En este trabajo se presentan los objetivos y alcances del proyecto de investigación AP/048416/11, “TIC Y Formación Web 2.0 para la Inclusión Social y el Desarrollo Sostenible”, financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y en el que participan investigadores de Argentina, Chile, Ecuador y España.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Dans, Marta Isabel

Gallego Gil, Domingo

Paur, Alicia Beatriz

Rosanigo, Zulema Beatriz

Álvarez, Mabel

SEDICI - Repositorio de la UNLP

TIC y Formación Web 2.0 para la Inclusión social y el Desarrollo 
Sostenible 
 
Beatriz Rosanigo(1), Mabel Alvarez(2), Alicia Paur(1), Marta Dans(1,3), Domingo Gallego Gil(4) 
brosanigo@yahoo.com.ar, mablop@speedy.com.ar, abpaur@gmail.com,  
mdans@cpsarg.com, dgallego@edu.uned.es  
 (1) Departamento de Informática - Facultad de Ingeniería - U.N.P.S.J.B.- Trelew  
(2) Departamento de Geografía- Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales  - U.N.P.S.J.B.- Trelew   
(3) Departamento de Administración - Facultad de Ciencias Económicas - U.N.P.S.J.B.- Trelew 
 (4) Departamento de Didáctica – Facultad de Educación – UNED - Madrid - España  
 
 
 
RESUMEN 
En este trabajo se presentan los objetivos y 
alcances del proyecto de investigación 
AP/048416/11, “TIC Y Formación Web 2.0 
para la Inclusión Social y el Desarrollo 
Sostenible”, financiado por la Agencia 
Española de Cooperación Internacional para el 
Desarrollo (AECID) y en el que participan 
investigadores de Argentina, Chile, Ecuador y 
España. 
Palabras clave: Competencias – TIC - 
Gestión del conocimiento - Web 2.0 - 
Inclusión Social - Desarrollo Sostenible. 
 
CONTEXTO 
Este proyecto de investigación, iniciado en 
enero de 2012, es desarrollado por grupos de 
investigación de la Universidad Nacional de la 
Patagonia San Juan Bosco (UNPSJB) de 
Argentina, de la Universidad Nacional de 
Educación a Distancia (UNED) de España, de 
la Universidad de Concepción (UdeC) de 
Chile y de la Escuela Politécnica del Ejército 
(ESPE) de Ecuador, con el fin de potenciar el 
uso de las herramientas de la Web 2.0 y otras 
tecnologías para favorecer la Inclusión Social 
y el Desarrollo Sostenible en comunidades 
rurales. 
Está avalado por las Universidades 
participantes y financiado por la Agencia 
Española de Cooperación Internacional para el 
Desarrollo (AECID) [1].  
1. INTRODUCCIÓN 
Las Tecnologías de Información y 
Comunicación (TIC) son herramientas 
cognitivas muy potentes que permiten manejar 
infinitas cantidades de información, utilizando 
y combinando una gran variedad de lenguajes 
y formatos, y hacerlo con gran rapidez y 
eficacia [2]. Se han instalado en la sociedad de 
diversas formas, modificando hábitos y 
costumbres en todos los ámbitos (familiar, 
social, laboral, educativo…), cambiando los 
conceptos tradicionales de tiempo, espacio y 
distancia, dando lugar a nuevos modos de 
interrelación y de intercambio de información, 
que demandan nuevas habilidades y 
competencias. 
Por otra parte, la disponibilidad de Internet es 
parte de la infraestructura tecnológica de los 
distintos países, aunque estas tecnologías, ya 
accesibles, no se las utiliza en todo su 
potencial.  
Al respecto, en la conferencia dada a la BBC, 
Touré [3] manifiesta que "Internet es la fuente 
potencial más poderosa de iluminación jamás 
creada". Agrega que los gobiernos deben 
"considerar Internet como la infraestructura 
básica, al igual que las carreteras, los 
residuos y el agua" y que “hemos entrado en 
la sociedad del conocimiento y todo el mundo 
debe tener acceso a participar". 
La evolución tecnológica supera ampliamente 
la posibilidad de adaptación de las personas al 
uso de la tecnología.  En algunas circuns-
tancias esta adaptación es rápida y fluida,  y en 
otras es lenta o inexistente. En parte es 
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2012 XIV Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación
dependiente de la edad de las personas y de su 
papel actual en la sociedad.  
La competencia digital del alumnado requiere 
que otras instancias (docentes, administrativos, 
padres, inspectores…) sean también 
competentes digitalmente.   
En este proyecto se pretende concretar una 
cooperación inter-universitaria entre los 
centros de educación superior de los cuatro 
países destinada especialmente a Ecuador, 
como país con mayores necesidades en TIC y 
Formación Web 2.0 en sus Comunidades 
Rurales, que favorezca la inclusión social y el 
desarrollo sostenible. 
El concepto de inclusión social está referido a 
tener la posibilidad real de acceder a los 
derechos sociales [4]. Significa integrar a la 
vida comunitaria a todos los miembros de la 
sociedad, independientemente de su origen, de 
su actividad, de su condición socio-económica 
o de su pensamiento. 
El concepto de desarrollo sostenible hace 
referencia a un modo de progreso aplicable a 
cualquier lugar, que responde a las 
necesidades del presente sin comprometer la 
capacidad de las generaciones futuras de 
satisfacer sus propias necesidades.  
El desarrollo sostenible es un desarrollo 
participativo. Es un proceso sustentable porque 
la gente, que es su principal beneficiario, 
participa activamente en su planificación y 
puesta en práctica [5].  
El objetivo del desarrollo sostenible es mejorar 
las condiciones de vida de las personas, al 
tiempo que se preserva su entorno a corto, 
mediano y, sobre todo, largo plazo. Tiene un 
triple objetivo: social, económico y ambiental. 
Se tiende a lograr un desarrollo económico  
eficaz, que tienda a ser socialmente equitativo 
y que sea sostenible desde el punto de vista  
medioambiental [6]. 
En este sentido, en la formulación de este 
proyecto se ha considerado la Declaración de 
Mar del Plata (2010) – XX Cumbre Iberoame-
ricana bajo el tema “Educación para la 
Inclusión Social” [7], en los puntos: “24. 
Fomentar la investigación y el desarrollo de 
estrategias innovadoras para la incorporación 
de las tecnologías de la información en el 
proceso de enseñanza-aprendizaje y en la 
formación docente inicial y continua a través 
del desarrollo de contenidos de programas de 
alfabetización digital y tecnológica. 
25. Alentar el intercambio de experiencias y 
fortalecer la cooperación iberoamericana en 
ciencia, tecnología e innovación y de 
formación de recursos humanos calificados, 
desarrollando acciones nacionales e 
internacionales para promover la inclusión 
social y el desarrollo sostenible”. 
 
2. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN  y 
DESARROLLO 
Los equipos de España y Argentina vienen 
trabajando en forma conjunta en esta línea de 
investigación desde 2007, participando en 
proyectos co-financiados por la AECID, 
presentando el primero en la Convocatoria 
2007. Para la Convocatoria 2009, se sumaron 
Ecuador y Chile, que a partir de los muy 
buenos resultados logrados como equipo en los 
dos proyectos, con los mismos integrantes se 
presenta a la Convocatoria 2011, con la 
propuesta “TIC y Formación Web 2.0 para la 
Inclusión social y el Desarrollo Sostenible”. 
En el primer proyecto (2008-2009), titulado 
“Aplicación de TIC para el desarrollo de 
capacidades institucionales de gestión de 
Comunidades Rurales de la Patagonia 
Argentina”- código A/8108/07“, se plantearon 
los siguientes objetivos: 1. Potenciar el uso de 
las TIC disponibles para optimizar la gestión 
de las Comunas Rurales. 2. Brindar espacios 
donde las Comunas Rurales encuentren 
información de procesos comunes, respuestas 
a sus mismas dudas y problemas. 3. Promover 
el trabajo y aprendizaje colaborativo de todos 
los actores y beneficiarios del proyecto. 4. 
Propender a una adecuada gestión de la 
información y del conocimiento.  
En el segundo proyecto (2010 -2011) titulado 
“Capacitación y Gestión del conocimiento con 
herramientas Web 2.0 para Docencia 
Universitaria, Gestión Administrativa y 
Educativa y Desarrollo Profesional Continuo 
WICC 2012 1086
2012 XIV Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación
en Argentina, Chile y Ecuador”- código 
A/024521/09, se plantearon, entre otros, los 
siguientes objetivos: 1. Fomentar la coope-
ración universitaria entre España, Argentina, 
Chile y Ecuador y su aplicación a escenarios 
concretos. 2. Potenciar el uso de las 
herramientas de la Web 2.0 y otras tecnologías 
para la educación y el conocimiento para 
fortalecer la docencia universitaria, la 
formación y gestión administrativa en 
Comunidades Rurales y el Desarrollo 
Profesional Continuo de profesionales. 3. 
Extender los resultados del Proyecto AECID 
Código A/8108/07 a Chile y Ecuador. 4 
Promover el trabajo y aprendizaje colaborativo 
de todos los actores y beneficiarios del 
proyecto. 5. Propender a una adecuada gestión 
de la información y del conocimiento que se 
obtendrá de los diferentes escenarios de 
intervención. 
El segundo proyecto capitalizó los resultados 
logrados en el primero, incorporando en una 
de sus tres líneas de acción, la capacitación 
para gestión administrativa y educativa en 
Comunidades Rurales. 
En el proyecto actual, se plantea la conti-
nuación de la red creada por los participantes 
de los centros de los cuatro países. Esta red, a 
través de sus líneas de acción conjunta, busca 
(entre otros) fortalecer la alfabetización digital 
y la utilización de herramientas Web 2.0 con 
destino a: docentes de diferentes niveles, 
personal del sector público y otros miembros 
de Comunidades Rurales, profesionales de 
distintas áreas, personas abocadas a la 
información y al desarrollo territorial y 
ciudadanos en general [8].  
En este contexto se pretende además, realizar 
una aportación concreta hacia las Metas 
Educativas 2021 [9], cuyo documento 
publicado en 2010, expresa: “Existe, pues, el 
convencimiento de que la educación es la 
estrategia fundamental para avanzar en la 
cohesión y en la inclusión social. 
.....Pero estos objetivos no serían suficientes si 
no se incluyeran otros dos, que completan el 
carácter específico del proyecto: la necesaria 
participación social y el compromiso solidario 
de los países con mayores recursos para 
contribuir al logro de las metas de aquellas 
naciones con menos posibilidades”. 
Complementariamente, se pretende también 
sumar una acción concreta, al Plan eLAC2015, 
planteada desde la perspectiva y posibilidades 
de aportación de profesores e investigadores 
de universidades. El Plan eLAC2015, 
aprobado en la III Conferencia Ministerial 
sobre la Sociedad de la Información en 
América Latina y el Caribe, en Lima, Perú 
(noviembre de 2010), es una estrategia para 
América Latina y El Caribe, acorde con los 
Objetivos del Milenio y sustentada en la 
Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la 
Información, con una visión hacia el año 2015, 
que “considera a las TIC como instrumentos 
de desarrollo económico e inclusión social” 
[10].  
Los objetivos de este proyecto son:  
1. Concretar una Acción Preparatoria de 
cooperación interuniversitaria, entre 
centros de cuatro países (UNED de 
España, ESPE de Ecuador, UNPSJB de 
Argentina y UdeC de Chile) destinada a 
Ecuador, como país con mayores 
necesidades en TIC y formación Web 2.0 
en sus Comunidades Rurales, que 
favorezca la inclusión social y el 
desarrollo sostenible.  
2. Desarrollar la Acción Preparatoria en 
Comunidades Rurales del Ecuador, a 
través de la ESPE, con la prospectiva de 
preparar una Acción Integrada a ser 
presentada en la próxima Convocatoria 
AECID.  
3. Diseñar e implementar acciones 
formativas Web2.0 en Comunidades 
Rurales del Ecuador y en grupos reducidos 
(en escenarios de características similares) 
de Argentina y Chile, con capacidad de ser 
replicadas a otras Comunidades Rurales. 
4. Gestionar Convenios entre los centros 
participantes, fortalecer la interacción 
entre los centros, la comunicación de 
avances y resultados, la difusión y la 
divulgación científica. 
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2012 XIV Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación
3. RESULTADOS 
OBTENIDOS/ESPERADOS 
El impacto del proyecto tiene relación con la 
articulación de equipos de profesionales 
universitarios de diferentes países que en 
sinergia con iniciativas nacionales propenden 
al desarrollo de capital humano asociado a las 
TIC. En particular, en este año se trabaja en 
una Acción Preparatoria, orientada a la 
redacción de una futura Acción Integrada para 
el Fortalecimiento Científico e Institucional en 
triangulación externa.   
Esta acción está dirigida a Comunidades 
Rurales del Ecuador, a través de la ESPE, con 
el fin de crear capacidades locales en TIC y en 
formación Web 2.0.  
Ecuador es un Estado que se reconoce 
plurinacional, pluricultural y multiétnico y 
busca proteger esta identidad. En su territorio 
coexisten nacionalidades y pueblos indígenas, 
descendientes de grupos originarios asentados 
en el lugar desde hace miles de años, las que 
mantienen su propia lengua y cultura.  
En esta etapa se está desarrollando una 
actividad de campo, realizando encuestas y 
entrevistas en las provincias de Cotopaxi, 
Imbabura, Pichincha y Napo, a diferentes 
grupos de las Comunidades Rurales de 
Ecuador (alumnos, padres, profesores, 
autoridades, infocentros) con el fin de recabar 
información sobre las capacidades y 
necesidades de formación en TIC para luego 
realizar un análisis, con el fin de disponer de la 
información necesaria para formular una 
Acción Integrada a presentarse en la próxima 
Convocatoria AECID. 
Una vez realizado el análisis se seleccionarán 
las TIC a utilizar y se diseñarán prototipos y 
modelos de contenidos, actividades y 
estrategias para la Formación Web2.0 a 
impartir, mediante el trabajo colaborativo de 
los cuatro centros; realizando experiencias 
piloto de formación Web 2.0 destinadas 
principalmente a Comunidades Rurales 
representativas del Ecuador, como así también 
a grupos reducidos de Argentina y Chile, de 
similares características, con el fin de 
fortalecer los resultados de las experiencias, en 
las que Ecuador es el principal destinatario. 
 
4. FORMACIÓN DE RECURSOS 
HUMANOS 
Se realiza un trabajo interdisciplinario en el 
que participan investigadores de Ciencias de la 
Computación, Ciencias de la Educación,  
Ciencias relacionadas a la Información 
Geoespacial, Ingeniería, Matemática, Biología 
y Química, pertenecientes a cuatro regiones 
geográficas muy diferentes: España, Chile, 
Ecuador y Argentina. 
La sinergia obtenida a través del equipo de 
trabajo constituye un elemento dinamizador y 
multiplicador para replicar esta experiencia a 
en varios países. 
La formación de recursos humanos está dada 
además por:  
• El fortalecimiento de redes de 
investigadores iberoamericanos. 
• El fortalecimiento y la generación de 
capacidades tecnológicas en diferentes 
niveles. 
• La capacitación de personas de las 
Comunidades Rurales. 
• El fortalecimiento en la capacidad de 
gestión de centros de formación 
continua. 
• El empleo de herramientas Web 2.0, 
como medio para lograr mejoras en la 
capacidad de interacción y gestión de 
los destinatarios del proyecto. 
• Contribución al desarrollo de los 
gobiernos locales. 
• Contribución al desarrollo de la 
“Cultura Comunicacional basada en 
TIC”, para los distintos actores. 
WICC 2012 1088
2012 XIV Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación
• Contribución al desarrollo de nuevas 
líneas de investigación. 
Por otra parte, los alumnos en proceso de 
formación de las universidades participantes 
que se suman al proyecto para la realización de 
sus tesinas o trabajos finales de carrera, tienen 
la oportunidad de aplicar y ampliar sus cono-
cimientos en estas actividades y aplicaciones 
interdisciplinarias.  
 
5. BIBLIOGRAFÍA 
[1]  AECID, Plan Director de la Cooperación 
Española 2009-2012 http://194.140.3.20/ 
export/sites/default/web/galerias/publicacione
s/descargas/Plan_Director_2009-2012.pdf 
[2]  Coll Salvador, C. (2009) “El poder de la 
tecnología para transformar las prácticas 
pedagógicas” http://www.enlaces.cl/index. 
php?t=54&i=2&cc=1373&tm=2 
[3]  Touré H. (2010), Conferencia del 
secretario General de la Unión Internacio-
nal de Telecomunicaciones (UIT) a la 
BBC. . 
http://news.bbc.co.uk/2/shared/bsp/hi/pdfs
/08_03_10_BBC_internet_poll.pdf   
[4]  Minujin, A. (1998) Vulnerabilidad y 
Exclusión Social en América Latina, en 
Bustelo, E. y Minujin, A. (Editores), 
Todos entran. Propuesta para sociedades 
incluyentes Unicef/Santillana. Colombia 
[5]  Merenson, C. (2001) Estrategia Nacional 
de Desarrollo Sustentable. Dirección 
Nacional de Desarrollo Sustentable. 
Argentina. http://www.ambiente.gov.ar/ 
archivos/web/DNRNyCB/File/ends.pdf  
[6]  Rodríguez Rodríguez, J. (2001). Ciudad 
educadora: Una perspectiva política desde 
la complejidad. http://www.oei.es/pensar 
iberoamerica/colaboraciones02.htm  
[7]  Declaración final de la XX Cumbre 
Iberoamericana (2010). Declaración de 
Mar del Plata. http://www.oei.es/declara 
ciondemardelplata.php  
[8]  Alvarez, M. (2011). Sistemas de 
Información Territorial en el contexto de 
las Infraestructuras de Datos Espaciales: 
Contribuciones desde la educación. Tesis 
Doctoral, UNED.  Madrid  
[9]  OEI – Organización de Estados Ibero-
americanos (2011) Metas Educativas 
2021: la educación que queremos para la 
generación de los Bicentenarios. Confe-
rencia Iberoamericana de Ministros de 
Educación. 
http://www.oei.es/metas2021/ libro.htm  
[10]  eLac2015 (2010) III Conferencia 
Ministerial sobre la Sociedad de la Infor-
mación de América Latina y el Caribe 
http://www.afesif.gov.ar/elac2015.html  
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2012 XIV Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación


Spanish

TIC y formación web 2.0 para la inclusión social y el desarrollo sostenible

El Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

TIC y Formación Web 2.0 para la Inclusión social y el Desarrollo Sostenible  Beatriz Rosanigo(1), Mabel Alvarez(2), Alicia Paur(1), Marta Dans(1,3), Domingo Gallego Gil(4) brosanigo@yahoo.com.ar, mablop@speedy.com.ar, abpaur@gmail.com,  mdans@cpsarg.com, dgallego@edu.uned.es   (1) Departamento de Informática - Facultad de Ingeniería - U.N.P.S.J.B.- Trelew  (2) Departamento de Geografía- Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales  - U.N.P.S.J.B.- Trelew   (3) Departamento de Administración - Facultad de Ciencias Económicas - U.N.P.S.J.B.- Trelew  (4) Departamento de Didáctica – Facultad de Educación – UNED - Madrid - España     RESUMEN En este trabajo se presentan los objetivos y alcances del proyecto de investigación AP/048416/11, “TIC Y Formación Web 2.0 para la Inclusión Social y el Desarrollo Sostenible”, financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y en el que participan investigadores de Argentina, Chile, Ecuador y España. Palabras clave: Competencias – TIC - Gestión del conocimiento - Web 2.0 - Inclusión Social - Desarrollo Sostenible.  CONTEXTO Este proyecto de investigación, iniciado en enero de 2012, es desarrollado por grupos de investigación de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (UNPSJB) de Argentina, de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España, de la Universidad de Concepción (UdeC) de Chile y de la Escuela Politécnica del Ejército (ESPE) de Ecuador, con el fin de potenciar el uso de las herramientas de la Web 2.0 y otras tecnologías para favorecer la Inclusión Social y el Desarrollo Sostenible en comunidades rurales. Está avalado por las Universidades participantes y financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) [1].  1. INTRODUCCIÓN Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) son herramientas cognitivas muy potentes que permiten manejar infinitas cantidades de información, utilizando y combinando una gran variedad de lenguajes y formatos, y hacerlo con gran rapidez y eficacia [2]. Se han instalado en la sociedad de diversas formas, modificando hábitos y costumbres en todos los ámbitos (familiar, social, laboral, educativo…), cambiando los conceptos tradicionales de tiempo, espacio y distancia, dando lugar a nuevos modos de interrelación y de intercambio de información, que demandan nuevas habilidades y competencias. Por otra parte, la disponibilidad de Internet es parte de la infraestructura tecnológica de los distintos países, aunque estas tecnologías, ya accesibles, no se las utiliza en todo su potencial.  Al respecto, en la conferencia dada a la BBC, Touré [3] manifiesta que "Internet es la fuente potencial más poderosa de iluminación jamás creada". Agrega que los gobiernos deben "considerar Internet como la infraestructura básica, al igual que las carreteras, los residuos y el agua" y que “hemos entrado en la sociedad del conocimiento y todo el mundo debe tener acceso a participar". La evolución tecnológica supera ampliamente la posibilidad de adaptación de las personas al uso de la tecnología.  En algunas circuns-tancias esta adaptación es rápida y fluida,  y en otras es lenta o inexistente. En parte es WICC 2012 10852012 XIV Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computacióndependiente de la edad de las personas y de su papel actual en la sociedad.  La competencia digital del alumnado requiere que otras instancias (docentes, administrativos, padres, inspectores…) sean también competentes digitalmente.   En este proyecto se pretende concretar una cooperación inter-universitaria entre los centros de educación superior de los cuatro países destinada especialmente a Ecuador, como país con mayores necesidades en TIC y Formación Web 2.0 en sus Comunidades Rurales, que favorezca la inclusión social y el desarrollo sostenible. El concepto de inclusión social está referido a tener la posibilidad real de acceder a los derechos sociales [4]. Significa integrar a la vida comunitaria a todos los miembros de la sociedad, independientemente de su origen, de su actividad, de su condición socio-económica o de su pensamiento. El concepto de desarrollo sostenible hace referencia a un modo de progreso aplicable a cualquier lugar, que responde a las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades.  El desarrollo sostenible es un desarrollo participativo. Es un proceso sustentable porque la gente, que es su principal beneficiario, participa activamente en su planificación y puesta en práctica [5].  El objetivo del desarrollo sostenible es mejorar las condiciones de vida de las personas, al tiempo que se preserva su entorno a corto, mediano y, sobre todo, largo plazo. Tiene un triple objetivo: social, económico y ambiental. Se tiende a lograr un desarrollo económico  eficaz, que tienda a ser socialmente equitativo y que sea sostenible desde el punto de vista  medioambiental [6]. En este sentido, en la formulación de este proyecto se ha considerado la Declaración de Mar del Plata (2010) – XX Cumbre Iberoame-ricana bajo el tema “Educación para la Inclusión Social” [7], en los puntos: “24. Fomentar la investigación y el desarrollo de estrategias innovadoras para la incorporación de las tecnologías de la información en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la formación docente inicial y continua a través del desarrollo de contenidos de programas de alfabetización digital y tecnológica. 25. Alentar el intercambio de experiencias y fortalecer la cooperación iberoamericana en ciencia, tecnología e innovación y de formación de recursos humanos calificados, desarrollando acciones nacionales e internacionales para promover la inclusión social y el desarrollo sostenible”.  2. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN  y DESARROLLO Los equipos de España y Argentina vienen trabajando en forma conjunta en esta línea de investigación desde 2007, participando en proyectos co-financiados por la AECID, presentando el primero en la Convocatoria 2007. Para la Convocatoria 2009, se sumaron Ecuador y Chile, que a partir de los muy buenos resultados logrados como equipo en los dos proyectos, con los mismos integrantes se presenta a la Convocatoria 2011, con la propuesta “TIC y Formación Web 2.0 para la Inclusión social y el Desarrollo Sostenible”. En el primer proyecto (2008-2009), titulado “Aplicación de TIC para el desarrollo de capacidades institucionales de gestión de Comunidades Rurales de la Patagonia Argentina”- código A/8108/07“, se plantearon los siguientes objetivos: 1. Potenciar el uso de las TIC disponibles para optimizar la gestión de las Comunas Rurales. 2. Brindar espacios donde las Comunas Rurales encuentren información de procesos comunes, respuestas a sus mismas dudas y problemas. 3. Promover el trabajo y aprendizaje colaborativo de todos los actores y beneficiarios del proyecto. 4. Propender a una adecuada gestión de la información y del conocimiento.  En el segundo proyecto (2010 -2011) titulado “Capacitación y Gestión del conocimiento con herramientas Web 2.0 para Docencia Universitaria, Gestión Administrativa y Educativa y Desarrollo Profesional Continuo WICC 2012 10862012 XIV Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computaciónen Argentina, Chile y Ecuador”- código A/024521/09, se plantearon, entre otros, los siguientes objetivos: 1. Fomentar la coope-ración universitaria entre España, Argentina, Chile y Ecuador y su aplicación a escenarios concretos. 2. Potenciar el uso de las herramientas de la Web 2.0 y otras tecnologías para la educación y el conocimiento para fortalecer la docencia universitaria, la formación y gestión administrativa en Comunidades Rurales y el Desarrollo Profesional Continuo de profesionales. 3. Extender los resultados del Proyecto AECID Código A/8108/07 a Chile y Ecuador. 4 Promover el trabajo y aprendizaje colaborativo de todos los actores y beneficiarios del proyecto. 5. Propender a una adecuada gestión de la información y del conocimiento que se obtendrá de los diferentes escenarios de intervención. El segundo proyecto capitalizó los resultados logrados en el primero, incorporando en una de sus tres líneas de acción, la capacitación para gestión administrativa y educativa en Comunidades Rurales. En el proyecto actual, se plantea la conti-nuación de la red creada por los participantes de los centros de los cuatro países. Esta red, a través de sus líneas de acción conjunta, busca (entre otros) fortalecer la alfabetización digital y la utilización de herramientas Web 2.0 con destino a: docentes de diferentes niveles, personal del sector público y otros miembros de Comunidades Rurales, profesionales de distintas áreas, personas abocadas a la información y al desarrollo territorial y ciudadanos en general [8].  En este contexto se pretende además, realizar una aportación concreta hacia las Metas Educativas 2021 [9], cuyo documento publicado en 2010, expresa: “Existe, pues, el convencimiento de que la educación es la estrategia fundamental para avanzar en la cohesión y en la inclusión social. .....Pero estos objetivos no serían suficientes si no se incluyeran otros dos, que completan el carácter específico del proyecto: la necesaria participación social y el compromiso solidario de los países con mayores recursos para contribuir al logro de las metas de aquellas naciones con menos posibilidades”. Complementariamente, se pretende también sumar una acción concreta, al Plan eLAC2015, planteada desde la perspectiva y posibilidades de aportación de profesores e investigadores de universidades. El Plan eLAC2015, aprobado en la III Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe, en Lima, Perú (noviembre de 2010), es una estrategia para América Latina y El Caribe, acorde con los Objetivos del Milenio y sustentada en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, con una visión hacia el año 2015, que “considera a las TIC como instrumentos de desarrollo económico e inclusión social” [10].  Los objetivos de este proyecto son:  1. Concretar una Acción Preparatoria de cooperación interuniversitaria, entre centros de cuatro países (UNED de España, ESPE de Ecuador, UNPSJB de Argentina y UdeC de Chile) destinada a Ecuador, como país con mayores necesidades en TIC y formación Web 2.0 en sus Comunidades Rurales, que favorezca la inclusión social y el desarrollo sostenible.  2. Desarrollar la Acción Preparatoria en Comunidades Rurales del Ecuador, a través de la ESPE, con la prospectiva de preparar una Acción Integrada a ser presentada en la próxima Convocatoria AECID.  3. Diseñar e implementar acciones formativas Web2.0 en Comunidades Rurales del Ecuador y en grupos reducidos (en escenarios de características similares) de Argentina y Chile, con capacidad de ser replicadas a otras Comunidades Rurales. 4. Gestionar Convenios entre los centros participantes, fortalecer la interacción entre los centros, la comunicación de avances y resultados, la difusión y la divulgación científica. WICC 2012 10872012 XIV Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación3. RESULTADOS OBTENIDOS/ESPERADOS El impacto del proyecto tiene relación con la articulación de equipos de profesionales universitarios de diferentes países que en sinergia con iniciativas nacionales propenden al desarrollo de capital humano asociado a las TIC. En particular, en este año se trabaja en una Acción Preparatoria, orientada a la redacción de una futura Acción Integrada para el Fortalecimiento Científico e Institucional en triangulación externa.   Esta acción está dirigida a Comunidades Rurales del Ecuador, a través de la ESPE, con el fin de crear capacidades locales en TIC y en formación Web 2.0.  Ecuador es un Estado que se reconoce plurinacional, pluricultural y multiétnico y busca proteger esta identidad. En su territorio coexisten nacionalidades y pueblos indígenas, descendientes de grupos originarios asentados en el lugar desde hace miles de años, las que mantienen su propia lengua y cultura.  En esta etapa se está desarrollando una actividad de campo, realizando encuestas y entrevistas en las provincias de Cotopaxi, Imbabura, Pichincha y Napo, a diferentes grupos de las Comunidades Rurales de Ecuador (alumnos, padres, profesores, autoridades, infocentros) con el fin de recabar información sobre las capacidades y necesidades de formación en TIC para luego realizar un análisis, con el fin de disponer de la información necesaria para formular una Acción Integrada a presentarse en la próxima Convocatoria AECID. Una vez realizado el análisis se seleccionarán las TIC a utilizar y se diseñarán prototipos y modelos de contenidos, actividades y estrategias para la Formación Web2.0 a impartir, mediante el trabajo colaborativo de los cuatro centros; realizando experiencias piloto de formación Web 2.0 destinadas principalmente a Comunidades Rurales representativas del Ecuador, como así también a grupos reducidos de Argentina y Chile, de similares características, con el fin de fortalecer los resultados de las experiencias, en las que Ecuador es el principal destinatario.  4. FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Se realiza un trabajo interdisciplinario en el que participan investigadores de Ciencias de la Computación, Ciencias de la Educación,  Ciencias relacionadas a la Información Geoespacial, Ingeniería, Matemática, Biología y Química, pertenecientes a cuatro regiones geográficas muy diferentes: España, Chile, Ecuador y Argentina. La sinergia obtenida a través del equipo de trabajo constituye un elemento dinamizador y multiplicador para replicar esta experiencia a en varios países. La formación de recursos humanos está dada además por:  • El fortalecimiento de redes de investigadores iberoamericanos. • El fortalecimiento y la generación de capacidades tecnológicas en diferentes niveles. • La capacitación de personas de las Comunidades Rurales. • El fortalecimiento en la capacidad de gestión de centros de formación continua. • El empleo de herramientas Web 2.0, como medio para lograr mejoras en la capacidad de interacción y gestión de los destinatarios del proyecto. • Contribución al desarrollo de los gobiernos locales. • Contribución al desarrollo de la “Cultura Comunicacional basada en TIC”, para los distintos actores. WICC 2012 10882012 XIV Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación• Contribución al desarrollo de nuevas líneas de investigación. Por otra parte, los alumnos en proceso de formación de las universidades participantes que se suman al proyecto para la realización de sus tesinas o trabajos finales de carrera, tienen la oportunidad de aplicar y ampliar sus cono-cimientos en estas actividades y aplicaciones interdisciplinarias.   5. BIBLIOGRAFÍA [1]  AECID, Plan Director de la Cooperación Española 2009-2012 http://194.140.3.20/ export/sites/default/web/galerias/publicaciones/descargas/Plan_Director_2009-2012.pdf [2]  Coll Salvador, C. (2009) “El poder de la tecnología para transformar las prácticas pedagógicas” http://www.enlaces.cl/index. php?t=54&i=2&cc=1373&tm=2 [3]  Touré H. (2010), Conferencia del secretario General de la Unión Internacio-nal de Telecomunicaciones (UIT) a la BBC. . http://news.bbc.co.uk/2/shared/bsp/hi/pdfs/08_03_10_BBC_internet_poll.pdf   [4]  Minujin, A. (1998) Vulnerabilidad y Exclusión Social en América Latina, en Bustelo, E. y Minujin, A. (Editores), Todos entran. Propuesta para sociedades incluyentes Unicef/Santillana. Colombia [5]  Merenson, C. (2001) Estrategia Nacional de Desarrollo Sustentable. Dirección Nacional de Desarrollo Sustentable. Argentina. http://www.ambiente.gov.ar/ archivos/web/DNRNyCB/File/ends.pdf  [6]  Rodríguez Rodríguez, J. (2001). Ciudad educadora: Una perspectiva política desde la complejidad. http://www.oei.es/pensar iberoamerica/colaboraciones02.htm  [7]  Declaración final de la XX Cumbre Iberoamericana (2010). Declaración de Mar del Plata. http://www.oei.es/declara ciondemardelplata.php  [8]  Alvarez, M. (2011). Sistemas de Información Territorial en el contexto de las Infraestructuras de Datos Espaciales: Contribuciones desde la educación. Tesis Doctoral, UNED.  Madrid  [9]  OEI – Organización de Estados Ibero-americanos (2011) Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios. Confe-rencia Iberoamericana de Ministros de Educación. http://www.oei.es/metas2021/ libro.htm  [10]  eLac2015 (2010) III Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Infor-mación de América Latina y el Caribe http://www.afesif.gov.ar/elac2015.html  WICC 2012 10892012 XIV Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación

http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/19507/Documento_completo.pdf?sequence=1

TIC y formación web 2.0 para la inclusión social y el desarrollo sostenible

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