Metaphors in psychotherapy: expression of the conflict in the relationship between a mother and son in psychosis

presente artigo aborda as metáforas presentes na fala de uma paciente, mãe de um adolescente psicótico, atendida no contexto de uma psicoterapia de base psicanalítica. Um dos conflitos da paciente era sua dificuldade de diferenciação com o filho. Pôde-se identificar como as metáforas foram se transformando ao longo do processo psicoterápico e como a relação entre mãe e filho recebeu os impactos dessa transformação. Essa situação contribuiu para uma nova disposição da economia psíquica da paciente, e até mesmo para um rompimento na dinâmica familiar rigidamente estabelecida. ___________________________________________________________________________________________ ABSTRACTMetaphors in psychotherapy: expression of the conflict in the relationship between a mother and son in psychosis. The present article explores the occurrence of metaphors in the context of psychotherapeutic care of psychoanalytic orientation of the mother of a psychotic adolescent. One of the patient’s main conflicts was her inability to differentiate from her son. It was identified how the metaphors expressed by this patient in the beginning of the process shifted as the treatment progressed and how the relationship between mother and son was impacted by this transformation. This process contributed to a rearranged psyche for the patient and even allowed the disruption of the family’s rigidly established dynamics

Análise do polimorfismo genético do Paracoccidioides brasiliensis e Paracoccidioides cerebriformis "Moore" pela técnica de amplificação aleatória do polimorfismo do DNA (RAPD) e sequenciamento do DNA ribossomal 28S: Paracoccidioides cerebriformis revisitado

Our purpose was to compare the genetic polymorphism of six samples of P. brasiliensis (113, 339, BAT, T1F1, T3B6, T5LN1), with four samples of P. cerebriformis (735, 741, 750, 361) from the Mycological Laboratory of the Instituto de Medicina Tropical de São Paulo, using Random Amplified Polymorphic DNA Analysis (RAPD). RAPD profiles clearly segregated P. brasiliensis and P. cerebriformis isolates. However, the variation on band patterns among P. cerebriformis isolates was high. Sequencing of the 28S rDNA gene showed nucleotide conservancy among P. cerebriformis isolates, providing basis for taxonomical grouping, and disclosing high divergence to P. brasiliensis supporting that they are in fact two distinct species. Moreover, DNA sequence suggests that P. cerebriformis belongs in fact to the Aspergillus genus.Nosso propósito foi comparar o polimorfismo genético de seis amostras de P. brasiliensis (113, 339, BAT, T1F1, T3B6, T5LN1), com quatro amostras de P. cerebriformis (735, 741, 750, 361) do laboratório de micologia do Instituto de Medicina Tropical de São Paulo, utilizando a técnica de Amplificação Aleatória do Polimorfismo de DNA (RAPD). O perfil de bandas do RAPD diferenciou claramente os isolados de P. brasiliensis de P. cerebriformis. Entretanto, ocorreu uma variação significativa no padrão de bandas das amostras de P. cerebriformis. O sequenciamento do gene ribossomal 28S revelou seqüências de nucleotídeos bastante conservadas entre os isolados de P. cerebriformis, fornecendo subsídio para o agrupamento taxonômico destas amostras, diferenciando estas de P. brasiliensis e mostrando que de fato são espécies distintas. A seqüência de DNA sugere que P. cerebriformis pertence ao gênero Aspergillus

Educação Matemática, Multiculturalismo e Preconceitos: que homem é tomado como medida de todos os outros?

This study examines different expressions of multiculturalism that are present in various sectors of society, including the schools. We point to power relations that exist in a multicultural space, the school environment in particular, and focus on the use of scientific research that supports discriminatory ideologies based on prejudice. Using the indigenous context as an example, we question the valorization of one type of rationality and mathematical knowledge in detriment to others, and illustrate the importance of conducting scientific research that reveals and values different ways of thinking and mathematizing. Finally, we emphasize the fact that the Afro-Brazilian struggle for recognition of the specificity and value of their knowledge, with African roots, has had weak impact thus far in mathematics education in Brazil. Key-words: Multiculturalism. Prejudice. Indigenous Ethnomathematics. Afro-Brazilians.Esse trabalho aborda diferentes expressões de multiculturalismo que se fazem presentes em vários setores da sociedade, inclusive na escola. Aponta relações de poder que existem num espaço multicultural, em especial no ambiente escolar, e enfoca o uso de pesquisas científicas como suporte a ideologias discriminatórias que se baseiam em preconceitos. A partir de um exemplo no contexto indígena, é questionada a valorização de um tipo de racionalidade e conhecimento matemático em detrimento de outros e é ilustrada a importância de se realizarem pesquisas científicas que revelem e valorizem diferentes modos de pensar e matematizar. Finalmente ressalta-se o fato de que a luta dos afro-brasileiros pelo reconhecimento da especificidade e valor de seus conhecimentos, de matriz africana, tem ecoado ainda de forma incipiente na Educação Matemática brasileira. Palavras-chave: Multiculturalismo. Preconceitos. Etnomatemática Indígena. Afro-brasileiros

Etiological investigation of deafness in neonates screened in a universal newborn hearing screening program

Purpose to describe the results of etiology of deaf in neonates screened in a universal newborn hearing screening program. Methods a descriptive, cross-sectional and prospective study. The study included all newborns diagnosed with hearing loss identified in a universal newborn hearing screening program from August 2003 to December 2006. The etiology of deaf was determined after detailed anamnesis performed by the otorhinolaryngologist; survey of serological tests for toxoplasmosis, rubella, cytomegalovirus, herpes, syphilis and HIV; tomography of the temporal bone and genetic tests. Results 17 neonates were diagnosed with hearing loss in the period studied. 64.7% of cases presented as probable causes prenatal etiology, 29.4% perinatal causes and one child (5.9%) had unknown etiology. Of prenatal causes, 36.4% had confirmed genetic origin and 36.4% presumed etiology of heredity. We confirmed the presence of congenital infections in 18.2% of cases and one child (9%) had craniofacial anomalies as a possible etiology. The degree of hearing loss more frequently observed in the subjects studied was the profound (47.1%). Conclusion the increased occurrence of etiologies in this study was of prenatal origin, followed by perinatal origin.Objetivo descrever os resultados da investigação etiológica da deficiência auditiva realizada em neonatos rastreados em um programa de triagem auditiva neonatal universal. Métodos estudo descritivo, transversal e prospectivo. Foram incluídos no estudo todos os neonatos diagnosticados com deficiência auditiva identificados em um programa de triagem auditiva neonatal universal no período de agosto de 2003 a dezembro de 2006. A provável etiologia da deficiência auditiva foi determinada após anamnese detalhada realizada pelo médico otorrinolaringologista; pesquisa das sorologias para toxoplasmose, rubéola, citomegalovírus, herpes, sífilis e HIV; tomografia dos ossos temporais e exames genéticos. Resultados foram diagnosticados 17 sujeitos com deficiência auditiva no período estudado. 64.7% dos casos estudados apresentaram como provável etiologia causas pré-natais, 29.4% causas peri-natais e um sujeito (5,9%) apresentou etiologia desconhecida. Das causas pré-natais, 36.4% tiveram origem genética confirmada e 36.4% etiologia presumida de hereditariedade. Foi confirmada a presença de infecções congênitas em 18.2% dos casos e um sujeito (9%) apresentou anomalia craniofacial como provável etiologia. O grau de perda auditiva mais frequente observado nos sujeitos estudados foi o profundo (47,1%). Conclusão a maior ocorrência de etiologias observada neste estudo foram as de origem pré-natal, seguida das de origem peri-natal.42242

ANÁLISE E INTERVENÇÃO DA AQUISIÇÃO TARDIA DA LIBRAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS

O presente artigo surgiu a partir de uma experiência como pedagoga, especificamente direcionada ao trabalho com uma aluna surda, em que as dificuldades levaram à pesquisa e reflexão sobre a prática. Assim, este trabalho tem o objetivo de analisar os efeitos da aquisição tardia da Língua no desenvolvimento da pessoa surda no processo alfabetização e socialização escolar. A pesquisa-ação com uma turma do 4° ano do ensino fundamental, da qual a aluna fazia parte, passou pelas etapas de reconhecimento do campo; aplicação de atividades; entrevistas abertas; e avaliação, com registros em diários de campo. Os resultados mostram o interesse da comunidade escolar em aprender a Libras e as dificuldades na aquisição da linguagem para o letramento da aluna, o que aponta para a necessidade da ampliação do debate e da promoção de ações inclusivas afirmativas.This article emerged from an experience as a pedagogue, specifically aimed at working with a deaf student, in which difficulties led to research and reflection on the practice. Thus, this work aims to analyze the effects of late language acquisition on the deaf person's development in the literacy and socialization process at school. The action research with a class from the 4th year of elementary school, of which the student was a part, went through the stages of recognition in the field; application of activities; open interviews; and evaluation, with records in field diaries. The results show the interest of the school community in learning Libras and the difficulties in language acquisition for the student's literacy, which points to the need to expand the debate and promote affirmative inclusive actions

Práticas educativas em ortopedia e traumatologia:: análise dos enfermeiros da Estratégia de Saúde da Família

Introdução: a prática educativa deve ser considerada uma ação que provoca ou sugere uma reação, promovendo uma maior participação dos sujeitos nos processos de tomadas de decisão. Objetivo: analisar as práticas educativas em ortopedia e traumatológica desenvolvidas por enfermeiros que atuam na estratégia de saúde da família. Método: estudo descritivo, com abordagem quantitativa, realizado com Enfermeiros atuantes nas ESF do município de Altamira-Pa. Utilizou-se o questionário semiestruturado, permitindo o levantamento do perfil dos entrevistados bem como do seu conhecimento acerca do objeto de estudo. A análise dos dados deu-se através de estatística descritiva simples. Resultados: 22% (n=2) dos Enfermeiros pós graduados são especialistas em saúde da família; é marcante a ausência de curso introdutório para as ESF, sendo que 11% da amostra afirmou ter recebido tal curso antes de ingressar no saúde da família; identificou-se que 45% dos entrevistados afirmam conhecer pouco sobre ortopedia e traumatologia e 67% afirmam não trabalhar tal temática por não se tratar de nenhum programa do Ministério da Saúde e por não considerarem existir relação entre ortopedia e traumatologia e os programas de saúde desenvolvidos pela unidade de saúde; apesar disso, 89% afirmam ser importante o desenvolvimento de práticas educativas focadas na ortopedia e traumatologia.   Descritores: Educação em Saúde; Ortopedia; Traumatologia; Enfermagem; Saúde da Família

Systematization of nursing in preventing infections in intensive care unit

Objective: to identify possible interfaces between the Systematization of Nursing Care and the prevention of infections in the Intensive Care Unit. Methods: It was performed through direct observation of reality, in an Intensive Care Unit, in the State of Rio Grande do Norte. In the context studied, the SAE was sometimes performed, disregarding the specificities of each patient, in terms of infection prevention. During the admission to the sector, and in the elaboration of the patient's history, the individual risk factors for the occurrence of infections were not investigated. Results: During the physical examination and the care plan, some principles of asepsis were not respected. The SAE in the studied ICU is incipient, and its stages attend more to institutional routines than to the needs of patient care. Conclusion: It is possible to articulate to SAE the prevention and control of infections, adding it to nursing care

FACTORS RELATED TO DEPRESSIVE SYMPTOMS IN OLDER ADULTS WITH DIABETES MELLITUS

Objective: to identify the factors related to depressive symptoms in older adults with Diabetes Mellitus.Method: a cross-sectional study with a quantitative approach conducted with 144 older adults registered in 72 Family Health units from the municipality of João Pessoa, Paraíba, Brazil. The data were collected from September to December 2019, using an instrument to obtain information referring to the sociodemographic and clinical profile and the Geriatric Depression Scale by means of descriptive and inferential statistics.Results: it was observed that 75.7% of the diabetic older adults did not present depressive symptoms. There was a significant association between depressive symptoms and the following variables: personal income (p=0.044), type of income (p=0.020), dyslipidemia (p=0.038), diabetes complications (p=0.045) and retinopathy (p=0.033).Conclusion: the social and health factors, as well as those related to diabetes, can exert negative influences on older adults' psychological state and favor the onset of depressive symptoms

Fitossociologia da mata do Morro da Quixaba no território de Fernando de Noronha

O território de Fernando de Noronha localiza-se a 32º 25'30" W de longitude e 3º 50' 10" S de latitude e é composto por 21 ilhas. Este trabalho foi realizado na ilha principal na região do Morro da Quixaba até a Ponta da Sapata, onde a vegetação foi menos perturbada nas últimas décadas. Utilizou-se o método de quadrantes para a amostragem de indivíduos com diâmetro mínimo de 5 cm a 30 cm do solo. A distância entre os pontos foi estabelecida em 10 m. No total foram aplicados 100 pontos de amostragem, em diversas picadas alocadas na área de estudo. Foram encontradas 13 famílias sendo dominantes, Nyctaginaceae, Bignoniaceae, Anacardiaceae, Rubiaceae e Euphorbiaceae. Dentre as 16 espécies encontradas, Guapira sp. ocupou a primeira posição em importância com IVI de 100,67%, seguida de Tabebuia roseoalba (55,14%), Spondias mombin (52,17%), Guettarda sp. (21,72%) Allophylus sp. (17,27%). ____________________________________________________________________________________ ABSTRACTFernando de Noronha territory is located at 32º 25'30" W and 3º 50'10" S and it is composed of 21 islands. We studied the Quixaba Hill winch extends until to Sapata Point, where the vegetation has been relatively undisturbed on the last decades. The method used the point-centered-quarter. Only individuals with, at least, 5 cm diameter above the ground level was sampled. The distance between points was 10 m with points on peackies in the studied area. We obtained 16 species distributed in 13 families with the dominance of Nyctaginaceae, standing out Bignoniaceae, Anacardiaceae, Rubiaceae and Euphorbiaceae. Guapira sp. reached the best IVI (100,67), followed by Tabebuia roseo-alba (55,14), Spondias mombin (52,17), Guettarda sp. (21,72) e Allophylus sp. (17,27)

Listening devices for adolescents deprived of liberty and socio-educational agents

Este estudo objetivou evidenciar um método de intervenção triangular na socioeducação. Foram implementados três dispositivos metodológicos: um plantão psicológico de escuta individual, um de grupo de fala com adolescentes e uma intervenção em Psicodinâmica do Trabalho com os agentes socioeducativos. A escuta dos adolescentes apontou como a violência comparece na relação entre eles e os adultos, entre eles e os pares e no espaço institucional. Por outro lado, a escuta dos agentes possibilitou situar como a violência permeia as situações de trabalho. A clínica ampliada, no contexto institucional, permitiu vislumbrar o lugar da violência na dinâmica relacional intersubjetiva, seus impactos psíquicos e os riscos à saúde mental dos sujeitos.This study aimed to show a triangular intervention method in socio-education. Three methodological devices were implemented: a psychological call for individual listening, one for a speech group with adolescents and an intervention in Psychodynamics of Work with socio-educational agents. Listening to adolescents pointed out how violence appears in the relationship between them and adults, between them and peers and in the institutional space. On the other hand, listening to the agents made it possible to situate how violence permeates work situations. The expanded clinic, in the institutional context, allowed a glimpse of the place of violence in the inter-subjective relational dynamics, its psychic impacts and the risks to the subjects’ mental health