Planificación, programación y presupuesto de la construcción del puente el Puentecito, ubicado en la comunidad Puerto Viejo, municipio de Waslala, departamento de Matagalpa.

En este estudio se analizaron los planos constructivos y en base a ellos se estimaron las cantidades de obra, se analizaron los costos y precios unitarios, así como también se elaboró una programación y estrategia constructiva del puente El Puentecito

Technical characterization of sintered glass-ceramics derived from glass fibers recovered by pyrolysis

Sintered wollastonite-plagioclase glass-ceramics were prepared through crystallization of a parent glass generated by vitrification of pyrolysis residual glass fibers that had been pyrolytically recovered from waste composite materials. A vitrifiable mixture consisting of 95 wt.% glass fiber and 5 wt.% Na2O was melted at 1450ºC to obtain a glass frit. The glass-ceramic materials were produced by a sinter-crystallization process from the powdered glass frit. The effect of firing temperature on the properties of sintered glass-ceramics was investigated. The sintering behaviour of glass-ceramic tiles was evaluated by means of water absorption, apparent porosity and bulk density. In addition, the mineralogical and microstructural characterization of these tiles was carried out using X-ray diffraction (XRD) and scanning electron microscopy (SEM). The results from experiments such as water absorption, bending strength, chemical resistance and stain resistance have shown that the developed glass-ceramic materials possess technological properties very suitable for architectural applications.Dr. M.I. Martín thanks the Spanish National Research Council (CSIC), co-financed by the European Social Fund Operational Programme 2007-2013 Adaptability and Employment Multiregional, for the contract JAE-Doc_08-00032Peer reviewe

In vitro tau fibrillization: Mapping protein regions

AbstractWe have investigated the propensity to form fibrillar aggregates of a variety of fragments and variants of the tau protein under the influence of a tau fibrillization inducer: coenzyme Q0. To better identify fibrillization hotspots, we compare the polymerization propensity of tau fragments containing the sequence of putative hotspots with that of tau variants with that same sequence deleted. We also investigate the effects of biologically occurring modifications such as phosphorylation and deamidation. We found that residues 305 to 335 are essential for in vitro tau fibrillization. Residues 306 to 311 facilitate in vitro assembly, but are not sufficient to mimic the in vivo fibrillization of tau. Furthermore, the propensity of the 306–311 sequence to form fibrils is highly decreased by chemical modifications of tyrosine 310 that are commonly found in vivo

Adiciones a la flora de Murcia. II

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Endothelial Activin Receptor-Like Kinase 1 (ALK1) Regulates Myofibroblast Emergence and Peritubular Capillary Stability in the Early Stages of Kidney Fibrosis

This work was supported by grants from Instituto de Salud Carlos III, Ministerio de Ciencia e Innovación: PI18/00996 and RETICS RD016/0009/0025 (REDINREN), co-funded by FEDER funds, and from Consejeria de Educación, Junta de Castilla y León: IES160P20 and Universidad de Salamanca (Programas Propios de la Agencia de Gestión de la Investigación).[EN]Renal tubulo-interstitial fibrosis is characterized by the excessive accumulation of extracellular matrix (ECM) in the tubular interstitium during chronic kidney disease. The main source of ECM proteins are emerging and proliferating myofibroblasts. The sources of myofibroblasts in the renal tubular interstitium have been studied during decades, in which the epithelial contribution of the myofibroblast population through the epithelial-to-mesenchymal (EMT) process was assumed to be the major mechanism. However, it is now accepted that the EMT contribution is very limited and other mechanisms such as the proliferation of local resident fibroblasts or the transdifferentiation of endothelial cells seem to be more relevant. Activin receptor-like kinase 1 (ALK1) is a type I receptor which belongs to the transforming growth factor beta (TGF-β) superfamily, with a key role in tissue fibrosis and production of ECM by myofibroblast. Predominantly expressed in endothelial cells, ALK1 also plays an important role in angiogenesis and vessel maturation, but the relation of these processes with kidney fibrosis is not fully understood. We show that after 3 days of unilateral ureteral obstruction (UUO), ALK1 heterozygous mice (Alk1 +/- ) display lower levels of kidney fibrosis associated to a lower number of myofibroblasts. Moreover, Alk1 +/- mice have a lower degree of vascular rarefaction, showing improved peritubular microvasculature after UUO. All these data suggest an important role of ALK1 in regulating vascular rarefaction and emergence of myofibroblasts

Cognición, afectividad y sexualidad de la vejez

60 p.[ES] La asignatura "Cognición, afectividad y sexualidad en la vejez" presenta un primer bloque de materiales sobre cognición, que aquí se va a concentrar en el razonamiento adulto. El ejercicio del razonamiento es un elemento esencial en el envejecimento activo y en esta asignatura, en primer lugar, se estudia la fundamentación del alcance de los distintos tipos de razonamiento sobre la mente que envejece. En segundo lugar se aportan simplificadamente los instrumentos técnicos de producción y evaluación de razonamientos de tipo deductivo, probabilístico, ordinario, rebatible, y práctico. Finalmente, en tercer lugar, se elaboran para los profesionales cuadernos de razonamiento que se integran en programas de envejecimiento activo. La labor de fundamentación teórica se resume en (1). Dos cuadernos de razonamiento se detallan argumentadamente en (2) y (3). La asignatura además entrega durante su impartición materiales técnicos para la elaboración y evaluación de razonamientos. Por tanto el presente material se organiza en los siguientes apartados: 1. La razón que envejece: aspectos neurales, psicológicos y lógicos. 2. Cuaderno de razonamiento deductivo. 3. Haciendo lo mejor: ejemplificación de un cuaderno de razonamiento práctico adulto

Tramiprosate, a drug of potential interest for the treatment of Alzheimer's disease, promotes an abnormal aggregation of tau

Alzheimer's disease (AD) is characterized by the presence of two histopathological hallmarks; the senile plaques, or extracellular deposits mainly composed of amyloid-β peptide (Aβ), and the neurofibrillary tangles, or intraneuronal inclusions composed of hyperphosphorylated tau protein

Dos nuevos híbridos de Teucrium L. (Lamiaceae)

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Divulgación científica de las IES en México a través de las redes sociales como medio de acceso al conocimiento

La educación es un instrumento para hacerse consiente de la realidad y entenderla. En este sentido, la educación hace posible que la sociedad se instruya para conocer, hacer y aprender, para ello desempeña funciones ejecutivas, aludiendo a todas las capacidades necesarias para que la educación se realice; las funciones sustantivas que son herramientas para que las instituciones educativas cumplan su misión, entre ellas, la docencia; y las funciones adjetivas para facilitar y dar apoyo a la enseñanza, tales como la investigación y la extensión, de la que forma parte la divulgación. Así pues, divulgar también forma parte del quehacer educativo, por lo tanto, es importante que las Instituciones de Educación Superior (IES) divulguen, y considerando el actual contexto globalizado y tecnologizado, es pertinente que lo hagan sobre todo en las redes sociales, ya que no hacerlo representa un problema porque significa que no ejercen su función adjetiva de extensión, sobre todo si se considera que los entornos virtuales son espacios de socialización densamente poblados, es decir, son grades audiencias que consumen contenido de toda clase, pudiendo entonces consumir también contenido científico. La relación desarrollo y aprendizaje (como instrumento de la educación) es recíproco, lo que significa que, sin aprendizaje, no es posible el desarrollo. Así puede apreciarse también en la cadena del desarrollo endógeno, que considera el conocimiento contemporáneo, estructural y funcional, y la subjetividad como una trama de saberes y percepciones, así como la libertad social e individual para establecer objetivos de desarrollo. Lo anterior suscita que, divulgar, coadyuva a un empoderamiento social, que implica la comprensión de los problemas y el involucramiento en la búsqueda e implementación de soluciones que promuevan el desarrollo. Es por eso que, la ciencia no puede desligarse de los problemas cotidianos y sus resoluciones deben divulgarse, de ahí que el aspecto teórico de la divulgación busca el aprendizaje informal, a través de acciones que den a conocer la ciencia y la hagan atractiva, útil y valiosa como parte inherente a la vida de los individuos. En este sentido, el objetivo del presente estudio es explorar si las IES mexicanas tienen presencia en las redes sociales, divulgando la ciencia, incentivando de manera informal la educación que genera condiciones de desarrollo. Lo que permitiría de manera proactiva hacer más inclusivo en todo el territorio el acceso al conocimiento con el uso de prácticas innovadoras que aprovechen las nuevas tecnologías. Para ello se realizó un análisis exploratorio de los perfiles institucionales de las IES en redes sociales y el uso que hacen de ellas, así como un estudio correlacional de la incidencia que lo anterior tiene en el desarrollo. Los resultados obtenidos revelaron presencia de las IES en las redes sociales, con fines informativos, de imagen, o administrativos, pero muy ínfimamente de divulgación y discusión de la ciencia