ІНФОРМАЦІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК СТРУКТУРНИЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГА В СУЧАСНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ

Text of the abstract – the concept of information competence, professional-pedagogical communicative competence in the future teacher is considered. The structure of vocational and pedagogical communicative competence of the future teacher is characterized, the specifics of the communicative activity of the teacher are grounded. Specifies the functions and conditions under which the teachers' professional and pedagogical communication is carried out. The important component of the teacher's professional and pedagogical communicative competence in the educational environment is outlined - information competence.Анотація –  розглянуто поняття інформаційної компетентності, професійно-педагогічної комунікативної компетентності у майбутнього вчителя. Охарактеризовано структуру професійно-педагогічної комунікативної компетентності майбутнього вчителя, обґрунтовано специфіку комунікативної діяльності педагога. Зазначено функції та умови, за яких здійснюється професійно-педагогічна комунікація майбутніх учителів Окреслено важливу складову професійно-педагогічної комунікативної компетентності педагога в освітньому середовищі – інформаційну компетентність

КРИТЕРІЇ СФОРМОВАНОСТІ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ

The criteria for characterization of the process of formation of professional pedagogical communicative competence of future teachers are looked throught in the article. It is given criteria, their indicators and levels (high, medium, low). It is characterized the methodology of determining the level of formation of professional pedagogical communicative competence of future teachers.В статье исследована критериальнаю характеристика процесса формирования профессионально-педагогической коммуникативной компетентности будущего учителя. Предложенные критерии исследования, их показатели и уровни (высокий, средний, низкий). Охарактеризовано методику определения уровня сформированности профессионально-педагогической коммуникативной компетентности будущего учителя.У статті досліджено критеріальну характеристику процесу формування професійно-педагогічної комунікативної компетентності майбутнього вчителя. Запропоновані критерії дослідження, їх показники та рівні (високий, середній, низький). Охарактеризовано методику визначення рівня сформованості професійно-педагогічної комунікативної компетентності майбутнього вчител

Technology of organizing inclusive education in modelship sports in institutions of out-of-school education

The organization of high-quality work with children with special educational needs in sports and technical sports requires the search and implementation of new forms, methods and means that make up the technology of inclusive education. In order to implement inclusive training in sports and technical sports, including modelship sports, it is necessary to take into account the strengths and weaknesses, as well as the opportunities and threats that may arise. An important role in the process of implementing the technology of inclusive education belongs to the organizational and methodical aspects, which play an important role in the formation of the educational environment and allow adapting the educational and training process to the needs and capabilities of each pupil. Purpose: justification of the technology of organizing inclusive education in modelship sports in order to create conditions for the socialization of children with special educational needs. Material and methods: analysis and generalization of scientific and methodical literature, documentary materials and Internet materials; questionnaire, expert survey of methodologists and heads of departments of sports and technical profile of out-of-school education institutions, trainers/heads of modelship sports in the number of 30 respondents; methods of mathematical statistics. Results: on the basis of the generalization of the results of the questionnaire and expert survey, the technology of inclusive training in model ship sports was developed, which includes conditions, methods, forms and tools that should be used when working in groups with children with special educational needs. The goals and tasks aimed at the development and socialization of children, as well as success factors and problems affecting the success of inclusive education are defined. The developed technology of inclusive education is the basis of the model ship training program for teaching children with special educational needs. Conclusions: the developed technology for organizing inclusive training in model ship sports is aimed at creating conditions for the socialization of children with special educational needs by identifying optimal conditions, forms, methods and means, as well as taking into account problems and success factors. It became the basis for the development of a curriculum for extracurricular education in the scientific and technical direction for teaching children with disabilities, which in turn is aimed at the formation of three competencies: cognitive, project-technological, and social-psychological

Методологічне та методичне забезпечення організації інклюзивного навчально-тренувального процесу спортсменів з інвалідністю в карате

The purpose of the study: to determine the key principles of methodological and systematic support for the organization of an inclusive educational and training process for athletes with disabilities in karate. Materials and methods. The experts in the field of physical culture and sports participated in the study, namely: honored coach of Ukraine, honored worker of physical culture and sports of Ukraine, chairman of the Sports Committee for People with Disabilities of the Ukrainian Karate Federation, athletes with disabilities who have the status of world champions and Deaflympics champions, etc. All experts had sports (professional) experience from 5 to 20 years. To achieve the purpose of the study, the following methods were used: analysis and generalization of scientific and methodological literature, the method of expert evaluation, questionnaire surveys. Statistical analysis was performed using the methods of mathematical statistics. Expert evaluation was performed by the ranking method. The degree of agreement of the experts was determined using the Kendall’s coefficient of concordance. Results. In the course of the study, the methodological and systematic aspects of the organization of the inclusive educational and training process for athletes with disabilities in karate were determined. One of the main features in the organization of karate training sessions among people with disabilities is their nosological group. The further selection of means and methods of educational and training work depends on the nosological group. During inclusive training sessions, the greatest attention is paid to correctional and compensatory (14.6%), recreational and health (13.6%), and preventive (13.4%) work. At the same time, no less important is the solution of such a problem as the socialization of people with disabilities through sports, as a system of relationships in society. Conclusions. Properly selected methodological and systematic support affects the effectiveness of the organization of the inclusive educational and training process. This support has its own characteristics, which, firstly, depend on the nosological group, secondly, are characterized by the correct choice of means, methods, principles and functions implemented during classes, and thirdly, are aimed at the socialization of people with disabilities.Цель исследования: определение ключевых принципов методологического и методического обеспечения организации инклюзивного учебно-тренировочного процесса спортсменов с инвалидностью в каратэ. Материалы и методы. Участниками исследования были эксперты в сфере физической культуры и спорта, а именно: заслуженный тренер Украины, заслуженный работник сферы физической культуры и спорта Украины, председатель Комитета спорта инвалидов Украинской федерации каратэ, спортсмены с инвалидностью, имеющих статус чемпионов мира и чемпионов Дефлимпийских игр и др. Все эксперты являются опытными, и имеют спортивный (профессиональный) стаж от 5 до 20 лет. Для достижения поставленной цели исследования были использованы следующие методы: анализ и обобщение научно-методической литературы, метод экспертной оценки, анкетирование. Статистический анализ проводился с помощью методов математической статистики. Экспертная оценка проводилась методом ранжирования. Степень согласованности экспертов определялся с помощью коэффициента конкордации Кэнделла. Результаты. В ходе исследования было определено методологические и методические аспекты организации инклюзивного учебно-тренировочного процесса спортсменов с инвалидностью в каратэ. Одной из главных особенностей в организации тренировочных занятий в каратэ среди лиц с инвалидностью является их нозологическая группа. Именно от нозологической группы зависит дальнейшее подбор средств и методов учебно-тренировочной работы. Во время инклюзивных тренировочных занятий наибольшее внимание уделяют коррекционно-компенсаторной (14,6%), рекреативно-оздоровительной (13,6%) и профилактической (13,4%) работе. Вместе с тем, не менее важную роль играет решение такой задачи, как социализация лиц с инвалидностью через спорт, как систему взаимоотношений в обществе. Выводы. На повышение эффективности организации инклюзивного учебно-тренировочного процесса влияет правильно подобранное методологическое и методическое обеспечение, имеющее свои особенности, которые, во-первых, зависят от нозологической группы, во-вторых, характеризуются правильным выбором средств, методов, принципов и функций, реализуемых во время занятий, в-третьих, направленные на социализацию лиц с инвалидностью.Мета дослідження: визначення ключових засад методологічного та методичного забезпечення організації інклюзивного навчально-тренувального процесу спортсменів з інвалідністю в карате. Матеріали і методи. Учасниками дослідження були експерти у сфері фізичного культури і спорту, а саме: заслужений тренер України, заслужений працівник сфери фізичної культури і спорту України, голова Комітету спорту інвалідів Української федерації карате, спортсмени з інвалідністю, що мають статус чемпіонів Світу та чемпіонів Дефлімпійських ігор та ін. Усі експерти є досвідченими, та мають спортивний (професійний) стаж від 5 до 20 років. Для досягнення поставленої мети дослідження були використані наступні методи: аналіз та узагальнення науково-методичної літератури, метод експертної оцінки, анкетування. Статистичний аналіз проводився за допомогою методів математичної статистики. Експертна оцінка проводилась методом ранжування. Ступінь узгодженості експертів визначався за допомогою коефіцієнта конкордації Кенделла. Результати. В ході дослідження було визначено методологічні та методичні аспекти організації інклюзивного навчально-тренувального процесу спортсменів з інвалідністю в карате. Однією з головних особливостей в організації тренувальних занять в карате серед осіб з інвалідністю є їх нозологічна група. Саме від нозологічної групи залежить подальший підбір засобів та методів навчально-тренувальної роботи. Під час інклюзивних тренувальних занять найбільшу увагу приділяють корекційно-компенсаторній (14,6 %), рекреативно-оздоровчій (13,6 %) та профілактичній (13,4 %) роботі. Разом з цим, не менш важливу роль відіграє вирішення такого завдання, як соціалізація осіб з інвалідністю через спорт, як систему взаємовідносин у суспільстві.  Висновки. На підвищення ефективності організації інклюзивного навчально-тренувального процесу впливає правильно підібране методологічне та методичне забезпечення, яке має свої особливості, які, по-перше, залежать від нозологічної групи, по-друге, характеризуються правильним вибором засобів, методів, принципів та функцій, що реалізовуються під час занять, по-третє, направлені на соціалізацію осіб з інвалідністю

The Role of Motor Activity in the Social Integration of Disabled Individuals

The current relevance of the research. Over a significant period of human development disabled people were considered to be dependent and were regarded as weak, incapable, etc. Frequently, dependence, a result of disability, was exaggerated by teachers, family members and society. Adaptive physical culture and sportscan reduce dependence and social isolation, helping disabled people to become full members of society. Methods of the reseacrh: analysis and generalization of special, scientific and methodical literature, the Internet; standardized documents; comparative method, abstracting, logical and theoretical analysis. The results of the study. The main goal of lessons of adaptive physical culture and sports is to increase the level of social integration, welfare, reduction of the isolation of disabled people by changing public opinion about disability and their psychological attitude to themselves. To achieve this goal, first of all, it is necessary to reduce the level of discrimination which is associated with disability. Secondly, to encourage and stimulate disabled people to realize their own potential and, thirdly, to implement changes in society that promote the full social implementation of this category of people.At the same time, the competitions in adaptive sports, first was regarded as local, have turned into the widespread international sports events for athletes with different forms of disability. The success of the modern Deaflympics, Paralympic Games and World Games of Special Olympics is both a testimony and a factor in changing the attitude of society towards disability. Disabled people are not a burden or an issue of social expenditure, but they are assets of a society that can make a significant contribution to its development and prosperity. It is necessary to create appropriate conditions, eliminating physical and social barriers. Training sessions and competitions contribute to it in terms of creating a barrier-free environment, and changing public attitudes. Conclusions. Motor activity training of disabled people, their participation in competitions, can not only improve their physical, mental, leadership and other qualities, promote the development of communicative abilities, self-confidence, confidence in their own abilities, but also provide the preconditions for maximum full-fledged social integration of disabled people, as well as the humanization of public relations in general

Multimodalidade da transmissão de conhecimentos filológicos durante atividades de sala de aula usando TIC

The article deals with multimodal learning strategies aimed at transferring philological knowledge with the help of information and communications technology (ICT). Using ICT makes it possible to apply visual association and create spatial images that express important object properties defined clearly by the means of dynamic visualization (animation). The authors note that using ICT in the sphere is associated with a number of methodological difficulties, since it requires a philologist-educator to possess a wide range of competences that go beyond humanitarian knowledge. The optimum software that allows creating audio-visual construct (interactive poster, computer animation, tag cloud, cognitive map, etc.) is offered for studying process. The paper presentes the results of sociological research on the readiness of students of philological specialties in pedagogical universitiesalong with the teachers in different educational units for implementation of multimodal strategies of teaching using ICT. The authors proved the need to introduce an integrative course “Use of ICT in the study of philological disciplines”.El artículo trata sobre estrategias de aprendizaje multimodal destinadas a transferir conocimientos filológicos con la ayuda de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El uso de las TIC permite aplicar asociaciones visuales y crear imágenes espaciales que expresan propiedades importantes del objeto definidas claramente por medio de visualización dinámica (animación). Los autores señalan que el uso de las TIC en el ámbito se asocia a una serie de dificultades metodológicas, ya que requiere que un filólogo-educador posea un amplio abanico de competencias que van más allá del conocimiento humanitario. Se ofrece el software óptimo que permite crear construcciones audiovisuales (póster interactivo, animación por computadora, nube de etiquetas, mapa cognitivo, etc.) para el proceso de estudio. El trabajo presenta los resultados de una investigación sociológica sobre la preparación de estudiantes de especialidades filológicas en universidades pedagógicas junto con los docentes de diferentes unidades educativas para la implementación de estrategias multimodales de enseñanza utilizando las TIC. Los autores demostraron la necesidad de introducir un curso integrador “Uso de las TIC en el estudio de disciplinas filológicas”.O artigo trata de estratégias de aprendizagem multimodal destinadas a transferir conhecimento filológico com o auxílio das tecnologias de informação e comunicação (TIC). O uso das TIC torna possível aplicar associação visual e criar imagens espaciais que expressam propriedades de objetos importantes definidas claramente por meio de visualização dinâmica (animação). Os autores observam que o uso das TIC na esfera está associado a uma série de dificuldades metodológicas, uma vez que exige que um filólogo-educador possua um amplo leque de competências que vão além do conhecimento humanitário. O software ideal que permite a criação de construções audiovisuais (pôster interativo, animação por computador, nuvem de tags, mapa cognitivo, etc.) é oferecido para o processo de estudo. O artigo apresenta os resultados de pesquisas sociológicas sobre a prontidão de alunos de especialidades filológicas em universidades pedagógicas junto com professores de diferentes unidades de ensino para implementação de estratégias multimodais de ensino por meio das TIC. Os autores comprovaram a necessidade de introdução de um curso integrativo “Utilização das TIC no estudo das disciplinas filológicas”

Роль рухової активності в соціальній ітеграціїї людей з інвалідністю.

The current relevance of the research. Over a significant period of human development disabled people were considered to be dependent and were regarded as weak, incapable, etc. Frequently, dependence, a result of disability, was exaggerated by teachers, family members and society. Adaptive physical culture and sportscan reduce dependence and social isolation, helping disabled people to become full members of society. Methods of the reseacrh: analysis and generalization of special, scientific and methodical literature, the Internet; standardized documents; comparative method, abstracting, logical and theoretical analysis. The results of the study. The main goal of lessons of adaptive physical culture and sports is to increase the level of social integration, welfare, reduction of the isolation of disabled people by changing public opinion about disability and their psychological attitude to themselves. To achieve this goal, first of all, it is necessary to reduce the level of discrimination which is associated with disability. Secondly, to encourage and stimulate disabled people to realize their own potential and, thirdly, to implement changes in society that promote the full social implementation of this category of people.At the same time, the competitions in adaptive sports, first was regarded as local, have turned into the widespread international sports events for athletes with different forms of disability. The success of the modern Deaflympics, Paralympic Games and World Games of Special Olympics is both a testimony and a factor in changing the attitude of society towards disability. Disabled people are not a burden or an issue of social expenditure, but they are assets of a society that can make a significant contribution to its development and prosperity. It is necessary to create appropriate conditions, eliminating physical and social barriers. Training sessions and competitions contribute to it in terms of creating a barrier-free environment, and changing public attitudes. Conclusions. Motor activity training of disabled people, their participation in competitions, can not only improve their physical, mental, leadership and other qualities, promote the development of communicative abilities, self-confidence, confidence in their own abilities, but also provide the preconditions for maximum full-fledged social integration of disabled people, as well as the humanization of public relations in general. Актуальність. Протягом значного періоду розвитку людства особи з інвалідністю вважалися залежними і розглядалися як слабкі, недієздатні, невмілі і т. п. Найчастіше, залежність, що виникає внаслідок інвалідності, є перебільшеною педагогами, членами сім’ї і суспільством. Адаптивна фізична культура і спорт здатні зменшити залежність і соціальну ізольованість, допомагаючи особам з інвалідністю стати повноправними членами суспільства. Методи дослідження: аналіз і узагальнення спеціальної та науково-методичної літератури, інформаційних ресурсів мережі Інтернет; програмно-нормативних документів; компаративний метод, абстрагування, логіко-теоретичний аналіз. Результати дослідження. Основною метою занять адаптивною фізичною культурою і спортом є підвищення рівня соціальної інтеграції, добробуту, зменшення ізоляції осіб з інвалідністю шляхом зміни громадської думки про інвалідність і психологічного ставлення їх до самих себе. Для досягнення поставленої мети, в першу чергу, необхідно знизити рівень дискримінації, пов’язаної з інвалідністю. По-друге – заохочувати і стимулювати осіб з інвалідністю, щоб вони усвідомили їх власний потенціал і, по-третє, здійснити зміни в суспільстві, що сприяють повноцінної соціальної реалізації зазначеної категорії осіб. У той же час, змагання в адаптивному спорті, що починалися як локальні, перетворилися в масштабні міжнародні спортивні заходи для спортсменів з різними формами інвалідності. Успіх сучасних Дефлімпійських, Паралімпійських ігор та Всесвітніх ігор Спеціальних Олімпіад є одночасно і свідоцтвом, і фактором зміни ставлення суспільства до інвалідності. Люди з інвалідністю – не тягар і не стаття соціальних витрат, а актив суспільства, який здатний внести вагомий внесок у його розвиток і процвітання. Необхідно лише створити відповідні умови, усуваючи фізичні та соціальні бар'єри. Тренувальні заняття та змагання сприяють цьому як в плані створення безбар'єрного середовища, так і зміни суспільних установок. Висновки. Заняття людей з інвалідністю руховою активністю,залучення їх до участі в змаганнях здатні не тільки вдосконалювати їх фізичні, психічні, розумові, лідерські та інші якості, сприяти розвитку комунікативних здібностей, самовпевненості, віри у власні можливості, а й забезпечити передумови для максимально повноцінної соціальної інтеграції осіб з інвалідністю, а також гуманізації суспільних відносин в цілому

Багатовимірний аналіз та прогнозування взаємозв’язку індикаторів промислово-технологічного розвитку та рівня економічної безпеки

A theoretical-applied model has been built for analyzing industrial-technological development directly within the system of economic security. A system of indicators has been constructed that are mutually agreed in the context of the analysis of the state of economic security and components of industrial-technological development (investment, international, environmental, educational, scientific, industrial, innovative, technological). Based on the system of indicators, analysis of variance in the industrial-technological development and level of economic security was carried out. The levels of correlation of indicators (high, medium, low) have been determined, based on which the interrelations of industrial-technological development and economic security were systematized. A graphic-analytical and regression procedure was used to define the correlation dependence of industrial-technological development on economic security. The industrial-technological development has been forecasted in terms of the indicators with high correlation (the level of investment, openness of the economy, export of high-tech products, industrial products index) and medium correlation (the share of renewable energy consumption, the level of expenditures on education to GDP, the share of specialists performing scientific and technical work). The system of indicators of economic security assessment has been expanded in terms of its individual components (investment-innovative, foreign economic, energy, social, macroeconomic security), taking into consideration aspects in the industrial-technological development. Using the reported analytical and predictive results makes it possible to establish groups of factors that influence the industrial-technological development and economic security. In this way, it becomes possible to identify those tools and means whose application could ensure an increase in the level of industrial-technological development and economic securityРазработана теоретико-прикладная модель анализа промышленно-технологического развития непосредственно в системе экономической безопасности. Сформирована система индикаторов, которые взаимосогласованные в контексте анализа состояния экономической безопасности и составляющих промышленно-технологического развития (инвестиционная, международная, экологическая, образовательная, научная, промышленная, инновационная, технологическая). На основе системы индикаторов осуществлен дисперсионный анализ промышленно-технологического развития и уровня экономической безопасности. Определены уровни корреляции индикаторов (высокий, средний, низкий), на основе которых систематизированы взаимосвязи промышленно-технологического развития и экономической безопасности. Использована графически-аналитическая и регрессионная методика для определения корреляционной зависимости промышленно-технологического развития с экономической безопасностью. Осуществлено прогнозирование промышленно-технологического развития в разрезе индикаторов с высокой (уровень инвестирования, открытость экономики, экспорт высокотехнологичной продукции, индекс промышленной продукции) и средней (доля потребления возобновляемой энергии, уровень расходов на образование в ВВП, доля специалистов, выполняющих научно-технические работы) корреляцией. Расширена система индикаторов оценки экономической безопасности в разрезе отдельных ее составляющих (инвестиционно-инновационная, внешнеэкономическая, энергетическая, социальная, макроэкономическая безопасность) с учетом аспектов промышленно-технологического развития. Использование полученных аналитических и прогнозных результатов позволяет установить группы факторов влияния на промышленно-технологическое развитие и экономическую безопасность. Таким образом удается определить инструменты и средства в контексте которых возможно обеспечить повышение уровня промышленно-технологического развития и экономической безопасностиРозроблено теоретико-прикладну модель аналізу промислово-технологічного розвитку безпосередньо в системі економічної безпеки. Сформовано систему індикаторів, які взаємоузгоджені в контексті аналізу стану економічної безпеки та складових промислово-технологічного розвитку (інвестиційна, міжнародна, екологічна, освітня, наукова, промислова, інноваційна, технологічна). На основі системи індикаторів здійснено дисперсійний аналіз промислово-технологічного розвитку та рівня економічної безпеки. Визначено рівні кореляції індикаторів (високий, середній, низький), на основі яких систематизовано взаємозв’язки промислово-технологічного розвитку та економічної безпеки. Використано графічно-аналітичну та регресійну методику для визначення кореляційної залежності промислово-технологічного розвитку з економічною безпекою. Здійснено прогнозування промислово-технологічного розвитку в розрізі індикаторів з високою (рівень інвестування, відкритість економіки, експорт високотехнологічної продукції, індекс промислової продукції) та середньою (частка споживання відновлювальної енергії, рівень видатків на освіту до ВВП, частка спеціалістів, що виконують науково-технічні роботи) кореляцією. Розширено систему індикаторів оцінювання економічної безпеки в розрізі окремих її складових (інвестиційно-інноваційна, зовнішньоекономічна, енергетична, соціальна, макроекономічна безпека) із врахуванням аспектів промислово-технологічного розвитку. Використання отриманих аналітичних та прогнозних результатів дозволяє встановити групи факторів впливу на промислово-технологічний розвиток та економічну безпеку. У такий спосіб вдається визначити інструменти та засоби, у контексті яких можливо забезпечити підвищення рівня промислово-технологічного розвитку та економічної безпек

INFLUENCE OF EMOTIONAL INTELLIGENCE OF ELITE WOMEN’S HANDBALL PLAYERS ON THE CHOICE OF STRESS COPING STRATEGIES

Introduction. The problem of finding optimal strategies for overcoming stress by elite athletes remains relevant. Many authors study the problem of stress resistance in sports from the standpoint of forming a set of athlete’s personal qualities. The emotional intelligence is such athlete’s personal characteristics that affect the ability to withstand competitive stress. The aim of the study: to establish a relation between coping strategies and emotional intelligence of elite women’s handball players. Materials and methods: Athletes of the Ukrainian national women’s handball team (21 players aged 17 to 28, experience in this sport from 5 to 19 years) took part in the research. The following methods: questionnaire «Ways of coping behaviour» by R. Lazarus, the Nelson-Hall methodology devised to diagnose EI, was used. Data was processed by non-parametric descriptive statistics, Shapiro-Wilk normality test, and correlation analysis. Results: Strategies using by athletes to increase the ability of the psyche to adapt to anxiety, the level of emotional intelligence and its components, the characteristics of motivation to succeed and motivation to avoid failure have been identified. 61.9 % of elite women’s handball players showed a low level of general emotional intelligence; 38.1 % of people showed a middle level. Correlation analysis between athletes’ choice of coping strategies and manifestations of emotional intelligence revealed certain patterns. «Confrontational coping» correlated with empathy (r = 0.45). Coping «Distancing» correlated with self-control (r = 0.59) and self-motivation (r = 0.53). Coping «Positive reappraisal» correlated with emotional awareness (r = 0.47), self-emotion management (r = 0.52) and overall emotional intelligence (r = 0.59). Coping «Self-control» had a positive correlation with self-motivation (r = 0.53). Conclusions: The obtained results give grounds to assert the expediency of applying the correction of emotional intelligence by increasing one in the practice of psychological training of athletes, which will increase their stress resistance

Study of the competitiveness of industrial parks using conjoint analysis

In an environment of high competition, globalization, war and certain restrictions of the World Trade Organization, Ukraine is forced to look for new ways to revive its economy. Today, one of the tools for the future development of Ukraine’s economy is the creation, development and operation of industrial parks. The article analyzes the market of industrial parks in Ukraine: current state and development prospects. Using the PESTEL analysis, the author studies the factors influencing the strength of competition in this area. The analysis of scientific sources and the results of the authors’ research suggests that the level of competitiveness of industrial parks in Ukraine depends on the rental price of office and production space, the cost of labor in the region, the level of infrastructure development, the developer’s image and the distance to the border with the EU countries. Conjoint analysis is a popular and reliable statistical method for studying the preferences of future consumers of a product or service. With this tool’s help, the article deter-mines the importance of factors that affect the competitiveness of industrial parks in Ukraine. It should be noted that this method also makes it possible to assess the level of competitiveness at given values of each factor, which will allow concentrating the efforts and resources of the en-terprise (industrial park) on increasing the level of the most important ones