Estudio de mercado sobre las necesidades de profesionalización y cualificación docente en el municipio de cúcuta

Uno de los problemas que no ha resuelto la Facultad de Educación, Artes y Humanidades de la Universidad Francisco de Paula Santander es determinar qué programas de formación de educadores requiere la región, y cuáles son sus necesidades de cualificación y perfeccionamiento que le permita planear estratégicamente su desarrollo e incidir significativamente en el mejoramiento de la calidad de la educación en el Departamento Norte de Santander. Adicionalmente, el relevo generacional exige visionar cuántos Docentes y en qué áreas se deben preparar para los próximos dos quinquenios. Los programas de pregrado y postgrado que ofrece la Facultad no consultan las verdaderas necesidades de la región y de los Docentes en servicio, lo que explica, de alguna manera, su baja demanda, sin dejar de mencionar, el bajo perfil de la profesión docente y un marco normativo laxo para el ejercicio de la docencia. La investigación se desarrolló en 44 instituciones del Municipio de Cúcuta, que incluyó a 59 rectores y 700 Docentes. Los resultados concluyen que la Facultad de Educación, Artes y Humanidades no responde a las necesidades de formación de nuevos Docentes en las áreas fundamentales y que los cursos de actualización docente no atienden las verdaderas debilidades de los educadores en servicio. Las áreas que requieren mayor demanda son las Ciencias Sociales, Filosofía, Idioma Extranjero (Inglés); igual, se requieren administradores escolares para el nivel de pre-escolar, docentes para educación especial y en las áreas de la media Técnica Cerca del 60% de los actuales Docentes se desvincularan, en el próximo decenio, por retiro forzoso o edad de jubilación. No se atiende a la población excepcional ni afroamericana, los discapacitados, la población campesina y desplazados.Palabras Clave: Formación y cualificación docente; demanda de postgrado; estudio de mercado

Treatment with tocilizumab or corticosteroids for COVID-19 patients with hyperinflammatory state: a multicentre cohort study (SAM-COVID-19)

Objectives: The objective of this study was to estimate the association between tocilizumab or corticosteroids and the risk of intubation or death in patients with coronavirus disease 19 (COVID-19) with a hyperinflammatory state according to clinical and laboratory parameters. Methods: A cohort study was performed in 60 Spanish hospitals including 778 patients with COVID-19 and clinical and laboratory data indicative of a hyperinflammatory state. Treatment was mainly with tocilizumab, an intermediate-high dose of corticosteroids (IHDC), a pulse dose of corticosteroids (PDC), combination therapy, or no treatment. Primary outcome was intubation or death; follow-up was 21 days. Propensity score-adjusted estimations using Cox regression (logistic regression if needed) were calculated. Propensity scores were used as confounders, matching variables and for the inverse probability of treatment weights (IPTWs). Results: In all, 88, 117, 78 and 151 patients treated with tocilizumab, IHDC, PDC, and combination therapy, respectively, were compared with 344 untreated patients. The primary endpoint occurred in 10 (11.4%), 27 (23.1%), 12 (15.4%), 40 (25.6%) and 69 (21.1%), respectively. The IPTW-based hazard ratios (odds ratio for combination therapy) for the primary endpoint were 0.32 (95%CI 0.22-0.47; p < 0.001) for tocilizumab, 0.82 (0.71-1.30; p 0.82) for IHDC, 0.61 (0.43-0.86; p 0.006) for PDC, and 1.17 (0.86-1.58; p 0.30) for combination therapy. Other applications of the propensity score provided similar results, but were not significant for PDC. Tocilizumab was also associated with lower hazard of death alone in IPTW analysis (0.07; 0.02-0.17; p < 0.001). Conclusions: Tocilizumab might be useful in COVID-19 patients with a hyperinflammatory state and should be prioritized for randomized trials in this situatio

Role of age and comorbidities in mortality of patients with infective endocarditis

[Purpose]: The aim of this study was to analyse the characteristics of patients with IE in three groups of age and to assess the ability of age and the Charlson Comorbidity Index (CCI) to predict mortality. [Methods]: Prospective cohort study of all patients with IE included in the GAMES Spanish database between 2008 and 2015.Patients were stratified into three age groups:<65 years,65 to 80 years,and ≥ 80 years.The area under the receiver-operating characteristic (AUROC) curve was calculated to quantify the diagnostic accuracy of the CCI to predict mortality risk. [Results]: A total of 3120 patients with IE (1327 < 65 years;1291 65-80 years;502 ≥ 80 years) were enrolled.Fever and heart failure were the most common presentations of IE, with no differences among age groups.Patients ≥80 years who underwent surgery were significantly lower compared with other age groups (14.3%,65 years; 20.5%,65-79 years; 31.3%,≥80 years). In-hospital mortality was lower in the <65-year group (20.3%,<65 years;30.1%,65-79 years;34.7%,≥80 years;p < 0.001) as well as 1-year mortality (3.2%, <65 years; 5.5%, 65-80 years;7.6%,≥80 years; p = 0.003).Independent predictors of mortality were age ≥ 80 years (hazard ratio [HR]:2.78;95% confidence interval [CI]:2.32–3.34), CCI ≥ 3 (HR:1.62; 95% CI:1.39–1.88),and non-performed surgery (HR:1.64;95% CI:11.16–1.58).When the three age groups were compared,the AUROC curve for CCI was significantly larger for patients aged <65 years(p < 0.001) for both in-hospital and 1-year mortality. [Conclusion]: There were no differences in the clinical presentation of IE between the groups. Age ≥ 80 years, high comorbidity (measured by CCI),and non-performance of surgery were independent predictors of mortality in patients with IE.CCI could help to identify those patients with IE and surgical indication who present a lower risk of in-hospital and 1-year mortality after surgery, especially in the <65-year group

Actualidad y prospectiva de la investigación científica en el Centro Universitario Amecameca de la Universidad Autónoma del Estado de México

Con responsabilidad, se organizó un programa cuya finalidad fuera publicitar con transparencia dichos avances, a través de un esfuerzo de rendición de cuentas a la comunidad inmediata, la universitaria, y a la comunidad abierta, la sociedad que la principal referencia para tal efecto. El programa se concretiza a través del presente libro, conformado con una inspiración de investigación multidisciplinaria; sin embargo, para llegar a tal fin, el reto es realizar el proceso de búsqueda y generación de conocimiento transitando hacia la colaboración de los cuerpos académicos, que puedan construir nuevos conocimientos fortalecidos por la convergencia de diferentes campos del saber. En consecuencia, la primera etapa de esta estrategia es la publicidad de los trabajos investigativos ejercidos, para hacer un balance al día, pero también proyectar el futuro de cada campo y área del conocimiento. La organización explicativa está organizada por tres bloques representativos del quehacer en la generación de conocimiento del Centro Universitario, un primer bloque centra el interés en las humanidades, educación y sustentabilidad; el segundo bloque lo integra la reflexión científica sobre la construcción democrática, derechos humanos y equidad de género; en el tercer segmento se destina a la seguridad alimentaria, salud pública y sistemas agropecuarios. La actualidad de la investigación eleva la producción lograda y lo que en el momento se encuentra en construcción y los alcances que produce para la docencia, la investigación misma, y para la sociedad en general. La prospectiva es un área que todos los capítulos desarrollan con el propósito de delinear los alcances innovadores por andar en teoría, metodología e incluso en los saberes mismo

Estudio de mercado sobre las necesidades de profesionalización y cualificación docente en el municipio de cúcuta

One of the problems that have not solved the Faculty of Education, Arts and Humanities is to determine what programs of formation of educators require the region, and which are their necessities of qualification and improvement that allows him to plan strategically its development and to affect the improvement of the quality of the education in the North Department of Santander significantly. Additionally, the generational relief demands to visionary how many Educational and in what areas are due to prepare for next the two quinquenniums. The programs of pedigree and post degree that the Faculty offers do not consult the true necessities of the region and the Educational ones in service, the one that explains, of some way, its low demand, without letting mention, the low profile of the educational profession and a lax normative frame for the exercise of teaching. The investigation was developed in 44 institutions of the Municipality of Cúcuta that included to 59 directors and 700 Educational ones. The results conclude that the Faculty of Education, Arts and Humanities does not respond to the new necessities of formation of Educational in the fundamental areas and that the educational advanced training courtesies in good condition do not take care of the true weaknesses of the educators. The areas that require greater demand are Social Sciences, Philosophy, Foreign Language (English); equal, scholastic administrators for the pre-scholastic level, Educational require themselves for special education and in the areas of the average Technique. Present 60% of the Educational ones broke contact in the next decade by discharge from military service or age with retirement. It is not taken care of the exceptional nor Afro-American population, the discapacitados ones,and the population farmer, displaced. Uno de los problemas que no ha resuelto la Facultad de Educación, Artes y Humanidades de la Universidad Francisco de Paula Santander es determinar qué programas de formación de educadores requiere la región, y cuáles son sus necesidades de cualificación y perfeccionamiento que le permita planear estratégicamente su desarrollo e incidir significativamente en el mejoramiento de la calidad de la educación en el Departamento Norte de Santander. Adicionalmente, el relevo generacional exige visionar cuántos Docentes y en qué áreas se deben preparar para los próximos dos quinquenios. Los programas de pregrado y postgrado que ofrece la Facultad no consultan las verdaderas necesidades de la región y de los Docentes en servicio, lo que explica, de alguna manera, su baja demanda, sin dejar de mencionar, el bajo perfil de la profesión docente y un marco normativo laxo para el ejercicio de la docencia. La investigación se desarrolló en 44 instituciones del Municipio de Cúcuta, que incluyó a 59 rectores y 700 Docentes. Los resultados concluyen que la Facultad de Educación, Artes y Humanidades no responde a las necesidades de formación de nuevos Docentes en las áreas fundamentales y que los cursos de actualización docente no atienden las verdaderas debilidades de los educadores en servicio. Las áreas que requieren mayor demanda son las Ciencias Sociales, Filosofía, Idioma Extranjero (Inglés); igual, se requieren administradores escolares para el nivel de pre-escolar, docentes para educación especial y en las áreas de la media Técnica Cerca del 60% de los actuales Docentes se desvincularan, en el próximo decenio, por retiro forzoso o edad de jubilación. No se atiende a la población excepcional ni afroamericana, los discapacitados, la población campesina y desplazados

Conceptions about evaluative practices among teachers of university nursing programs

The method to understand and carry out the evaluation process is related to teacher training and the guidelines followed in their professional practice. There are different theoretical positions around the concept of the evaluative process, ranging from classical measurement approaches to modern pedagogical perspectives based on constructivism. In Nursing careers, as in most contemporary schools and colleges, the constructivist position has been chosen as a model. However, teachers continue to apply the traditionalist approaches they have practiced throughout their professional careers. The present research, forms part of the qualitative model, of descriptive and interpretative nature, that proposed to analyze the main characteristics: concepts, approaches, forms of planning, instruments and methodologies adopted by nursing teachers during the evaluation process in order to establish the degree of coherence between the pedagogical approach of the University and the evaluation guidelines of the program. The analysis was carried out through open, axial and selective theoretical coding, which resulted in a referential category system. The information was triangulated in two planes. The first one, between the subjects themselves, seeking to understand the trends of the evaluative model of the proposed categories, and the second one, in contrast with the theoretical framework and contextual references. The results of the research revealed a trend towards behavioral and traditional evaluation respectively; the students hold the teacher responsible for this model choice as the teacher plays the main role in the evaluation process

Expansion and application of the PREDA material and its effects on Academic Dishonesty and its attitudes

La Deshonestidad Académica (DA) es una de las grandes dificultades que está teniendo la universidad en la formación de futuros profesionales. El objetivo del trabajo fue ampliar el material PREDA con una nueva unidad sobre el software empleado para la detección del plagio y analizar analizar el efecto de todo el PREDA en la percepción de la DA en estudiantes universitarios. La muestra total es de 472 estudiantes universitarios de la UCM y la UDIMA de 15 asignaturas diferente, tanto de grado como de máster. Los resultados indican que no existe un efecto significativo de las estrategías en la percepción de la DA. Sin embargo, el grupo de estudiantes que se expuso al material diseñado y que fue trabajado en el aula presenta una mejora en la percepción de la DA. El material diseñado puede ser empleado para tratar el tema de la DA al interior del aula.Academic Dishonesty (AD) is one of the great difficulties that the university is having in the training of future professionals. The objective of the work was to expand the PREDA material with a new unit on the software used to detect plagiarism and to analyze the effect of all the PREDA on the perception of AD in university students. The total sample is 472 university students from the UCM and the UDIMA of 15 different subjects, both undergraduate and master's degrees. The results indicate that there is no significant effect of the strategies on the perception of AD. However, the group of students who were exposed to the material designed and worked on in the classroom presented an improvement in the perception of AD. The material designed can be used to deal with the subject of AD in the classroom.Depto. de Investigación y Psicología en EducaciónFac. de EducaciónFALSEVicerrectorado de Calidad - UCMunpu