Aparición de un nuevo marcador de aceptación en el español coloquial del Uruguay

En este trabajo se confrontan los valores pragmáticos de dos marcadores discursivos propios del español coloquial del Uruguay: dale y ta. A esos efectos se identifican sus contextos de uso y se determinan coincidencias y especificidades. La confrontación de los contextos en que aparecen ambos marcadores evidencia −especialmente entre los hablantes más jóvenes− la adquisición de un nuevo valor pragmático de dale como marcador de modalidad deóntica: indicador de consentimiento o aprobación. Este es uno de los valores que tradicionalmente ha tenido ta. El corpus analizado se compone de ejemplos extraídos de obras literarias de autores uruguayos, publicadas a partir de la década del 70, de registros de emisiones espontáneas incluidas en el CREA de la RAE y otras provenientes de un registro personal elaborado para este estudi

Screening prenatal de las cardiopatías congénitas: la tecnología STIC.

Introducción: las cardiopatías congénitas son las malformaciones congénitas severas más frecuentes en nuestro medio y aparecen en la mayoría de los casos, en pacientes sin antecedentes o factores de riesgo. Por ello, el screening ecográfico prenatal es fundamental para su diagnóstico precoz, pudiendo así realizar un seguimiento exhaustivo durante el embarazo, un control del parto y una planificación del tratamiento tras este. Objetivo: investigación sobre nueva tecnología STIC en el screening prenatal de cardiopatías congénitas, cómo funciona y sus principales ventajas e inconvenientes con los métodos ecocardiográficos actuales. Material y métodos: se ha realizado una revisión bibliográfica de artículos científicos, buscados en las bases de datos Pubmed, Jourland of Ultrasound in Medicine, Wiley Online Library, Academic Google y en varios libros. Resultados: la modalidad 4D-STIC es una nueva tecnología que permite la adquisición del volumen del corazón fetal y de sus conexiones, durante un ciclo cardíaco completo, permitiendo reconstruir y analizar la anatomía cardiaca en movimiento. Gracias a ello, tenemos una menor dependencia del operador, menor tiempo de examen, se puede analizar sin la presencia del paciente, y puede ser compartido vía Internet. Además, proporciona una visión anatómica más precisa, pudiendo visualizar mejor las patologías de pequeños vasos (coronarias), las anomalías del arco aórtico y cono-truncales, las conexiones venosas pulmonares, hipocinesias musculares y patologías septales. Peso a ello, debemos tener en cuenta que ofrece otras desventajas, que se esperan ser superadas con un mayor desarrollo de esta nueva tecnología, como el alto coste de los equipos utilizados, la necesidad de realización de cursos para su nuevo aprendizaje, la reducción de la precisión por los movimientos fetales y los cambios espacio-temporales del corazón fetal a lo largo de su desarrollo. Conclusiones: debido a la gran importancia de un diagnóstico prenatal de las cardiopatías congénitas para reducir la morbimortalidad fetal, han surgido nuevas tecnologías para mejorar la precisión diagnóstica: la modalidad 4D-STIC. Ésta nueva tecnología, que aún no se utiliza en la práctica clínica diaria, ofrece grandes ventajas sobre las tecnologías anteriores

Capacitación y gestión del conocimiento con herramientas Web 2.0 para docencia universitaria, gestión administrativa y educativa y desarrollo profesional continuo en Argentina, Chile y Ecuador

En este trabajo se presentan los objetivos y alcances del proyecto de investigación A/024521/09, “Capacitación y Gestión del Conocimiento con herramientas Web 2.0 para docencia universitaria, gestión administrativa y educativa y desarrollo profesional continuo en Argentina, Chile y Ecuador” avalado por las Universidades participantes y financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), iniciado en Enero de 2010.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Capacitación y gestión del conocimiento con herramientas Web 2.0 para docencia universitaria, gestión administrativa y educativa y desarrollo profesional continuo en Argentina, Chile y Ecuador

En este trabajo se presentan los objetivos y alcances del proyecto de investigación A/024521/09, “Capacitación y Gestión del Conocimiento con herramientas Web 2.0 para docencia universitaria, gestión administrativa y educativa y desarrollo profesional continuo en Argentina, Chile y Ecuador” avalado por las Universidades participantes y financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), iniciado en Enero de 2010.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

TIC y formación web 2.0 para la inclusión social y el desarrollo sostenible

En este trabajo se presentan los objetivos y alcances del proyecto de investigación AP/048416/11, “TIC Y Formación Web 2.0 para la Inclusión Social y el Desarrollo Sostenible”, financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y en el que participan investigadores de Argentina, Chile, Ecuador y España.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Municipios de Dabeiba, Barbosa, Medellín, Bello y Copacabana.

En este documento estamos dando cumplimiento al Diplomado de Profundización y Acompañamiento Psicosocial en Escenarios de Violencia, el cual está fundamentado en el estudio de historias reales de violencia en el contexto de todas aquellas familias que lo han vivido en nuestro país, donde se aplican una serie de herramientas para realizar una buena intervención, desde el análisis de la narrativa e imágenes de vivencias presentadas en los diferentes escenarios del conflicto armado, lo cual nos permite identificar los emergentes relacionados. Este diplomado nos llevó a reflexionar y realizar un análisis detallado de unos de los relatos de violencia y esperanza en Colombia, los cuales están fundamentados en historias reales sucedidas en el marco del conflicto armado, los cuales de alguna manera rompieron ese tejido social en el individuo o a nivel familiar, generando problemas psicosociales. A partir del análisis narrativo de relatos como el caso de Carlos Arturo, quien presenta una condición de víctima del conflicto armado por munición sin explotar, el hecho victimizante ocurrió en Colon Genova, Nariño, a causa de una munición dejada por la Farc, grupos al margen de la ley, son las historias que nos permiten hacer un análisis de la problemática desde el rol del psicólogo hacia estas víctimas, aplicando estrategias psicosociales que generen un buen acompañamiento a esta población. Con la construcción de este trabajo grupal, se facilita el abordaje en el ámbito psicosocial, la subjetividad, voces de auxilio, identificación de emergentes, procesos de búsqueda y comprensión de sus narrativas, desde la formulación de preguntas que nos ayuden a comprender a estas comunidades, brindarles una buena orientación, estrategias de atención, acciones de intervención, aplicación de una imagen en la foto voz como reflexión a cada experiencia vivida, lo que aporta y fortalece nuestra formación profesional. La herramienta de la foto voz, es una de las formas en la cual podemos articular la narrativa con la subjetividad, mediante imágenes representativas sobre hechos violentos y modelos de transformación y afrontamiento.In this document we are complying with the Diploma of Deepening and Psychosocial Accompaniment in Scenarios of Violence, which is based on the study of real stories of violence in the context of all those families that have lived in our country, where a series is applied of tools to make a good intervention, from the analysis of the narrative and images of experiences presented in the different scenarios of the armed conflict, which allows us to identify related emergencies. This diploma led us to reflect and make a detailed analysis of some of the stories of violence and hope in Colombia, which are based on real stories that occurred in the context of the armed conflict, which somehow broke that social fabric in the individual or at the family level, generating psychosocial problems Based on the narrative analysis of stories such as the case of Carlos Arturo, who presents a condition of victim of the armed conflict due to unexploded ordnance, the victimizing incident occurred in Colon Genova, Nariño, because of ammunition left by the FARC, groups at Regardless of the law, these are the stories that allow us to make an analysis of the problem from the role of the psychologist towards these victims, applying psychosocial strategies that generate a good accompaniment to this population. With the construction of this group work, the approach in the psychosocial field, subjectivity, help voices, identification of emerging, search processes and understanding of their narratives is facilitated, from the formulation of questions that help us understand these communities , provide them with a good orientation, attention strategies, intervention actions, application of an image in the photo voice as a reflection to each lived experience, which contributes and strengthens our professional training. The photo voice tool is one of the ways in which we can articulate the narrative with subjectivity, through representative images about violent events and models of transformation and copin

Hacia la institucionalización de la perspectiva de género en el ámbito rural

[ES]El trabajo contiene las principales conclusiones del Congreso Internacional "Hacia la institucionalización de la perspectiva de género en el ámbito rural", iniciativa orientada a analizar, debatir y promover la importancia de institucionalizar el enfoque integral de género en el diseño e impulso de cuantas actuaciones desarrollen los poderes públicos para dar respuesta al desafío demográfico y territorial. De esta forma, se pretenden impulsar un conjunto de transformaciones normativas e institucionales que permitan el desarrollo de la Estrategia territorial con perspectiva de género en la que está trabajando intensamente la Secretaría General para el Reto Demográfico del Gobierno de España.Instituto de las Mujere

Nueva estrategia didáctica para fomentar la participación del alumnado en el proceso de aprendizaje en el ámbito de la tecnología farmacéutica (continuación)

Depto. de Farmacia Galénica y Tecnología AlimentariaFac. de FarmaciaFALSEsubmitte

A Novel Saliva-Based miRNA Signature for Colorectal Cancer Diagnosis

Salivary microRNAs (miRNAs) are of high interest as diagnostic biomarkers for non-oral cancer. However, little is known about their value for colorectal cancer (CRC) detection. Our study aims to characterize salivary miRNAs in order to identify non-invasive markers for CRC diagnosis. The screening of 754 miRNAs was performed in saliva samples from 14 CRC and 10 healthy controls. The differential expressed miRNAs were validated by RT-qPCR in 51 CRC, 19 adenomas and 37 healthy controls. Receiver operating characteristic (ROC) curves and logistic regression models were performed to analyze the clinical value of these miRNAs. Twenty-two salivary miRNAs were significantly deregulated in CRC patients vs. healthy individuals (p < 0.05) in the discovery phase. From those, five upregulated miRNAs (miR-186-5p, miR-29a-3p, miR-29c-3p, miR-766-3p, and miR-491-5p) were confirmed to be significantly higher in the CRC vs. healthy group (p < 0.05). This five-miRNA signature showed diagnostic value (72% sensitivity, 66.67% specificity, AUC = 0.754) to detect CRC, which was even higher in combination with carcinoembryonic antigen (CEA) levels. Overall, after the first global characterization of salivary miRNAs in CRC, a five-miRNA panel was identified as a promising tool to diagnose this malignancy, representing a novel approach to detect cancer-associated epigenetic alterations using a non-invasive strategy

Andalusian initial vocational training students: some contributions on their guidance's needs

El artículo presenta los principales resultados obtenidos con la técnica proyectiva-mediadora del fotolenguaje en una investigación2 sobre la orientación del alumnado de Formación Profesional Inicial (FP) en el sistema educativo español (tanto en Programas de Cualificación Profesional Inicial como Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior). Se conformaron 9 grupos de estudiantes de FP escolarizados en centros de la provincia de Sevilla con el objetivo de obtener datos discursivos relacionados con sus necesidades de orientación. El análisis de los datos obtenidos ha permitido describir las trayectorias escolares de los estudiantes de los tres niveles de FP en el pasado, la percepción que tienen de su situación actual y sus aspiraciones de cara al futuro. Se han detectado algunas características comunes a los tres niveles como la experiencia escolar problemática, el deseo de continuar la formación y la incertidumbre respecto a los proyectos futuros. La información recogida ha posibilitado establecer dos ámbitos de orientación preferentes para este alumnado: la orientación personal dirigida a recuperar el autoconcepto y la confianza en las propias posibilidades de éxito; y la orientación destinada a ayudarle a construir su proyecto profesional y vital y a elegir adecuadamente la formación necesaria para ello.This paper presents some findings from data collection, by means of Photolanguage technique, which has been conducted among 9 vocational students’ groups located inside vocational institutes of the county of Seville. Data analysis allowed us to outline schooling paths’ features of the three levels of vocational pupils, the actual perception about their present training situation as well as their future Life-study-and-employment expectancies. It was possible to establish some common trends among students, as for example, the problematic schooling experience in the past, the present and widespread wish of continuing vocational training studies, and the uncertainty on the possibilities of personal project’s success. These and others outcomes pointed out to two main guidance delivery actions: the first one might deal with the students’ need to recover positive self-concept, as well as confidence on the possibilities of their own success; the second one is related to support vocational students at their attempts to build up a life-and professional project, and to take a suitable study choice