The conceptual question among sovereignty, biopolitics and law: a sensible point between Foucault and Agamben

The concept of biopolitics has its origin on the Michel Foucault works developped since 1975 to 1979. In this period, the author introduced the foundations for a new approach about the modern government, based in both crescent enpowerment on individuals and the control of populations. The theme has attracted the attentions of some critical political studies, with many practical uses. However, I believe there is not enough consolidation about biopolitics as a concept and a comprehensive theory of the new political mechanisms. This uncertainness is more evident when the very role of Law is questioned in a biopolitical model, due to the archaic nature that Foucault gives to it. So the aim of the paper is to identify the theorical comprehension of biopolitics in a contemporary author as Giorgio Agamben to demonstrate his oppositions and proximities from the original idea of Michel Foucault. I propose that Agamben has the same difficulties of Foucault to deal with legal theory and Law inside biopolitics. Nevertheless, after a critical review on the works of this two authors, my conclusion is that a settlement of the concepts of Law and biopolitics depends of the surpassing of the Foucaldian version of Law as sovereignity, a clear delimitation of a common core between the authors and their differences and the research and affirmation of the concept of Law in Agamben, more well-refined than Foucault's one

Entrevista a Especialistas na área científica da Supervisão: Professora Idália Sá-Chaves.

No quadro de um projeto de investigação sobre a formação de professores desenvolvido no âmbito do Programa Doutoral Didática e Formação da Universidade de Aveiro, o presente texto tem como principal objetivo contribuir para a construção de conhecimento na área da Supervisão, incidindo particularmente na compreensão dos fatores promotores de desenvolvimento humano nas dimensões pessoal, profissional e institucional. O exercício concreto de articulação epistémica entre Investigação e Ação, ou seja, entre experiência e conhecimento emergente constitui, na narratividade processual que a desenha, um complexo exercício de abstração, no qual, emergem alguns dos princípios fundamentais na humanização das práticas educacionais, da formação, do desenvolvimento e da sua supervisão. Do ponto de vista formal, corresponde a uma entrevista entre os dois autores que retoma uma história de vida através da qual os processos de construção de conhecimento e de atribuição de sentido pessoal apenas se compreendem na sua relação com os saberes de outros e na disponibilidade destes para os partilhar. Constitui por isso um grato tributo aos que, neste longo caminhar, se afirmaram, marcando o futuro com notável antecipação. Pelo carácter fundador, singular e pioneiro dos seus contributos, destacam-se e reconhecem-se como elementos inestimáveis os Professores Isabel Alarcão e António Sampaio da Nóvoa.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Projecto de estrutura metálica: análise de diferentes soluções estruturais

Neste trabalho faz-se uma análise comparativa de duas soluções para um pórtico metálico com travessas inclinadas. Nesta análise estrutural são utilizadas diversas ferramentas informáticas específicas. Com estas ferramentas procede-se à aplicação do método de cálculo por elementos finitos para este caso específico. Uma aplicação teórica do método energético é aplicada, procurando-se assim a validação dos resultados obtidos pelas aplicações informáticas. Com uma introdução teórica à mecânica dos materiais, procura-se a sustentação deste trabalho. A aplicação do Eurocódigo é efectuada em toda a extensão deste trabalho. Uma abordagem sobre este código e a sua aplicação é realizada. Para a definição de cargas a aplicar foi elaborada uma folha de cálculo numa aplicação informática de manipulação simbólica. È realizada uma análise comparativa entre um pórtico realizado com perfis de secção aberta e o mesmo pórtico com perfis de secção fechada. A distribuição de tensões ao longo do elemento estrutural é evidenciada através de diagramas. Os estados limite da estrutura são determinados

Collaborative learning by way of human-centered design in design classes

The design classes are part of the bachelor curriculum of Brazilian Design. These classes are usually preceded by others that present the fundamentals and methodologies for product development. This paper adopted the human-centered design (HCD) for its potential to serve some of the needs and complexities of current projects and contexts. In order to foster rhetoric and multidisciplinarity among design students, collaborative learning emerges as an opportunity to practice design in a multidisciplinary way, due to the need to develop collaboration skills, as well as the transcendence of cognitive bias arising from individual activities. This article used knowledge construction processes in particular: the externalization and elicitation of task-relevant knowledge and consensus- building. Thus, the aim of this study is to propose an approach between design steps (taking HCD as the basis) and collaborative learning, based on their dimensions, in order to understand and address some of the current complexities and requirements of human, social aspirations and, consequently, projects. This approach demonstrates that the collaborative learning opportunity provided by the use of HCD can be driven by an adherence to the collaborative knowledge construction view. Real opportunities for the co-construction of new meanings stand out among the results of this approach, so that the learner can understand the complexities inherent to the design and to human beings, and can recognize and apply them in new and different situations.Keywords: design education, human-centered design (HCD), collaborative learning, collaborative knowledge construction, design classes

A cooperação do Exército com a Proteção Civil - contributo para a resolução de catástrofes no arquipélago da Madeira

O presente trabalho de investigação aplicada tem por tema “A cooperação do Exército com a proteção civil – contributo para a resolução de catástrofes no arquipélago da Madeira”. Este tema incide sobre os contributos do Exército em cooperação com o Serviço Regional de Proteção Civil, na participação na resolução de catástrofes na ilha da Madeira, partindo de uma situação prática, como a ocorrida em 20 de fevereiro de 2010. O objetivo final desta investigação foi compreender se os meios, a formação, a articulação do Exército na ilha da Madeira são adequados no âmbito da proteção civil, numa situação prática. Este trabalho encontra-se dividido em duas partes. Na primeira é feita uma abordagem teórica sobre o quadro legal e concetual, de modo a verificar a legislação que enquadra o Exército neste tipo de missões e a descrição da atuação deste na sequência da aluvião. Na segunda parte, apresenta-se a fase prática, mais precisamente a recolha de informação e dados que permitiram alcançar as conclusões e responder à problemática levantada neste estudo. Sendo assim, o trabalho de campo desenvolvido visa, através da recolha de opiniões e da experiência evidenciada, melhorar a resposta do Exército na ilha da Madeira para as missões no âmbito da proteção civil. A metodologia aplicada no estudo é baseada em vários autores ligados à metodologia de investigação, nomeadamente Raymond Quivy e Luc Campenhoudt, Manuela Sarmento, Hermano Carmo e Manuela Malheiro Ferreira, e António Carlos Gil. O trabalho permitiu verificar através das entrevistas estruturadas, que existem melhorias a serem feitas, nomeadamente na formação e valências dos militares para atuar nestas missões, e na existência de meios adequados para intervir. Concluiu-se com a presente investigação, que o Exército na ilha da Madeira teve um papel fundamental na resolução da catástrofe verificada em 20 de fevereiro de 2010, e que se encontra preparado para apoiar o Serviço Regional de Proteção Civil face às catástrofes futuras que poderão ocorrer.Abstract This research is about "The cooperation of the Army with civilian protection -contributing to tackling disasters in Madeira." This theme focuses on the contributions of the Army in cooperation with the Serviço Regional de Proteção Civil in participation in the resolution of disasters in Madeira Island, using a case study that occurred on 20th February 2010. The final objective of this research was to comprise if the means, the formation and the frame of the Portuguese Army in Madeira Island are appropriated by a scope of the Civil Protection in a practical situation. This work was divided into two parts. In the first one, I have theoretically addressed the legal and conceptual framework, in a way that examines the law that determines the performance of the Army in these types of missions and actions in the case of flood. The second part presents the practical side, more precisely the information and data which helped to reach conclusions and solutions to the issue raised in this study. Thus, the field work aims to improve this, through the collection of opinions and experiences demonstrated to develop the Army's response in missions within the civil protection in Madeira Island. The methodology used in the study was based on various authors related to the research methodology, mainly Raymond Quivy and Luc Campenhoudt, Manuela Sarmento, Hermano Carmo and Manuela Malheiro Ferreira and António Carlos Gil. The research allowed us to confirm, through the structured interviews, that there are improvements to be made, particularly in the training and specialization of the military to act in these missions, and the appropriate methods to intervene. With this investigation it has been concluded that the Portuguese Army has had a key role in resolving the catastrophe which occurred on 20th February 2010 in Madeira, and is prepared to support the Serviço Regional de Proteção Civil in future situations that may occur

Avaliação da prática da educação para a saúde na área da sida nos cuidados de saúde primários

Entre múltiplos problemas que hoje afectam o utente infectado pelo VIH/SIDA, emerge uma questão de fundo relacionada com a sua interacção com os serviços de saúde primários, sobretudo as atitudes e comportamentos dos profissionais de saúde em relação aos utentes infectados, e a informação e conhecimentos que os profissionais de saúde detêm em relação à SIDA, que influenciam negativamente ou positivamente, de acordo com os contextos, a forma como eles são tratados na nossa sociedade, remetendo-os para uma posição desfavorável. Foi nosso desejo podermos, de alguma forma, contribuir para a consciencialização sobre o potencial dos profissionais de saúde, como agentes educativos, no âmbito da educação para a saúde na área da SIDA. Apontam-se, nesta pesquisa, alguns factores (sócio-demográficos, profissionais, cognitivos e psicológicos) que, de forma diferenciada, afectam a educação para a saúde na área da SIDA. A investigação realizada foi principalmente de tipo quantitativo (descritivo e correlacional), tendo sido precedida de uma análise de 18 entrevistas semi-estruturadas a profissionais de saúde (médicos e enfermeiros) a exercer funções em Centros de Saúde do distrito de Viseu, na qual se baseou a identificação das dimensões e temáticas da educação para a saúde no âmbito da SIDA mais comuns ou expressivas e a construção dos 59 itens da versão inicial da “Escala da Educação para a Saúde” que foi utilizada para medir a variável central. O estudo subsequente baseou-se numa amostra de 190 profissionais de saúde (143 enfermeiros e 47 médicos) de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 22 e 66 anos, a exercer funções nos Centros de Saúde. Dos resultados salienta-se a confirmação empírica da estrutura multidimensional da prática da educação para a saúde, próxima da estrutura de derivação racional baseada na literatura, atestando a complexidade e a abrangência da educação para a saúde no âmbito da SIDA. Por sua vez, os resultados indicam esta actividade como uma experiência subjectiva, não sendo exclusivamente explicada pelas atitudes e comportamentos perante a SIDA. As variáveis de atributo sexo e nível sócio-económico, assim como as variáveis de caracterização profissional, tempo de exercício, vínculo e categoria profissional, e, ainda, as variáveis cognitivas, formação e informação sobre SIDA, não se evidenciaram como relevantes, tendo sido preditoras da educação para a saúde a idade e o auto-conceito no total. Os resultados apontam, assim, a complexidade da prática da educação para a saúde no âmbito da SIDA, devendo as variáveis acima referidas ser tomadas em consideração para uma prática mais intencional e eficaz

The potential acquisition of haute equipe by korn ferry & holland capital Lbo model

This thesis aims to analyze the potential acquisition of the small private consultancy firm, Haute Equipe, by a multinational consultancy, Korn Ferry. To evaluate it several valuation methods were conducted: income-based and market-based in order to have a range and to discuss the most suitable one. Furthermore, the M&A deal is studied, and a synergy valuation range is determined as a premium that could be paid above the standalone value. Additional asset-based approach is compared. Finally, an LBO scenario is addressed, where IRR is calculated

Gift Young Engineers: An Extra-Curricular Initiative for Updating Computer and Electrical Engineering Courses

The curricula of engineering courses are well defined by the central government for all Brazilian universities. Indeed, there are some mandatory determinations that must be fulfilled prior to the accreditation of any engineering course in Brazil. Modifications must be submitted for evaluation beforehand, resulting in a process that sometimes takes years to be approved. That is a secure way to guarantee that the fundamentals of each engineering program will be part of the students’ carrier all over the country, and at the same time a problem when you need to introduce new technological subjects. That poses a problem when you have new demands for technological curricular components that could express the actual state of the art of modern subjects. Trying to solve these issues some professors from the Federal University of Amazonas developed a flexible extra-curricular program for electrical and computer engineering courses, named Gift Young Engineers. This paper describes the philosophy of these extra-curricular programs. Some examples of successful particular partnerships are also discussed. Indeed the proposed training programs for Digital TV Systems (hardware and software) will be presented and analyzed in details. The obtained results will also be discussed in order to contribute to similar experiences worldwide