ORAL READING FLUENCE LIKE ASSESSMENT OF READING DIAGNOSIS OF 6TH YEAR STUDENTS

This study presents the results of the diagnostic assessment of reading of students in the 6th year of elementary school at the Colégio de Aplicação, Universidade Federal de Sergipe (CODAP-UFS). The research is based on the theoretical framework of the reading model established by Machado (2018), which conceives reading in the processing of automaticity in the decoding of the written word, reading comprehension and comprehension monitoring. The objective was to carry out a diagnostic assessment of reading through an oral reading fluency test, identify the reader profile and contribute to reading assessment studies. We followed the Curriculum-Based Measurement method (DENO, 2003), which proposes to analyze reading processes in one minute of reading aloud. Reading collection took place through the oral reading fluency test, which consists of recording the participant's reading aloud in a reserved environment and individually (MACHADO, 2018). Fifty-five students participated in the research and three reader profiles were identified. The pattern of reading behavior demonstrates that, despite being in the final years of elementary school, there are still readers who do not have automaticity in decoding. The results show that the oral reading fluency test makes it possible to assess automaticity in decoding and provides data that give clues about text reading comprehension.Este estudo apresenta resultados da avaliação diagnóstica de leitura de estudantes do 6º ano do ensino fundamental do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe (CODAP-UFS). A pesquisa está baseada no arcabouço teórico do modelo de leitura estabelecido por Machado (2018), o qual concebe a leitura no processamento da automaticidade na decodificação da palavra escrita, da compreensão leitora e do monitoramento da compreensão. O objetivo foi realizar a avaliação diagnóstica da leitura por meio de um teste de fluência em leitura oral, identificar o perfil leitor e contribuir para os estudos de avaliação de leitura. Seguimos o método Curriculum-Based Measurement (DENO, 2003), o qual propõe analisar processos de leitura em um minuto de leitura em voz alta. A coleta de leitura ocorreu por meio do teste de fluência em leitura oral que consiste na gravação da leitura em voz alta do participante em um ambiente reservado e de modo individual (MACHADO, 2018). Participaram da pesquisa 55 estudantes e foram identificados três perfis de leitor. O padrão de comportamento de leitura demonstra que, apesar de estar nos anos finais do ensino fundamental, ainda há leitores que não têm automaticidade na decodificação. Os resultados mostram que o teste de fluência em leitura oral possibilita avaliar a automaticidade na decodificação e fornece dados que dão pistas sobre a compreensão da a leitura do texto

Currículo inovador para a formação de professores em Ciências da Natureza do Ensino Fundamental

Apresentamos os princípios estruturantes e a matriz curricular de uma licenciatura em Ciências da Natureza implantada na Universidade Estadual da Paraíba (Brasil)[1] que incorpora diversas recomendações da pesquisa em Ensino de Ciências, resultando em uma proposta inovadora para a formação de professores, em resposta à demanda nacional de professores de ciências para as séries do Ensino Fundamental II.We present the underlying principles and curriculum of a degree in Sciences of Nature implemented in State University of Paraíba (Brazil), which embodies a number of recommendations from the Science teaching research. It results in an innovative proposal for the teachers’ training, in response to the Brazilian demand of Science teachers for the final grades of Basic Education

Efeitos da suplementação de glutamina no exercí­cio fí­sico: uma revisão sistemática

This study aimed to demonstrate through a systematic review of the effects of glutamine supplementation on exercise to improve athletic performance. The search was conducted in the following databases: Scientific Electronic Library Online (Scielo), Capes, US National Library of Medicine (PubMed), LILACS, full texts. English and Portuguese language articles were considered. The period considered for the review was 2005 to the present. The descriptors used for the search of the articles were: glutamine, exercise, glutamine, physical exercise. A total of 702 articles were found. Of these, 12 were used for research articles. We used the following inclusion criteria: studies in humans, research done in the 2005-2015 period and studies using glutamine supplementation without the addition of other supplements. Following the review conducted in this study, it is concluded that there is insufficient data in the literature suggesting the influence of glutamine supplementation on athletic performance. However, there was some findings relating it to the attenuation of the depletion of GSH, protein synthesis, improves sensitivity to insulin after exercise in adolescents with type 1 diabetes and decrease in upper respiratory tract infections. This way must be more research in this area, which will enable the elucidation of the ergogenic role of glutamine supplementation specific populations of athletes, sports, with adequate sample statistically, which will determine needs and fractioning, both athletes and individuals physically active. Thus providing sufficient data to evaluate its effectiveness.El presente trabajo tuvo como objetivo demostrar a través de una revisión sistemática los efectos de la suplementación con glutamina en el ejercicio físico para mejorar el rendimiento deportivo. La búsqueda se realizó en las siguientes bases de datos: Scientific Electronic Library Online (Scielo), Periodicals Capes, U.S. Biblioteca Nacional de Medicina (PubMed), LILACS, textos completos. Se consideraron artículos en inglés y portugués. El período considerado para la revisión fue desde 2005 hasta la actualidad. Los descriptores utilizados para la búsqueda de artículos fueron: glutamina, ejercicio físico, glutamina, ejercicio físico. Se encontraron un total de 702 artículos. De estos, 12 artículos fueron utilizados para la investigación. Se utilizaron los siguientes criterios de inclusión: estudios realizados con seres humanos, investigaciones realizadas en el período 2005-2015 y estudios que utilizaron la suplementación con glutamina sin la adición de otros suplementos. Tras la revisión realizada en el presente trabajo, se concluye que no existen suficientes datos en la literatura que sugieran la influencia de la suplementación con glutamina en el rendimiento deportivo. Sin embargo, se observaron algunos hallazgos relacionándolo con la atenuación de la depleción de GSH, la síntesis de proteínas, la mejora de la sensibilidad a la insulina post-ejercicio en adolescentes con diabetes tipo 1 y la reducción de infecciones del tracto respiratorio superior. De esta forma, se deben realizar más investigaciones en esta área, que permitan dilucidar el papel ergogénico de la suplementación con glutamina con poblaciones específicas de deportistas, modalidades deportivas, con una muestra estadísticamente adecuada, que permita determinar necesidades y fracciones, tanto en atletas y en individuos físicamente activos. Proporcionando así datos suficientes para evaluar su eficacia.Il presente lavoro mirava a dimostrare attraverso una revisione sistematica gli effetti dell'integrazione di glutammina nell'esercizio fisico per migliorare le prestazioni atletiche. La ricerca è stata effettuata nei seguenti database: Scientific Electronic Library Online (Scielo), Periodicals Capes, U.S. Biblioteca Nazionale di Medicina (PubMed), LILACS, testi integrali. Sono stati presi in considerazione articoli in inglese e portoghese. Il periodo considerato per la revisione va dal 2005 ad oggi. I descrittori utilizzati per la ricerca degli articoli erano: glutammina, esercizio fisico, glutammina, esercizio fisico. Sono stati trovati un totale di 702 articoli. Di questi, 12 articoli sono stati utilizzati per la ricerca. Sono stati utilizzati i seguenti criteri di inclusione: studi effettuati sull'essere umano, ricerche effettuate nel periodo 2005-2015 e studi che hanno utilizzato la supplementazione di glutammina senza l'aggiunta di altri integratori. Dopo la revisione effettuata nel presente lavoro, si conclude che non ci sono dati sufficienti in letteratura che suggeriscono l'influenza della supplementazione di glutammina sulle prestazioni atletiche. Tuttavia, sono stati osservati alcuni risultati relativi all'attenuazione della deplezione di GSH, alla sintesi proteica, al miglioramento della sensibilità all'insulina post-esercizio negli adolescenti con diabete di tipo 1 e alla riduzione delle infezioni del tratto respiratorio superiore. In questo modo, dovrebbero essere condotte ulteriori ricerche in quest'area, che consentiranno di chiarire il ruolo ergogenico della supplementazione di glutammina con specifiche popolazioni di atleti, modalità sportive, con un campione statisticamente adeguato, che consentirà di determinare i bisogni e le frazioni, sia negli atleti e negli individui fisicamente attivi. Fornendo così dati sufficienti per valutarne l'efficacia.O presente trabalho objetivou demonstrar através de uma revisão sistemática os efeitos da suplementação com glutamina no exercí­cio fí­sico para melhora da performance atlética. A busca foi realizada nas seguintes bases de dados: Scientific Electronic Library Online (Scielo), Periódicos Capes, U.S. National Library of Medicine (PubMed), LILACS, textos completos. Foram considerados artigos de lí­ngua inglesa e portuguesa. O perí­odo considerado para a revisão foi de 2005 até o presente. Os descritores usados para as buscas dos artigos foram: glutamina, exercí­cio fí­sico, glutamine, physical exercise. Um total de 702 artigos foram encontrados. Destes, 12 artigos foram utilizados para pesquisa. Utilizou-se como critérios de inclusão: estudos realizados com seres humanos, pesquisas feitas no perí­odo de 2005-2015 e estudos que utilizaram a suplementação de glutamina sem adição de outros suplementos. Após a revisão realizada no presente trabalho, conclui-se que há dados insuficientes na literatura sugerindo a influência da suplementação de glutamina na performance atlética. Contudo, observou-se alguns achados relacionando-a com a atenuação da depleção de GSH, sí­ntese proteica, melhora da sensibilidade à insulina pós exercí­cio em adolescentes com diabetes tipo 1 e diminuição de infecções do trato respiratório superior. Desta forma devem ser realizadas mais pesquisas nesta área, o que permitirá a elucidação do papel ergogênico da suplementação de glutamina com populações especificas de atletas, modalidades esportivas, com amostra adequada estatisticamente, o que permitirá determinar necessidades e fracionamentos, tanto em atletas como em indiví­duos fisicamente ativos. Proporcionando desta forma dados suficientes para avaliar a sua efetividade.O presente trabalho objetivou demonstrar através de uma revisão sistemática os efeitos da suplementação com glutamina no exercí­cio fí­sico para melhora da performance atlética. A busca foi realizada nas seguintes bases de dados: Scientific Electronic Library Online (Scielo), Periódicos Capes, U.S. National Library of Medicine (PubMed), LILACS, textos completos. Foram considerados artigos de lí­ngua inglesa e portuguesa. O perí­odo considerado para a revisão foi de 2005 até o presente. Os descritores usados para as buscas dos artigos foram: glutamina, exercí­cio fí­sico, glutamine, physical exercise. Um total de 702 artigos foram encontrados. Destes, 12 artigos foram utilizados para pesquisa. Utilizou-se como critérios de inclusão: estudos realizados com seres humanos, pesquisas feitas no perí­odo de 2005-2015 e estudos que utilizaram a suplementação de glutamina sem adição de outros suplementos. Após a revisão realizada no presente trabalho, conclui-se que há dados insuficientes na literatura sugerindo a influência da suplementação de glutamina na performance atlética. Contudo, observou-se alguns achados relacionando-a com a atenuação da depleção de GSH, sí­ntese proteica, melhora da sensibilidade à insulina pós exercí­cio em adolescentes com diabetes tipo 1 e diminuição de infecções do trato respiratório superior. Desta forma devem ser realizadas mais pesquisas nesta área, o que permitirá a elucidação do papel ergogênico da suplementação de glutamina com populações especificas de atletas, modalidades esportivas, com amostra adequada estatisticamente, o que permitirá determinar necessidades e fracionamentos, tanto em atletas como em indiví­duos fisicamente ativos. Proporcionando desta forma dados suficientes para avaliar a sua efetividade

Controle e reposição de componentes críticos em uma emprensa de montagem de placas eletrônicas

Este artigo apresenta um estudo desenvolvido em uma montadora de placas eletrônicas. Para esse estudo foi analisado o fluxo de informações entre o setor comercial, setor de compras e o setor de Planejamento e Controle de Produção. As informações analisadas dizem respeito ao componente Relê 822, o qual é um item denominado “crítico”, pois existe apenas um fabricante deste componente no mundo. O Relê 822 faz parte da estrutura do produto “Placa de Bloqueio Progressivo”. O objetivo do estudo é auxiliar na tomada decisão sobre a reposição deste componente, buscando reduzir os custos e garantindo que o componente esteja na fábrica em tempo hábil para a produção e entrega dos pedidos. O estudo realizado revela a necessidade de planejar a reposição do  Relê 822 de forma semestral, buscando eliminar problemas relacionados com a falta do componente no mercado, o que poderá aumentar seu custo unitário e de transporte. O fluxo de informações sobre este componente será imprescindível para manter um relacionamento direto e transparente com o cliente, podendo ocorrer à confirmação de datas de entrega e, quando necessário, a negociação de novos prazos em tempo hábil

GRAMÁTICA DA PAQUERA ONTEM E HOJE EM GURUPI (TO)

The discussion about the grammars of relationships and regimes of desire are transversal themes to the debates of and in contemporary society. In this article, we seek to discuss what is in common and the possible changes in the demonstrations of affective-love-sexual interest among young people, in two distinct moments (1999 and 2019), in the municipality of Gurupi, specifically narrated in two media, namely: section Recadinhos of the local newspaper Cocktail and Instagram profile Crush Gurupi. For this, we avail ourselves of the methodological assumptions of Motta's Critical Analysis of Narrative (2013). We understand that there is the existence of relationship models and desire regime 'romantic love' and 'neoliberal love'/liquid love, which are presented through narratives with tacit lexicons of each era.La discusión sobre las gramáticas de las relaciones y los regímenes del deseo son temas transversales a los debates de y en la sociedad contemporánea. En este artículo, buscamos discutir lo que hay en común y los posibles cambios en las manifestaciones de interés afectivo-amoroso-sexual entre los jóvenes, en dos momentos distintos (1999 y 2019), en el municipio de Gurupi, específicamente narrados en dos soportes, a saber: sección Recadinhos del periódico local Cocktail y perfil en Instagram Crush Gurupi. Para ello, hacemos uso de los supuestos metodológicos del Análisis Crítico de la Narrativa de Motta (2013). Entendemos que existe la existencia de modelos de relación y régimen de deseo 'amor romántico' y 'amor neoliberal'/líquido, que se presentan a través de narrativas con léxicos tácitos de cada época.A discussão sobre as gramaticas de relacionamentos e regimes de desejo são temas transversais à debates da e na sociedade contemporânea. Neste artigo, buscamos discutir o que há em comum e as possíveis mudanças nas demonstrações de interesse afetivo-amoroso-sexual entre pessoas jovens, em dois momentos distintos (1999 e 2019), no município de Gurupi, especificamente narrado em dois suportes, a saber: secção Recadinhos do jornal local Cocktail e perfil no Instagram Crush Gurupi. Para tanto, valemo-nos dos pressupostos metodológicos da Análise Crítica da Narrativa de Motta (2013). Compreendemos que há a existência de modelos de relacionamento e regime de desejos ‘amor romântico’ e ‘amor neoliberal’/líquido, os quais são apresentados por meio de narrativas com léxicos tácitos de cada época

PROJETO EDUCACIONAL PLANETA LEITURA: ESTÍMULO EDUCACIONAL E UMA PORTA PARA O LETRAMENTO

Reading stimulates reasoning, takes us beyond our imagination and above all expands our knowledge, in this context this article has as general objective to analyze the Educational Project entitled Planet Reading, which was created in 2019 by the Secretary of State for Education and Sports (SEDUC / AM), and as specific objectives 1. describe the importance of encouraging reading and 2. describe the impact of daily school life from the implementation of the project. Our research problem: how did the project impact the lives of the students and the schools contemplated? The Planet Reading Project is developed through the distribution of a collection to the participating schools, promotion and training of mediators through online courses, face-to-face workshops and a printed support called the Guide of Didactic Guidelines for the teacher. The audience was the students of the 1st year and 2nd year of the Elementary Initial Years who received the briefcases containing books of the project organized by year of schooling. The methodology used was bibliographical, according to Silva (2021) as a qualitative research modality, it is commonly presented as a literature review. The development of the project emphasized its relevance, because the students were stimulated by reading and its ramifications such as: creativity, interpretation, dramatizations and others, and reading should be encouraged from the moment the child enters the school space, thus making it a habit.La lectura estimula el razonamiento, nos lleva más allá de nuestra imaginación y sobre todo amplía nuestros conocimientos, en este contexto el presente artículo tiene como objetivo general analizar el Proyecto Educativo denominado Planeta Leitura, que fue creado en el año 2019 por la Secretaría de Estado de Educación y Deporte (SEDUC/AM), y como objetivos específicos 1. describir la importancia de fomentar la lectura y 2. describir el impacto de la rutina escolar a partir de la implementación del proyecto. Nuestro problema de investigación: ¿cómo impactó el proyecto en la vida de los estudiantes y las escuelas cubiertas? El Proyecto Planeta Lectura se desarrolla a través de la distribución de una colección a las escuelas participantes, promoción y formación de mediadores a través de cursos en línea, talleres presenciales y un soporte impreso denominado Guía de Pautas Didácticas para el docente. La audiencia fueron los alumnos de 1° y 2° año de la Enseñanza Básica I quienes recibieron las maletas que contenían los libros del proyecto organizados por grado. La metodología utilizada fue bibliográfica, según Silva (2021) como modalidad de investigación cualitativa, comúnmente se presenta como revisión de literatura. El desarrollo del proyecto enfatizó su relevancia, ya que los estudiantes fueron estimulados por la lectura y sus ramificaciones tales como: creatividad, interpretación, dramatizaciones y otras, y se debe incentivar la lectura desde el momento en que el niño ingresa al espacio escolar, creando así el hábito de él.A leitura estimula o raciocínio, leva-nos além da nossa imaginação e acima de tudo amplia nosso conhecimento, nesse contexto o presente artigo tem como objetivo geral analisar o Projeto Educacional intitulado Planeta Leitura, que foi criado em 2019 pela Secretaria de Estado de Educação e Desporto (SEDUC/AM), e como objetivos específicos 1. descrever a importância do incentivo à leitura e 2. descrever o impacto do cotidiano escolar a partir da implantação do projeto. Nosso problema de pesquisa: como o projeto impactou na vida dos alunos e das escolas contempladas? O Projeto Planeta Leitura desenvolve-se através da distribuição de um acervo para as escolas participante, promoção e formação dos mediadores através de cursos online, oficinas presenciais e um suporte impresso chamado de Guia de Orientações Didáticas para o professor. O público foram os alunos do 1º ano e 2º ano do Fundamental Anos Iniciais que receberam as maletas contendo livros do projeto organizados por ano de escolaridade. A metodologia utilizada foi bibliográfica, segundo Silva (2021) enquanto modalidade de pesquisa de caráter qualitativo, é comumente apresentada como uma revisão da literatura. O desenvolvimento do projeto enfatizou sua relevância, pois os alunos foram estimulados pela leitura e suas ramificações como: criatividade, interpretação, dramatizações e outros, devendo ser a leitura incentivada desde o momento em que a criança entra no espaço escolar, tornando-a, assim, um hábito.A leitura estimula o raciocínio, leva-nos além da nossa imaginação e acima de tudo amplia nosso conhecimento, nesse contexto o presente artigo tem como objetivo geral analisar o Projeto Educacional intitulado Planeta Leitura, que foi criado em 2019 pela Secretaria de Estado de Educação e Desporto (SEDUC/AM), e como objetivos específicos 1. descrever a importância do incentivo à leitura e 2. descrever o impacto do cotidiano escolar a partir da implantação do projeto. Nosso problema de pesquisa: como o projeto impactou na vida dos alunos e das escolas contempladas? O Projeto Planeta Leitura desenvolve-se através da distribuição de um acervo para as escolas participante, promoção e formação dos mediadores através de cursos online, oficinas presenciais e um suporte impresso chamado de Guia de Orientações Didáticas para o professor. O público foram os alunos do 1º ano e 2º ano do Fundamental Anos Iniciais que receberam as maletas contendo livros do projeto organizados por ano de escolaridade. A metodologia utilizada foi bibliográfica, segundo Silva (2021) enquanto modalidade de pesquisa de caráter qualitativo, é comumente apresentada como uma revisão da literatura. O desenvolvimento do projeto enfatizou sua relevância, pois os alunos foram estimulados pela leitura e suas ramificações como: criatividade, interpretação, dramatizações e outros, devendo ser a leitura incentivada desde o momento em que a criança entra no espaço escolar, tornando-a, assim, um hábito

Usos da terra e dinâmicas territoriais na Faixa de Fronteira da Amazônia Legal: uma análise comparativa

A Faixa de Fronteira da Amazônia Legal é uma região complexa e com grande contraste social, ambiental e econômico. Cáceres (MT) e Oriximiná (PA) ilustram essa realidade: tem origens similares, ligadas à dinâmica dos rios, mas percorreram trajetórias inteiramente diferentes após a intervenção do governo federal na Amazônia, a partir de 1960. Atualmente, Cáceres possui economia com base no comércio, serviços, turismo e, principalmente, na agropecuária extensiva, que corresponde a 82,8% da área desmatada no município. Oriximiná tem na exploração de bauxita a sua base econômica, apresentando 94% de seu território ocupado por floresta nativa; em 2014, a pecuária ocupava 34% da área desmatada no município. O objetivo deste trabalho é analisar como o uso da terra influencia as dinâmicas territoriais desses municípios, e como estes se relacionam com suas fronteiras. Para a realização deste trabalho foram empregados dados de uso e cobertura da terra, referentes aos anos de 2004 e 2014, oriundos do mapeamento realizado pelo Projeto TerraClass (2016), além de informações provenientes de levantamento bibliográfico