El problema de las concepciones alternativas en la actualidad (parte III). Utilización didáctica de los errores conceptuales que aparecen en cómics, prensa, novelas y libros de texto

La existencia de graves errores conceptuales en artículos de prensa, novelas, cómics e incluso libros de texto está relacionada con el origen y persistencia de determinadas ideas alternativas. Cabe plantearse si no podrían utilizarse estos mismos medios para contribuir al tratamiento y el cambio de tales ideas

El problema de las concepciones alternativas en la actualidad (parte i). análisis sobre las causas que la originan y/o mantienen

En este trabajo se hace una revisión sobre los errores conceptuales que afectan a determinados conceptos científicos fundamentales y las ideas alternativas que llevan a cometerlos, analizando con cierto detalle cómo se originan y a qué se debe la gran persistencia de algunas de estas ideas, las cuales suponen un obstáculo importante para el aprendizaje de los conocimientos científicos con ellas relacionados

Ideas alternativas en conceptos científicos

Este artículo presenta una investigación sobre la enseñanza de los conocimientos teóricos, lo cual no es un problema que tradicionalmente haya preocupado mucho al profesorado de ciencias. Quizás porque los alumnos parecen tener bastantes menos dificultades en responder a las preguntas teóricas, que en otros aspectos también fundamentales para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias, como la resolución de problemas o la realización de prácticas de laboratorio

El problema de las concepciones alternativas en la actualidad (Parte II). El cambio de concepciones alternativas

En un trabajo anterior (Carrascosa, 2005) analizábamos el problema de las ideas alternativas que afectan a diversos campos de la ciencia y apuntábamos algunas causas que pueden explicar el origen y/o la persistencia de las mismas. Cabe plantearse ahora la elaboración de unas estrategias de enseñanza adecuadas para cambiar las ideas alternativas de los estudiantes por aquellas ideas científicas que tratamos de enseñarles

Sistema móvil de monitorización de jardines

In recent decades we have witnessed how technology is increasingly present in our daily lives giving support and facilitating our daily tasks or even arriving to perform without any supervision. The wide acceptance of the technology has been partly thanks to a wide variety of options that exist for the different needs of the users and the personalization possibilities that they offer. We can find technological solutions for an ample list of tasks such as managing our calendar, programming the climate of our home, planning more efficient routes when we move or even cleaning the floor of our home. However, in the field of gardening is not yet available a wide range of options that help us care, maintenance or monitoring by making use of new technologies. The variety of possibilities that exist up to now are mostly focused on the installation of wireless sensors that, despite their low cost, have a price associated with the installation and they limit the possibilities of modifying the garden depending on the season or on the user’s preferences. The aim of this project is to explore the development of a Mobile Garden Monitoring System as a tool that allows the monitoring of a field or garden for the subsequent consultation of this data through a mobile device. In this way, the user could have a reliable information of his garden in a simple way and, at the same time, it allows a greater dynamism to modify the environment in front of a fixed installation. This will be possible due to the use of a robot that would be controlled by the application that will make a tour of the terrain defined by the user. Moreover, it collects different samples of the information of the selected places. This project is presented as an interesting alternative for a wide variety of users who want to have simple information to interpret, low installation cost, maintenance, as well as having available information anywhere. With these premises, the project is presented as a viable option that will have a realistic application in the present technological field.En las últimas décadas hemos podido ser testigos de cómo la tecnología está cada vez más presente en nuestra vida cotidiana dando soporte y facilitando nuestras tareas diarias o incluso llegándolas a realizar sin ningún tipo de supervisión. La amplia acogida de la tecnología ha sido en parte gracias a amplia variedad de opciones que existen para las diferentes necesidades de los usuarios y sus posibilidades de personalización que ofrecen. Podemos encontrar soluciones tecnológicas para una amplísima lista de tareas como la gestión de nuestra agenda, programación de la climatización de nuestro hogar, planificación de rutas más eficientes cuando nos desplazamos o incluso en la limpieza del suelo de nuestro hogar. Sin embargo, en el ámbito de la jardinería todavía no se encuentra disponible un amplio abanico de opciones que nos ayuden al cuidado, mantenimiento o monitorización haciendo uso de las nuevas tecnologías. Las posibilidades existentes hasta ahora están mayoritariamente enfocadas a las instalaciones de sensores inalámbricos que pese a su bajo coste tienen asociado un coste en la instalación y limita las posibilidades de modificar el jardín en función de la estación o gustos. El objetivo de este trabajo es explorar el desarrollo de un Sistema Móvil de Monitorización de Jardines como una herramienta que permita la monitorización de un terreno o jardín para la posterior consulta de estos datos mediante un dispositivo móvil. De esta manera el usuario podría tener una información fiable de su jardín de una manera sencilla y a la vez que permita un dinamismo mayor para modificar el entorno frente a una instalación fija. Esto será posible gracias al uso de un robot controlado desde la aplicación que realizará un recorrido por el terreno definido por el usuario y recogerá muestras de la información de los lugares que seleccione. Este proyecto se plantea como una alternativa interesante para una gran variedad de usuarios que quieran tener una información sencilla de interpretar, baja en coste de instalación, mantenimiento y disponer de la información en cualquier lugar. Con estas premisas el proyecto se presenta como una opción viable que tendrá una aplicación realista en el presente ámbito tecnológico.Ingeniería Informátic

El problema de las concepciones alternativas, hoy

En este trabajo se pretende realizar una revisión actualizada de la investigación sobre el tema de las concepciones alternativas de los estudiantes. Se analiza el origen atribuido a las mismas y algunas de las propuestas avanzadas para su tratamiento, que han contribuido al desarrollo del modelo de aprendizaje de las ciencias como investigación dirigida. Al considerar las perspectivas de este campo de investigación, se argumenta la necesidad de dirigir la atención hacia preconcepciones relacionadas con la naturaleza de la ciencia y, muy particularmente, con las interacciones CTSA (ciencia-tecnología-sociedad-ambiente) que están obstaculizando la formación ciudadana requerida para hacer frente a la actual situación de emergencia planetaria, tal como ha reclamado Naciones Unidas al instituir una "Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014)"

FLaMAS: Federated Learning Based on a SPADE MAS

[EN] In recent years federated learning has emerged as a new paradigm for training machine learning models oriented to distributed systems. The main idea is that each node of a distributed system independently trains a model and shares only model parameters, such as weights, and does not share the training data set, which favors aspects such as security and privacy. Subsequently, and in a centralized way, a collective model is built that gathers all the information provided by all of the participating nodes. Several federated learning framework proposals have been developed that seek to optimize any aspect of the learning process. However, a lack of flexibility and dynamism is evident in many cases. In this regard, this study aims to provide flexibility and dynamism to the federated learning process. The methodology used consists of designing a multi-agent system that can form a federated learning framework where the agents act as nodes that can be easily added to the system dynamically. The proposal has been evaluated with different experiments on the SPADE platform; the results obtained demonstrate the benefits of the federated system while facilitating flexibility and scalability.This research was partially supported by the MINECO/FEDER RTI2018-095390-B-C31 project of the Spanish government.Rincón-Arango, JA.; Julian, V.; Carrascosa Casamayor, C. (2022). FLaMAS: Federated Learning Based on a SPADE MAS. Applied Sciences. 12(7):1-14. https://doi.org/10.3390/app1207370111412

Didactic proposal to change misconceptions about the contribution of the fusion of the ice to the rise in sea level

En la actualidad existen muchos estudios acerca del conocimiento teórico de la población sobre el cambio climático. Los resultados de estos estudios muestran la existencia de confusiones e ideas alternativas respecto a determinados fenómenos y conceptos básicos de gran importancia, las cuales constituyen un serio obstáculo para el aprendizaje en educación ambiental. En este trabajo se analiza una de esas ideas, relacionada con el impacto directo que tiene la fusión del hielo flotante en el aumento del nivel del mar. Concretamente, se muestra una primera aproximación respecto a su extensión y fortaleza entre alumnado de secundaria y profesorado en formación, detallando a su vez una estrategia didáctica, basada en la resolución de un problema como investigación, con la que conseguir su cambio o evolución hacia la idea científicamente correcta. En dicha estrategia se integran de manera funcional, contenidos teóricos, experimentación y nuevas tecnologías.Many studies on the theoretical knowledge that the population has about climate change are now available. The results of some of these studies show the existence of confusions and alternative ideas regarding certain phenomena and basic concepts of great importance, which constitute a serious obstacle to learning in environmental education. In this paper, one of these ideas, related to the direct impact that the melting of floating ice has on the increase of sea level is studied. Specifically, a first approach is shown regarding its extension and strength among secondary school students and teachers in training. An educational strategy to achieve its change towards the scientifically correct idea, based on the resolution of a problem is also detailed. In such strategy, theoretical contents, experimentation and new technologies are integrated in a functional way

¿ÁMBITO CIENTÍFICO O ASIGNATURAS?

A polémica que se gerou em algumas comunidades em Espanha pelo desenvolvimento de um sistema de ensino científico na primeira fase do Ensino Secundário Obrigatório (ESO), baseado na ideia de "Campo Científico" em vez de disciplinas e na possibilidade de que, longe de  sendo uma medida excepcional de natureza específica provocada pela COVID19, poderá continuar ou ser ampliada ao abrigo da nova Lei da Educação (LOMLOE), é um assunto sobre o qual, como professores, investigadores e cidadãos, nos sentimos obrigados a comentar. É uma questão de grande importância, que afeta ou pode afetar também outros países e que tem basicamente duas vertentes: sociopolítica e científico-educacional. Neste artigo, ambos são brevemente discutidos