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Insegurança alimentar e fatores associados em crianças atendidas em unidades básicas de saúde da cidade de Criciúma- SC
Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Saúde Coletiva (Mestrado Profissional) da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, como requisito para a obtenção do título de Mestre em Saúde Coletiva.A insegurança alimentar é o direito de todos ao acesso regular e permanente a alimentos em qualidade e quantidade suficiente e está relacionada a fatores sociodemográficos, econômicos e nutricionais, como: menor renda e escolaridade, ausência de vínculo empregatício e de saneamento básico, fome, desnutrição e excesso de peso. Assim, o objetivo do estudo foi avaliar a prevalência de insegurança alimentar e seus fatores associados em crianças atendidas em Unidades Básicas de Saúde da cidade de Criciúma-SC. Trata-se de um estudo transversal, realizado com crianças menores de dez anos de idade atendidas nas Unidades Básicas de Saúde Operária Nova, Mina do Mato, Rio Maina, Pinheirinho, Santa Luzia e Paraíso da cidade de Criciúma-SC. Para avaliar a insegurança alimentar foi aplicada a Escala Brasileira de Insegurança Alimentar. Além disso, foi aplicado questionário para avaliar as variáveis de exposição sexo, idade, cor da pele, escolaridade dos pais, chefe da família, aglomeração familiar, renda familiar, região em que reside o responsável familiar. Para avaliar o estado nutricional, as crianças foram pesadas e medidas e classificadas, conforme recomendação da Organização Mundial de Saúde, em magreza, eutrofia, sobrepeso e obesidade. Foram realizadas análises bruta e ajustada da associação entre insegurança alimentar e as variáveis de exposição estudadas através dos testes Qui-quadrado de Pearson e Exato de Fisher, utilizando o nível de significância de 5%. Para a realização das análises foi utilizado o programa Stata versão 12.1. Observou-se que maioria da amostra (n=82) era do sexo masculino (57,3%), apresentava cor da pele branca (79,3%), e possuía renda de 2 a 3 salários mínimos (56,0%). Cerca de um terço das crianças apresentaram insegurança alimentar leve ou moderada (29,3%), não sendo evidenciadas situações de insegurança alimentar grave. A maior prevalência de insegurança alimentar foi encontrada nos indivíduos de pele não branca (p<0,001) e com renda familiar de até 1 salário mínimo (<0,001). As demais variáveis não mostraram associação com a insegurança alimentar. Em conclusão, pôde-se verificar alta prevalência de IA e de excesso de peso entre as crianças estudadas. Além disso, observou-se que a renda familiar e a cor da pele estiveram associadas à IA desses indivíduos, o que destaca a necessidade de intervenções nas Unidades Básicas de Saúde, visando ampliar os direitos alimentares adequados e atendendo às necessidades essenciais, como educação em saúde, ações de conscientização alimentar. Deve-se ainda repensar em políticas que gerem emprego e renda e, consequentemente, aumento do poder aquisitivo das famílias facilitando maior acesso aos bens de consumo e diminuição de desigualdade social
coleta de forma virtual na pandemia
O estudo objetivou avaliar o processo de formação profissional do curso de Serviço Social
da Universidade Federal do Tocantins (UFT) a partir de um levantamento e análise de dados
diante do perfil de egressos do curso, viabilizando a produção científica da formação
profissional do assistente social, à fim de contribuir para mudança no processo formativo.
Realizou-se o mapeamento do perfil dos egressos mediante questionário e análise dos
dados. A pesquisa foi pautada no Método Crítico-Dialético para compreensão dos
fenômenos da natureza postos na realidade, tendo dados quantitativos e qualitativos. Os
dados reforçaram a importância do debate e aproximação com as políticas sociais durante a
formação profissional, trazendo a realidade prática para o âmbito acadêmico e a
necessidade de focar o estágio, viabilizando assegurar uma contribuição na garantia dos
direitos dos (as) usuários (as) das políticas públicas que atuam os (as) assistentes sociais
egressos (as) da UFT
Concepções de currículo escolar na formação inicial de professores de ciências e biologia
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, 2021.O presente Trabalho de Conclusão de Curso teve como propósito investigar e analisar as
concepções que os estudantes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da
Universidade de Brasília detêm sobre o tema currículo escolar. Para isso, desenvolvemos
um estudo de caso, no qual questionários foram aplicados a estudantes cursantes dos
Estágios Supervisionados, os quais já obtiveram maiores abordagens educacionais no
curso. Os questionários foram analisados por meio da categorização das respostas dos
participantes, onde constatamos que as concepções acerca do currículo se centralizam em
um documento direcionador para o trabalho do docente, determinando conteúdos,
habilidades e competências para o planejamento do professor. Além disso, constatamos
também que a maioria dos participantes não tem noção do que se trata as teorias
curriculares e não tiveram contato com muitos autores da área. No mais, este trabalho nos
permitiu refletir acerca da formação inicial de professores de Ciências e Biologia
fornecida pela Universidade de Brasília.The purpose of this work for the Course Conclusion was to investigate and analyze the
conceptions that students of the Licentiate Degree in Biological Sciences at the University
of Brasília hold on the subject of school curriculum. For this, we developed a case study,
in which questionnaires were applied to students attending the Supervised Internships.
They have already obtained the major part of the educational approaches in the course.
The questionnaires were analyzed through a categorization of the participants' answers,
where we found that the conceptions about the curriculum are focused on a guiding
document for the teacher's work, defining contents, skills and competences for the
teacher's planning. In addition, we also found that most participants have no idea what
curriculum theories are about and they had no contact with many authors in the area.
Furthermore, this work allowed us to reflect on the initial training of Science and Biology
teachers provided by the University of Brasília
O discurso do déficit público e as contrarreformas previdenciárias
The Course Completion Work (TCC) entitled “Public deficit discourse and social security counter-reform” had the general objective of analyzing the role of the public deficit discourse constructed by the bourgeoisie and its ideological devices to promote the counter-reforms of Brazilian social security. What is at the heart of the class dispute is the public fund that has been increasingly captured by the bourgeoisie to finance the expanded accumulation of capital. The research has a qualitative approach, using the bibliographic research that supported the elements for the analysis. It was based on the Marxist theoretical perspective from the study of authors on the themes of the public fund, social security and social security. We conclude that the public deficit discourse is a set of ideas that support the privatization processes of social security towards its destruction.O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) intitulado “Discurso do déficit público e contrarreforma previdenciária” teve por objetivo geral analisar o papel do discurso do déficit público construído pela burguesia e seus aparelhos ideológicos para promover as contrarreformas da previdência social brasileira. O que está no centro da disputa de classe é o fundo público que tem sido cada vez mais capturado pela burguesia para financiar a acumulação ampliada do capital. A pesquisa é de abordagem qualitativa, utilizando a pesquisa bibliográfica que subsidiou os elementos para a análise. Se embasou na perspectiva teórica marxista a partir do estudo de autores e autoras acerca das temáticas do fundo público, da previdência e da seguridade social. Conclui-se que o discurso do déficit público, se trata de um conjunto de ideias que embasam os processos de privatização da previdência social em direção à sua destruição e restrição de sobrevivência da classe trabalhadora
Experimental cyclic inter-conversion between Coherence and Quantum Correlations
Quantum resource theories seek to quantify sources of non-classicality that
bestow quantum technologies their operational advantage. Chief among these are
studies of quantum correlations and quantum coherence. The former to isolate
non-classicality in the correlations between systems, the latter to capture
non-classicality of quantum superpositions within a single physical system.
Here we present a scheme that cyclically inter-converts between these resources
without loss. The first stage converts coherence present in an input system
into correlations with an ancilla. The second stage harnesses these
correlations to restore coherence on the input system by measurement of the
ancilla. We experimentally demonstrate this inter-conversion process using
linear optics. Our experiment highlights the connection between
non-classicality of correlations and non-classicality within local quantum
systems, and provides potential flexibilities in exploiting one resource to
perform tasks normally associated with the other.Comment: 8 pages, 4 figures, comments welcom
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