforma, a reciclagem e a incineração com aproveitamento de energia, com vistas ao desenvolvimento da sustentabilidade e à responsabilidade ambiental. Os procedimentos metodológicos adotados neste trabalho foram delineados pela pesquisa bibliográfica, e a tipologia de pesquisa utilizada caracteriza-se como exploratória e descritiva. A coleta de dados envolveu a técnica de documentação indireta, particularmente dados de fontes secundárias. Foram analisadas as informações disponibilizadas na web, como site de órgãos reguladores ambientais e de associações ligadas ao segmento de pneumáticos. A pesquisa expôs a importância da logística reversa em cada uma das etapas de gerenciamento do pneumático, e, principalmente, as vantagens representadas para a sustentabilidade ambiental, como trazer: possibilidade da reciclagem dos pneus inservíveis; benefícios ao ambiente com economia de recursos naturais; economia de recursos energéticos gastos na fabricação de borracha, aço e fibras têxteis e economia de outros tipos de combustíveis. Palavras-chave: Logística reversa. Pneumáticos. Sustentabilidade