How Can the Construction of a Scrapbook Increase Seventh Graders’ Intrinsic Motivation in an EFL Public Institution?

ABSTRACT: This action research was aimed at increasing seventh graders’ intrinsic motivation through the construction of a scrapbook at a public institution in Bello. Data was collected through a journal, self-assessments, a questionnaire, scrapbook entries made by the students, and an interview to the teacher. Data analysis showed the potential effectiveness of this strategy because of the creative process implied in it, the memories that students can bring when building it, and the involvement in their learning process. It would be interesting to see the results of this same strategy throughout a whole school year to be submitted as a final project, or in smaller EFL courses

Planificación de talleres para padres de familia en donde se analice la inteligencia emocional y su importancia para el desarrollo de las habilidades sociales en niños y niñas en edad preescolar

Trabajo final de graduación de 162 páginas en formato pdfEl presente trabajo se encuentra fundamentado en la necesidad que existe de valorar la inteligencia emocional como una capacidad o habilidad que debe ser estimulada en los niños y niñas desde el ámbito familiar. Para ello, se diseña, bajo la modalidad de taller, una propuesta para padres de familia, basado, principalmente, en un diagnóstico previo realizado en el kinder La Casita del Zapato, el cual se ubica en San Ramón de Alajuela, y el kinder Escuela Santa Rosa Abajo, ubicado en la Dirección Regional de Los Santos, circuito 03. La investigación se caracteriza por ser de tipo cualitativa, ya que como lo señala Barrantes (2007), se orienta principalmente en el proceso y “la recolección de datos que puede realizarse de diferentes formas” (p. 71). Entre las formas utilizadas para la recolección de datos se incluyen la observación, que pose como fin primordial determinar las habilidades emocionales de los niños/as, entre las que se incluyen la automotivación, autocontrol, autoconocimiento, y relaciones interpersonales. Además, se aplican cuestionarios a padres de familia con el fin de diagnosticar los conocimientos que poseen acerca de la inteligencia emocional y su influencia en el desarrollo integral del niño/a en edad preescolar.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric

Implementación de las herramientas lean para mejorar la productividad en un almacén de productos terminados de una droguería 2021

La presente tesis tiene como finalidad implementar herramientas Lean para mejorar la productividad en el almacén de una droguería. Esta investigación se inició conociendo la situación que atravesaba la organización y se identificaron los problemas con ayuda del diagrama de Ishikawa, cinco porqués y listas de verificación. Para mejorar la productividad se aplicaron tres herramientas, la primera fue la metodología 5’S la cual se ejecutó con el objetivo de reducir los tiempos muertos y costos en el proceso de picking por medio de la selección, organización, limpieza, estandarización y seguimiento, la segunda fue el sistema Kanban utilizada para asegurar la exactitud de registro de inventario ya que existían diferencias entre lo físico y lo que se tenía en el sistema y la tercera fue Poka-Yoke empleada para evitar errores además de reducir las devoluciones por despacho de productos dañados. Luego, mediante el software estadístico SPSS se identificaron las variables críticas y se analizaron los datos recolectados por medio de una prueba estadística, esta es una forma de evaluar la evidencia actual y propuesta que proporcionan los datos para probar las hipótesis y verificar la validez de la mejora. Finalmente, se mantuvieron las mejoras implementadas por medio de herramientas de control. Además, se redujeron los tiempos en el proceso de picking, se aseguró la exactitud del inventario y se redujeron las devoluciones por productos defectuosos

Cannabidiol antidepressant-like effect in the lipopolysaccharide model in mice: Modulation of inflammatory pathways

Major Depression is a severe psychiatric condition with a still poorly understood etiology. In the last years, evidence supporting the neuroinflammatory hypothesis of depression has increased. In the current clinical scenario, in which the available treatments for depression is far from optimal, there is an urgent need to develop fast-acting drugs with fewer side effects. In this regard, recent pieces of evidence suggest that cannabidiol (CBD), the major non-psychotropic component of Cannabis sativa with anti-inflammatory properties, appears as a drug with antidepressant properties. In this work, CBD 30 mg/kg was administered systemically to mice 30 min before lipopolysaccharide (LPS; 0.83 mg/kg) administration as a neuroinflammatory model, and behavioral tests for depressive-, anhedonic- and anxious-like behavior were performed. NF-?B, I?B? and PPAR? levels were analyzed by western blot in nuclear and cytosolic fractions of cortical samples. IL-6 and TNF? levels were determined in plasma and prefrontal cortex using ELISA and qPCR techniques, respectively. The precursor tryptophan (TRP), and its metabolites kynurenine (KYN) and serotonin (5-HT) were measured in hippocampus and cortex by HPLC. The ratios KYN/TRP and KYN/5-HT were used to estimate indoleamine 2,3-dioxygenase (IDO) activity and the balance of both metabolic pathways, respectively. CBD reduced the immobility time in the tail suspension test and increased sucrose preference in the LPS model, without affecting locomotion and central activity in the open-field test. CBD diminished cortical NF-?B activation, IL-6 levels in plasma and brain, and the increased KYN/TRP and KYN/5-HT ratios in hippocampus and cortex in the LPS model. Our results demonstrate that CBD produced antidepressant-like effects in the LPS neuroinflammatory model, associated to a reduction in the kynurenine pathway activation, IL-6 levels and NF-?B activation. As CBD stands out as a promising antidepressant drug, more research is needed to completely understand its mechanisms of action in depression linked to inflammation.FUNDING AND ACKNOWLEDGMENTS: This research was supported by the Ministerio de Economía y Competitividad (SAF2015-67457-R MINECO/FEDER), the Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (RTI2018-097534-B-I00), the Instituto de Salud Carlos III (PI19/00170), and Centro de Investigación Biomédica en Red de Salud Mental (CIBERSAM). E F-Z was supported by a predoctoral fellowship from the Universidad de Cantabria (Spain). We acknowledge the technical assistance of Annamaria Architravo and Deborah Vasturzo, and Dr Rebeca Vidal for her scientific advice

Saberes en las prácticas de enseñanza durante la residencia en la escuela secundaria

La investigación se enmarcó en la convocatoria 2014 del INFD, proyecto 2284, con el objeto de identificar saberes y conocimientos que los estudiantes del IPEF reconocen poner en juego en sus prácticas de enseñanza durante la residencia en la escuela secundaria. La investigación, de diseño cualitativo y exploratorio, privilegió conocer y comprender sentidos, explicaciones, justificaciones que los estudiantes realizaron en sus reflexiones sobre las situaciones de enseñanza a partir de escuchar la grabación de su clase en la entrevista, e intervenciones en el grupo de discusión. Como resultado de la triangulación en el análisis de datos se construyeron categorías de intérprete: saberes que se portan transitando el IPEF; saberes que se movilizan en la enseñanza más allá del contenido; saber reflexionar - reflexionar para saber; saberes naturalizados; saber-es por identificación; condiciones institucionales que lidian con el saber. Algunos resultados: los saberes prácticos y habitus, devenidos de sus biografías personales y de la formación docente, han prevalecido sobre los saberes eruditos y disciplinares al momento de tomar decisiones sobre la enseñanza. Son preocupaciones de los practicantes situar en la centralidad de la escena a sus estudiantes como sujeto de derecho, privilegiando la escucha, el vínculo y la pregunta en la clase.Mesa 3: Educación Física e Investigación.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Saberes en las prácticas de enseñanza durante la residencia en la escuela secundaria

La investigación se enmarcó en la convocatoria 2014 del INFD, proyecto 2284, con el objeto de identificar saberes y conocimientos que los estudiantes del IPEF reconocen poner en juego en sus prácticas de enseñanza durante la residencia en la escuela secundaria. La investigación, de diseño cualitativo y exploratorio, privilegió conocer y comprender sentidos, explicaciones, justificaciones que los estudiantes realizaron en sus reflexiones sobre las situaciones de enseñanza a partir de escuchar la grabación de su clase en la entrevista, e intervenciones en el grupo de discusión. Como resultado de la triangulación en el análisis de datos se construyeron categorías de intérprete: saberes que se portan transitando el IPEF; saberes que se movilizan en la enseñanza más allá del contenido; saber reflexionar - reflexionar para saber; saberes naturalizados; saber-es por identificación; condiciones institucionales que lidian con el saber. Algunos resultados: los saberes prácticos y habitus, devenidos de sus biografías personales y de la formación docente, han prevalecido sobre los saberes eruditos y disciplinares al momento de tomar decisiones sobre la enseñanza. Son preocupaciones de los practicantes situar en la centralidad de la escena a sus estudiantes como sujeto de derecho, privilegiando la escucha, el vínculo y la pregunta en la clase.Mesa 3: Educación Física e Investigación.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Qhali sabor

El objetivo del proyecto es demostrar la viabilidad de la propuesta de negocio Qhali Sabor S.A.C. ofreciendo al consumidor la experiencia de disfrutar alimentos sanos. Asimismo, la evaluación de este estudio tendrá una proyección de 5 años para conocer su comportamiento en las ventas y la estimación en la inversión para desarrollarlo en el distrito de Miraflores. Además, se ha considerado la tendencia del consumidor en Lima, sobre su estilo de vida y disposición de tiempo para alimentarse saludablemente. Por ello, Qhali Sabor ofrecerá un concepto de servicio distinto al mercado actual, conocido como fast good, para satisfacer las necesidades de los comensales del segmento socioeconómico A y B que usen el automóvil como principal medio de movilización. Por ende, Qhali Sabor tiene como principal prioridad otorgar una grata experiencia al consumidor; es por ello, que ha propuesto en su plan de negocios optimizar los tiempos en el proceso de servicio y producción, mediante alternativas digitales como: TPV (terminal punto de venta), Menú QR y Chat Bots. Adicional a ello, se contará con pasarela de pedidos para agilizar el proceso de despacho de los productos. También, se ofrecerá el concepto del negocio a través de las redes sociales con el propósito posicionar la marca y captar nuevos clientes. Finalmente, luego de analizar la proyección económica y financiera, se comprobó que es viable, puesto que ha generado una TIR del 61.99% y un VAN de S/231 570, estos indicadores se mostrarán de manera detallada en plan económico-financiero del presente proyecto.The objective of the project is to demonstrate the viability of the business proposal Qhali Sabor S.A.C. offering the consumer the experience of enjoying healthy food. Likewise, the evaluation of this study will have a projection of 5 years to know its behavior in sales and the estimate of investment to develop it in the district of Miraflores. In addition, the consumer trend in Lima has been considered, regarding their lifestyle and availability of time to eat healthily. For this reason, Qhali Sabor will offer a different service concept to the current market, known as fast good, to satisfy the needs of diners from the socioeconomic segment A and B who use the car as the main means of mobilization. Therefore, Qhali Sabor's main priority is to grant a pleasant experience to the consumer; That is why it has proposed in its business plan to optimize the times in the service and production process, through digital alternatives such as: POS (point of sale terminal), QR Menu and Chat Bots. In addition to this, there will be an order gateway to streamline the product dispatch process. Also, the business concept will be offered through social networks in order to position the brand and attract new customers. Finally, after analyzing the economic and financial projection, it was verified that it is viable, since it has generated an IRR of 61.99% and a NPV of S / 231 570, these indicators will be indicated in detail in the economic-financial plan of this project.Trabajo de investigació

mTOR knockdown in the infralimbic cortex evokes a depressive-like state in mouse

Fast and sustained antidepressant effects of ketamine identified the mammalian target of rapamycin (mTOR) signaling pathway as the main modulator of its antidepressive effects. Thus, mTOR signaling has become integral for the preclinical evaluation of novel compounds to treat depression. However, causality between mTOR and depression has yet to be determined. To address this, we knocked down mTOR expression in mice using an acute intracerebral infusion of small interfering RNAs (siRNA) in the infralimbic (IL) or prelimbic (PrL) cortices of the medial prefrontal cortex (mPFC), and evaluated depressive- and anxious-like behaviors. mTOR knockdown in IL, but not PrL, cortex produced a robust depressive-like phenotype in mice, as assessed in the forced swimming test (FST) and the tail suspension test (TST). This phenotype was associated with significant reductions of mTOR mRNA and protein levels 48 h post-infusion. In parallel, decreased brain-derived neurotrophic factor (BDNF) expression was found bilaterally in both IL and PrL cortices along with a dysregulation of serotonin (5-HT) and glutamate (Glu) release in the dorsal raphe nucleus (DRN). Overall, our results demonstrate causality between mTOR expression in the IL cortex and depressive-like behaviors, but not in anxiety.Funding: This research was funded by grants of the Ministerio de Economía y Competitividad (SAF2011-25020 and SAF2015-67457-R MINECO); Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (RTI2018-097534-B-I00); Ministerio de Ciencia e Innovación (PID2019-105136RB-100); and the European Regional Development Fund (ERDF), UE; Instituto de Salud Carlos III (PI19/00170), and Centro de Investigación Biomédica en Red de Salud Mental (CIBERSAM)

Saberes en las prácticas de enseñanza durante la residencia en la escuela secundaria

La investigación se enmarcó en la convocatoria 2014 del INFD, proyecto 2284, con el objeto de identificar saberes y conocimientos que los estudiantes del IPEF reconocen poner en juego en sus prácticas de enseñanza durante la residencia en la escuela secundaria. La investigación, de diseño cualitativo y exploratorio, privilegió conocer y comprender sentidos, explicaciones, justificaciones que los estudiantes realizaron en sus reflexiones sobre las situaciones de enseñanza a partir de escuchar la grabación de su clase en la entrevista, e intervenciones en el grupo de discusión. Como resultado de la triangulación en el análisis de datos se construyeron categorías de intérprete: saberes que se portan transitando el IPEF; saberes que se movilizan en la enseñanza más allá del contenido; saber reflexionar - reflexionar para saber; saberes naturalizados; saber-es por identificación; condiciones institucionales que lidian con el saber. Algunos resultados: los saberes prácticos y habitus, devenidos de sus biografías personales y de la formación docente, han prevalecido sobre los saberes eruditos y disciplinares al momento de tomar decisiones sobre la enseñanza. Son preocupaciones de los practicantes situar en la centralidad de la escena a sus estudiantes como sujeto de derecho, privilegiando la escucha, el vínculo y la pregunta en la clase.Mesa 3: Educación Física e Investigación.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació