VARIÁVEIS DE ACIDEZ E CÁLCIO E MAGNÉSIO TROCÁVEIS NUM LATOSSOLO TRATADO COM UM BIOSSÓLIDO ALCALINIZADO E FOSFATADO

Biossólido de esgoto alcalinizado enriquecido com fósforo (P) pode aumentar o P extraível e afetar adicionalmente as variáveis de acidez e cálcio e magnésio trocáveis do solo. Este fato também pode reduzir problemas com sua destinação final e atrair produtores à utilização de quantidades adequadas destes biossólidos na agricultura por reduzir seus custos com operações de adubação e correção de solos. Este trabalho objetivou avaliar as variáveis de acidez e cálcio e magnésio trocáveis num Latossolo Vermelho-Amarelo Distrófico típico tratado com biossólido alcalinizado que recebeu diferentes níveis de fósforo (P) de três fontes após o cultivo do feijoeiro em casa de vegetação. Um biossólido alcalinizado recebeu 0% P, 0,436% P, 0,872% P e 1,745% P de fosfato natural parcialmente acidulado Alvorada, superfosfato simples e superfosfato triplo. Para o estabelecimento dos tratamentos recomendou-se 45,85 kg P ha-1 a partir dos tratamentos, exceto do nível 0% P. Quatro níveis e 3 fontes de adição de P geraram 12 tratamentos com 4 repetições. Os tratamentos foram aplicados em 2,5 kg de solo em vasos cultivados com 6 plantas de feijoeiro (cv. IPR Uirapuru). Após a colheita das plantas as análises mostraram aumento do pH (CaCl2 0,01 mol dm-3) e cálcio e magnésio trocáveis e diminuição do alumínio trocável e acidez potencial do solo devido aos tratamentos. As variáveis avaliadas mostraram as maiores alterações em função dos níveis 0,436% de adição de P em lodo de esgoto alcalinizado a partir de fosfato natural parcialmente acidulado Alvorada e superfosfato simples.The alkaline biosolid enriched by phosphorus (P) can increase the soil extractable P and and exert further effects about soil acidity variables and exchangeable calcium and magnesium. This fact can also contributes to the reduction of problems related to its final destination and attract farmers to the use of adequate quantities of these biosolids in agriculture by reduce his costs with soil fertilizers and liming operations. This work aimed to evaluate the acidity variables and exchangeable calcium and magnesium on an Oxisol treated with an alkaline biosolid that received different levels of phosphorus (P) from three sources after common bean grown under greenhouse condition. An alkaline biosolid received 0% P, 0.436% P, 0.872% P and 1.745% P from the partially acidulated rock phosphate Alvorada, single superphosphate and triple superphosphate. To the treatment establishment was recommended 45.85 kg P ha-1 from the treatments, except from the 0% P. Four levels and 3 sources of P addition generated 12 treatments with 4 replications. Treatments were applied 2.5 kg dry weight of an Oxisol from Contenda, PR, Brazil, in vases which was cultivated with 6 common bean plants (cv. IPR Uirapuru). After the plant harvest the soil analysis showed increases in the soil pH (CaCl2 0.01 mol dm-3), exchangeable calcium, magnesium and decreases in aluminum and potential acidity due to the treatments. The assessed variables showed the larger alterations due to the levels 0.436% of P addition in alkaline biosolid from partially acidulated rock phosphate Alvorada and single superphosphate

ATTRIBUTES OF ACIDITY AND EXCHANGEABLE CATIONS IN OXISOL FERTILIZED BY PHOSPHATE ALKALINE BIOSOLID ATRIBUTOS DE ACIDEZ E CÁTIONS TROCÁVEIS EM LATOSSOLO FERTILIZADO POR BIOSSÓLIDO ALCALINIZADO FOSFATADO

ABSTRACT Alkaline biosolid enriched by phosphorus (P) increase soil extractable P more than applied alone. It also can exert further effects above soil acidity attributes and exchangeable calcium and magnesium. These facts can contribute to the solution of problems with final destination, attracting farmers to use of adequate quantities of these biosolids by reducing his costs with P fertilization and liming operations. The objective of this work was to evaluate the acidity attributes pH (CaCl2 0.01 mol dm-3), exchangeable aluminum, potential acidity and exchangeable calcium and magnesium on an acidic Oxisol fertilized with alkaline biosolid phosphated with different levels of phosphorus from three sources after common bean grown under greenhouse condition. An alkaline biosolid was phosphate with 0% P, 0.436% P, 0.872% P and 1.745% P from partially acidulated rock phosphate Alvorada, single superphosphate and triple superphosphate. To stablish the treatments was recommended 45.85 kg P ha-1 of P from the levels of P added, except from 0% P. Four levels and 3 sources of P generated 12 treatments with 4 replications. Treatments were applied to 2.5 kg dry weight of Oxisol from Arapoti, PR, Brazil, in vases, which was cultivated with 6 common bean plants (cv. IPR Uirapuru). Under these experimental conditions phosphate alkaline biosolid applied in acidic Oxisol provided the largest increases of soil pH, exchangeable calcium and magnesium and decreases in exchangeable aluminum and potential acidity with the level of 0.436% P from the partially acidulated rock phosphate Alvorada and single superphosphate. RESUMO Biossólido alcalinizado enriquecido com fósforo (P) aumenta o P extraível mais do que aplicado sozinho. Também pode exercer efeitos adicionais sobre os atributos de acidez e cálcio e magnésio trocáveis do solo. Estes fatos podem contribuir para solução de problemas de destinação final, atraindo produtores à utilização de quantidades adequadas destes biossólidos por reduzir seus custos com adubação e correção de solos. O objetivo deste trabalho foi avaliar os atributos de acidez pH (CaCl2 0,01 mol dm-3), alumínio trocável, acidez potencial e cálcio e magnésio trocáveis em Latossolo fertilizado com biossólido de esgoto alcalinizado fosfatado com diferentes níveis de fósforo de três fontes após o cultivo de feijoeiro comum em casa de vegetação. Um biossólido alcalinizado foi fosfatado com 0% P, 0,436% P, 0,872% P e 1,745% P de fosfato natural parcialmente acidulado Alvorada, superfosfato simples e superfosfato triplo. Para estabelecer os tratamentos recomendou-se 45,85 kg ha-1 de P a partir dos níveis de P adicionado, exceto do nível 0% P. Quatro níveis e 3 fontes de P adicionado geraram 12 tratamentos com 4 repetições. Os tratamentos foram aplicados a 2,5 kg de Latossolo Vermelho Distrófico típico, ácido, em vasos cultivados com 6 plantas de feijoeiro (cv. IPR Uirapuru). Sob estas condições experimentais biossólido de esgoto alcalinizado fosfatado proporcionou os maiores aumentos de pH do solo e cálcio e magnésio trocáveis e diminuições do alumínio trocável e acidez potencial com o nível de 0.436% P de fosfato natural parcialmente acidulado Alvorada e superfosfato simples

RECORD OF ABERRANT PLUMAGE IN Turdus rufiventris AND Mimus saturninus (AVES: PASSERIFORMES) IN SOUTHERN BRAZIL

Aberrant colorations are not considered unusual events in nature. Recently, several cases have been reported in articles and/or notes of scientific communication, thus contributing to the knowledge about these mutations in wildlife and reporting the affected species. Here, we bring two new records of wild birds with aberrant plumage in southern Brazil: one record of a leucistic Rufous-bellied Thrush (Turdus rufiventris) individual and the first record of progressive greying in the Chalk-browed Mockingbird (Mimus saturninus)

Modelo de avaliação de desempenho global para instituição de ensino superior

This study proposes a model to evaluate overall performance for Higher Education Institutions. It is unquestionable the importance of organizations from the education sector for knowledge development and dissemination of information, necessary for the progress of a city, region or country. However, it is necessary to develop tools for planning and management control to monitor organizational performance. In this case, one of the most important tasks is related to the types of information that managers need to monitor and tune the performance of the organization. The proposed evaluation model helps to improve the organizational performance of education institutions, creating higher value in the services offered.Este estudo propõe um modelo de avaliação de desempenho global para instituições de ensino superior. É indiscutível a importância das organizações do setor da educação, decisivas para o progresso de uma cidade, região ou país, por serem indutoras do desenvolvimento do conhecimento e da disseminação da informação. Por isso, torna-se necessário desenvolver, para essas instituições educacionais, instrumentos gerenciais de planejamento e de controle que monitorem o desempenho organizacional. Neste caso, uma das tarefas mais relevantes relaciona-se aos tipos de informações que os gerentes necessitam para monitorar e ajustar o desempenho da organização. O modelo de avaliação proposto contribui para melhorar o desempenho organizacional das instituições de ensino, criando valor superior nos serviços oferecidos

Ferramenta computacional para cálculo de coeficientes de pressão

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Afinal o que é Física Quântica? Uma história em quadrinhos para uso no ensino médio

Our main objective in this article is to analyze the results of the implementation of a proposal on the teaching of the contents of Force and Movement in the Science discipline in the ninth year of elementary school. The methodology used was based on the Three Pedagogical Moments, initial problematization, organization of knowledge and application of knowledge. The guiding theme of the work was the soccer game. Our results were obtained and analyzed qualitatively in a practice supported by observations, audio recordings, questionnaires and interviews applied to students. The proposal was developed and inspired by Freire’s ideals of dialogical education, valuing the discourses and the evolution of students throughout the process, in order to enhance a critical and contextualized pedagogy of physical phenomena. In this sense, the proposal was initiated from a problematizing attitude in relation to the soccer game, its social importance and the proximity between this sport and Physics, to later carry out the organization and application of the acquired knowledge. Several activities were developed with the students, such as video presentations about the soccer game, a class at a society soccer field and computer simulations. The results obtained suggest that the methodology used can significantly contribute to the conceptual formation of the student, in addition to favoring the development of behavioral and attitudinal aspects.Apresentamos uma História em Quadrinhos fundamentada sobre Física Quântica, para uso em aulas de física no Ensino Médio. Além de apresentar alguns dos principais conceitos da Física Quântica, a História em Quadrinhos propõe expor o que de fato é estudado pela teoria, afastando interpretações equivocadas, quando não deliberadamente mal intencionadas, tão comum nos diversos canais de comunicação. Apresentamos também uma avaliação do material realizada por professores de física atuantes no Ensino Médio, que apontaram pela possibilidade de se trabalhar efetivamente com esse tipo de material, que pode complementar materiais didáticos tradicionais, representando uma opção potencialmente enriquecedora para a prática do professor

Between moral and immoral: An empirical study on the jurisdictional crusade in Brazil against the women’s sex trafficking

En el Código Penal brasileño, hay una omisión sobre la relevancia del consentimiento para caracterizar o descaracterizar el crimen de trata de personas para explotación sexual. Por eso, el Poder Judicial ha interpretado y determinado el entendimento sobre el consentimiento. El objetivo principal desta investigación es estudiar críticamente los entendimentos jurisdiccionales en casos que supuestamente hubo consentimiento de la mujer. Así, con el apoyo epistemológico de la Antropología, de la Criminología Feminista y del Análisis del Discurso, se analizaron cualitativamente el contenido de cinco sentencias del Tribunal Regional Federal da 3ª Região (TRF-3). El método eligido fue el dialéctico, en función de las separaciones entre teoría y práctica en la garantía de los derechos humanos de las mujeres traficadas. El estudio ha planteado que la respuesta jurisdiccional más refuerza los rolos de géneros que rompe con las agencias de control sexual sobre la mujer, pues, bajo un discurso de protección a las mujeres y de rechazo criminal a la trata sexual, se halla la infantilización y la limitación libertad de las mujeres.In the Brazilian Penal Code, there is an omission on the relevance of consent to characterize or de-characterize the crime of trafficking in persons for sexual exploitation. Because of this legislative gap, the Judiciary has established his understanding on this consent. The main objective is to study critically the jurisdictional response to the cases where, supposedly, the woman has consented her trafficking. Thus, with the support of Anthropology, Feminist Criminology and Discourse Analysis, the content of five judgments of the Tribunal Regional Federal da 3ª Região (TRF-3) was qualitatively analyzed. The method used was the dialectic, because of the separations between theory and practice on guaranteeing the trafficked woman rights. The study has revealed that the jurisdictional response further strengthens the gender patterns than break with the agencies of sexual control over women, because, under a discourse protecting women and of criminal repudiation of sex trafficking, there are an infantilization and a limitation of freedom of wome

LODO DE ESGOTO ALCALINIZADO ADICIONADO DE FÓSFORO APLICADO NUM LATOSSOLO VERMELHO DISTRÓFICO DE ARAPOTI-PR

No estágio atual da pesquisa com lodos de esgoto seu enriquecimento com fósforo (P) pode contribuir para a redução de problemas com sua destinação final e atrair produtores ao uso de quantidades adequadas destes biossólidos na agricultura. Além disso, pode reduzir custos com operações de adubação e correção de solos. Este trabalho objetivou avaliar o P extraível Mehlich-1 (HCl 0,05 mol dm-3 + H2SO4 0,0125 mol dm-3) de Latossolo Vermelho Distrófico típico (LVDt), ácido, fósforo acumulado nas plantas de feijoeiro (Phaseolus vulgaris), a produtividade da cultura e a eficiência agronômica de lodo de esgoto alcalinizado adicionado de fósforo de diferentes fontes. Um lodo de esgoto alcalinizado de Curitiba foi adicionado de 0% P, 0,436% P, 0,872% P e 1,745% P oriundo de fosfato natural parcialmente acidulado Alvorada, superfosfato simples e superfosfato triplo. Quatro níveis de adição de P de três fontes originaram 12 tratamentos com quatro repetições. A partir dos tratamentos recomendou-se a dose de 45,85 kg P ha-1, gerando-se como únicas causas de variação os níveis e fontes de adição de fósforo. Aplicou-se os tratamentos a 2,5 kg de solo em vasos cultivados com 6 plantas de feijoeiro. Lodo de esgoto alcalinizado adicionado de fósforo aumentou o P extraível do solo e a acumulação de P nas plantas bem como a produção de grãos e massa seca de feijoeiro. Tanto o fosfato natural parcialmente acidulado Alvorada quanto o superfosfato simples pode ser utilizado em mistura com lodo de esgoto alcalinizado desde que considerado o nível de 0,436% P.At the current stage of research with sewage sludges its enrichment with phosphorus (P) can contributes to the reduction of problems related to its final destination and attract farmers to the use of adequate quantities of these biosolids in agriculture. Plus, it can reduce the costs with soil fertilizers and liming operations. This work aimed to evaluate the extractable soil P Mehlich-1 (HCl 0,05 mol dm-3 + H2SO4 0,0125 mol dm-3) of an Oxisol, plant P accumulation and its productivity, and the agronomic effectiveness of an alkaline sewage sludge added by phosphorus from the different sources. A sewage sludge from Curitiba, Brazil, was added by 0% P, 0,436% P, 0,872% P e 1,745% P from de partially acidulated phosphate rock Alvorada, single superphosphate and triple superphosphate. Four P addition levels coming from the three sources originated 12 treatments with 4 replications. From the treatments was recommended the dose of 45,85 kg P ha-1, generating as sole causes of variation sources and levels of phosphorus addition. The treatments was applied to 2,5 kg of an Oxisol from Parana State - Brazil, in vases cultivated with 6 common bean plants. Alkaline sewage sludge added by phosphorus increased the extractable soil P Mehlich-1 and P plant accumulation as well as the grain and dry mass production of common bean. Both the partially acidulated phosphate rock Alvorada as single superphosphate can be used in mixture with alkaline sewage sludge since is considered the level of 0,436% P

Escolas de período integral: como unir o lúdico com o científico por meio da tecnologia

A educação integral remete à formação escolar, reconhecendo o educando como um ser que precisa de orientações e concepções de forma ampla, sem dispensar o cognitivo, proporcionando a aprendizagem e o desenvolvimento de diversas linguagens e habilidades. Ao se tratar de escola em período integral, nota-se um ensino assistencialista, que cumpre pouco sua função. De acordo com a realidade das escolas de período integral, do trabalho que realizam e das metodologias utilizadas, pretende-se propor um trabalho integrado com uso de tecnologias de forma lúdica.  Para tanto, é possível afirmar que a dificuldade de unir o lúdico e a tecnologia  em uma escola de período integral se apresenta em mesmo grau que nas escolas regulares. E, de modo geral, está na dificuldade do trabalho com recursos que não fizeram parte de seu aprendizado ou de sua formação inicial, ou seja, há pouco conhecimento e segurança para um trabalho de forma lúdica.  Pela deficiência na formação ou por questões de gestão, o profissional da educação não aproveita o potencial desse recurso metodológico. Não havendo o conhecimento do desenvolvimento infantil, nem leitura científica sobre o funcionamento cerebral ou sobre as necessidades biológicas e psicológicas dos alunos, havendo apenas adequações empíricas das atividades, o lúdico na educação toma caráter de brincadeira, com o intuito de passatempo. De modo semelhante, a tecnologia não contribui para a aprendizagem quando é vista como ocupação e entretenimento de momentos “ociosos” no período escolar. Contudo, encontra-se nessa fusão o desafio maior, propor formas possíveis de trabalho lúdico com tecnologia, na escola e, de modo especial, na escola com horário ampliado. Não se pode perder de vista ainda questões importantes a considerar quando se fala de aprendizado e de ensino. Uma delas é que um não acontecesse dissociado do outro, entendendo que se houver melhora no ensino e seus componentes, o profissional, sua formação, a metodologia que adota, os recursos que possui e a gestão escolar, a melhora no aprendizado também será possível. Outra é o ensino científico que se apresenta frágil em muitas ocasiões pelos motivos citados anteriormente ao se falar de ludicidade. Deixar o senso comum e invadir o conhecimento científico é outro desafio ao docente e, posterior, ao aluno. Contudo, para a educação integral, entendida como educação completa e irrestrita, esses eixos necessitam estar em harmonia e consonância ou haverá prejuízo no processo de ensino-aprendizagem.Palavras-chave: Escola de período integral. Tecnologia. Lúdico. Formação profissional