A regulação jurídica do turismo rural – Questões em aberto

Os dados disponíveis mostram um crescimento acentuado da procura de turismo rural nos últimos anos, o que pode ser indicador de um potencial económico ainda não totalmente explorado. O aproveitamento ótimo deste potencial requer uma regulação, seja esta uma regulação pública, conforme a tradição dos sistemas jurídicos civilistas, ou uma regulação privada, como a que é prática usual nos sistemas jurídicos de common law. Em qualquer dos casos, a regulação é um fator crítico de um desenvolvimento sustentável do turismo rural. Em Portugal, o turismo rural tem feito um percurso paralelo ao dos restantes países europeus, o que se traduz num rápido crescimento. A legislação tem refletido, na sua evolução, esse crescimento, passando por várias fases num curto período de tempo. Só em 1986 nasce legalmente a figura do “turismo em espaço rural”, então estreitamente ligado ao turismo de habitação e com uma regulação incipiente. Em 1997, pelo contrário, o legislador adota uma abordagem globalista ao subsetor do turismo rural, impondo-se objetivos ambiciosos, em relação aos quais nãos e pode considerar ter havido uma significativa concretização. Talvez por esse motivo, em 2008, a lei atualmente em vigor adota uma postura mais modesta mas mais pragmática. Este trabalho questiona as várias abordagens legislativas ao turismo rural numa perspetiva evolutiva e comparada, tentando identificar as linhas estruturais de uma regulação deste setor

Do inquérito à arquitetura regional portuguesa à investigação local aplicada: a experiência do GTAA Sotavento nos domínios da investigação sobre o património vernacular construído

Versão em português da comunicação submetida com o título “From The Survey on Regional Architecture In Portugal to the local applied research: the experience of GTAA Sotavento in the built vernacular heritage studies” à Conferência Internacional “surveys on vernacular architecture. Their significance in 20th century architectural culture” realizada no Porto (ESAP) entre 17 e 19 de Maio de 2012.Ao longo dos anos 90 do século passado foram lançadas diversas iniciativas orientadas ao desenvolvimento local em espaço rural e à revitalização e reabilitação dos núcleos populacionais, nas quais era conferido particular destaque à valorização do património vernacular construído. Estas iniciativas inserem-se num processo mais amplo de regresso a uma certa ideia de ruralidade – agora mais simbólica que agrícola – e de afirmação das raízes identitárias como factor de valorização endógena construída a partir da “descoberta” do património como recurso a considerar no âmbito da diversificação económica associada às novas dinâmicas emergentes, de que o Programa das Aldeias Históricas viria a constituir a ação-piloto. Seguindo os caminhos abertos por aquela iniciativa, o Programa de Revitalização das Aldeias do Algarve visava estender a esta região a estratégia, os objectivos e os princípios, bem como o conjunto de práticas de intervenção que lhe estavam associadas. A criação do Gabinete Técnico de Apoio às Aldeias do Sotavento (GTAA Sotavento) constituiu, nesse âmbito particular, oportunidade única de testar uma prática sistemática de investigação, formação e habilitação técnica nos domínios específicos do património vernacular construído procurando contribuir, entre outros e nomeadamente, para necessária transposição de escalas de investigação nos domínios do património vernacular construído: da mais genérica e territorial - a está precisamente associada ao Inquérito à Arquitetura Regional Portuguesa - a uma mais específica, local e particular, essencial ao suporte da prática de projeto e intervenção nestas áreas. O presente artigo procura, assim, integrar a prática de investigação levada a cabo pelo GTAA Sotavento no contexto genérico em que se insere o Inquérito, e demonstrar a sua importância no desenvolvimento da respectiva prática projetual, de forma a contribuir para a discussão e definição de modelos de práticas de intervenção em áreas e núcleos rurais

Aprendizado autorregulado em contabilidade: uma análise comparativa entre discentes de modalidade presencial e a distância

This research has conducted a comparative analysis of the profile of classroom and distance Accounting students as to the use of self-regulated strategies in learning. Through the sample of 302 students from two private higher-education institutions located in Bahia, it was verified how the mode of teaching, the semester, the age and the gender can be associated with the use of self-regulated learning strategies. Data has been treated by means of tests of averages (t test), descriptive analysis and factor analysis. The results showed that the strategies most employed by accounting students were the setting of goals, planning and learning. When explaining self-regulated strategies, through the teaching, semester, age and gender modes, the results indicate that the averages are significantly different for teaching and age modes. The study contributes in the sense of rethinking the teaching-learning models based on the storage of information aimed at encouraging the development of autonomous skills that promote the permanent learning based on the grounds of teaching for learning or learning how to learn, which are characteristics indicated by international bodies and necessary for professional excellence.Esta pesquisa realizou uma análise comparativa do perfil de estudantes de Ciências Contábeis da modalidade presencial e a distância quanto ao uso de estratégias autorreguladas na aprendizagem. Por meio de uma amostra de 302 estudantes de duas Instituições de Ensino Superior privadas, localizadas na Bahia, foi verificado como a modalidade de ensino, semestre, idade e gênero podem ser associados à utilização de estratégias de aprendizado autorregulado. Os dados foram tratados por meio de testes de médias (teste t), análises descritivas e análise fatorial. Os resultados apontaram que as estratégias mais empregadas pelos estudantes de contabilidade foram as de estabelecimento de objetivos e planejamento e a de memorização. Ao explicar as estratégias autorreguladas, por meio da modalidade de ensino, semestre, idade e gênero, os resultados indicaram que as médias são significativamente diferentes para a modalidade de ensino e idade. O estudo contribui para repensar os modelos de ensino-aprendizagem pautados no armazenamento de informações com o propósito de que exista fomento ao desenvolvimento de habilidades autônomas que promovam o aprendizado permanente fundamentado no ensinar a aprender ou aprender a aprender, características indicadas por órgãos internacionais e necessárias na excelência profissional

Experiências em Arqueologia Virtual: a estátua sedente da Citânia de Briteiros

Revista de Guimarães, n.º 126-127, 2016-2017 (volume duplo

Does social value guidance influence the decision of payment terms to suppliers? An experiment study

This study investigated whether professionals with different social orientation profiles make different decisions in an environment with relative autonomy. To test this, an experiment with 114 undergraduate students was carried out to identify the social value guidance profile (SVO) and to capture information in a simulation of decision-making simulation regarding extending the payment term to suppliers. The results show that different profiles do not influence decisions, even in environments of relative autonomy.  The results also suggests that organizations can continue to hire people with different social orientation profiles, favoring diversity, without harming organizational goals. To the best of authors' knowledge, this is the first study that investigated this phenomenon considering different profiles of social orientation in the decision to choose the payment term to suppliers.This study investigated whether professionals with different social orientation profiles make different decisions in an environment with relative autonomy. To test this, an experiment with 114 undergraduate students was carried out to identify the social value guidance profile (SVO) and to capture information in a simulation of decision-making simulation regarding extending the payment term to suppliers. The results show that different profiles do not influence decisions, even in environments of relative autonomy.  The results also suggests that organizations can continue to hire people with different social orientation profiles, favoring diversity, without harming organizational goals. To the best of authors' knowledge, this is the first study that investigated this phenomenon considering different profiles of social orientation in the decision to choose the payment term to suppliers

O USO DAS GEOTECNOLOGIAS COMO FERRAMENTAS DIDÁTICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA

A presente pesquisa buscou diagnosticar como vem sendo utilizadas as geotecnologias em sala de aula, como subsídio ao ensino de Geografia Escolar diagnosticar como vem sendo o uso das geotecnologias nas aulas de Geografia .. A metodologia abordada foi a aplicação de um questionário semiestruturado respondido pelos discentes do curso de licenciatura em Geografia da Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA. Na apreciação dos dados concluiu-se que as geotecnologias vêm ganhando ênfase no ensino superior com disciplinas que enfatizam a importância metodológica da aplicação da geotecnologia no ensino de Geografia na educação básica. Por meio dos dados obtidos pela aplicação dos questionários Nessa perspectiva o Google Earth se mostrou fundamental para o professor de Geografia utilizá-lo como uma ferramenta didática. Contudo, pode-semos concluir que é necessário que o professor busque uma formação constante e procure estreitar essa relação tecnologia e educação básica, facilitando a compreensão dos alunos com o em relação ao espaço habitado, à escola e a à sociedade através do uso das geotecnologias

Acoustic determination of thermophysical properties and critical parameters for R404A and critical line of x CO2+(1− x) R404A

The thermophysical properties and critical parameters for the alternative refrigerant R404A (52 wt % of 1,1,1- trifluoroethane (R143a) + 44 wt % of pentafluoroethane (R125) + 4 wt % of 1,1,1,2-tetrafluoroethane (R134a)) were investigated using two different acoustic techniques. The critical behavior of the system xCO2 + (1 - x)R404A was also investigated. Experimental data of speed of sound in liquid R404A from 258 K to 338 K and pressures up to 65 MPa were measured using a pulse-echo method. Derived thermodynamic properties are calculated, combining our experimental data with density and isobaric heat capacity values published by other authors. Measurements of the critical temperature Tc and pressure pc on (R404A) and mixtures of xCO2 + (1 - x)R404A were performed using another simple ultrasonic time-delay technique. The binary critical line was determined over the whole composition range showing that this system deviates only slightly from ideality since the critical line is a continuous line. The Peng-Robinson equation of state with conventional mixing and combining rules was used to correlate the binary experimental data.info:eu-repo/semantics/publishedVersio