Educar para la ciudadanía frente a discursos de odio desde la prensa digital. Una experiencia en formación inicial del profesorado de educación secundaria

El trabajo da a conocer un proyecto de innovación en el Máster en Profesorado de Educación Secundaria, diseñado con el objeto de desarrollar en el aula una práctica docente consecuente con el propósito de educar para una ciudadanía democrática, reflexiva y crítica. La propuesta formativa se organiza en torno al diseño, por parte del profesorado en formación, de secuencias didácticas utilizando, recursos digitales, para que el alumnado de educación secundaria identifique discursos de odio entre quienes participan en comentarios de noticias de actualidad, analizarlos y elaborar contra-narrativas que se hagan públicas en ese medio. Relatos sexistas, islamófobos, racistas o xenófobos, comunes y habituales entre quienes comentan noticias en la prensa digital, pueden introducirse en el curriculum de Ciencias Sociales para desmontar prejuicios que están en la base de la exclusión, la invisibilización o la estigmatización de determinados colectivos sociales. El proyecto se desarrolló con la finalidad de extraer evidencias útiles para el diseño de una investigación que, centrada en el rol docente, analice cómo este juega un papel determinante en la ruptura de tradiciones curriculares que obvian una práctica educativa activa, basada en la participación ciudadana e interacción en el entorno social. Se inspira en la apuesta del profesor Santisteban et al. (2016) de trabajar la literacidad crítica en formación del profesorado, con el propósito de reflexionar sobre la ideología de los textos y recursos para la enseñanza de las Ciencias Sociales.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. Enseñar y aprender a interpretar problemas y conflictos contemporáneos. ¿Qué aportan las ciencias sociales a la formación de una ciudadanía global crítica? Proyectos EXCELENCIA y Proyectos RETOS Dirección General de Investigación Científica y Técnica. Subdirección General de Proyectos de Investigación. IP Antoni Santisteban Fernández. Universidad Autónoma de Barcelona

Educar para la ciudadanía frente a discursos de odio desde la prensa digital

La conferencia para el Simposio Sustentabilidade curricular: inovação e tradição, quiere dar a conocer un proyecto de innovación llevado a la práctica con alumnado de educación secundaria, para el que se han diseñado estrategias docentes que permitiesen en el aula: Identificar discursos de odio y formar a una ciudadanía crítica y reflexiva. Analizar discursos de odio entre quienes participan en el comentario de noticas. Contrarrestarlos de forma activa con la elaboración de contranarrativas de odio. Desarrollar habilidades de alfabetización mediática fomentando pensamiento reflexivo y crítico. Los relatos sexistas, islamófobos, racistas o xenófobos, comunes y habituales entre quienes comentan noticias de actualidad, se convierten en una herramienta para educar para una ciudadanía democrática desde el currículo de Ciencias Sociales. El proyecto de innovación se ha desarrollado con el objeto de extraer evidencias útiles para el diseño de una investigación-acción, centrada en el rol docente y en como este juega un papel determinante en la ruptura de tradiciones curriculares que obvian una práctica educativa activa, basada en la participación ciudadana e interacción en el contexto social. La experimentación ha permitido entender que, enseñar a pensar la intencionalidad del discurso y explorar qué significado adquiere para quienes interactúan con él, permite decodificar e interpretar información, en la misma medida que se convierte en una práctica discursiva y comunicativa. El uso que el alumnado hace de los medios de comunicación está alejado de cualquier reflexión o posicionamiento crítico. El objetivo es que aprenda con los medios y de los medios, que entienda los mensajes escritos a los que queda expuesto y sea capaz de producir sus propios mensajes. Esto exige motivar al alumnado y alfabetizarlo mediáticamente, dotándolo de herramientas que le permitan procesar esa información para el ejercicio de una ciudadanía crítica y reflexiva.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

T35: a small automatic telescope for long-term observing campaigns

The T35 is a small telescope (14") equipped with a large format CCD camera installed in the Sierra Nevada Observatory (SNO) in Southern Spain. This telescope will be a useful tool for the detecting and studying pulsating stars, particularly, in open clusters. In this paper, we describe the automation process of the T35 and show also some images taken with the new instrumentation.Comment: 13 pages, 9 figures. Accepted for publication in the special issue "Robotic Astronomy" of Advances of Astronom

Fundamentals and Applications of Surface-Enhanced Raman Spectroscopy (SERS)

When a molecule is adsorbed on some metallic nanostructured surfaces such as silver, copper or gold, it can undergo an enormous enhancement of the Raman signal giving rise to the so called Surface-Enhanced Raman Scattering (SERS). The high sensitivity of this effect allows an accurate structural study of adsorbates at very low concentrations. The SERS effect has historically been associated with the substrate roughness on two characteristic length scales. Surface roughness on the 10 to 100 nm length scale supports localized plasmon resonances which are considered as the dominant enhancement mechanism of SERS (Electromagnetic Enhancement Mechanism: SERS-EM). It is usually accepted that these electromagnetic resonances can increase the scattered intensity by an average factor of ca. 104 to 107. A secondary mechanism often thought to require atomic scale roughness is referred to as Charge Transfer (CT) Enhancement Mechanism (SERS-CT). This mechanism involves the photoinduced transfer of an electron from the metal to the adsorbate or vice versa and involves new electronic excited CT states which result from adsorbate–substrate chemical interactions. It is also estimated that such SERS-CT mechanism can enhance the scattering cross-section by a factor of ca. 10 to 102. These two mechanisms can operate simultaneously, depending on the particular systems and experimental conditions, making difficult to recognize each one and to estimate their relative magnitude in a particular spectrum.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

El autoconcepto en niños mexicanos y peruanos

Se trabajó con una muestra de 67 participantes mexicanos y 100 peruanos de ambos géneros, de 11 a 13 años de edad, para hacer una comparación de su estructura mental de autoconcepto, usando el instrumento de Valdez-Medina (1994), adaptado para la muestra peruana, como se demuestra, con buenos resultados. A través de los análisis factoriales con rotación varimax, se encontraron similitudes en la estructura y contenido del autoconcepto de ambas muestras. De esta forma, se observó que ambas muestras tienden a percibirse como obedientes-afiliativos y respetuosos de las normas. Los resultados permiten suponer que, a reserva de que se pruebe contundemente, entre los mexicanos y los peruanos puede haber grandes coincidencias respecto a la identidad cultural y la cultura en general

Foreigner? Want to Study in Spain? The Integration Process at Universities

AbstractThe student exchange programs being carried out at universities for over 50 years, have led to changes in the institutions, which had to adapt to accommodate these students. Despite those changes, the integration of foreign students not coming from the aforementioned exchange programs that come to our country to study at the University has been neglected.These students face many barriers (language, cultural and origin customs mainly), so a clear and detailed information would be highly desirable in order to facilitate the necessary arrangements This study aims to show the deficiencies in the integration process and hosting programs faced by a foreign student at University.The study is performed by means of an analysis of statistical data from the Polytechnic University of Madrid and the Civil Engineering School over the last 12 school years (1999 - 2000 to 2010 - 2011), as well as surveys and interviews with some of these students.The study is enhanced with the analysis of the measures and integration methods of the various minorities, which had been implemented by the foremost public universities in Spain, as well as other public and private universities abroad.It illustrates the existing backlog at the Spanish universities with regards to supporting the integration of diversity among foreign students, providing data concerning the growth of such population and its impact at the university, and on the institutions in particular.In an increasingly globalized world, we must understand and facilitate the integration of minorities at University, supplying them, from the first day, and before the enrollment process, the essential elements that will allow their adequate adaptation to the educational process at University. It concludes by identifying the main subjects that need to be tackled to endorse such integration

The HERC proteins and the nervous system

The HERC protein family is one of three subfamilies of Homologous to E6AP C-terminus (HECT) E3 ubiquitin ligases. Six HERC genes have been described in humans, two of which encode Large HERC proteins -HERC1 and HERC2- with molecular weights above 520 kDa that are constitutively expressed in the brain. There is a large body of evidence that mutations in these Large HERC genes produce clinical syndromes in which key neurodevelopmental events are altered, resulting in intellectual disability and other neurological disorders like epileptic seizures, dementia and/or signs of autism. In line with these consequences in humans, two mice carrying mutations in the Large HERC genes have been studied quite intensely: the tambaleante mutant for Herc1 and the Herc2+/530 mutant for Herc2. In both these mutant mice there are clear signs that autophagy is dysregulated, eliciting cerebellar Purkinje cell death and impairing motor control. The tambaleante mouse was the first of these mice to appear and is the best studied, in which the Herc1 mutation elicits: (i) delayed neural transmission in the peripheral nervous system; (ii) impaired learning, memory and motor control; and (iii) altered presynaptic membrane dynamics. In this review, we discuss the information currently available on HERC proteins in the nervous system and their biological activity, the dysregulation of which could explain certain neurodevelopmental syndromes and/or neurodegenerative diseases.Ministerio de Economía y Competitividad SAF2015-64171-

Operaciones de carga y descarga de hidrocarburos terminal refinería s.c. de Tenerife

A fin de documentar al lector y el sector sobre el trabajo que se realiza en la Marina Mercante, se pone a disposición un estudio que abarca el ámbito de trabajo marítimoterrestre. Este puede ser desempeñado con diversas titulaciones, una de ellas la impartida en la Universidad de La Laguna, sección de Náutica y Transporte Marítimo. El método empleado ha sido, por un lado, trabajando de primera mano en la Terminal como patrón-operario, por otro, estando embarcado como alumno en prácticas en buque petro-químico y, además, se ha podido disponer de información adquirida a través de profesionales con experiencia y con la cualificación necesaria para compartir sus conocimientos, así como de libros y manuales oficiales para desempeñar este tipo de operaciones. Los resultados y conclusiones más relevantes destacan que, gracias a la titulación que obtenemos, podremos ser capaces de movernos en un ámbito de trabajo muy amplio, desde trabajar en tierra hasta operar en un buque de grandes dimensiones y en diversas terminales. Lo importante es adquirir conocimientos y no detener ese proceso, siempre evolucionar e intentar estar al día ya que es una profesión que entraña grandes riesgos. El trabajo para realizar una carga o descarga de combustible debe ser meticuloso y hace falta de mucha experiencia para ser llevado a cabo. Esta Terminal es un gran ejemplo de ello, destacada por su historia a lo largo del tiempo operando con este tipo de buques.In order to document the reader and the sector about the work carried out in the Maritime Merchant, a study that covers the field of maritime-shore work is made available. This can be aviable with different qualifications, one of them being the taught at the University of La Laguna, Nautical and Maritime Transport section. The method followed has been on the one hand, working at the Terminal as a skipperoperator and, on the other hand, embarked with internship status as deck cadet onboard a petrochemical ship. Also, the gathering of information obtained through proffesionals with the necessary qualification to share their knowledge as well as official books and manuals to carry out this type of operations. The most relevant results and conclusions highlight that, the degree that we achieve, will be able to move in a very wide range, from working on shore to operating on a big LOA ship or at any terminals. The important thing is to acquire knowledges and not stop doing it process, always evolve and try to keep updated every day because it is a profession that carries great risks. The work to perform a loading or unloading of fuel must be meticulous and it takes a lot of experience to do it. This Terminal is a great example of this highlighted by its history over time operating with this type of vessels

Dating of biodeposits of oxalates at the Arc de Berà in Tarragona, Spain

This research stems from an earlier study of the lichen covering with oxalate deposits at the Arc de Bera monument. The initial objective of dating these biodeposits opened up other questions concerning the structure of these deposits and how they were formed. Some dating results gave an absolute age greater than the monument itself, which posed various hypotheses on the possible ageing mechanism