Енциклопедія фізичного виховання і спорту в Румунії ‒ носій ідей фізичного виховання і спорту

Topicality. Modernization of Ukrainian society is a practical need of competitive entering into the world cultural society. That’s why, deep reformation of Youth Physical Education (PE) reformation is one of the main demand for all of the scientists and specialists. Studying the theory and practice in European countries is becoming an actual issue. The purpose of the research is to analyze the content of the both editions of Romanian Encyclopedia of PE & Sports, using the ideas of popularization of PE & Sports among the population. Sources and Methods of the Research. Main sources of the research are the volumes of Encyclopedia. Scientific, historical, chronological and other methods were used in the research paper. The Results of the Research. In the Romanian scientists` opinion, the Encyclopedia of PE & Sports has become the most powerful reference source in Europe. In 2002, Ministry of Youth and Sports of Romania initiated and supported publishing of this research work. First three volumes of Encyclopedia have represented a history of different National Sports Federations, fourth and fifth –regional historical aspects of PE & Sports. The sixth volume contains the greatest sports victories in Romania. One of the most meaningful is a seventh volume, where system of PE & Sports of different periods of history and its genesis have been represented. Conclusions. Nowadays, the science Encyclopedia of PE & Sports is the most powerful reference source in Europe. The most important information about Romanian PE & sports system, social organizations and specific of its activity, process of PE introduction into university and state military programs and also the main research inventions has been collected by the authors of science Encyclopedia.Актуальность. Модернизация украинского социума выступает как практическая потребность конкурентоспособного вхождения в мировое социокультурное пространство. Поэтому для всех педагогов и специалистов отрасли становится актуальной необходимость глубокого реформирования физического воспитания подрастающего поколения. В этом смысле актуальной встает проблема изучения теории и практики физкультурного образования в странах Европы. Цель исследования ‒ проанализировать содержание «Энциклопедии физического воспитания и спорта в Румынии» первого и второго изданий с целью использования идей популяризации физического воспитания и спорта среди всех слоев населения. Материал и методы исследования. Материалами исследования есть определенные тома вышеназван- ной энциклопедии первого и второго изданий. Для реализации цели исследования использован комплекс методов исследования: общенаучные, конкретно-научные, конкретно-исторический, проблемно-хронологический и др. Результаты исследования. Именно «Энциклопедия физического воспитания и спорта в Румынии» стала, по утверждению румынских ученых, самым мощным справочным отраслевым изданием в европейском пространстве на данный момент. В 2002 г. такая работа была напечатана по инициативе и поддержке Министерства молодежи и спорта страны. Содержание трех первых томов второго издания представил историю национальных федераций по различным видам спорта, IV и V – представляют аспекты истории физического воспитания и спорта в регио- нальном контексте. Том V содержит анализ спорта высших достижений в Румынии. Одним из самых содержа- тельных становится VІІ том, который содержат материалы о системе физического воспитания Румынии в различные исторические периоды. Выводы. Итак, «Энциклопедия физического воспитания и спорта в Румынии» выделена как один из значительных справочных изданий в сфере физической культуры и спорта в современном европейском пространстве. Авторами энциклопедии собран мощный материал, касающийся системы физического воспитания Румынии, организационных структур и специфики их деятельности, процесса внедрения физического воспитания в военную подготовку, в программы университетов представлены оригинальные достижения ученых страны.Актуальність. Модернізація українського соціуму постає як практична потреба конкурентоспроможного входження до світового соціокультурного простору. Тому для всіх освітян та фахівців галузі стає актуальною потреба глибокого реформування фізичного виховання підростаючого покоління. У цьому сенсі актуальною постає проблема вивчення теорії й практики фізкультурної освіти в країнах Європи. Мета дослідження ‒ проаналізувати зміст «Енциклопедії фізичного виховання й спорту в Румунії» першого та другого видань із метою використання ідей популяризації фізичного виховання й спорту серед усіх верств населення. Матеріал і методи дослідження. Матеріалами визначені томи вищеозначеної енциклопедії першого та другого видань. Для реалізації мети дослідження використано комплекс методів дослідження: загальнонаукові, конкретно-наукові, конкретно-історичний, проблемно-хронологічний тощо. Результати дослідження. Саме «Енциклопедія фізично- го виховання й спорту в Румунії» стала, за твердженням румунських науковців, найпотужнішим довідковим галузевим виданням у європейському просторі на цей момент. У 2002 р. така праця надрукована за ініціативи та підтримки Міністерства молоді і спорту країни. Зміст трьох перших томів другого видання представив історію національних федерацій із різних видів спорту, ІV і V презентують аспекти історії фізичного виховання й спорту в регіональному контексті. Том VІ містив аналіз спорту вищих досягнень в Румунії. Одним із найзмістовніших стає VІІ том, у ньому вміщено матеріали про систему фізичного виховання Румунії різних історичним періодів, її генезу. Висновки. Отже, «Енциклопедія фізичного виховання й спорту в Румунії» виокремлена як одне зі значних довідкових видань у сфері фізичної культури та спорту в сучасному європейському просторі. Авторами енциклопедії зібрано потужний матеріал, що стосувався системи фізичного виховання Румунії, організаційних структур і специфіку їхньої діяльності, процесу впровадження фізичного виховання у військову підготовку, у програми університетів; представлено оригінальні досягнення науковців країни

Італійська школа верхової їзди

The system solutions in the field of horse riding technique appeared for the first time in Italy in the 16th century, but at the same time equestrian academies also functioned in other countries, e.g. Austria, France, Germany and Russia. They formed the horse riding system which was based on such movements that horse never performs in its natural habitat. Therefore, according to the methodology research, applicable in historical and pedagogical sciences, an attempt was made to determine stages of the Art of Horsemanship on the European continent. In the research process, it was established that the horse riding style that had been being practiced for several centuries, was not changed until the late 19th century. The revolutionary changes, based on years of observation and experience, were made by Captain Federico Caprilli of the Military Equestrian School in Pinerolo (Italy). The result of his observations accepeted in 1906 was an innovative horse riding system called natural. A great numer of officers from 22 countries were coming to Italy at that time to learn the new system. As it was very practical, it became quickly adapted by equestrian sport.Системные исследования в области техники верховой езды впервые появились в Италии в ХVІ веке. Однако, в то же время конные академии функционировали также в других странах, например Австрии, Франции, Германии и России. Они разработали такую технику верховой езды, которая основывалась на движениях, которые лошадь никогда не совершала в естественной среде своего существования. Поэтому, согласно методологических исследований в исторических и педагогических науках, была предпринята попытка определить этапы развития искусства коневодства на европейском конти- ненте. В ходе исследования установлено, что стиль верховой езды, который практиковали в течение нескольких веков, не менялся до конца ХІХ века. Революционные изменения в этой области как результат многолетнего наблюдения и опыта совершил капитан Военной конной школы в Пинероло (Италия) Федерико Каприлли. Результатом его наблюдений в 1906 году стала разработка инновационной системы техник верховой езды под названием «естественная». Многие офицеры более чем из 22 стран мира приезжали в Италию для обучения новой техники верховой езды. Учитывая ее практичность, такая методика быстро стала применяться в конном спорте.Системні дослідження в галузі техніки верхової їзди вперше зʼявилися в Італії в ХVІ столітті. Проте в той же час кінні академії функціонували також в інших країнах, наприклад Австрії, Франції, Німеччині та Росії. Вони розробили таку техніку верхової їзди, яка ґрунтувалася на рухах, які кінь ніколи не здійснював у природному середовищі свого існування. Тому, відповідно до методо- логічних досліджень у історичних та педагогічних науках, зроблено спробу визначити етапи розвитку мистецтва конярства на європейському континенті. У процесі дослідження встановлено, що стиль верхової їзди, який прак- тикували впродовж декількох століть, не змінювався до кінця ХІХ століття. Революційні зміни в цій галузі як результат багаторічних спостереженнь та досвіду здійснив капітан Військової кінної школи в Пінероло (Італія) – Федеріко Капріллі. Результатом його спостережень у 1906 році стала розробка інноваційної системи технік верхової їзди під назвою «природна». Багато офіцерів більш як із 22 країн світу приїздили до Італії для навчання новітньої техніки верхової їзди. З огляду на її практичність, така методика почала швидко застосовуватися в кінному спорті

Особливості програми відновлення психофізіологічних показників у старшокласників компʼютерокористувачів

Topicality. The teaching of senior pupils is characterized by the widespread use of computers. It is established that visual acuity, contrast sensitivity, color perception, minimum separation and perception are changed under the influence of work on the monitor, but these indictors can be corrected. Our aim was to investigate the space perception and attention in HCU senior pupils and the impact of the author’s recovery program on these indicators determined by the function of cortical neurons. Research Methods. 56 senior pupils aged 15–16 with emetropic refraction without ophthalmological, somatic and mental disorders were examined by psychophysiological techniques. Nonparametric method (Wilcoxon-Mann-Whitney test) was used for statistical analysis. Results. It was found that one-hour work on a display led to a decay of the research function at 27 %. Short-term (15 min) passive rest of the eyes did not change the value of the studied indicator in senior pupils after 60-minute visual load. Performing of a restorative and breathing exercise set after one-hour work on a display, caused a significant increase in the space perception by 22 %. This parameter reached the initial level. Our study of the stability of focused attention showed that 28,57 % of pupils belonged to the first rank, 32,14 % to the second, 25,00 % to the third, and 14,29 % to the fourth. 60-minute visual load led to a decrease in the stability of concentrated attention by 46,7 %. 15-minute passive rest did not significantly affect the stability of focused attention. Performing of restorative and breathing exercise set after 1-hour work on a display, caused a significant increase in concentrated attention (by 43,5 %). Regarding the distribution of pupils by ranks, it was found that 28,57 % of respondents belonged to the first rank, the second – 32,14 %, the third – 28,57 % and the fourth – 10,71 %. Conclusions. Thus, the one-hour work of adolescents on displays leads to a decrease in space perception and stability of attention concentration, which does not improve after a passive 15-minute rest. These parameters recover after a set of exercises that can be recommended for use as HCUs as at educational institutions to restore visual functions and prevent visual disturbances.Актуальность. Обучение старшеклассников, как известно, характеризуется широким использованием компьютеров. Установлено, что под влиянием работы за монитором у подростков  изменяются острота зрения, контрастная чувствительность, цветоощущения, минимум разделения и восприятия, которые поддаются коррекции. Нашей целью было исследовать восприятие пространства и внимание у старшеклассников при работе за монитором компьютера и влияние авторской программы восстановления на эти показатели, поскольку минимум разделения и восприятия, очевидно, определяются функцией корковых нейронов. Методы исследования. Обследовано 56 старшеклассников 15–16 лет с эметропической рефракцией без офтальмологических, соматических и психических отклонений при помощи психофизиологических методов. Для проведения статистического анализа использовали непараметрические методы (критерий Вилкоксона-Манна-Уитни). Результаты. Установлено, что одночасовая работа за монитором компьютера, привела к ухудшению величины восприятия пространства на 27 %. Кратковременный пассивный отдых глаз в течение 15 мин практически не изменил величину исследуемого показателя в старшеклассников после 60-минутного зрительной нагрузки. Проведение обследуемыми комплекса восстановительных упражнений с элементами дыхательной гимнастики после часовой работы за монитором компьютера вызвало существенный рост восприятия пространства на 22 % и практически достигал исходного уровня. Наши исследования устойчивости концентрированного внимания показали, что у школьников старшего школьного возраста к первому рангу отнесено 28,57 % учащихся, к второму – 32,14 %, к третьему – 25,00 %, к четвертому – 14,29 %. 60-минутная зрительная нагрузка за монитором компьютера привела к уменьшению устойчивости концентрированного внимания у старшеклассников на 46,7 %. Пятнадцатиминутный пассивный отдых от работы за монитором ком- пьютера в течение часа существенно не повлиял на устойчивость концентрированного внимания у старшеклас- сников. Проведение обследуемыми комплекса восстановительных упражнений с элементами дыхательной гим- настики, после 1-часовой работы за монитором компьютера, вызвало существенный рост концентрированного внимания (на 43,5 %). Однако при этом выявлено следующее распределении учащихся по рангам: к первому рангу – 28,57 % обследованных, ко второму – 32,14 %, к третьему – 28,57 % и в четвертом – 10,71 %. Выводы. Таким образом, работа подростков за дисплеем компьютера в течение часа, ведет к уменьшению восприятия пространства и снижению устойчивости концентрированности внимания, не улучшается после пассивного 15-минутного отдыха, но восстанавливается после комплекса упражнений, которые можно рекомендовать для использования как при выполнении самостоятельной работы за компьютером, так и в учебном заведении для восстановления психофизиологических функций и предупреждения возникновения нарушений зрительных функций.Актуальність. Навчання старшокласників, як відомо, характеризується широким використанням комп’ю- терів. Установлено, що під впливом роботи за монітором у них змінюються гострота зору, контрастна чутливість, кольоровідчуття, мінімум розділення та сприйняття, які піддаються корекції. Нашою метою було дослідити сприйняття простору та увагу в старшокласників під час роботи за монітором комп’ютера й вплив авторської програми відновлення на ці показники, оскільки мінімум розділення та сприйняття, очевидно, визначається функцією кіркових нейронів. Методи дослідження. Обстежено 56 старшокласників 15–16 років з еметропічною рефракцією без офтальмологічних, соматичних та психічних відхилень за допомогою психо- фізіологічних методик. Для проведення статистичного аналізу використовували непараметричні методи (крите- рій Вілкоксона-Манна-Уітні). Результати. Установлено, що одногодинна робота за монітором комп’ютера призвела до погіршення величина сприймання простору на 27 %. Короткотривалий пасивний відпочинок очей протягом 15-ти хв практично не змінив величину досліджуваного показника в старшокласників після 60-хви- линного зорового навантаження. Проведення обстежуваними комплексу відновлювальних вправ з елементами дихальної гімнастики після 1-годинної роботи за монітором комп’ютера викликало суттєве зростання спри- йняття простору на 22 % і практично досягало вихідного рівня. Наші дослідження стійкості концентрованої уваги показали, що в школярів старшого шкільного віку до першого рангу віднесено 28,57 % учнів,  до другого – 32,14 %, до третього – 25,00 % і до четвертого – 14,29 %. 60-хв зорове навантаження за монітором комп’ютера призвело до зменшення стійкості концентрованої уваги в старшокласників на 46,7 %. П’ятнадцятихвилин- ний пасивний відпочинок від роботи за монітором комп’ютера впродовж години суттєво не вплинув на стійкість концентрованої уваги в старшокласників. Проведення обстежуваними комплексу відновлювальних вправ з елементами дихальної гімнастики після годинної роботи за монітором комп’ютера викликало суттєве зростання концентрованої уваги (на 43,5 %). Щодо розподілу учнів за рангами при цьому виявлено, що до першого рангу належить 28,57 % обстежених, до другого – 32,14 %, до третього – 28,57 % і до четвертого – 10,71 %. Висновки. Отже, робота підлітків за дисплеєм комп’ютера впродовж години призводить до зменшення сприйняття простору й зниження стійкості концентрованості уваги, яка не покращується після пасивного 15-хв від- починку, але відновлюється після комплексу вправ, які можна рекомендувати для використання як під час вико- нання самостійної роботи за комп’ютером, так і навчальним закладам для відновлення психофізіологічних функцій і попередження виникнення порушень зорових функцій

Методичні засади фізичного виховання школярів у педагогічній спадщині Костянтина Ушинського

Introduction. The pedagogical principles of Physical Education in the scientific heritage of the prominent Ukrainian teacher Kostiantyn Ushynskyi have been described. The purpose of the study is to analyze the methodological foundations of pupils’ PE through the prism of consideration of pedagogical means and forms in the humanistic and health-saving of K. Ushynskyi`s concept. Research methods such as the study of literary sources, theoretical analysis and synthesis of the obtained data were used in the paper. Research Results. On the basis of the historical and literary sources, it was found that K. Ushynskyi (1824–1870) critically compared the educational realities of foreign countries and the current state of the national school and made significant theoretical generalizations about such actual methodical issues on physical education as: the place of gymnastics and gymnastic games in the content of educational subjects; formation of favorable psycho- emotional climate and other. Conclusions. The research, carried out on the basis of the historical and pedagogical analysis of K. Ushynskyi’s scientific papers, made it possible to isolate and fix the means of pupils’ physical education in the creative heritage of an outstanding teacher: gymnastics, game, work, pupils’ acquaintance with theoretical information on anatomy, physiology and hygiene from the «Children’s World» and «Native Word» textbooks. The most effective organizational forms of pupils’ physical education in K. Ushynskyi’s scientific work are defined: gymnastics lessons, physical training minutes, physical training pauses, and rational organization of pupils’ rest during breaks, including moving games and walks outdoors. The general pedagogical provisions of K. Ushynskyi significantly influenced the PE theory of t Russia in the second half of the 19th century. As a Ukrainian educator, Kostiantyn Ushynskyi can undoubtedly be considered as the founder of the national pedagogical Theory of Physical Education.Введение. В статье раскрываются педагогические принципы физического воспитания в научном наследии выдающегося украинского педагога, корифея мировой и отечественной психолого-педагогической науки Константина Ушинского. Цель исследования – проанализировать методические принципы физического воспитания школьников сквозь призму рассмотрения педагогических средств и форм в гуманистической и здоровьесберегающей концепции Ушинского. Методы исследования – изучение литератур- ных источников, документальных материалов, теоретический анализ и синтез полученных данных. Результаты исследования. На основе изучения историко-литературных источников установлено, что К. Ушинский (1824– 1870) критически сравнил образовательные реалии зарубежья с актуальным состоянием отечественной школы и сделал весомые теоретические обобщения относительно таких актуальных методических вопросов физического воспитания: места гимнастики и гимнастических игр в содержании учебных предметов в школах разного типа; влияние режима дня на нормальное физическое развитие воспитанников; роли рационального питания в сохранении здоровья учеников; формирование благоприятного психоэмоционального климата и др. Выводы. Исследование, осуществленное на основе историко-педагогического анализа трудов К. Ушинского, дало возмож- ность выделить и зафиксировать арсенал средств физического воспитания школьников в творческом наследии выдающегося педагога: физические упражнения, гимнастика, игра, труд, ознакомление учеников с теоретичес- кими сведениями из анатомии, физиологии и гигиены в учебниках «Детский мир» и «Родное слово»; естествен- ные и гигиенические факторы: рациональный режим труда, питания, отдых, сон. Определяются наиболее действенные организационные формы физического воспитания учеников в научном учении К. Ушинского: уроки гимнастики, физкультурные минутки, физкультурные паузы, рациональная организация отдыха учеников на переменах, на свежем воздухе с подвижными играми, прогулками на природу. Общепедагогические положения К. Ушинского существенно повлияли на теорию физического воспитания царской России второй половины ХІХ в. Как украинского педагога, Константина Ушинского, без сомнения, можно считать основателем национальной педагогической теории физического воспитания.Вступ. У статті розкрито педагогічні засади фізичного виховання в науковій спадщині видатного україн- ського педагога, корифея світової й вітчизняної психолого-педагогічної науки Костянтина Ушинського. Мета дослідження – проаналізувати методичні засади фізичного виховання школярів крізь призму розгляду педа- гогічних засобів і форм у гуманістичній та здоров’язберігальній концепції Ушинського. Методи дослідження – вивчення літературних джерел, документальних матеріалів, теоретичний аналіз і синтез отриманих даних. Результати дослідження. На основі вивчення історико-літературних джерел установлено, що К. Ушинський (1824–1870) критично порівняв освітні реалії зарубіжжя з актуальним станом вітчизняної школи та зробив вагомі теоретичні узагальнення щодо таких актуальних методичних питань фізичного виховання: місця гімнастики й гімнастичних ігор у змісті навчальних предметів у школах різного типу; впливу режиму дня на нормальний фізичний розвиток вихованців; ролі раціонального харчування в збереженні здоров’я учнів; формування сприятливого психоемоційного клімату та ін. Висновки. Дослідження, здійснене на основі історико-педагогічного аналізу праць К. Ушинського, дало змогу виокремити та зафіксувати арсенал засобів фізичного виховання школярів у творчій спадщині видатного педагога: фізичні вправи, гімнастика, гра, праця, ознайомлення учнів із теоретичними відомостями з анатомії, фізіології та гігієни в підручниках «Дитячий світ» і «Рідне слово»; природні й гігієнічні чинники: раціональний режим праці, харчування, відпочинок, сон. Визначено найбільш дієві орга- нізаційні форми фізичного виховання учнів у науковому доробку К. Ушинського: уроки гімнастики, фізкультурні хвилинки, фізкультурні паузи, раціональна організація відпочинку учнів на перервах, на свіжому повітрі з рухливими іграми, прогулянками на природу. Загальнопедагогічні положення К. Ушинського істотно вплинули на теорію фізичного виховання царської Росії другої половини ХІХ ст. Як українського педагога, Костянтина  Ушинського, без сумніву, можна вважати засновником національної педагогічної теорії фізичного виховання

До 85-річчя від дня народження професора Едуарда Станіславовича Вільчковського

To the 85th Anniversary of Professor Edward Stanislavovich Vilchkovsky's BirthdayК 85-летию со дня рождения профессора Эдуарда Станиславовича ВильчковскогоДо 85-річчя від дня народження професора Едуарда Станіславовича Вільчковськог

Інформація для авторів

Information for authorsИнформация для авторовІнформація для авторі

Шляхи функціонування сфери фізичної культури у нових соціально-економічних умовах

The research topic relevance. The transition of Ukraine to new economic conditions has negatively affected the activities of many sports organizations of diverse ownership forms. In this regard, it is necessary to seek and implement new forms and approaches to the organization of extracurricular physical culture, health-improving and sports mass work with different segments of Ukraine’s population, which would correspond to the contemporary socio-economic realities. The analysis of domestic theory and practice of physical education of various population groups indicates that the involvement level of citizens in motor activity in Ukraine requires the functioning of a new, modern system of physical education - sport for everyone, which is a natural result of finding effective ways ensuring accessibility of population physical activity to promote human health strengthening. The world experience has shown that the creation of sports clubs network is an effective way to improve health and increase the motor activity of citizens. The study aims to examine the ways of functioning of the physical culture sphere in contemporary socio-economic conditions. The research methods. To achieve this aim, the theoretical analysis of scientific and methodological literature and documentary materials, as well as systematic analysis of the achievements of domestic researchers on this issue, have been carried out. The research results. Contemporary Ukrainian clubs are an integral component of social, cultural and sport life of the country. They are represented in both state and commercial sectors of culture and are characterized by branched infrastructure and variety of services provided to citizens in their desire for health improvement and use of different types of motor activity. Conclusions. The combination of specially organized and independent types of health-improving motor activity in the work of physical health centres of the population is relevant at the current stage of the sports industry development in our country.Актуальность темы исследования. Переход Украины на новые экономические условия негативно отразился на деятельности многих спортивных организаций разных форм собственности. В связи с этим возникает необходимость поиска и реализации новых форм и подходов к организации внеучебной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с разными слоями населения Украины, которые бы отвечали социально-экономическим реалиям сегодняшнего дня. Анализ оте- чественной теории и практики физического воспитания разных групп населения свидетельствует, что уровень привлечения граждан к двигательной активности в Украине требует функционирования новой, современной системы физического воспитания – спорта для всех, что есть закономерным результатом поиска эффективных путей обеспечения доступности для населения двигательной активности ради укрепления здоровья человека. Мировой опыт показывает, что создание сети спортивных клубов есть эффективным способом улучшения и повышения двигательной активности граждан. Мировой опыт показывает, что создание сети спортивных клу- бов есть эффективным способом улучшения и повышения двигательной активности граждан. Цель исследо- вания – исследовать пути функционирования сферы физической культуры в современных социально-экономи- ческих условиях. Методы исследования. Для достижения поставленной цели проведен теоретический анализ научно-методической литературы и документальных материалов, системный анализ достижений отечественных исследователей по данной проблематике. Результаты исследования. Современные украинские клубы есть составляющей частью социально-культурной и спортивной жизни страны, они представлены как в государ- ственных, так и в коммерческих секторах культуры и характеризуются разветвлѐнной инфраструктурой, разно- образием услуг которые предоставляются гражданам в их желании к улучшению собственного здоровья и использование разных видов двигательной активности. Выводы. Объединение специально-организованных и самостоятельных видов оздоровительной двигательной активности в деятельности центров физического здоровья населения есть актуальным на данном этапе развития индустрии спорта в нашей стране.Актуальність теми дослідження. Перехід України на нові економічні умови, негативно позначився на діяльності багатьох спортивних організацій різних форм власності. У зв’язку з цим постає необхідність пошуку та реалізації нових форм і підходів до організації позанавчальної фізкультуро-оздоровчої та спортивно-масової роботи з різними верствами населення України, які б відповідали соціально-економічним реаліям сьогодення. Аналіз вітчизняної теорії й практики фізичного виховання різних груп населення засвідчує, що рівень залу- чення громадян до рухової активності в Україні потребує функціонування нової, сучасної системи фізичного виховання – спорту для всіх, що є закономірним результатом пошуку ефективних шляхів забезпечення доступ- ності для населення рухової активності заради зміцнення здоров’я людини. Світовий досвід показує, що створення мережі спортивних клубів є ефективним засобом покращення здоров’я та підвищення рухової активності громадян. Мета дослідження – дослідити шляхи функціонування сфери фізичної культури в сучасних соці- ально-економічних умовах. Методи дослідження. Для досягнення поставленої мети проведено теоретичний аналіз науково-методичної літератури й документальних матеріалів, системний аналіз досягнень вітчизняних дослідників із цієї проблематики. Результати дослідження. Сучасні українські клуби – невід’ємна складова частина соціально-культурного та спортивного життя країни. Вони представлені як у державному, так і в комерційному секторах культури й характеризуються розгалуженою інфраструктурою, різноманітністю послуг, що надаються громадянам у їхньому бажанні щодо покращення власного здоров’я та використання різних видів рухової активності. Висновки. Поєднання спеціально організованих і самостійних видів оздоровчої рухової активності в діяльності центів фізичного здоров’я населення є актуальним на цьому етапі розвитку індустрії спорту в нашій державі

Вплив холодової терапії на зменшення больових відчуттів при роз- тягненні звʼязок гомілково-стопного суглоба баскетболістів

Sprain, is an injury to a joint that results in a torn ligament that functions as a binding between bones and as a stabilizer for the joint that occurs due to excessive pressure and sudden movements repeatedly. It is estimated that nearly 1,6 million injuries occur in connection with basketball in Indonesia. The epidemiology of injuries to male basketball players during training is 4,3 per 1000 while the competition is 9,9 per 1000. This study is an experimental study with a Two Group Pre-Test and Post-Test Design. The research subjects were 30 permanent members of the Bangau Basketball Club which were divided into 2 groups: O1 group was a group that was given cold therapy before training alone, O2 group was a group that was given cold therapy after exercise alone. The study was conducted in October-November 2018. There was a difference between pain intensity and the degree of ankle sprain O1 group before and after exercise with the pain intensity difference test value of 0,000 and the value of the ankle sprain degree difference test result of 0,029 (p <0,05). There was a difference between the intensity of pain and the degree of ankle sprain in the O2 group before and after exercise with the test value of the pain intensity difference of 0,024 and the value of the test result of the degree of ankle sprain difference of 0,047 (p <0,05). Wilcoxon test results showed that there was an effect of cold therapy to reduce ankle sprain pain with p <0,05.Растяжения связок – это травма сустава, которая может привести к разрыву волокон, которые являются связующим элементом между костями и стабилизатором  сустава, возникающее из-за чрезмерного давления и внезапного движения. По подсчетам, почти 1,6 миллиона травм индонезийцы получают во время игры в баскетбол. Эпидемиология травм баскетболистов-мужчин во время тренировок составляет 4,3 на 1000, тогда как во время соревнований – 9,9 на 1000. Исследование является экспериментальным с двухгрупповым предтестовым и послетестовым оформлением. В исследовании приняли участие 30 постоянных членов баскетбольного клуба «Бангау», которые были разделены на две группы: группа O1 перед тренировкой прошла холодовую терапию, группа O2 холодовой терапии была подвергнутая после тренировок. Исследование проводилось с октября по ноябрь 2018 года. В группе О1 обнаружена разница в интенсивности боли и степени растяжения голеностопного сустава до и после физической нагрузки со значением теста разницы интенсивности боли в 0,000 и значением разницы результатов теста на растяжение голеностопа в 0,029 (р <0,05). Выявленная разница между интенсивностью боли и степенью растяжения голеностопа в группе O2 до и после физической нагрузки с тестовым значением разницы интенсивности боли 0,024 и значением результата теста на степень разницы растяжения голеностопа в 0,047 (р <0,05). Результаты исследования Вилкоксона показали, что показатель примененного эффекта холодовой терапии для уменьшения боли при растяжении голеностопного сустава составлял р <0,05.Розтягнення звʼязок – це травма суглоба, яка може призвести до розриву волокон, які є зв'язуючим елементом між кістками та стабілізатором суглоба, що виникає через надмірний тиск і раптові рухи. За підрахунками, майже 1,6 мільйона травм індонезійці отримують під час гри в баскетбол. Епідеміологія травм баскетболістів-чоловіків під час тренувань становить 4,3 на 1000, тоді як під час змагань – 9,9 на 1000. Дослідження є експериментальним із двогруповим передтестовим та після- тестовим оформленням. У дослідженні взяли участь 30 постійних членів баскетбольного клубу «Бангау», котрі були розділені на дві групи: група O1 перед тренуванням пройшла холодову терапію, група O2 холодовій терапії булла піддана після тренувань. Дослідження проводилось із жовтня по листопад 2018 року. У групі О1 виявлена різниця в інтенсивності болю та ступені розтягнення гомілково-стопного суглоба до й після фізичного наван- таження зі значенням тесту різниці інтенсивності болю в 0,000 та значенням різниці результатів тесту на роз- тягнення голеностопа в 0,029 (р<0,05). Виявлена різниця між інтенсивністю болю та ступенем розтягування голе- ностопа в групі O2 до й після фізичного навантаження з тестовим значенням різниці інтенсивності болю 0,024 і значенням результату тесту на ступінь різниці розтягування голеностопа в 0,047 (р<0,05). Результати до- слідження. Вілкоксона показали, що показник застосованого ефекту холодової терапії для зменшення болю при розтягненні гомілково-стопного суглоба становив р <0,05

Зміст професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії у Великій Британії

Relevance of the Research Topic. Creating the necessary educational experience and the experience of preparing future Physical Therapy professionals for future professional activity in the United Kingdom demonstrates the need for higher education and compulsory practical training. Purpose and Methods of the Research. The purpose of the study is to present the results of a scientific pedagogical study of the content of professional training of future Physical Therapy Specialists in the United Kingdom higher education institutions. To achieve the goal of the study, a set of interrelated research methods was used, namely: bibliographic analysis, comparisons and generalizations to identify the peculiarities of the training of Physical Therapy professionals in the United Kingdom; structural and functional analysis; interpretative-analytical. Results of the Research. The content of the educational disciplines in higher educational establishments of the United Kingdom, where the three-year program of professional training of Physical Therapists of Bachelor level, is considered. It is established that the training course is focused on the functional systems of the human body and examines their influence on the body’s ability to move and function effectively. At the University, students collaborate with students of other specialties. According to the analysis of the training programs of vocational training of physical therapists by the educational level of the Bachelor, it can be stated that the educational process is focused primarily on working with people in order to maximize their functional capabilities and their potential. Key Findings. The feature of practical training of future Physical Therapy Specialists is to educate students through direct contact with patients, as well as through the experience of overcoming a wide range of medical problems at different bases of practice. The course focuses on the functional systems of the human body and examines how they affect the body’s ability to move and function effectively. The universities of the United Kingdom support innovative approaches to the development of practical training programs and their implementation in the educational process, and the nature of the training within  individual programs depends on the strategic training of future specialists in Physical Therapy of the universities themselves.Актуальность темы исследования. Создание необходимого образова- тельного опыта и опыта подготовки будущих специалистов по физической терапии к будущей профессиональной деятельности в Великобритании свидетельствует о необходимости высшего образования и обязательного практического обучения. Цель и методы исследования. Цель исследования – представить результаты научного педагогического исследования содержания профессиональной подготовки будущих специалистов по физической терапии в учреждениях высшего образования Великобритании. Для достижения цели исследования использован комплекс взаимосвязанных методов исследования, а именно: библиографический анализ, сравнение и обобщение для выявления особенностей профессиональной подготовки специалистов по физической терапии в Великобри- тании; структурно-функциональный анализ; интерпретационно-аналитический. Результаты работы. Рассматри- вается содержание учебных дисциплин в высших учебных заведениях Великобритании, где трехлетняя программа профессиональной подготовки физических терапевтов по уровню бакалавра. Установлено, что учебный курс ориентирован на функциональные системы человеческого организма и изучает их влияние на способность организма двигаться и эффективно функционировать. В университете студенты сотрудничают со студентами других специальностей. По результатам анализа учебных программ профессиональной подготовки физических терапевтов по образовательному уровню бакалавра можно констатировать, что учебный процесс ориентирован прежде всего на работу с людьми с целью максимизации их функциональных возможностей и их потенциала. Ключевые выводы. Особенностью практического обучения будущих специалистов по физической терапии является обучение студентов через непосредственный контакт с пациентами, а также через опыт преодоления широкого спектра медицинских проблем на различных базах практики. Курс сосредоточен на функциональных системах человеческого организма и изучает, как они влияют на способность организма двигаться и эффективно функционировать. Университеты Великобритании поддерживают инновационные подходы к разработке про- грамм практической профессиональной подготовки и их внедрение в учебный процесс, а характер обучения в рамках отдельных программ зависит от старатегии профессиональной подготовки будущих специалистов по физической терапии самих университетов.Актуальність теми дослідження. Створення необхідного освітнього досвіду та досвіду підготовки майбутніх фахівців із фізичної терапії до майбутньої професійної діяльності у Великобританії свідчить про необхідність вищої освіти та обов’язкового практичного навчання. Мета та методи дослідження. Мета дослідження – представити результати наукового педагогічного дослідження змісту професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії у закладах вищої освіти Великобританії. Для досягнення мети дослідження використано комплекс взаємопов’язаних методів дослідження, а саме: бібліографічний аналіз, порівняння та узагальнення для виявлення особливостей професійної підготовки фахівців із фізичної терапії у Великій Британії; структурно-функціональний аналіз; інтерпретаційно-аналітичний. Результати роботи. Розглянуто зміст на- вчальних дисциплін у вищих навчальних закладах Великобританії, де існує трирічна програма професійної підго- товки фізичних терапевтів за рівнем бакалавра. Установлено, що навчальний курс орієнтований на функціональні системи людського організму та вивчає їх вплив на здатність організму рухатися й ефективно функціонувати. В університеті студенти співпрацюють зі студентами інших спеціальностей. За результатами аналізу навчальних програм професійної підготовки фізичних терапевтів за освітнім рівнем бакалавра можна констатувати, що навчальний процес орієнтований, насамперед, на роботу з людьми задля максимізації їхніх функціональних можливостей та їхнього потенціалу. Ключові висновки. Особливістю практичного навчання майбутніх фахівців із фізичної терапії є навчання студентів через безпосередній контакт із пацієнтами, а також через досвід подолання широкого спектра медичних проблем на різних базах практики. Курс зосереджений на функціональних системах людського організму й вивчає, як вони впливають на здатність організму рухатися та ефективно функціонувати. Університети Великобританії підтримують інноваційні підходи до розробки програм практичної професійної підготовки та їх упровадження в навчальний процес, а характер навчання в рамках окремих програм залежить від старатегії професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії самих університетів

Історія більярдного спорту в закладах вищої освіти України

Introduction. The history of billiards in general and the history of billiard sports formation in the territory of educational Ukraine have been studied in a research. The Purpose of the Research is analyzing the formation and development of billiard sports. The Research Methods are analysis of historical and sports literature on the theory and practice of the formation and development of billiard sports in the territory of educational Ukraine. The Results of the Research. Humanity’s love of playing with balls began so long ago that it seems impossible to determine the exact date of foundation of a billiard, as its historical homeland. The modern history of billiards begun in the 15th–16th centuries in Europe. The word «billiards» has been from the French «billart» or «bille», meaning «ball». There are two versions of the emergence of billiards in Europe. According to one of them, the British were the pioneers, according to the other, the French were the first. The history of billiards still continues today. At the National University of Physical Education and Sports of Ukraine (1998), on behalf of Rector V. M. Platonov, the coaches of billiards have been trained. The students of Ukraine were always the basis of the National team of Ukraine. Such students like Tarnovetskyi Ya. V. (twice), Novosad Ye. O., Pudovkin M. O. became the world champions. European Champions of the Pool Patsura V. I and Polovinchuk K. I. were Many Junior World Champions have emerged from the Ukrainian educational field. Findings. Today, when significant changes are taking place in our society, the attitude towards billiards – both as a sport and as one of the means of outdoor recreation – has significantly changed in Ukraine. Billiards is a super ancient game, which is not only enjoyable and interesting, but also prestigious game. The Billiards Championship is contested by the British and French among themselves, but we consider it as a national game. We have our own billiards’ professionals and specialists, producing the tables and cues. We have even got own schools.Введение. В статье рассматривается история бильярда вообще и история становления бильярдного спорта на территории образовательной Украины. Цель исследования – проанализировать становление и развитие бильярд- ного спорта. Методы исследования – анализ исторической и спортивной литературы по теории и практики становления и развития бильярдного спорта на территории образовательной Украины. Результаты исследо- вания. Любовь человечества к игре с шарами или мячами началась настолько давно, что, пожалуй, невозможно установить точную дату рождения бильярда, как, впрочем, и его историческую родину. Современная история бильярда начинается в ХV–ХVI веках в Европе. Слово «бильярд» происходит или от французского «billard», названия одного из колышков, либо от слова «bille» – шар. Наибольшее распространение получили две версии возникновения бильярда в Европе. Согласно одной из них, пионерами здесь являются англичане, по другой – французы. История бильярда продолжается и в наши дни. В Национальном университете физического воспитания и спорта Украины (1998) по инициативе ректора Платонова В. М. начали готовить тренеров по бильярду. Всегда основу сборной Украины составляли студенты. Так, чемпионами мира  по  пирамиде  становились  студенты    Я. В. Тарновецкий (дважды), Е. А. Новосад и Н. А. Пудовкина, чемпионами Европы по пулу – В. И. Пацура и  К. И. Половинчук. Многие чемпионов мира среди юниоров вышло из образовательных поприщ Украины. Выводы. Сегодня, когда происходят существенные изменения во многих сферах жизни общества, заметно изменилось в Украине и отношение к бильярду и как к виду спорта, и как к одному из средств активного отдыха. Бильярд – красивая древняя игра, играть в которую не просто приятно и интересно, но и престижно. Пальму первенства в создании бильярда оспаривают между собой англичане и французы, но у нас ее считают своей национальной игрой. Есть у нас свои корифеи бильярда, свои специалисты по производству столов и киев, есть даже свои школы.Вступ. У статті розглянуто історію більярду взагалі та історію становлення більярдного спорту на теренах освітянської України. Мета дослідження – проаналізувати становлення й розвиток більярдного спорту. Методи дослідження – аналіз історичної й спортивної літератури з теорії та практики становлення й розвитку більярдного спорту на теренах освітянської України. Результати дослідження. Любов людства до гри з кулями або м’ячами почалася настільки давно, що, мабуть, неможливо встановити точну дату народження більярду, як, утім, і його історичну батьківщину. Сучасна історія більярду починається в ХV–ХVI ст. у Європі. Слово «більярд» походить або від французького «billard», назви одного з кілочків, або від слова «bille» − куля. Найбільшого поширення набули дві версії виникнення більярду в Європі. Згідно з однією з них, піонерами тут є англійці, згідно з іншою – французи. Історія більярду продовжується й у наші дні. У Національному університеті фізичного вихо- вання і спорту України (1998 р.) за ініціативи ректора  Платонова  В.  М.  почали  готувати  тренерів  із  більярду. Завжди основу збірної України становили студенти. Так, чемпіонами світу з піраміди ставали студенти Я. В. Тарновецький (двічі),   Є. О. Новосад та М. О. Пудовкіна. Чемпіонами Європи з пулу – В. І. Пацура та     К. І. Половінчук. Багато чемпіонів світу серед юніорів вийшло з освітянських терен України. Висновки. Сьогодні, коли відбуваються істотні зміни в багатьох сферах життя нашого суспільства, помітно змінилося в Україні й ставлення до більярду і як до виду спорту, і як до одного із засобів активного відпочинку. Більярд – красива стародавня гра, грати в яку не просто приємно й цікаво, але й престижно. Пальму першості у створенні більярду оскаржують англійці та французи, але в нас її вважають своєю національною грою. Є в нас власні корифеї більярду, свої фахівці з виробництва столів і київ, є навіть школ