Acciones para la construcción de una política de lectura y escritura universitaria

DOI: http://dx.doi.org/10.17227/01234870.41folios143.155This article aims at reporting some of the findings of a research study conducted at Pontificia UniversidadJaveriana-Bogotá (PUJ-Bogotá), as part of a multi-case study carried out by thirteen universities in Colombia which belong to the academic group Red de Lectura y Escritura en Educación Superior (REDLESS). In this study, students’ initial preparation in reading and writing is characterized in order to identify its impact on their subsequent academic development. To do so, student’s development during the final two years at high school (Educación Media) was first analyzed along with their preparation during the first year at university and its possible impact on their academic development during their majors. In addition to these data, the contents of a university course designed to prepare students in literacy was analyzed along with the perceptions of the teachers in charge of it and those of disciplinary courses. The results offered by the intersection of such diverse sources of information are used to make some proposals aimed at consolidating an institutional policy for literacy and other derived factors such as orality and the transformation and construction of knowledge.Este artículo recoge los hallazgos de la Pontificia Universidad Javeriana-Bogotá (PUJ-Bogotá), como parte de un estudio multicaso realizado por trece universidades del país pertenecientes a la Red de Lectura y Escritura en Educación Superior (RedLees). En este estudio de caso se caracteriza la formación inicial de los estudiantes en lectura y escritura para su posterior desempeño académico en la universidad. Se parte del análisis de la formación de los estudiantes en la educación media, se analiza también su formación durante el curso de primer año y se indaga por los aprendizajes empleados semestres después para el desempeño académico. Así mismo, se analizaran los contenidos de la asignatura de primer semestre dedicada a la enseñanza de la lectura y la escritura y se recogen percepciones de los docentes de lengua materna y de un curso disciplinar. Los resultados ofrecidos por el cruce de las diversas fuentes de información se utilizan para hacer propuestas orientadas hacia la consolidación de una política institucional para la lectura, la escritura y otros factores derivados de su accionar como la oralidad y la transformación y construcción de conocimiento

La inseguridad: Tensión del desarrollo humano a partir de cambios emocionales y comportamentales.

El objetivo de la presente investigación fue identificar la percepción de inseguridad y su impacto en los cambios emocionales y comportamentales en los miembros de las comunidades indagadas, para ello se emplearon instrumentos propios de la metodología cualitativa (observación, entrevista, diario de campo) para la recolección de la información y su posterior análisis para el diagnóstico y el diseño de las estrategias de intervención que permitieron brindar un apoyo psicosocial a estas comunidades. Se buscó potenciar las fortalezas de los miembros de las familias y de manera participativa aprovechar los recursos con que cuentan las diferentes comunidades por medio del empoderamiento. Se identificó que estas familias tienen la capacidad de adaptación para afrontar esta problemática social, observando la adopción de dinámicas protectoras, entre ellas disminuir las salidas a la calle, no salir con objetos costosos, dejar cuidando sus residencias por alguien de la familia; Así mismo se observó en diferentes familias factores de riesgo básicamente en el desarrollo de habilidades al interior del núcleo familiar, específicamente la disminución de los espacios de interacción y falencia en la comunicación asertiva.The objective of this research was to identify the perception of insecurity and its impact on the emotional and behavioral changes in the types of questions the members of communities, which own instruments of qualitative methodology (observation, interview, field diary) for data collection and subsequent analysis were used to diagnosis and design intervention strategies that allowed provide psychosocial support to these communities. I will seek to enhance the strengths of family members in a participatory manner and take advantage of resources available to different communities through empowerment. It was identified that these families have the resilience to deal with this social problem, noting the adoption of protective dynamics, including reducing the exits to the street, do not go with expensive objects, leave their homes caring for a family member; Likewise it was observed in different families basically risk factors in the development of skills within the family nucleus, specifically the reduction of opportunities for interaction and default on assertive communication

Large wood debris that clogged bridges followed by a sudden release: the 2019 flash flood in Catalonia

The aim is the reconstruction of the October 2019 flash flood, that was documented through extensive field work: rainfall (300 mm in just a few hours), flood marks, times of flood passage and witnesses' snapshots and reports, channel changes, log drift (20,000 trees) and woody debris at bridges, as well as large damage and six fatalities. The methods are: hydrological model built for the rainfall-runoff in the basin and the flood routing in the river, use of hydraulic principles such as flow at waterfalls, flow against obstacles (trees), etc. and finally 1D/2D free surface numerical models. The uppermost 100 km2 produced discharges of 700 m3/s (up to 50 m3/s/km2, locally). Three bridges failed, but their cascading failure (when one failure triggers the next one downstream) was not proved. The main channel widened more than 10 times, dragging away soil and vegetation like a bulldozer. The resulting large wood debris that clogged two bridges worsened the inundation. An anomalous flow downstream, probably a surge of around 1090 m3/s, due to the failure of a woody jam at a narrow bridge, took two lives. Water Authority is now warning flood planners that vegetated, torrential basins may cause catastrophic floods in the valley towns, if their narrow bridges are sensitive to woody debris.Catalan Water Authority and its Tarragona officers, Meteoprades and Fons Signatus, Joan March and a number of witnesses. The UPC's contribution was funded by the contract CTN2000029 of the “Agència Catalana de l′Aigua”. The UB's contribution has been developed within the framework of the AGORA project, funded by the "Agència Catalana de l′Aigua". Our thanks to the "Museu de la Vida Rural", in l′Espluga de Francolí, and all the citizens who contributed to the return of experience. The UIB's research has been supported by the Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (CGL2017-82868-R and PID2020-113036RB-I00/AEI/10.13039/501100011033 research projects, which are partially supported by the European Regional Development Funds).Peer ReviewedPostprint (published version

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

4to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria académica

Este volumen acoge la memoria académica de la Cuarta edición del Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad, CITIS 2017, desarrollado entre el 29 de noviembre y el 1 de diciembre de 2017 y organizado por la Universidad Politécnica Salesiana (UPS) en su sede de Guayaquil. El Congreso ofreció un espacio para la presentación, difusión e intercambio de importantes investigaciones nacionales e internacionales ante la comunidad universitaria que se dio cita en el encuentro. El uso de herramientas tecnológicas para la gestión de los trabajos de investigación como la plataforma Open Conference Systems y la web de presentación del Congreso http://citis.blog.ups.edu.ec/, hicieron de CITIS 2017 un verdadero referente entre los congresos que se desarrollaron en el país. La preocupación de nuestra Universidad, de presentar espacios que ayuden a generar nuevos y mejores cambios en la dimensión humana y social de nuestro entorno, hace que se persiga en cada edición del evento la presentación de trabajos con calidad creciente en cuanto a su producción científica. Quienes estuvimos al frente de la organización, dejamos plasmado en estas memorias académicas el intenso y prolífico trabajo de los días de realización del Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad al alcance de todos y todas

Lectura y escritura en la educación superior colombiana

This paper reviews the different stages which the study of reading and writing in the higher education in Colombia has gone through. Three fundamental periods in this transition are described, in which, among others, the following are highlighted: isolated initiatives in some universities that initiated this field of study developed in courses with formal language perspective, the discussion of the performance shown by students in massive evaluations; the creation of networks to promote discussion communities, conducting regional and national events to strengthen the debate, the adoption of institutional policies by several universities to address the problems and the development of over a hundred research papers for further research on the phenomenon. It is concluded that, although the field of reading and writing in college is a discussion forum still under construction, a noticeable change is seen in the way of understanding this phenomenon.El documento revisa los diferentes estadios por los que ha pasado el estudio de la lectura y la escritura en la educación superior en Colombia. Se describen tres momentos fundamentales en este tránsito en los que, entre otras acciones, se destacan: las iniciativas aisladas en algunas universidades que dieron inicio a este campo de estudio, desarrolladas desde cursos con perspectivas formales de lengua; la discusión de los desempeños mostrados por los estudiantes en evaluaciones masivas; la creación de redes para promover comunidades de discusión; la realización de eventos regionales y nacionales para fortalecer el debate; la adopción por parte de varias universidades de políticas institucionales para afrontar la problemática y el desarrollo de más de un centenar de investigaciones para profundizar en el fenómeno. Se concluye que a pesar de que el campo de la lectura y la escritura universitarias es un espacio de debate aún en construcción, se percibe un notable cambio en la forma de entender el fenómeno

Propostas de leitura e escrita na América Latina: visão geral do WRAB IV.

The International Society for the Advancement of Research in Writing (Isawr, by its initials in English) is a community made up of researchers from different regions of the world, interested in writing studies at all educational levels. The meeting that they have promoted since its inception, Research in writing across borders (Wrab), is, today, one of the most important in the world. Thanks to its continuity and its valuable contributions, in its nine years of history (2008-2017), it has allowed, among other possibilities, the exchange of approaches among colleagues, the permanent updating and the formation of networks and groups to carry out research and international experiences. La Sociedad Internacional para el Avance de la Investigación en Escritura (Isawr, por sus iniciales en inglés) es una colectividad conformada por investigadores de diferentes regiones del mundo, interesados por los estudios de la escritura en todos los niveles educativos. El encuentro que han promovido desde su creación, Investigación en escritura a través de las fronteras (Wrab), es, hoy por hoy, uno de los más importantes del mundo. Gracias a su continuidad y a sus valiosos aportes, en sus nueve años de historia (2008-2017), ha permitido, entre otras posibilidades, el intercambio de enfoques entre colegas, la permanente actualización y la conformación de redes y colectivos para adelantar investigaciones y experiencias internacionales.A Sociedade Internacional para o Avanço da Pesquisa na Escrita (Isawr, por suas iniciais em inglês) é uma comunidade formada por pesquisadores de diferentes regiões do mundo, interessados em escrever estudos em todos os níveis de ensino. A reunião que eles promoveram desde a sua criação, a Research in writing transfronteiriça (Wrab), é hoje uma das mais importantes do mundo. Graças a sua continuidade e suas valiosas contribuições, em seus nove anos de história (2008-2017), permitiu, entre outras possibilidades, a troca de abordagens entre colegas, a permanente atualização e a formação de redes e grupos para realizar pesquisas e experiências internacionais.&nbsp