Musiikin teoriaa ja biisien nikkarointia

Miten motivoida oppilaat opiskelemaan musiikin teoriaa? Laadullista tutkimusta edustava pedagoginen opinnäytetyöni pohjautuu suurelta osin Keski-Pohjanmaan opiston laululinjalla pitämiini musiikin teoriatunteihin ja biisintekokursseihin. Halusin tutkia, miten oppilaat saisi kiinnostuneemmiksi musiikin teorian opiskelusta ja mikä olisi tähän tehokkain metodi. Tältä pohjalta laadin oman opintojakson opetussuunitelmineen. Sisällöksi työstin oppilailleni mielenkiintoisia musiikin teoriaan ja säveltapailuun liittyviä tehtäviä kuten esimerkiksi rytmin lukua, rytmidiktaatteja, säveltapailua, melodiadiktaatteja, harmoniaoppia, rakenneoppia, sanoittamista, soitinoppia ja studiotekniikkaa. Opinnäytetyöprosessissani kehittelin opetusmetodiani tarkoin tutkien oppilaiden motivaatiota, omaa opetusfilosofiaani ja pedagogisia näkemyksiäni. Halusin myös tehdä tarkat tuntisuunnitelmat, minkä mukaan opettajan on helppo edetä kohti valmista tuotosta tavoitteena saada biisit nuottipaperilta kuunneltavaan muotoon. Säveltäminen osoittautui tehokkaaksi keinoksi opettaa musiikin teoriaa. Omien kappaleiden säveltäminen edisti oppilaan motivaatiota teoriaopintoja kohtaan monella tavoin. Oppilaat alkoivat itse vapaaehtoisesti ottamaan selvää musiikin teoriasta edetessään omien biisien sävellyksessä. Opinnäytetyön tuloksena syntyi oma biisintekokurssin opetussuunnitelma, joka on osittain sisällytetty opinnäytetyöhöni. Myös oma ammattiosaamiseni syveni monipuolisesti tutkiessani tarkoin oppilaiden mielenkiinnonkohteita ja omaa opetusfilosofiaani. Kokemuksellinen projektioppiminen osoittautui tehokkuuden lisäksi myös mieluisaksi oppilaille sekä myös opettajalle.How to motivate students to learn music theory? This qualitative research, which is my pedagogical thesis, is largely based on music theory lessons and songwriting courses, which I held at the Central Ostrobothnia Institute. I wanted to explore how the students could be motivated to study music theory and what would be the most effective method for it. Based on this, designed my own course and its curriculum. The content was planned to motivate students and it included music theory and ear training tasks, such as rhythm reading and dictates, melodical dictates, harmony, composition, lyrics, instrumentation and studio technology. In my thesis I processed and developed my teaching method by carefully studying both the students' motivation and my own philosophy of teaching and pedagogical views. I also wanted to make detailed lesson plans, guiding the teacher easily towards the finished product, transferring to played music format. Composing proved to be an effective tool to teach music theory: Composing their own songs increased the student's motivation in theoretical studies in numerous ways. During the composing process the students began voluntarily to solve the theoretical questions of music. As a result of my research process songwriting course curriculum, which is partly included in my thesis. In addition, my professional knowledge increased and diversified with careful observations of students' interests and my own teaching philosophy. Experimental learning project proved to be effective, but also a pleasing method for the students and teacher

Exploring meta-analysis for historical corpus linguistics based on linked data

Empirical work on English historical corpus linguistics is plentiful but fragmented, and some of it is hard to come by. This paper proposes a solution for making it more accessible and reusable for meta-analysis. We present an online Language Change Database (LCD), which provides comparative, real-time baseline data from earlier corpus-based studies. LCD entries summarize the findings and include numerical data from the articles. We discuss the LCD from the perspective of database design and linked data management. Furthermore, we illustrate the reuse of LCD data through a meta-analysis of the history of English connectives. For this purpose, we have developed an application called the LCD Aggregated Data Analysis workbench (LADA). We show how researchers can use LADA to filter, refine and visualize LCD data. Thus we are paving the way for a future where both research results and research data are regularly available for verification, validation and re-use.Peer reviewe

”Me taistelemme veisaten Siionia” : talvisota Hengellisessä kuukauslehdessä ja Sanansaattajassa

Tutkimuksessani tarkastelen Suomen ja Neuvostoliiton välillä 1939–1940 käytyyn talvisotaan liittyviä kirjoituksia kahdessa lehdessä, Herättäjä-Yhdistyksen julkaisemassa Hengellisessä kuukauslehdessä ja SLEY:n julkaisemassa Sanansaattaja-lehdessä. Tutkin aineistoa systemaattisesti tarkastelemalla lehdissä hahmottunutta kuvaa sodasta syventyen niissä esiin nousseisiin aiheisiin. Aikarajaukseni on syyskuusta 1939 toukokuuhun 1940 saadakseni selville kokonaisvaltaisen kuvan sodanaikaisesta mielenmaisemasta. 24-sivuista Hengellistä kuukauslehteä julkaistiin kerran kuussa ja 16-sivuista Sanansaattajaa pääsääntöisesti kahdesti kuussa, mutta sota-aikana vain kerran kuussa. Tutkin, miten talvisotaa käsitellään lehdissä sekä millaisia eroja ja yhtäläisyyksiä niistä löytyy. Tutkin myös, miten lehtien taustalla vaikuttavat herätysliikkeet, herännäisyys ja evankelinen liike, näkyvät kirjoituksissa. Näiden kysymysten lisäksi tarkastelen kokoavasti lehdistä nousevaa miesihannetta tutkittavana aikana. Sotaa käsitellään lehdissä paljon. Siihen liittyvät kirjoitukset vievät tutkittavana aikana noin puolet molempien lehtien sivutilasta. Sanansaattajan ja Hengellisen kuukauslehden poikkeavat profiilit tuovat niiden kirjoituksiin erilaisia äänenpainoja. Kansallis-isänmaallisen Hengellisen kuukauslehden painopiste ei ole ainoastaan hengellisissä kysymyksissä, vaan siinä otetaan kantaa myös ajankohtaisiin aiheisiin. Sanansaattaja keskittyy sen sijaan pääasiallisesti hengellisiin aiheisiin ja SLEY:n sisäisiin asioihin. Molemmat lehdet pitävät sotaa kutsuna parannukseen. Ne esittävät sodan syyksi suomalaisten syntisyyden ja lopunaikojen läheisyyden. Toisaalta sotaa pidetään Jumalan suomalaisille antamana pyhänä tehtävänä, jonka tarkoituksena on hävittää ateistinen bolševismi maailmasta. Molemmat lehdet ottavat uutisen maaliskuussa 1940 solmitusta rauhansopimuksesta järkyttyneenä vastaan. Tutkimuksessani osoitan yhdeltä osalta 1920–1930-luvuilla tavoitellun kansan eheytymisen toteutuneen. Etenkin Sanansaattajan kirjoituksissa iloitaan Suomen kansan käyneen yhtenä miehenä taisteluun vihollista vastaan luokkaristiriidoista huolimatta. Herännäisyyden painotukset ikävöivästä uskosta ja maailmasta erottautumisesta näkyvät Hengellisen kuukauslehden kirjoituksissa. Myös herännäisyyden luonne kansallis-isänmallisena liikkeenä tulee kirjoituksista esille. Suomalaisia ihannoidaan suuresti ja lehdessä esiintyy myönteisyyttä Suur-Suomi-aatteelle. Niin ikään Sanansaattajasta voi havaita evankelisen liikkeen keskeiset opilliset korostukset pelastusvarmuudesta ja luterilaisen teologian painotuksesta. Lehtiä lukiessani tarkastelen myös, millaisia miehiä niissä ihaillaan ja mitä miehiltä odotetaan tutkittavana aikana. Tähän liittyen lehdistä nousee esiin kolme ominaisuutta: uskonnollisuus, urheus ja uhrialttius. Lujasti uskonnollisia ja rohkeita miehiä ihaillaan molemmissa lehdissä ja heidän odotetaan olevan valmiita uhraamaan henkensä isänmaan puolesta. Nämä ominaisuudet sopivat myös ajan yleiseen miesihanteeseen, johon poikia kasvatettiin nuoresta pitäen. Aineksia miesihanteeseen liittyen löytyy erityisesti Hengellisessä kuukauslehdessä julkaistuista kirjeistä rintamalta. Sota-aikana erityisesti uhrialttius tulee korostetusti esiin kirjoituksista

Relevance Feedback Search Based on Automatic Annotation and Classification of Texts

Peer reviewe

The Songdrawing class : elementary school teachers views on the Songdrawing method

Goals. The aim of this study was to identify teacher's perceptions about Songdrawing in school. The Songdrawing method is developed by songwriter Minna Lappalainen. The research questions were consisted of teachers views about using the method, interaction, learning through the songdrawing and developing the method itself. There was only a little amount of research concerning Songdrawing and I adjusted the questions according to the need for getting more information on the use of the method as a part of the teachers work. I also reviewed views on what it is possible to learn in the context of school. Ideas on how to take advantage of the method are found throughout this research and the information on how to further develop Songdrawing are also given to the developer of this method. Methodology. The study has been conducted with qualitative research approach and the data was collected based on theme interviews. Ten elementary school teachers participated in the study. Of the ten teachers seven had already used Songdrawing in their teaching and were interviewed with individual interviews. Three teachers in turn took part in a group interview and they hadn't used the method in their teaching but had just took part in a training in which the Songdrawing method was introduced to them. The data was analysed by using qualitative content analysis. Results and conclusions. All of the interviews revealed that the Songdrawing method can be used in elementary schools and especially in primary education. The method can be used in teaching as single exercises, projects, in co-operation with different grade levels and in social functions of the school. All of the interviews also revealed that the Songdrawing method can be used in interdisciplinary schoolwork. The results of the study also revealed participants views about co-operation on Song-drawing from both the teacher's and student's point of view. According to teachers perceptions it was possible to learn different skills by using the method: school skills, motor skills, school subject knowledge and skills, co-operational skills, emotional skills, self-knowledge skills and creative skills. The results mainly confirmed the information already known about the method and revealed views that primary school teachers had about the subject. Participants who had used Songdrawing gave development ideas that mainly consisted suggestions on how to improve the material for using the method. The conclusion on the result of the study is that the Songdrawing method can be versatilely used in schools as a part of teaching in different occasions and when learning different matters.Tavoitteet. Tutkimuksen tarkoituksena oli kartoittaa opettajien käsityksiä lauluntekijä Minna Lappalaisen kehittämästä laulupiirtämisen menetelmästä koulussa. Tutkimusongelmiksi muodoistuivat tutkimukseen osallistuneiden opettajien käsitykset menetelmän käytöstä, yhdessä toimimisesta, menetelmän avulla oppimisesta ja menetelmän kehittämisestä. Laulupiirtämisestä on olemassa vain vähän tutkimustietoa. Kysymystenasettelu syntyi sekä tarpeesta saada tietoa menetelmän käytöstä koulussa osana opettajan työtä että siitä, mitä menetelmän avulla on mahdollista koulun kontekstissa oppia. Tutkimuksella saadun tiedon avulla annetaan käyttöideoita menetelmän hyödyntämiseksi ja tuotetaan laulupiirtämisen kehittäjälle tietoa menetelmän käyttökokemuksista, käsityksistä ja kehittämisehdotuksista. Menetelmät. Tutkimus toteutettiin laadullisella tutkimusotteella ja aineisto kerättiin teemahaastatteluin. Tutkimukseen osallistui kymmenen peruskoulun alaluokilla opettavaa opettajaa. Heistä seitsemän menetelmää käyttänyttä osallistui yksilöhaastatteluun ja kolme yhteen ryhmähaastatteluun, joka pidettiin heille heti koulutuksen jälkeen. Aineisto analysoitiin laadullisella sisällönanalyysillä. Tulokset ja johtopäätökset. Kaikkien tutkimukseen osallistuneiden opettajien käsitysten mukaan laulupiirtäminen soveltui käytettäväksi koulussa. Sellaisenaan menetelmä soveltui erityisesti alkuopetukseen. Menetelmää voitiin käyttää opetuksessa yksittäisinä harjoitteina tai kokonaisuuksina oppitunneilla, eri luokka-asteiden välisessä työskentelyssä, koulun sosiaalisissa tilaisuuksissa ja tukiopetustilanteissa. Kaikissa haastatteluissa ilmeni myös laulupiirtämisen menetelmän soveltuvan osaksi opetuksen eheyttämistä. Tutkimuksen tuloksissa nousi esille erilaisia laulupiirtämisessä yhdessä toimimista määrittäviä tekijöitä opettajan ja oppilaan kannalta. Menetelmän avulla voitiin opettajien käsitysten mukaan oppia erilaisia taitoja: koululaistaitoja, motorisia taitoja, oppiaineiden sisältöjä, yhdessä toimimisen taitoja, tunnetaitoja, itsetuntemukseen ja minäpystyvyyteen liittyviä taitoja sekä luovan toiminnan taitoja. Nämä vahvistivat jo aiemmin tiedettyä laulupiirtämisestä ja niiden myötä saatiin tärkeää tietoa alakoulun opettajien käyttökokemuksista ja käsityksistä menetelmän kehittämistä varten. Menetelmää käyttäneiden opettajien kehittämisehdotukset suuntautuivat pääosin materiaalitoiveisiin. Aineiston valossa voidaan todeta, että laulupiirtämistä on mahdollista käyttää monipuolisesti osana opetusta erilaisissa tilanteissa ja eri asioiden oppimisessa

Sexual conflict over the duration of copulation in Drosophila montana: why is longer better?

Background. Conflicts of interest between the sexes are increasingly recognized as an engine driving the (co-)evolution of reproductive traits. The reproductive behaviour of Drosophila montana suggests the occurrence of sexual conflict over the duration of copulation. During the last stages of copulation, females vigorously attempt to dislodge the mounting male, while males struggle to maintain genital contact and often successfully extend copulations far beyond the females' preferred duration. Results. By preventing female resistance, we show that females make a substantial contribution towards shortening copulations. We staged matings under different sex ratio conditions, and provide evidence that copulation duration is a form of male reproductive investment that responds to the perceived intensity of sperm competition as predicted by game theoretical models. Further, we investigated potential benefits to persistent males, and costs to females coerced into longer matings. While males did not benefit in terms of increased progeny production by protracting copulation, female remating was delayed after long first copulations. Conclusion. Copulation time is a trait subject to sexual conflict. Mating durations exceeding female optima serve males as a form of 'extended mate guarding': by inducing mating refractoriness in the female, a male extends the time over which its sperm is exclusively used to sire progeny and reduces the likelihood of the female being reinseminated by a competitor.peerReviewe

Matemaattisten aineiden aineenopettajaopiskelijoiden ja lukiolaisten käsityksiä graafisesta mallintamisesta

Tämän pro gradu -tutkielman aiheena on graafinen mallintaminen. Graafiseen mallintamiseen liittyvät taidot, oli kyse sitten graafien tulkinnasta tai konstruoinnista, ovat nyky-yhteiskunnassa keskeisiä ja niihin viitataankin lukion opetussuunnitelmien perusteissa usein. Aikaisempi tutkimus on osoittanut, että graafisen mallintamisen käsitteelliseen oppimiseen liittyy haasteita. Tässä tutkimuksessa liikutaan matematiikan ja fysiikan opettamisen ja oppimisen rajapinnassa. Tutkimusjoukkona toimivat matemaattisten aineiden aineenopettajaopiskelijat sekä lukiolaiset. Tutkimuksessa selvitettiin käsityksiä ja kokemuksia sekä graafiseen mallintamiseen vaadittavista tiedoista ja taidoista, että mahdollisista kompastuskivistä. Lukiolaisten kohdalla selvitettiin myös heidän osaamistaan graafisessa mallintamisessa, ja aineenopettajaopiskelijoiden kohdalla heidän ideoitaan opetuksellisesti ratkaista mahdollisia kompastuskiviä graafisessa mallintamisessa. Tutkimus on luonteeltaan kvalitatiivinen tapaustutkimus, ja se toteutettiin tutkimusjoukolle tehtyjen tehtävälomakkeiden pohjalta. Molemmat tutkittavat ryhmät arvioivat suoran ja sen yhtälön käsitteiden ymmärtämisen oleelliseksi graafisen mallintamisen tehtävän ratkaisemiseksi. Aineenopettajaopiskelijat erittelivät kulmakertoimen ja vakiotermin käsitteiden hallinnan tärkeäksi. Myös teknisempää puolta, sähköisen ohjelman käyttöä, pidettiin yleisesti tärkeänä molemmissa tutkimusryhmissä. Lisäksi yli puolet aineenopettajaopiskelijoista ajatteli, että tiheyden määritelmä olisi tarpeen tuntea. Kompastuskiviksi arveltiin riittämätöntä ymmärrystä suoran yhtälöstä sekä akseleiden virheellistä valintaa. Erityisesti suoran yhtälön ymmärtämiseen liittyviä haasteita oli huomattavissa lukiolaisten ratkaisuista graafisen mallintamisen tehtävään. Aineenopettajaopiskelijat pyrkisivät vastaamaan opiskelijoidensa haasteisiin graafisessa mallintamisessa esimerkein ja käsittelemällä suoran ja tiheyden yhtälöiden analogiaa. Lisäksi he opettaisivat akseleiden oikeaa valintaa sekä ymmärrykseen että muistiin perustuvin keinoin

Advancing the future of physical activity guidelines in Canada: an independent expert panel interpretation of the evidence

The Canadian Society for Exercise Physiology, in partnership with the Public Health Agency of Canada, has initiated a review of their physical activity guidelines to promote healthy active living for Canadian children, youth, adults and older adults; previous guidelines were released in 2002, 2002, 1998 and 1999 respectively. Several background papers from this project were published recently and provide foundation evidence upon which to base new guidelines. Furthermore, comprehensive systematic reviews were completed to ensure a rigorous evaluation of evidence informing the revision of physical activity guidelines for asymptomatic populations. The overall guideline development process is being guided and assessed by the AGREE II instrument. A meeting of experts was convened to present the evidence complied to inform the guideline revisions. An independent expert panel was assembled to review the background materials and systematic reviews; listen to the presentations and discussions at the expert meeting; ask for clarification; and produce the present paper representing their interpretation of the evidence including grading of the evidence and their identification of needs for future research. The paper includes also their recommendations for evidence-informed physical activity guidelines

Temporal genetic structure in a poecilogonous polychaete: the interplay of developmental mode and environmental stochasticity

Background: Temporal variation in the genetic structure of populations can be caused by multiple factors, including natural selection, stochastic environmental variation, migration, or genetic drift. In benthic marine species, the developmental mode of larvae may indicate a possibility for temporal genetic variation: species with dispersive planktonic larvae are expected to be more likely to show temporal genetic variation than species with benthic or brooded non-dispersive larvae, due to differences in larval mortality and dispersal ability. We examined temporal genetic structure in populations of Pygospio elegans, a poecilogonous polychaete with within-species variation in developmental mode. P. elegans produces either planktonic, benthic, or intermediate larvae, varying both among and within populations, providing a within-species test of the generality of a relationship between temporal genetic variation and larval developmental mode. Results: In contrast to our expectations, our microsatellite analyses of P. elegans revealed temporal genetic stability in the UK population with planktonic larvae, whereas there was variation indicative of drift in temporal samples of the populations from the Baltic Sea, which have predominantly benthic and intermediate larvae. We also detected temporal variation in relatedness within these populations. A large temporal shift in genetic structure was detected in a population from the Netherlands, having multiple developmental modes. This shift could have been caused by local extiction due to extreme environmental conditions and (re)colonization by planktonic larvae from neighboring populations. Conclusions: In our study of P. elegans, temporal genetic variation appears to be due to not only larval developmental mode, but also the stochastic environment of adults. Large temporal genetic shifts may be more likely in marine intertidal habitats (e.g. North Sea and Wadden Sea) which are more prone to environmental stochasticity than the sub-tidal Baltic habitats. Sub-tidal and/or brackish (less saline) habitats may support smaller P. elegans populations and these may be more susceptible to the effects of random genetic drift. Moreover, higher frequencies of asexual reproduction and the benthic larval developmental mode in these populations leads to higher relatedness and contributes to drift. Our results indicate that a general relationship between larval developmental mode and temporal genetic variation may not exist