Propuesta pedagógica para el fortalecimiento de la capacidad de respeto desde la cátedra de la paz y la educación física en los cursos: jardín uno, transición uno y ciento uno del colegio distrital nueva constitución.

Dentro de un aula de clase se habla diariamente del respeto, que suele ser asociado de mejor manera con sus faltantes en manifestaciones físicas como los golpes, empujones, peleas y verbales como las malas palabras o groserías, esta problemática abarca posiciones sociales, culturales e inclusive psicológicas entre otras más, y ha de entender que estas acciones son llevadas a cabo en ocasiones antes de que el niño ingresa al colegio, durante o hasta que sale del mismo, ya sea por el espacio del que lo rodea u donde está sumergido, ocasionando un desarrollo negativo a lo largo de vida cotidiana y escolar del mismo. Es por eso que este proyecto de investigación busca desarrollar una solución a este tipo de situaciones y manifestaciones que se han observado en el colegio nueva constitución, afirmándolo por medio de una prueba diagnóstica en los cursos jardín uno, transición uno y ciento uno, población que oscilan edades entre los cuatro y siete años, donde hasta ahora está iniciando su formación y ciclo escolar, por lo tanto su principios morales se están hasta ahora estableciendo. Por esta razón surge la expectativa del grupo de trabajo de articular la cátedra de paz y la educación física como propuesta que permita fortalecer la capacidad de respeto en esta población, como lo estipula dicha cátedra, con el objetivo de incluirla como un ente formador que permite crear una apropiación de conocimientos y competencias relacionadas con la paz en nuestro país, reconstruyendo el tejido social que lo ha afectado por muchos años , utilizando la educación física como entidad formadora de un desarrollo integral del ser humano. El proyecto ofrece elaborar y diseñar una propuesta basada en la construcción, aplicación evaluación de 4 rondas infantiles inéditas por curso, con una caracterización de contenidos 2 que le permitan entender de manera más fácil la importancia de este valor en su formación social, siendo se estructura y se clasifica los tipos del respeto por curso, donde desde grado menor jardín uno, se trabaje el respeto propio, el grado transición uno, se trabaje el respeto por el otro y en el grado ciento el respeto por el grupo de estudiantes, creando una secuencia donde el estudiante aprenderá a respetarse, respetar a uno y demás compañeros correspondiente a su desarrollo moral según Piaget. El proyecto se compone en su totalidad de 3 capítulos, en el primero podemos decir que se da la contextualización general del problema, donde se realiza su descripción respectiva, pregunta y objetivos de la investigación, el marco institucional, en el que se presenta la ubicación, la misión, visión y la relación del manual de convivencia con el proyecto, Siguiendo con el marco teórico que sustenta todas las categorías de respeto por cada curso, la educación física y el desarrollo moral apoyados por distintos autores. En el segundo capítulo, tiene en cuenta los aspectos metodológicos de la investigación, en el que hace referencia al tipo de investigación, en ellos se especifica el enfoque y el diseño respectivo, se continua con la descripción de la población y se enseñan los instrumentos utilizados, cerrando se hace un análisis de la información obtenida para cumplir con el diagnostico, además de la propuesta que se lleva a cabo con sus fundamentos axiológicos, pedagógicas junto a las metas a alcanzar, objetivos, justificación , metodología y actividades para llevarla a cabo. Finalmente en el capítulo final, encontramos el análisis de los resultados y las conclusiones obtenidas, junto la bibliografía y el apéndice que reúne los diarios de campo y algunas evidencias fotográficas del proyecto.Universidad Libre – Facultad de Ciencias de la Educación – Programa Educación Física, Recreación y deporte

La orientación emprendedora para la innovación en las pymes: importante pero no suficiente

El presente trabajo tiene por objetivo indagar sobre el posible efecto de interacción de la orientación estratégica y de la capacidad de aprendizaje organizativo en la relación existente entre la orientación emprendedora y el desempeño innovador. Mediante un análisis empírico basado en una muestra de 158 pymes que operan en Costa Rica se comprueba un efecto positivo y posteriormente se discuten las implicaciones de los resultados para las empresas, utilizando adicionalmente ejemplos provenientes de tres casos de pymes reconocidas por su capacidad innovadora.&nbsp

Inequidades en salud de la primera infancia en el municipio de Andes, Antioquia, Colombia: un análisis desde la epidemiología crítica

En Colombia persisten inequidades en la salud de la primera infancia. Se realizó un estudio descriptivo para estimar las desigualdades en salud de la primera infancia del municipio de Andes, Antioquia. Las categorías teóricas utilizadas fueron la clase social y los modos de vida. Se hizo valoración clínica del crecimiento, del desarrollo y del estado de la dentición de 642 niños de cero a cinco años. Se encuestó a los adultos acompañantes para clasificar su posición de clase. El muestreo fue probabilístico en la zona urbana y por concentración en la rural. La población se clasificó en cinco fracciones de clase. Se observaron desigualdades en los modos de vida, en el desarrollo infantil y en la experiencia de caries dental; más graves en los niños de las familias subasalariadas. Las disparidades constituyen inequidades sociales, puesto que son producto de las condiciones de vida que les son impuestas a los grupos humanos de acuerdo con su posición social

Portafolio de soluciones basadas en la naturaleza (SbN) como mecanismo de mitigación y adaptación al cambio climático en las áreas rurales de Colombia

Por mucho tiempo y para algunos sectores de la sociedad, la naturaleza fue catalogada como un obstáculo para el desarrollo, adjetivo que la actualidad es considera menos que obsoleto y es abolido por una idea emergente denominada Soluciones basadas en la Naturaleza (SbN), que la reconoce como nuestra principal aliada para enfrentar los desafíos de la humanidad. Ante la profunda crisis del COVID-19 acentuada con un histórico e inadecuado manejo de sus recursos naturales, Colombia tiene la oportunidad de transitar hacia un crecimiento verde que proponga una reactivación sostenible a partir de SbN. Las evidencias y reportes cada vez más ratifican los impactos y tendencias del cambio climático en nuestro país, si no logramos controlar, adaptar las condiciones de vida de las comunidades y los ecosistemas, empezando por los más vulnerables, los efectos de este fenómeno serán inevitables. En este documento se reconoce el papel de la naturaleza en la gestión de desastres, la mitigación y la adaptación a la crisis climática como una oportunidad a desarrollar en la Colombia rural. Presentando un catálogo de medidas SbN que se discrimina por ecosistemas y enfoques, permitiendo a tomadores de decisión, ajustar su desarrollo de acuerdo con las condiciones particulares de implementación buscando con esto mejorar la calidad de vida de la población rural y sus ecosistemas.For a long time and for some sectors of society, nature was catalogued as an obstacle to development, an adjective that today is considered less than obsolete and is abolished by an emerging idea called Nature-based solutions (NbS), which recognizes it as our main ally to face the challenges of humanity. Faced with the deep crisis of COVID-19 accentuated by a historical and inadequate management of its natural resources, Colombia has the opportunity to move towards a green growth that proposes a sustainable reactivation based on BNS. The evidence and reports increasingly ratify the impacts and trends of climate change in our country. If we do not manage to control and adapt the living conditions of communities and ecosystems, starting with the most vulnerable, the effects of climate change will be inevitable. In this document, the role of nature for disaster management, mitigation and adaptation to the climate crisis is recognized as an opportunity to be developed in rural Colombia. It presents a catalog of NbS measures that are discriminated against by ecosystems and approaches, allowing decision makers to adjust their development according to the particular conditions of implementation, thus seeking to improve the quality of life of the rural population and their ecosystems.Bogotá D.C

Amor Sustentable en las Comunidades de Aprendencia

This articlewants to make visible how in autocratic educational communities, such as the school and the peniten-tiary, magical moments emerge where learners organize themselves in a harmonious dynamic of acceptance and interaction. The immersed research in the emerging paradigm allowed to unveil landscapes where sustanaible love becomes the mediator of learning builton selforganizing processes, conversational networks, collective networks, collectiveidentity, and interest in common learning. Sustanaible love ́s energy resides in the Akas-hic field, it permeates everythings that exists, in this sense it can gain certain spaces for learning to germinate, and the emergence of subtle acts that are woven synchronously with sustainable love for collective learning. Through the reflection that sprouted in recognition of magical moments, we identify minimum condi-tions, where the community of learning gestated, like: conversa-tional networks, individual and collective interactive relationships learning, identity and self-organization processes, accompanied by some basic principles that we call spores of respect, care, cooperation, sincerity, dialogue and listening, tickling for common learning, solidarity, trust, participation and joy, making the emergence of sustainable love visible for the transformation of educational communities into learning communities.PublishedEste articulo quiere hacer visible cómo en comunidades educativas autocráticas, como los son la escuela y la penitenciaría, emergen instantes mágicos donde los aprendientes se autoorganizan en una dinámica armoniosa de aceptación y de interaprendizaje. La investigación inmersa en el paradigma emergente permitió develar paisajes donde el amor sustentable se convierte en el mediador del aprendizaje a partir de procesos autoorganizativos, redes conversacionales, identidad colectiva, y el interés por aprender en común. La energía del amor sustentable que reside en el campo Akáshico, permea todo lo que existe, en este sentido puede ganar ciertos espacios para que el aprendizaje germine, y sea posible la emergencia de actos sutiles que se tejen sincrónicamente con amor sustentable para el aprendizaje colectivo. A través de la reflexión que brotó en el reconocimiento de los instantes mágicos, identificamos unas condiciones mínimas, donde se gestaba la comunidad de aprendiencia como: las redes. conversacionales, las relaciones interactivas de aprendiencia individual y colectiva, la identidad y los procesos de autoorganización, acompañadas de unos principios básicos que denominamos esporas de respeto, cuido, cooperación, sinceridad, dialogo y escucha, cosquilleo por aprender en común, solidaridad, confianza, participación y alegría, haciéndose visible la emergencia del amor sustentable para la transformación de las comunidades educativas en comunidades de aprendiencia/aprendizaje

Lenguajeando mediación pedagógica

PublishedSi lo titulado anteriormente debiera ubicarse dentro de lo que la metodología tradicional considera como un ‘Resumen’, a continuación va entonces lo que en clave podría referirse sobre las ‘Palabras Clave’: brotes porque es lo que surge de las tierras, enacción quizá en el mejor sentido inglés de ‘to enact’, y rizomas en razón de los nacientes tejidos. Anotando al respecto que, si bien Deleuze (2005) acuñó el término en Francia en medio de sus referentes biológicos, es aquí en nuestra denominada Latinoamérica donde los rizomas los hemos ‘platanizado’. Porque aquí los hemos vivenciado y encontrado, hurgando con los dedos entre la tierra. A veces árida y en espera de las gotas de lluvia

Ecological and Physiological Studies of Gymnodinium catenatum in the Mexican Pacific: A Review

This review presents a detailed analysis of the state of knowledge of studies done in Mexico related to the dinoflagellate Gymnodinium catenatum, a paralytic toxin producer. This species was first reported in the Gulf of California in 1939; since then most studies in Mexico have focused on local blooms and seasonal variations. G. catenatum is most abundant during March and April, usually associated with water temperatures between 18 and 25 ºC and an increase in nutrients. In vitro studies of G. catenatum strains from different bays along the Pacific coast of Mexico show that this species can grow in wide ranges of salinities, temperatures, and N:P ratios. Latitudinal differences are observed in the toxicity and toxin profile, but the presence of dcSTX, dcGTX2-3, C1, and C2 are usual components. A common characteristic of the toxin profile found in shellfish, when G. catenatum is present in the coastal environment, is the detection of dcGTX2-3, dcSTX, C1, and C2. Few bioassay studies have reported effects in mollusks and lethal effects in mice, and shrimp; however no adverse effects have been observed in the copepod Acartia clausi. Interestingly, genetic sequencing of D1-D2 LSU rDNA revealed that it differs only in one base pair, compared with strains from other regions

Gestión y análisis de los fenómenos en las organizaciones

272 páginas.En el primer capítulo se presenta La función directiva y la gestión de la innovación basada en la recreación del ser social … en él se plantea que la función directiva en las organizaciones económicas contemporáneas exige un proceso continuo de análisis y reflexión ya que hay profundos cambios debidos a la globalización. El segundo capítulo trata sobre la administración y gestión, fenómenos organizacionales en el eje del discurso social, que tiene como objetivo distinguir la diferencia entre administración y gestión. Los autores sostienen que estos conceptos son diferentes ya que una y otra representan elaboraciones discursivas con diferentes propósitos. El capítulo tres, Reflexión del aspecto social en la formación de los estudiantes de administración a través de la revisión de los Planes y Programas impartidos en la UAM, UNAM, IPN y La Salle, … tiene por objetivo realizar un análisis comparativo a partir de la revisión de diferentes Planes de Estudio de Instituciones de Educación Superior, públicas y privadas. … El capítulo cuatro se titula Problemas y agenda de investigación organizacionales de la Agencia Mexicana de Cooperación Internacional para el Desarrollo. Los autores sostienen que la política pública, las organizaciones y las relaciones entre éstas pueden entenderse como fenómenos organizacionales y por tanto ser estudiadas desde la perspectiva organizacional. El capítulo cinco, que lleva por título Vicisitudes de la incorporación tecnológica en la organización a propósito de los sistemas de información. Los autores sostienen que cuando se incorpora tecnología en una organización se hace visible la resistencia al cambio de algunas generaciones, lo que permite visibilizar la brecha generacional y la necesidad de alfabetización digital. Podemos decir que este capítulo conceptualiza, revisa, estudia y advierte sobre las vicisitudes de la incorporación tecnológica en la organización a propósito de los sistemas de información. El sexto y último capítulo del libro se titula LIA: emprendimiento de mujeres en una startup. En este trabajo se presentan las interrogantes surgidas después de que una de las autoras ganara un premio internacional en una startup. Las consideraciones versan sobre el sistema capitalista y las startup como organizaciones que fomentan el emprendimiento; lo que obliga a las autoras a explicar qué significa emprendimiento y específicamente emprendimiento femenino, para poder exponer el caso LIA, que es el emprendimiento femenino ganador del premio internacional

Conceptos y herramientas para transitar hacia la sostenibilidad : avances a 2020

En este contexto institucional, desde las líneas de investigación de sostenibilidad en paisajes urbano-rurales, gestión ambiental sectorial y conflictos socioecológicos, los autores de esta publicación se plantearon el reto de generar una serie de documentos denominada “Conceptos y herramientas para transitar hacia la sostenibilidad” que recoja el conocimiento y la experiencia del Instituto entorno a los cambios transformacionales necesarios a nivel nacional para lograr el establecimiento de unos sistemas socioecológicos sostenibles en el país. En el caso de este primer documento de la serie, se busca recoger los avances conceptuales y las herramientas generadas por el Instituto hasta 2020 para apalancar TSS planteadas.Bogotá D.C