Turismo masivo y alternativo. Distinciones de la sociedad moderna/posmoderna

El artículo que se presenta caracteriza al turismo como una distinción de la modernidad, desde la teoría de Niklas Luhmann. Para tal efecto se asume que la modernidad es una autodescripción de la sociedad funcionalmente diferenciada, en la cual el turismo actúa como un medio que hace posible acoplar distintos sistemas funcionales para su ejecución. Sobre esta base, se identifica el acoplamiento que logra el turismo entre el sistema económico y el de los medios masivos de comunicación, y se mencionan los dos modelos a los que ha dado lugar: el turismo de masas y el alternativo. Se concluye que dichos modelos no necesariamente son consecutivos, aunque sí presentan una forma diferenciada de practicar el turismo

L'acompanyament a les transicions educatives com a política contra l'abandonament escolar prematur i millora de l'èxit

Background of INCASI Project H2020-MSCA-RISE-2015 GA 691004. WP1: CompilationL'objectiu d'aquest article és il·lustrar i aportar elements de reflexió sobre la necessària col·laboració entre els centres escolars i els agents socioeducatius del territori, per a la millora de l'èxit educatiu i la reducció de l'abandonament escolar prematur. L'article presenta dues parts diferenciades. La primera descriu el marc conceptual i metodològic de l'acompanyament a les transicions, des d'una perspectiva biogràfica i de cicle de vida. La segona presenta algunes reflexions de l'autora a partir de dues experiències singulars que ha tingut l'oportunitat de seguir: el projecte «Ser Jove després de l'ESO: tutories d'acompanyament a les transicions adolescents», que des de l'any 2003 s'està realitzant a sis instituts públics de Terrassa, particularment centrat a oferir mesures de segona oportunitat, i el projecte FYEB com a programa preventiu, dut a terme a quatre instituts de les ciutats de Badia i Cerdanyola del Vallès, l'objectiu del qual és generar un canvi d'actituds en els joves incidint en la primera oportunitat. Finalment es presenten a manera de conclusió algunes reflexions sobre els beneficis d'aquests tipus de programes.The aim of this paper is to reflect on the necessary cooperation between schools and socio-educational agents of the territory in order to improve educational attainment and to reduce the dropout rate. The first part of this article describes the conceptual and methodological framework of «accompanying transition» programs, from a biographical and life cycle perspective. The second part presents some reflections from two experiences in which I have been taking part. One is the project «Being young after compulsory secondary school: Accompanying teenagers' transitions». This program has been operating since 2003 in six public upper secondary schools in Terrassa; it is particularly focused on providing second chance measures. The other is the FYEB (Facing Youth un Employment from its very Beginning) project as a preventive program, conducted in four schools in the cities of Badia and Cerdanyola del Vallès, with the aim of generating a change of attitudes in young people, so it is more focused on first opportunities. Lastly, some thoughts on the benefits provided by this kind of programs are presented as concluding remarks

L'absentisme escolar a l'ensenyament primari i secundari obligatori : alguns resultats de la recerca

L'article examina el fenomen de l'absentisme escolar a l'ensenyament primari i secundari en centres ubicats en zones socialment desfavorides de la ciutat de Barcelona i presenta alguns resultats sobre les seves dimensions, així com les similituds i diferències de pràctiques d'intervenció en els centres. Els resultats que s'hi presenten formen part d'una recerca més àmplia sobre les pràctiques i els discursos de l'absentisme a l'ensenyament primari i secundari, presentada com a tesi doctoral al Departament de Sociologia de la UAB.This paper analyses the phenomenon of absenteeism from school in primary and secondary aducation in socially underprivileged areas of Barcelona and presents some results on its magnitude, as well as the similarities and differences in the practices of intervention in educational institutions. The results presented are part of wider research into the practices and discourses regarding absenteeism in primary and secondary education, which was presented as a doctoral thesis in the Department of Sociology of the Universitat Autònoma de Barcelona.El artículo examina el fenómeno del ausentismo escolar en educación primaria y secundaria en centros ubicados en zonas socialmente desfavorecidas de la ciudad de Barcelona y presenta algunos resultados sobre sus dimensiones, así como las similitudes y diferencias de prácticas de intervención en los centros. Los resultados forman parte de una investigación más amplia sobre las prácticas y los discursos del absentismo en la educación primaria y secundaria, presentada como tesis doctoral en el Departamento de Sociología de la UAB

Actitudes locales ante el turismo residencial: Un análisis basado en la matriz de actitudes y comportamiento

Based on the attitudinal/behavioural matrix, this research aimed to analyse local attitudes towards second home tourism in a Mexican destination. Using in depth interviews with local residents, the study confirms the matrix's postulations. It confirms that people in destinations hold heterogeneous attitudes and behaviours, which can be experienced in different ways and degrees. It reveals that in the case of second home tourism, favourable attitudes are not shaped only by the economic benefits of second home tourism but also by the type of empathic social relationships established between locals and tourists. Unfavourable attitudes are determined by local's feeling of being collectively affected as a consequence of tourism development projects that are externally planned.Con base en la matriz de actitudes y comportamiento, esta investigación tuvo como objetivo analizar las actitudes de la población de un destino con respecto al turismo residencial en un destino mexicano. A partir de entrevistas en profundidad con residentes locales, el estudio corrobora las postulaciones de la matriz confirmando que las poblaciones en los destinos poseen actitudes y comportamientos heterogéneos, y que ambos pueden manifestarse de distintas maneras e intensidades. Sin embargo, revela que en el caso del turismo residencial, las actitudes favorables no están únicamente determinadas por los beneficios económicos sino por el tipo de relación social empática establecida entre locales y turistas, y las actitudes desfavorables están determinadas por la sensación de afectación colectiva como consecuencia de la implantación de proyectos de desarrollo turístico decididos externamente

Los másteres europeos: Espacios privilegiados para crecer en Trabajo Social

Este artículo se propone como un espacio donde interrelacionar reflexiones e inquietudes sobre los nuevos Masteres Oficiales en Trabajo Social, a partir de la experiencia generada, en calidad de alumnado, por la primera promoción del Posgrado Oficial Interuniversitario de la Universidad Complutense de Madrid. El discurso elegido tiene como punto de partida la lucha que la disciplina abanderó años atrás por la Licenciatura, movida por el reconocimiento en el terreno universitario, para luego centrar la mirada en el logro recién estrenado de los Masteres oficiales, espacios que posibilitan, más allá del reconocimiento, la reflexión y el crecimiento de la disciplina de Trabajo Social. El interés en el nivel de Master abordará tanto la pretensión y el planteamiento europeo (la nueva configuración de créditos, la concepción de la labor del docente y discente, la renovación de metodologías didácticas, etc.) como su implantación en la realidad universitaria española. Es bueno pararse a tomar el pulso, analizar, evaluar y transmitir los primeros pasos de este proyecto prometedor, trasformando la propia subjetividad, de personas directamente implicadas con posibilidad de reflexión para potenciar y mejorar los aspectos que constituyen esta apuesta.This article proposes itself to be a space in which to relate reflections on and concerns about the new Official Masters in Social Work, drawn from the experience generated, as a student body, by the first graduating class of the Official Interuniversity Postgraduate Degree in Social Work of the Complutense University of Madrid. The discourse chosen takes as a starting point the fight that the discipline led some years ago for the Bachelors Degree motivated by the recognition in the university setting, to then to focus on the new achievement of the official Master’s, spaces that, beyond just recognition, make reflection on and the growth of the discipline of Social Work possible. The interest in the Master’s level springs from not only the European goal and approach (the new configuration of credits, the concept of the work of the teacher and student, the renewal of didactic methodologies, etc.) but also its insertion in the reality of the Spanish university. It is good to stop and take the pulse, to analyze, evaluate and transmit the first steps of this promising project, transforming the subjectivity of those who are directly involved with the possibility of reflection in order to promote and improve the aspects that constitute this wager

Transición a la vida adulta : nuevas y viejas desigualdades en función del género

This paper examines the processes of transition experienced by young men and women as a privileged field for identifying elements of permanence and change in relation to schooling processes, professional insertion models and the emergence of new varieties of family emancipation. Taking a biographical approach to transition as the point of departure, some results of previous studies made by the GRET are presented and compared with the results of the Catalonia 2002 Survey on Young People. This allows us a glimpse at dominant and emerging professional insertion models in relation to models that are recessive at the present time. One of the major changes detected in relation to insertion models refers to the increase in qualification levels among young women and the fact that they are working in more qualified jobs, in comparison with their male counterparts. However, these changes survive with the old forms of employment inequality.Se examinan los procesos de transición de los hombres y mujeres jóvenes como ámbito privilegiado para identificar los elementos de permanencia y cambio con relación a los procesos de escolarización, los modelos de inserción profesional y la emergencia de nuevas modalidades de emancipación familiar. Partiendo de un enfoque biográfico de la transición, se presentan y comparan algunos resultados de estudios precedentes realizados por el GRET con los resultados de la Encuesta a los jóvenes de Cataluña 2002. Ello permite vislumbrar modelos de inserción profesional dominantes y emergentes con relación a modelos que en la actualidad resultan recesivos. Uno de los principales cambios detectados con relación a los modelos de inserción hace referencia al aumento de los niveles de cualificación de las mujeres jóvenes y al ejercicio de trabajos más cualificados de éstas, en relación a los varones. No obstante, estos cambios perviven con viejas formas de desigualdad laboral

Les transicions dels adolescents després de l'escola obligatòria : canvis socials i respostes socioeducatives en el territori

Background of INCASI Project H2020-MSCA-RISE-2015 GA 691004. WP1: CompilationL'article presenta una síntesi de les pri ncipals característiques dels processos de transició deis joves en I'actual context de capitalisme informacional, de transformacions en els sistemes educatius i en el mercat de treball, i aporta elements de re flexió pel que fa a algunes experiencies d' acompanyament a les transicions adolescents des del territori . Primerament, es contextualitzen els processos de transició en relació amb I'expansió educativa i a la precarietat laboral. Seguidament, es procedeix a una breu revisióconceptual i teòrica sobre els processos de transició dels joves, després de I'escola obligatoria.El artículo presenta una síntesis de las principales características de los procesos de transición de los jóvenes en el actual contexto de capitalismo informacional, de transformaciones en los sistemas educativos y en el mercado de trabajo y aporta elementos de reflexión respecto a algunas experiencias de acompañamiento a las transiciones adolescentes desde el territorio. Antes que nada, se contextualizan los procesos de transición en relación con la expansión educativa y a la precariedad laboral. Seguidamente, se procede a una breve revisión conceptual y teórica sobre los procesos de transición de los jóvenes, después de la escuela obligatoria.The article presents a sinopsis of the main features in the process of transition for Young people in the current context of informaton capitalism, and changes in educational systems and the labour market, and contributes thoughts from the fiel don some experiences of providing support for adolescent transitions. In particular, transition processes are put into the context of expanding education and precarious jobs. It then goes on to a brief conceptual the theoretical review on the transitions made by young people on finishing compulsory education

Projecte interdisciplinari de professionalització (pip) a la titulació de sociologia

La Facultat de Ciències Politiques i de Sociologia de la UAB ha desenvolupat des del curs 2002/2003 una Area de Professionalització amb la finalitat de millorar les competències professionals i la capacitat d'inserció dels titulats de Ciències Polítiques i de Sociologia en el mercat de treball. El desenvolupament de les assignatures d'aquesta Àrea de professionalització ha fet palesa la necessitat de coordinació d'aquestes assignatures amb les assignatures "teòriques" de la llicenciatura. Tot plegat en la línia tradicional d'establir la millor integració possible entre teoria i pràctica. Així doncs, els Projectes Interdisciplinaris de Professionalització (PIP) tenen l'objectiu d'ajudar a cobrir, mitjançant la cooperació interdisciplinar, les llacunes detectades a l'hora d'integrar la teoria i la pràctica

Bienes patrimoniales en el turismo cultural. Un acercamiento a su estado de investigación

El artículo corresponde a un documento de titulación de la Licenciatura en Turismo, por esa razón se registra tanto como artículo, como documento de titulaciónEl patrimonio, en sus diversas expresiones, se ha desarrollado –junto con el turismo cultural– como una de las opciones más importantes del accionar turístico, razón por la cual se han efectuado variadas investigaciones sobre la relación entre ambos; sin embargo, los bienes patrimoniales han cobrado gran relevancia para su estudio particular. A fin de realizar una caracterización sobre su estado de investigación, se ha revisado una serie de documentos recopilados de tres revistas con alta presencia de publicaciones en torno al tema, que dio como resultado la delimitación de cuatro líneas temáticas: bienes patrimoniales e identidad social, aprovechamiento y viabilidad de los bienes patrimoniales como recursos turísticos, imaginarios turísticos sobre los bienes patrimoniales, y recuperación y restauración de los bienes patrimoniales para su aprovechamiento turístico. Otro aspecto identificado es la predominancia del enfoque metodológico cualitativo con el cual se realizan las investigaciones analizadas, así como la importancia de países como Malasia, Turquía y España en la aportación de trabajos de investigación