La Práctica del Ajedrez como Lenguaje Lúdico para el Desarrollo de Procesos Cognitivos y la Armonización de Relaciones Interpersonales

El presente trabajo tiene como propósito general desarrollar competencias lógicas que mejoren los procesos académicos de los estudiantes, afianzando la autoconfianza y armonizando las relaciones sociales dentro de una institución educativa distrital, mediante la práctica del ajedrez, de tal manera que se enmarca en la metodología del aprendizaje por resolución de problemas y aprendizaje a través de la práctica.The purpose of this project is to develop logical competences that improve the academic achievements of students, to consolidate their self-confidence and harmonizing the student’s relationships in a public educational institution by the chess practice, so this intervention is framed by the methodology of learning through play and learning through the practice, as well as the learning by resolution of problem

Prevalencia de factores de riesgo cardiovascular y disfunción endotelial en pacientes con espondiloartritis

Estimar la prevalencia de factores de riesgo cardiovascular y disfunción endotelial en un grupo de pacientes con diagnóstico de Espondiloartritis (EAS), con la prevalencia en pacientes con artritis Reumatoide (AR). Se identificaron características demográficas y realizaron medidas antropométricas incluyendo edad, genero, presión arterial, talla peso y perímetro abdominal así como la toma de sangre venosa para procesamiento de perfil lipídico glicemia y reactantes de fase aguda. Se indagó por antecedentes de dislipidemia e hipertensión arterial. Se planeó la realización de una prueba no invasiva de disfunción endotelial la cual no pudo ser realizada debido a limitaciones técnicas.Magíster en Epidemiología ClínicaMaestrí

El entrenamiento de la fuerza en el deporte de formación y su evidencia en el rendimiento técnico de patinadores pre púberes de Villavicencio

El propósito de este estudio fue investigar los efectos de dos formas de periodizar la carga (lineal y doble ondulada) en el entrenamiento de la fuerza sobre el rendimiento específico en patinadores de carreras pre-púberes. Doce (12) patinadoras de las categorías menores, con edades (9.5 años) estadio Tanner 1, integrantes del grupo de entrenamiento Speed Cats, con una edad deportiva promedio de 1,5 años, de la ciudad de Villavicencio, Colombia. Los participantes fueron asignados aleatoriamente a cada uno de los dos grupos de la siguiente forma: el grupo periodización ondulatorio (n=5) y el grupo periodización lineal (n=7). Los resultados del estudio sugieren que para la prueba salida estática en las variables: velocidad y aceleración de (0-5 y de 5- 10metros), distancia de paso derecho e izquierdo y velocidad de paso derecho; la mayor ganancia porcentual se presentó en la periodización ondulante. La periodización lineal genero mayor ganancia en la variable velocidad paso izquierdo. Los resultados arrojados tras el análisis estadístico son determinantes demostrando que el grupo de periodización ondulatoria fue más efectiva en comparación del grupo de periodización lineal. La propuesta de intervención diseñada para el presente estudio fue optima, ya que ninguno de los deportistas que participaron en el desarrollo de la investigación no presentaron lesión durante y después de la aplicación de la intervenció

El entrenamiento de la fuerza y su incidencia específica sobre el transporte de balón y la agilidad en futbolistas de nivel formación de la ciudad de Villavicencio

Antes que nada sería importante realizar una pregunta: ¿por qué se entrena un niño? En la actualidad debería ser evidente que la finalidad del entrenamiento no puede ser su resultado en la competencia deportiva, los profesionales del deporte deberían entender lo dañina que es la especialización precoz desde el punto de vista morfológico, con la consecuente reducción de la carrera deportiva del niño (Perez 2001)2, el entrenamiento desarrollado con niños está encaminado a potenciar su desarrollo motor y a cimentar el futuro proceso de especialización deportiva gracias a la creación de un amplio acervo motor, que seapolivalente y multilateral. Antes que nada sería importante realizar una pregunta: ¿por qué se entrena un niño? En la actualidad debería ser evidente que la finalidad del entrenamiento no puede ser su resultado en la competencia deportiva, los profesionales del deporte deberían entender lo dañina que es la especialización precoz desde el punto de vista morfológico, con la consecuente reducción de la carrera deportiva del niño (Perez 2001)2, el entrenamiento desarrollado con niños está encaminado a potenciar su desarrollo motor y a cimentar el futuro proceso de especialización deportiva gracias a la creación de un amplio acervo motor, que seapolivalente y multilateral.&nbsp

Descriptive and comparative study on the attitudes of teachers and their pedagogical approach to the educational inclusion of students with hearing disabilities in the Technological Units of Santander, Regional Headquarters Piedecuesta

En este estudio se analiza la actitud docente frente a la inclusión educativa y su abordaje metodológico, en relación con la discapacidad auditiva, en el contexto de la educación superior. La pregunta que direccionó el proyecto fue ¿De qué manera pueden influir las actitudes de los docentes y su abordaje metodológico, en el proceso de adaptación tanto personal como académico, de los estudiantes con discapacidad auditiva que asisten a sus aulas? Para llevar a cabo el estudio se optó por la metodología de investigación cualitativa, con enfoque de investigación descriptiva. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y el grupo focal. El impacto esperado es contribuir al desarrollo social, personal y académico de las personas con dicha discapacidad, que posiblemente se matriculen en los diferentes programas de las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS), sede regional Piedecuesta, teniendo en cuenta las actitudes y estrategias metodológicas aplicadas por los maestros que contribuyan a minimizar situaciones de discriminación en las aulas de clase.o Resumen................................................................................................................................... 7 Agradecimientos....................................................................................................................... 8 Dedicatoria ............................................................................................................................... 9 CAPÍTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.......................................................................10 1.1 Antecedentes del problema......................................................................................11 1.2 Perspectiva Teórica...................................................................................................13 1.3 Perspectiva Práctica..................................................................................................15 1.4 Perspectiva sobre el Interés del Investigador..................................................................17 1.5 Problema de Investigación .................................................................................................18 1.6 Objetivos de Investigación..................................................................................................21 1.6.1 Objetivo General .....................................................................................................21 1.6.2 Objetivos Específicos ...............................................................................................22 1.7 Supuestos Cualitativos...................................................................................................23 1.8. Justificación de la Investigación........................................................................................23 1.8.1 Limitaciones ............................................................................................................26 1.8.2 Delimitación ............................................................................................................26 1.9 Definición de Términos...................................................................................................27 CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO.................................................................................................30 2.1 Revisión de la literatura..................................................................................................30 2.2 Estado del arte ...............................................................................................................45 2.2.1 Contexto Internacional ............................................................................................45 2.2.2 Contexto Nacional ..................................................................................................58 2.2.3 Contexto Regional ...................................................................................................61 3.2 Población, participantes y selección de la muestra ........................................................67 3.3 Marco contextual ...........................................................................................................67 3.4 Instrumento de recolección de datos..............................................................................70 3.5 Prueba piloto..................................................................................................................71 La prueba piloto se realizó en cuatro fases: .........................................................................71 5 3.6 Procedimiento en la aplicación de instrumentos.............................................................72 3.7 Análisis de datos.............................................................................................................73 3.8 Aspectos éticos ..............................................................................................................75 Capítulo IV ...........................................................................................................................76 Capítulo V: Conclusiones........................................................................................................109 Apéndices..........................................................................................................................133 Apéndice 1.........................................................................................................................133 Apéndice 2.............................................................................................................................136 Currículum Vitae....................................................................................................................144MaestríaThis study analyzes the teacher’s attitude in front of the educational inclusion and its methodological approach, in relation to the hearing impaired, in the context of the higher education. The question object of this study was: In what extent can teachers’ attitudes and their methodological approach influence in students’ process of adaptation in the personal and academic aspects, of students with hearing disability attending their classrooms? To carry out this study it was chosen to work with the qualitative methodology, with a descriptive research approach. The techniques used were the survey and the focus group. The expected impact is to contribute to the social, personal and academic development of people with this kind of disability possibly enrolling in the different programs of the Unidades Tecnológicas de Santander (UTS), regional headquarters, taking into account the attitudes and methodological strategies applied by teachers that contribute to decrease situations of discriminations in the classrooms.Modalidad Presencia

Emotion: fortalecedor de la comunicación emocional

Actualmente estamos inmersos en la sociedad de la información y del conocimiento, donde las TIC nos permiten eliminar las barreras geográficas en la comunicación con los demás y democratizar la información para el conocimiento. Sin embargo estar online las 24 horas puede interferir en la comunicación emocional, ya que está es en un 93% no verbal y cuando los usuarios se enfocan en su Smartphone no pueden recibir todos los datos en las interacciones presenciales produciendo una ruptura comunicación y consecuentemente desaparece el valor de los lugares concebidos para reunión (Los cafés). EMOTION es una estrategia que representa una oportunidad para ver lo valioso de estar con otras personas presencialmente y tener la opción de concientizar el comportamiento actual con relación al uso de los smartphones como medio de comunicación atemporal en lugares concebidos como de reunión, los cafés.Today, we are living the age of information and knowledge, where the ICT allow us to eliminate geographical barriers in communication with other people, and democratize information for knowledge. But, if the people are online 24 hours per day, that could interfere with emotional communication, because this communication is 93% nonverbal, and if the Smartphones users are just concentrate in their phones, they can´t receive all the information in the face to face interactions, consequently the communication is broken, and the value disappears for the places which were designed for meetings (The cafes) Emotion is a strategy which represent an opportunity for the people to be aware of the value in being meeting with another person in a Cafe (Places designed as a meeting spaces) and have the option to change current behaviors toward to the use of the mobile connections of smartphones.Diseñador (a) IndustrialPregrad

EFECTOS DE UN PROGRAMA DE ACTIVIDAD FÍSICA MULTIMODAL SOBRE LOS ÍNDICES DE ESTRÉS (SÍNDROME DE AGOTAMIENTO) EN EMPLEADOS DEL SENA.

Dentro del estudio de los procesos del estrés laboral surgió el estudio del síndrome de agotamiento (SDA) como fenómeno perjudicial para el trabajador. El abordaje terapéutico del SDA se ha relacionado con la actividad física que ha demostrado potenciales efectos positivos en psicológico y físico, sin embargo, los estudios no muestran diversas en las actividades que integran estos programas. De esta forma, el objetivo del presente estudio es Analizar los efectos de un programa de actividad física multimodal sobre los índices de estrés (síndrome de agotamiento) en empleados del SENA. Participaron del estudio 52 adultos. La muestra fue distribuida en 2 grupos grupo control (GC) y grupo experimental (GE). Se evaluó la afectación del SDA mediante el cuestionario de Maslach y el componente de aptitud fisica. Se aplicaron 12 semanas de entrenamiento multimodal, con el objetivo de disminuir los efectos negativos del estrés en los trabajadores enfocado en el incremento de la condición física y refuerzo psicológicos (trabajo en equipo y la resiliencia). Para verificar el efecto de las intervenciones se realizaron MANOVA de dos vías para cada una de las variables evaluadas, tomando como factores grupo (GExGC) y momento (pretest x evaluación1) con medidas repetidas para el segundo factor. MANOVA indico una interacción entre los factores momento y grupo para la fatiga emocional y en la despersonalización. Para la funcionalidad se evidencio una interacción entre los factores en la aptitud aeróbica. De esta forma los resultados de este trabajo permiten concluir que la actividad física multimodal por sí sola no es suficiente para disminuir todos los aspectos del SD

Efecto de un programa de ejercicios físicos sistemáticos sobre la composición corporal en empleados de la Universidad de los Llanos

At present obesity is present as a public health disorder, no longer of an isolated or common order in the upper strata, excess weight is a chronic disease affecting any socioeconomic stratum and presenting mortal ailments, cardiovascular diseases and diabetes. Physical inactivity has also led to a totally sedentary life, thus linked to an increased risk of diseases. Presenting in this way physical inactivity linked to sedentary lifestyle, non-communicable degenerative diseases within them obesity, workloads, strss and the work environment in which an individual operates are attached, which has led to absenteeism from work, poor performance, conditions in worker integrity, physical fitness and, as has been said before, health.En la actualidad la obesidad está presente como un desorden de salud pública, ya no de orden aislado o común en los estratos altos, el exceso de peso es una enfermedad crónica afectando cualquier estrato socioeconómico y presentando dolencias de carácter mortal, afecciones cardiovasculares y diabetes. También la inactividad física ha conllevando a una vida totalmente sedentaria ligada así al incremento en riesgo de enfermedades. Presentándose de esta manera la inactividad física ligada al sedentarismo, enfermedades degenerativas no trasmisibles dentro de ellas la obesidad, se anexa las cargas laborales, el estrés y el ambiente de trabajo en el que se desenvuelve un individuo, lo que ha llevado al ausentismo laboral, bajo rendimiento, afecciones enla integridad trabajadora, la aptitud física y como se ha dicho antes la salud

Postural adjustments of active youths in perturbation and dual-task conditions

Introduction: Cognitive components are necessary to maintain posture during external perturbations. However, few studies have investigated postural control when external perturbations are associated with a concomitant cognitive task (DT). Objectives: To analyze the behavior of reactive adjustments after perturbation with different intensities and displacements in active young adults; and to analyze the influence of DT on predictive and reactive adjustments in different perturbation conditions. Methods: Twenty-eight physically active young adults stood on an item of equipment that produced displacements of the base. Four experimental conditions were introduced in a single task (ST) and DT (cognitive-report how many times a pre-established number appeared in the audio): 1 (5 cm and 10 cm/s); 2 (5cm and 25 cm/s); 3 (12 cm and 10 cm/s) and 4 (12 cm and 25 cm/s). Three attempts were carried out for each condition (total=24). Center of pressure (CoP) parameters were analyzed considering the following windows: predictive (-250 to +50 ms), reactive 1 (+50 to +200 ms) and reactive 2 (+200 to +700 ms), in comparison to the start of the CoP activity. One-way ANOVAs were performed to analyze predictive adjustments, while two-way ANOVAs with factor for task (STxDT) and condition (1x2x3x4), with repeated measurements, were performed for the reactive adjustments. Results:One-way ANOVA (predictive) indicated that the subjects had higher CoP parameters in ST vs DT. In reactive adjustments 1 and 2, ANOVA indicated greater CoP parameters in condition 2 and 4 when compared to 1 and 3, and in the ST vs DT. The subjects took longer to recover stable position in conditions 1 and 3 than in conditions 2 and 4. Conclusion: Perturbation intensity has a greater influence on postural adjustments to maintain balance than on magnitude. Moreover, the association of cognitive tasks with external perturbation decreases CoP oscillation. Therefore, cognitive resources play an important role in postural control after perturbation

O NÍVEL DE ATIVIDADE FÍSICA INFLUENCIA O CONTROLE POSTURAL REATIVO APÓS PERTURBAÇÃO POSTURAL EXTERNA INESPERADA EM PACIENTES COM DOENÇA DE PARKINSON

O objetivo foi comparar o controle postural reativo após perturbação externa inesperada entre pacientes com doença de Parkinson (DP) fisicamente ativos e inativos. Participaram do estudo 17 pacientes com DP fisicamente ativos (DPA) e 17 fisicamente inativos (DPI). A perturbação da postura foi realizada pelo deslocamento no sentindo posterior da base de suporte. O controle postural reativo foi analisado por meio dos parâmetros eletromiográficos e do centro de pressão (CoP). O teste t de Student para amostras independentes indicou que o DPI apresentaram maior tempo para atingir o pico no músculo GM e para recuperar a posição estável, maior coativação nos músculos GM/TA e maior amplitude do deslocamento do CoP em relação ao DPA. A partir dos resultados, podemos concluir que pacientes com DP fisicamente ativos demonstram respostas posturais mais rápidas e adequadas após perturbação externa inesperada quando comparados aos fisicamente inativos, sendo um fator importante no controle postural