La igualdad efectiva entre mujeres y hombres desde la teoría constitucional

El de igualdad ha sido un concepto muy elaborado por la doctrina, pero continúa resultando interesante profundizar en su conceptuación jurídica y, de modo simultáneo, distinguirlo de otros conceptos que han dado lugar a mucha confusión y que, en especial tratándose de la igualdad entre mujeres y hombres, en ocasiones no han contribuido al avance de la igualdad. Sobre todo, existe una confusión notable entre los conceptos de igualdad e identidad. La igualdad formal ha demostrado su incapacidad para solucionar los valores del Estado social y su estricta aplicación puede llegar incluso a desvirtuar los postulados del mismo; la eliminación de la discriminación va a ser, por consiguiente, el elemento que interactúe entre la voluntad del legislador y el operador jurídico para conseguir la igualdad real. El reconocimiento de la igualdad entre mujeres y hombres, y la dificultad para implantar la igualdad real, ha sido el motivo fundamental para adoptar las políticas de igualdad, como instrumentos ordenados a eliminar los obstáculos que impiden que las mujeres y los hombres ejerzan su derechos y libertades en condiciones de igualdad. Una de las políticas de igualdad que se ha desarrollado en los últimos años son las acciones positivas, que ha tenido una contestación por algunos sectores que entienden que estas políticas perjudican a los hombres. Se trata de medidas específicas de intervención que actúan sobre las barreras sociales que dificultan la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. Su objetivo es equilibrar y compensar las diferencias sociales que produce la discriminación social que puedan sufrir uno u otro sexo, generalmente las mujeres. A pesar de que exista un cierto consenso en relación a la necesidad de adoptar medidas para conseguir la igualdad real entre mujeres y hombres, existe también una cierta indefinición legal respecto a la concreción de las acciones positivas y una controversia doctrinal en torno a su legitimación, que no facilita la puesta en marcha de acciones que contribuyan a la eliminación de la discriminación por razón de sexo.Equality is a concept that jurisprudence has elaborated on significantly. However, it is still relevant to delve into its legal conceptualisation and, simultaneously, to tell it apart from other concepts giving rise to a number of confusing scenarios where, despite the general aim of achieving equality between women and men, little advance has been attained. Notably, there is remarkable confusion among the concepts of equality and identity. Formal equality has proved its inability to address the values of the social State. Indeed, its strict application may even distort the principles it puts forward. The elimination of discrimination, then, becomes the element interacting between the will of the legislator and the legal agents in order to achieve real equality. The recognition of equality between men and women, together with the difficulties of implementing such real equality, have been the main reason to adopt equality policies, that is, tools aiming at the elimination of the obstacles that prevent women and men from exercising their fundamental rights and freedoms equally. One of those equality policies applied during the last years is the so-called positive actions, which have been contested by a number of sectors under the premise that they are harmful for men. These policies stand as specific intervention measures on the different social barriers hindering equal opportunities for men and women. Their aim is to compensate the social differences emerging from social discrimination that either sex may experience, remarkably women. Despite the generally broad consensus on the necessity to adopt measures in order to achieve equality between women and men, a general lack of legal definition regarding the characterisation of positive actions together with an academic controversy on its very legitimation seem to undermine the implementation of those actions contributing to the elimination of gender discrimination.La elaboración de este trabajo se enmarca en un proyecto de investigación más amplio, financiado por un convenio de colaboración entre el Instituto de la Mujer y la Universidad Jaume I de Castellón, dirigido a elaborar una herramienta de consulta legal on line con la normativa internacional, europea, estatal y autonó- mica en materia de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres

Detección de perfiles cognitivos mediante WISC-IV en niños diagnosticados de TDAH: ¿Existen diferencias entre subtipos?

El presente estudio explora si se puede obtener un perfil cognitivo específico para niños/as con TDAH a partir de la Escala de Inteligencia Wechsler para Niños Cuarta Edición (WISC-IV), y si ese perfil es capaz de diferenciar entre los subtipos clínicos de TDAH. Se seleccionó un grupo de control de 47 niños/as y otro grupo clínico de 86 niños/as diagnosticados/as con TDAH, éste último dividido a su vez en dos subgrupos de acuerdo a sus características clínicas. El grupo clínico se caracterizó por una puntuación ICG>ICC respecto al grupo de control. Los subgrupos clínicos no obtuvieron puntuaciones significativamente diferentes en ninguno de los índices, pero sí lo hicieron respecto a la distancia entre el Índice de Memoria de Trabajo y el Índice de Velocidad de Procesamiento. Para el subgrupo TDAH predominantemente inatento esta distancia fue positiva, mientras que para el subgrupo TDAH-combinado fue negativa. Estos resultados aportan evidencia empírica a la hipótesis de la existencia de un perfil cognitivo específico del TDAH, con potencial para discriminar entre subtipos clínicos de TDAH.El presente estudio explora si se puede obtener un perfil cognitivo específico para niños/as con TDAH a partir de la Escala de Inteligencia Wechsler para Niños Cuarta Edición (WISC-IV), y si ese perfil es capaz de diferenciar entre los subtipos clínicos de TDAH. Se seleccionó un grupo de control de 47 niños/as y otro grupo clínico de 86 niños/as diagnosticados/as con TDAH, éste último dividido a su vez en dos subgrupos de acuerdo a sus características clínicas. El grupo clínico se caracterizó por una puntuación ICG>ICC respecto al grupo de control. Los subgrupos clínicos no obtuvieron puntuaciones significativamente diferentes en ninguno de los índices, pero sí lo hicieron respecto a la distancia entre el Índice de Memoria de Trabajo y el Índice de Velocidad de Procesamiento. Para el subgrupo TDAH predominantemente inatento esta distancia fue positiva, mientras que para el subgrupo TDAH-combinado fue negativa. Estos resultados aportan evidencia empírica a la hipótesis de la existencia de un perfil cognitivo específico del TDAH, con potencial para discriminar entre subtipos clínicos de TDAH

Llibre Violeta de la funció pública valenciana. Garantir la igualtat efectiva de dones i homes en la Llei de la funció pública valenciana

Aquest informe vol aplicar la perspectiva de gènere a la Llei de funció pública valenciana (LFPV). El seu objectiu és garantir el dret fonamental a la igualtat efectiva de dones i homes en la pròxima reforma o, tal com es recomana, en l'aprovació d'un nou text legislatiu que derogue l'anterior. Amb l'elaboració d'aquest informe s'acompleix la Resolució de 2 de maig de 2016, de la consellera de Justícia, Administració Pública, Reformes Democràtiques i Llibertats Públiques, per la qual es va constituir una comissió encarregada d'estudiar la reforma de la LFPV amb perspectiva de gènere i elaborar el segon Pla d'igualtat de dones i homes en la funció pública valenciana

Libro violeta de la función pública valenciana. Garantizar la igualdad efectiva de mujeres y hombres en la Ley de la función pública valenciana

El objeto del presente informe es aplicar la perspectiva de género a la LFPV. Su objetivo es garantizar el derecho fundamental a la igualdad efectiva de mujeres y hombres con su próxima reforma o, tal y como se recomienda, con la aprobación de un nuevo texto legislativo que derogue el anterior. Con su elaboración se da cumplimiento a la Resolución de 2 de mayo de 2016, de la consellera de Justicia, Administración Pública, Reformas Democráticas y Libertades Públicas, por la que se constituyó una comisión encargada de estudiar la reforma de la LFPV con perspectiva de género y elaborar el segundo plan de igualdad de mujeres y hombres en la Función Pública Valenciana

El papel de la atención en el ámbito deportivo : una aproximación bibliométrica de la literatura recogida en la base de datos PSYCLIT

Los procesos atencionales en el deporte son considerados aspectos muy importantes en la labor del deportista. Apoyándonos en los trabajos realizados hasta la fecha (García, Garcés de Los Fayos y Jara, 2001, 2002), nos interesa onocer en profundidad cuál es el estado de la investigación en dichos procesos. Para ello hemos realizado un estudio bibliométrico de la base bibliográfica PsycINFO, del periodo comprendido entre los anos 1887 y 2000. El análisis pretende ofrecer una perspectiva general y global de los trabajos realizados en este período de los siguientes aspectos: productividad general, áreas temáticas, distribución geográfica y desarrollo cronológico de las publicaciones, productividad de las revistas y productividad de los autores.Attentional processes in sports are considered very important aspects in all kinds of athletic activities. Supported by work published to date (García, Garcés de Los Fayos and Jara, 2001, 2002), this paper is an in-depth examination of the status of research on these processes. A bibliometric study of the PsycINFO bibliographic database from 1887 until 2000 was conducted to do so. The analysis attempts to offer a general and global perspective of several aspects of work from this period: general productivity, thematic areas, geographic distribution and chronological development of papers and journals' and authors' productivity

Propuesta metodológica para la enseñanza de los refranes a través de El Quijote

Este artículo es una presentación del Proyecto de Investigación sobre una propuesta metodológica para la enseñanza de los refranes en los textos literarios, a través de los refranes de El Quijote. Este Proyecto se ha desarrollado en 2005 y ha sido financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI, Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación), la Universidad de Guadalajara (México) y la Universidad Complutense de Madrid (España).This article is a presentation of the Research Project on a methodological proposal to teach proverbs used in literary texts through the ones in Don Quixote. The Project was developed in 2005 and financed by the Spanish Agency of International Cooperation (AECI, Spanish Foreign Office), the University of Guadalajara (Mexico) and the Complutense University of Madrid (Spain)

La escala Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ) como predictora del TDAH: comportamiento de los índices SDQ respecto a las dimensiones “hiperactividad/Impulsividad” e “inatención” en una muestra clínica.

Introduction: Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ) is an international screening tool widely used for research and clinical practice on child and adolescents. Objective: The aim of this study was to explore the relationship between SDQ indices and “Hyperactivity/Impulsivity" and "inattention" domains of specific ADHD scale. Method: The SDQ and ADHD-RS-IV were administered to parents and teachers of a sample of 212 children aged between 6 and 16 years old with a prior diagnosis of ADHD. Results: A significant relationship between "Hyperactivity/inattention" Scale (SDQ) and "hyperactivity/impulsivity" and "inattention" ADHD dimensions was confirmed. However, other SDQ scales were also related, depending of informant and ADHD domain. For the family, "hyperactivity/impulsivity" domain was related with high scores on "behavior problems" scale, while the "inattention" was related with "emotional symptoms" scale. Conclusions: This results suggest the possibility of to take into account rating scores on SCT scales to increase the sensitivity of the scale to discriminate ADHD clinical subtypes.Introducción: La escala Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ) es una herramienta de cribado clínico para  infancia y adolescencia ampliamente utilizada internacionalmente en la clínica y en la investigación.  Objetivo: El objetivo de este estudio es explorar la relación entre los diferentes índices de la escala SDQ y la puntuación en las dimensiones “Hiperactividad/Impulsividad” e “inatención” en una escala específica de TDAH. Método: Padres y profesores/as de una muestra de 212 niños/as de entre 6 y 16 años con un diagnóstico previo de TDAH, completaron las escalas SDQ y ADHD-RS-IV. Resultados: Se confirmó la relación significativa entre la dimensión “Hiperactividad” de la escala SDQ y ambas dimensiones del TDAH. Sin embargo, otros índices de la escala SDQ mostraron también relación con ambas dimensiones, diferenciando esta relación según el informador y la dimensión clínica. Para la familia, la “hiperactividad/impulsividad” estaba también relacionada con puntuaciones elevadas en el índice “Problemas de conducta”, mientras que la “inatención” lo estaba con “síntomas emocionales”. Conclusiones: Estos resultados sugieren la posibilidad de valorar las puntuaciones en otros índices de la escala SCT para aumentar la sensibilidad de la escala a los diferentes perfiles clínicos del TDAH

Estudio comparativo de dos programas de entrenamiento de la memoria en personas mayores con quejas subjetivas de memoria: un análisis preliminar.

Introducción: A pesar del declive cognitivo que se produce con la edad, numerosos estudios han demostrado la eficacia que tienen los programas de entrenamiento de la memoria para mejorar diversas áreas neurocognitivas en las personas mayores. Objetivo: analizar de forma preliminar el efecto diferencial de dos programas de entrenamiento de la memoria en personas mayores sobre diversas funciones cognitivas. Método: 18 sujetos entre 61 y 81 años han participado, o bien en un programa de entrenamiento en estrategias de memoria, o bien en un programa de entrenamiento en olvidos cotidianos. En todos ellos se evaluó la percepción subjetiva de la memoria, así como el desempeño cognitivo antes y después del entrenamiento. Resultados: se encontró una mejoría estadísticamente significativa en el cuestionario de quejas subjetivas de memoria en ambos grupos, y sólo se encontró cierta mejoría en memoria de trabajo visoespacial (test Corsi inverso) y en razonamiento (Analogías) en el grupo que recibió un entrenamiento en olvidos cotidianos. Conclusiones: los programas de entrenamiento de la memoria mejoran la percepción subjetiva que tienen las personas mayores del funcionamiento de la memoria, y ello es independiente de la metodología de entrenamiento utilizada

Cómo la distancia entre estímulos modula el efecto de compatibilidad de los flancos, bajo diferentes condiciones de relación obetivo-distractores

Ponència de la VI Reunión Científica sobre Atención (RECA 6), celebrada a Barcelona, 200

Homérica: estudiar y vivir el mundo griego

Depto. de Filología ClásicaFac. de FilologíaFALSEsubmitte