Interaction patterns over time in online discussion

The following study aimed at exploring and understanding how higher education students develop interconnections and interaction patterns over time during an online collaborative task using a form of online discussion. A micro-genetic study was carried out by zooming in into four groups of students that showed extreme grading results in their final product. The study took place in a Psychology course at the Universitat Oberta de Catalunya (UOC) where 63 students participated in a two-week online discussion using two different interactive tools. These two different types of online discussion did not appear to affect students' interaction patterns, but groups using the Annotation tool did focus more on cognitive matters, while the space for discussion at the UOC had a more balanced focus on both social and cognitive dimensions. Continuous and meaningful feedback also proved to provide important conditions for this type of online collaborative task, which requires students to construct and maintain a shared conception of a problem over time

Virtual Reality for Teacher Training : An Experiential Approach to Classroom Conflict Management

This chapter discusses the use of virtual reality (VR) in the training of preservice secondary education teachers in Spain as an integral part of their learning process. The authors propose some premises from which to design a training program to improve preservice teachers' communicative competence and their ability to manage conflict impacting the classroom climate. First, it explains the experiential and experimental potential of a virtual learning environment (VLE), its ability to create personalized virtual worlds, as well as the possibility to generate insightful instant feedback and feedforward. Finally, an example of a prototype scenario designed on this conceptual basis is provided. Furthermore, the chapter presents an overview of an educational proposal to implement this experiential immersive opportunity for preservice teachers to interact and manage disruptive situations in a safe and reliable environment conducive to the development of key communicative competences and strategies to turn conflict into a learning opportunity

El plomo y sus efectos en la salud

Lead is a highly toxic metal that is present in many of the activities that man performs- smelting, agriculture, batteries factories, in paints and fuel as additive. Occupational Health is responsible for controlling the risks from exposure to this metal. This review is done in order to update knowledge on the possible effects of exposure to this metal able to cause alterations in various organ systems: nervous, renal, circulatory, immune, reproductive and hematopoietic.El plomo es un metal altamente tóxico que está presente en gran parte de las actividades que desempeña el hombre -fundición, agricultura, fábricas de baterías- y en pinturas y combustibles como aditivo. La salud ocupacional es la encargada de controlar los riesgos por exposición a este metal. Se realiza esta revisión con el objetivo de actualizar los conocimientos sobre los efectos que puede tener la exposición a este metal capaz de producir alteraciones en diversos sistemas del organismo: nervioso, renal, circulatorio, inmunológico, reproductor y hematopoyético

Prueba de ventilación espontánea para la retirada de la ventilación artificial mecánica

La realización de la Prueba de Ventilación Espontánea debe ser una acción dirigida a minimizar los efectos adversos que inducen la Ventilación Mecánica. Es de gran valor determinar la importancia de la Prueba de Ventilación Espontánea en la Ventilación Mecánica. Se realizó un estudio prospectivo de tipo analítico e inferencial y longitudinal con 225 pacientes medicoquirúrgicos sometidos a Ventilación Artificial Mecánica en la Unidad de Cuidados Intensivos del Hospital General Docente "Aleida Fernández Chardiet" del municipio Güines, provincia La Habana, en el período comprendido desde enero de 2002 hasta diciembre de 2006. Se utilizó determinación de sensibilidad y valores predictivos. El grupo de edad que predominó fue inferior a los 60 años de edad, sexo masculino, en el motivo de ingreso fue significativo el grupo de cirugía electiva, mejor pronóstico el tiempo de Ventilación Mecánica corto, gran éxito en método de tubo en T y soporte de presión de 5 - 7 cm. H2O, pero el éxito fue mayor cuando se asoció a una Traqueostomía. La aplicación o realización en tiempo de una Prueba de Ventilación Espontánea nos permite la separación rápida de la Ventilación Mecánica y reduce sus riesgos y estadía

Estrategias para mejorar el aprendizaje de una lengua extranjera (inglés) con la utilización de las tic en el grado 6º a jornada de la mañana de la i.e.d. lorencita villegas de santos, del banco magdalena

El proyecto realizado está relacionado con estrategias para mejorar y fortalecer el aprendizaje de una lengua extranjera, para este caso, inglés, con la utilización de las TIC para un grado especifico 6 A jornada de la mañana de la Institución Educativa Departamental Lorencita Villegas de Santos de El Banco, Magdalena por medio de un aula virtual. La utilización de una LMS surge por la necesidad de aumentar el nivel de conocimiento en el área de inglés en la Institución desde el pre escolar hasta el grado11 debido a la falta de docentes especializados y a la poca intensidad horaria que contempla el PEI de nuestra Institución, lo cual no se está llevando a cabo, y por ende, al llegar los estudiantes a grado 6 y a grado 11 cuando presentan las pruebas Saber, se ve reflejada la falta de ese conocimiento en el no alcance de las competencias y habilidades comunicativas

ESTRATEGIA EDUCATIVA DEL DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES DE LA FILIAL UNIVERSITARIA DE CABAIGUÁN

El presente artículo hace referencia a la estrategia educativa y político ideológica que diseñó e implementó el departamento de Humanidades de la Filial Universitaria de Cabaiguán en función de las prioridades del curso escolar y de las proyecciones de trabajo de este a partir de sus líneas. Se precisan, además, los resultados de forma integradora que se han logrado mediante la organización, desarrollo y evaluación de la misma, alcanzando desde esta perspectiva la fusión de las acciones derivadas de los diferentes procesos sustantivos. En la proyección de estas se evidencia el vínculo con instituciones del territorio como Biblioteca Pública, Museo Municipal, Casa de la Cultura y la Asociación de Combatientes de la Revolución. Se utilizaron métodos como la observación, la entrevista y el análisis de documentos

El papel de la enseñanza de la historia en el desarrollo comunicativo del profesional de la salud / The Role of History teaching in the communicative development of the Health Professional

El presente trabajo introduce el tema en cuestión a partir del análisis de diferentes postulados teóricos sobre la comunicación y la importancia de la enseñanza de la Historia con estos propósitos, en el contexto de la formación médica, que sirvió de base para el análisis documental y la elaboración de dos instrumentos que se aplicaron corroborando la necesidad de crear vías para el desarrollo de la comunicación, y la efectividad de la experiencia aplicada desde el Programa de Historia de Cuba III en 4to año de la carrera de Medicina respectivamente. Para el desarrollo de estos propósitos se fundamentaron  teóricamente las potencialidades de la enseñanza de la asignatura y se ofreció un modelo recurrente que constituyó el estilo metodológico con que se impartieron las 16 actividades docentes  del programa para dar cumplimiento al objetivo propuesto, demostrando que el diseño de las estrategias de enseñanza aprendizaje debe estar encaminado a construir eslabones para el desarrollo de la comunicación, donde la enseñanza de la Historia constituya un fuerte puntal en este propósito, además de contribuir a solucionar los problemas de comunicación que afloren en el período de formación médica e incorpore habilidades, métodos y conocimientos al desarrollo del método clínico, cuyos resultados se evidenciaron en el análisis cualitativo y cuantitativo del instrumento aplicado .Palabras Clave: HISTORIA, ESTUDIANTES DE MEDICINA, COMUNICACIÓN, CUBA. ABSTRACT The present work is based on the teaching of History  from the analysis of different  theoretical postulates on communication  and the importance of  History teaching in the medical context,  which was used as a base  for the documented analysis and the creation of two instruments which were applied,  demonstrating the necessity of means  for the development of communication  and the effectiveness of the applied training  from the Cuban History III in the 4 academic year of Medical major. With these purposes the possibilities of the subject teaching were based theoretically  and it was offered a recurrent model which  constituted  the methodological style used for teaching 16 teaching activities of the program  fulfilling the proposed objective  which demonstrated  that the design of the teaching- learning strategies must be directed to create links  for the development of  communication  where the History teaching is a strong  support  and it also contributes to solve  the communication problems  which emerge in the medical formation period  and gives training , methods and knowledges of the clinical method development whose results  were evidenced in the qualitative and quantitative analysis of the applied instrument. Key words: HISTORY, MEDICAL STUDENTS, COMMUNICATION, CUBA

Pedagogía Universitaria Basada en Competencias Genéricas para Desarrollar Habilidades del Pensamiento Crítico en Estudiantes de la Universidad Nacional de San Martín

This article addresses the issue of university pedagogy based on generic skills to develop critical thinking skills, the objective was to measure the influence of university pedagogy based on generic skills in the development of critical thinking skills in students in the I cycle from the National University of San Martín, 2019. The research was quantitative, quasi-experimental design, experimental type, the population was made up of 420 students, the sample determined by 180 students, to whom a questionnaire was applied as a survey to Collect the information. The results show that in the experimental group (HG:μpostestμpretest-H0: μpostest= μpretest) the null hypothesis is rejected, therefore the scores are different, the scores are higher in the post test compared to the pre test (P sig <0.05 -0.000 <0.05) in this case the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted where the effectiveness of university pedagogy based on generic competencies in the development of critical thinking skills in I students cycle of the National University of San Martín, 2019; that is the post test scores are high.El presente artículo aborda el tema de la pedagogía universitaria basada en competencias genéricas para desarrollar las habilidades del pensamiento crítico, el objetivo fue Medir la influencia de la pedagogía universitaria basada en competencias genéricas en el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico en los estudiantes del I ciclo de la Universidad Nacional de San Martín, 2019. La investigación fue cuantitativa, diseño cuasi experimental, de tipo experimental, la población lo conformaron 420 estudiantes, siendo la muestra determinada por 180 estudiantes, a quienes se les aplico un cuestionario a modo de encuesta para recoger la información. Los resultados muestran que en el grupo experimental ( HG: μpostest μpretest - H0: μpostest = μpretest) se para rechazar la hipótesis nula, por tanto los puntajes son diferentes, los puntajes son mayores en el pos test comparado con el pre test (P sig < 0,05 - 0,000 < 0,05) en este caso se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa donde la efectividad de la pedagogía universitaria basada en competencias genéricas en el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico en los estudiantes del I ciclo de la Universidad Nacional de San Martín, 2019; es decir los puntajes del pos test son alto

Sexual behavior of first year medical students at the Cienfuegos Medical Faculty. Influence of the gender role in risky conducts

Foundation: many authors have related not only sexuality beginning but also sexuality in adolescents with the gender as a social conduct which is assigned to them. Other risky conducts are also related to this such as age, motive of starting the relation, number of partners among others.Objective: to determine the sexual behavior of first year students at Medical Faculty and gender influence in risky conducts. Methods: cross descriptive study developed at the Cienfuegos Medical Faculty. A number of 147 were randomly selected and a survey was applied to know: age, sex, age at beginning sexual relations, time from the first sexual relation to the present time, number of sexual partners, toxic habits, use of condom, motivations for starting a sexually active life and person selected for its beginning, number of partners (Male or female) in the period of time. Results: sexual relations start earlier in boys, who have more sexual partners, more consumption of coffee, alcohol and cigarettes. The use of condom is more commonly referred in boys than in girls, with love as the motivation for having sexual relations appears in a higher percentage in the female sex, only one tenth of the male students began sexual practice with their girlfriends. Conclusion: risky behaviors in both sexes were identified, closely related to social gender representations.</p

El papel de la enseñanza de la historia en el desarrollo comunicativo del profesional de la salud / The Role of History teaching in the communicative development of the Health Professional

El presente trabajo introduce el tema en cuestión a partir del análisis de diferentes postulados teóricos sobre la comunicación y la importancia de la enseñanza de la Historia con estos propósitos, en el contexto de la formación médica, que sirvió de base para el análisis documental y la elaboración de dos instrumentos que se aplicaron corroborando la necesidad de crear vías para el desarrollo de la comunicación, y la efectividad de la experiencia aplicada desde el Programa de Historia de Cuba III en 4to año de la carrera de Medicina respectivamente. Para el desarrollo de estos propósitos se fundamentaron  teóricamente las potencialidades de la enseñanza de la asignatura y se ofreció un modelo recurrente que constituyó el estilo metodológico con que se impartieron las 16 actividades docentes  del programa para dar cumplimiento al objetivo propuesto, demostrando que el diseño de las estrategias de enseñanza aprendizaje debe estar encaminado a construir eslabones para el desarrollo de la comunicación, donde la enseñanza de la Historia constituya un fuerte puntal en este propósito, además de contribuir a solucionar los problemas de comunicación que afloren en el período de formación médica e incorpore habilidades, métodos y conocimientos al desarrollo del método clínico, cuyos resultados se evidenciaron en el análisis cualitativo y cuantitativo del instrumento aplicado .Palabras Clave: HISTORIA, ESTUDIANTES DE MEDICINA, COMUNICACIÓN, CUBA. ABSTRACT The present work is based on the teaching of History  from the analysis of different  theoretical postulates on communication  and the importance of  History teaching in the medical context,  which was used as a base  for the documented analysis and the creation of two instruments which were applied,  demonstrating the necessity of means  for the development of communication  and the effectiveness of the applied training  from the Cuban History III in the 4 academic year of Medical major. With these purposes the possibilities of the subject teaching were based theoretically  and it was offered a recurrent model which  constituted  the methodological style used for teaching 16 teaching activities of the program  fulfilling the proposed objective  which demonstrated  that the design of the teaching- learning strategies must be directed to create links  for the development of  communication  where the History teaching is a strong  support  and it also contributes to solve  the communication problems  which emerge in the medical formation period  and gives training , methods and knowledges of the clinical method development whose results  were evidenced in the qualitative and quantitative analysis of the applied instrument. Key words: HISTORY, MEDICAL STUDENTS, COMMUNICATION, CUBA