What motives induce to choose Physical Education as an optative subject at Post-Compulsory Secondary Education 2nd grade?

Many Physical Education characteristics make it the axis of numerous researches, nevertheless, nowadays the information about what induces Post-Compulsory 1st grade students to the will of receiving Physical Education during their next grade is reduced. This research has designed an ad hoc questionnaire to gather this information through a 6 motives proposal; furthermore, it has also been analysed should this choice is conditioned by sociodemographic variables like sex, academic level and the level of physical activity practised assessed with Test Corto Krece Plus questionnaire. In order to that, 76 students of two public High Schools completed these two questionnaires in their respective educational centres. The attached results show that the two main marked motives are the leaning towards sports and Physical Education fun. Sex, as well as academic level and the level of physical activity practised are factors that significantly influence the motives that base this choice

Athletics in education system

Resumen tomado de la publicación.En este trabajo se analizan las posibilidades educativas que el atletismo puede aportar a los jóvenes escolarizados, trascendiendo de la orientación hacia la competición que busca obtener un máximo rendimiento. Así, el atletismo, dentro del marco del sistema educativo debe ser considerado como un medio que conduzca hacia la iniciación deportiva con un carácter formativo. Además se presenta su vínculo con los objetivos de materia y etapa, con las competencias básicas, con los contenidos y, finalmente, con los criterios de evaluación. Por tanto, se aporta una propuesta para la implementación de la iniciación al atletismo en cualquier centro educativo.ES

Influence of performance in Spanish language and literature on physical education and music grades

©2022. This manuscript version is made available under the CC-BY 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ This document is the Accepted version of a Published Work that appeared in final form in Frontiers in Education. To access the final edited and published work see https://doi.org/10.3389/feduc.2022.1054024The aim of this research was to analyze the influence of performance in the subject of Spanish language and literature on the grades in the subjects of Physical Education and Music and whether there were differences by sex or not. The participating sample was made up by a total of 451 students (235 boys and 216 girls), aged between 10 and 13 years old, in the fifth and sixth grades of Primary Education. The results show, on the one hand, a positive correlation between the grades of the three subjects and, on the other hand, in terms of gender, significant differences only in the subject of Music whose grades are higher in girls compared to boys. Nevertheless, these statements should be considered taking into account that academic performance was measured only with one instrument ant that the sample, besides being limited in size, was accessed with a non-probabilistic method. Based on these results, it is suggested that future studies could encompass different research methodologies and include, in turn, new variables as well as other collectives which are also concerned with this regard

Análisis comparativo de diferentes modelos de enseñanza para la iniciación al atletismo

Early sport experiences condition the adequate development of many very important variables related to the practice of sports. In this study, four models applied to youth athletics initiation have been analyzed: Ludotechnical Model, Sport Education, Athletics Challenges and Playing Athletics Model. The paper focuses on the theoretical premises upon which they are built, their goals, priorities, methodology, required logistical resources and the outcomes reached with their implementation. Ludotechnical Model and Athletics Challenges are emphasized due to their specificity to athletics. Both models, together with Sport Education, highlight the role of the affective-social field to succeed in athletics practice. On the other hand, one of the the strengths of the Playing Athletics Model is its potential to attract large number of youngsters to participate in a team-based competition system, although it lacks of a specific methodological proposal.Las primeras experiencias de práctica deportiva condicionan el desarrollo de muchas variables importantes que rodean la práctica de los deportes. En este trabajo, se han analizado de forma crítica cuatro modelos de iniciación deportiva aplicados al atletismo: el Modelo Ludotécnico, el Modelo de Educación Deportiva, el Modelo de Retos Atléticos y el Modelo Jugando al Atletismo. Se profundiza de este modo acerca de las corrientes teóricas sobre los que se erigen, los objetivos que cada uno persigue, los ámbitos de la persona que priorizan, la metodología empleada, los recursos logísticos requeridos y los resultados obtenidos con su aplicación. Destacan el Modelo Ludotécnico y el de Retos Atléticos por ser propios del atletismo. Ambos, junto con el modelo de Educación Deportiva, apuestan por el ámbito afectivo-social como clave del éxito en la práctica atlética. Por su parte, el Modelo Jugando al Atletismo brilla por su capacidad para congregar a un elevado número de jóvenes que participan en un sistema de competiciones por equipos, si bien carece de una propuesta metodológica concreta

Fakebook: A multidisciplinary tool for Teaching History. Proposals for Music and Physical Education

©2019. This manuscript version is made available under the CC-BY 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ This document is the Published, version of a Published Work that appeared in final form in Aula de Encuentro. To access the final edited and published work see https://doi.org/10.17561/ae.v21i1La enseñanza que se desarrolle en las aulas debe estar acorde a las nuevas formas de aprender. Por ello, en este artículo se presenta una investigación cuyos objetivos son: analizar la herramienta Fakebook (recurso digital que no debe ser confundido con la red social Facebook aunque pretende emularla) desde sus potencialidades educativas y demostrar sus posibles aplicaciones en distintas disciplinas. Con estos fines, en primer lugar, se ha implementado una actividad en el Grado de Educación Primaria (en el área de Música) con 38 estudiantes y se ha evaluado sus efectos mediante un cuestionario creado ad hoc. Los discentes han destacado el desarrollo de la motivación y las mejoras en el aprendizaje que provoca Fakebook, si bien reconocen la mayor cantidad de recursos necesarios para su implementación. En segundo lugar, para el conocimiento de su potencial interdisciplinariedad, se presenta, en calidad de propuesta, el diseño de una actividad con la que integrar el uso de Fakebook en el aprendizaje de contenidos vinculados a la historia de la Educación Física.The teaching developed in classrooms must consider the new ways of learning. For this reason, this paper presents a research whose aims are: to analyse the tool Fakebook (a digital resource that should not be confused with the social network Facebook despite it aims to emulate it) from its educational potentialities and to demonstrate its possible applications in different disciplines. With these aims, firstly, an activity has been implemented in Primary Education Degree (Music area) with 38 students and its effects have been assessed with an ad hoccreated questionnaire. Pupils have remarked the motivation development and learning improvement provoked by Fakebook, although they admit the higher amount of required resources so as to use it. Secondly, so as to the knowledge of its potential interdisciplinary possibilities, in terms of proposal, the design of an activity is presented, which is suitable to integrate the use of Fakebook in the content learning linked to history of Physical Education

Analysis of educational sport’s idea

En este trabajo se pretende describir cómo el deporte puede contribuir al desarrollo completo de sus practicantes, así como presentar la distinción entre dos conceptos que usualmente son utilizados indistintamente, a pesar de que poseen connotaciones distintas: deporte escolar y deporte en edad escolar, sirviendo esta distinción como introducción hacia la relación entre deporte y educación, estudiando las características que debe poseer la práctica deportiva y que la distinguen del resto de actividades físicas. Por tanto, el objetivo es clarificar los conceptos que rodean a la iniciación en la práctica deportiva. Para ello, se ha realizado una revisión profunda de la bibliografía más relevante en esta temática a nivel nacional e internacional. Análogamente, una vez realizado este análisis de la práctica deportiva en edad escolar, se presenta la postura de los expertos en iniciación deportiva acerca de cómo ha de ser la toma de contacto del niño con el deporte que desea practicar, pudiéndose concluir la necesidad de verdaderos expertos en el ámbito de la iniciación deportiva que garanticen la correcta orientación de este proceso de formación.This work aims to describe how sport can contribute to the full development of its practitioners, as well as introducing the distinction between two concepts that are often used interchangeably, although they have different connotations: school sport and sport in school age, serving this distinction as an introduction to the relationship between sport and education, studying the characteristics the sport should have and that distinguish it from other physical activities. Thus, the objetive is to clarify the concepts around the sport practice initiation. In order to that, a deep revision of the most important national and international bibliography about this topic has been done. Similarly, once made this analysis of school age sports practice, it’s showed the position of the experts on initiation sports about how the first contact between the child and the sport he wants to practice must be, being possible to conclude that real experts in sport initiation able to guarantee a right orientation of this formation period are needed.peerReviewe

Estudio de las dimensiones de la salud autopercibida en mujeres adultas = Study of self-perceived health’s dimensions in adult women

Resumen: La Organización Mundial de la Salud concibe la salud como el conjunto del bienestar físico, mental y social, así como la ausencia de enfermedad; no obstante, la concepción individual de la salud de cada persona está condicionada por su entorno. El presente estudio pretende comparar la concepción de la salud de once mujeres con edades comprendidas entre los 45 y los 60 años con la de la Organización Mundial de la Salud. Para ello se han realizado entrevistas individuales con carácter semiestructurado, tras una prueba piloto para el diseño del guión de entrevistas. Los resultados han ratificado las cuatro dimensiones de la salud que reconoce la Organización Mundial de la Salud, a las que las informantes añaden la calidad de vida, que a su vez recoge tres categorías: los factores culturales, los factores socioeconómicos y el estilo de vida. Esta nueva dimensión, que enriquece la actual concepción de la salud, debe ser difundida por los profesionales de la salud facilitando una visión más integral de la salud a todos los estratos de la sociedad. Palabras clave: Calidad de Vida, Dimensión, Entrevista, Mujer, Salud Autopercibida Abstract: The World Health Organization conceptualizes health as the set of physical, mental and social welfare as well as the absence of disease; nevertheless, individual health conception is conditioned by their context. The present study aims to compare the conception of eleven women, whose ages vary from 45 to 60 years old, with the World Health Organization’s conception. In order to that, individual semi-structured interviews has been done, after a pilot test for the design of the script for interviews. The achieved results support the four dimensions of health the World Health Organization recognizes, adding the quality of life, that includes three categories: cultural factors, socioeconomic factors and lifestyle. This new dimension, that enriches the current concept of health, must be issued by health professionals providing a more comprehensive vision of health to all society strata. Keywords: Quality of Life, Interview, Woman, Self-Perceived Healt

Analysis of educational sport’s idea

En este trabajo se pretende describir cómo el deporte puede contribuir al desarrollo completo de sus practicantes, así como presentar la distinción entre dos conceptos que usualmente son utilizados indistintamente, a pesar de que poseen connotaciones distintas: deporte escolar y deporte en edad escolar, sirviendo esta distinción como introducción hacia la relación entre deporte y educación, estudiando las características que debe poseer la práctica deportiva y que la distinguen del resto de actividades físicas. Por tanto, el objetivo es clarificar los conceptos que rodean a la iniciación en la práctica deportiva. Para ello, se ha realizado una revisión profunda de la bibliografía más relevante en esta temática a nivel nacional e internacional. Análogamente, una vez realizado este análisis de la práctica deportiva en edad escolar, se presenta la postura de los expertos en iniciación deportiva acerca de cómo ha de ser la toma de contacto del niño con el deporte que desea practicar, pudiéndose concluir la necesidad de verdaderos expertos en el ámbito de la iniciación deportiva que garanticen la correcta orientación de este proceso de formación.This work aims to describe how sport can contribute to the full development of its practitioners, as well as introducing the distinction between two concepts that are often used interchangeably, although they have different connotations: school sport and sport in school age, serving this distinction as an introduction to the relationship between sport and education, studying the characteristics the sport should have and that distinguish it from other physical activities. Thus, the objetive is to clarify the concepts around the sport practice initiation. In order to that, a deep revision of the most important national and international bibliography about this topic has been done. Similarly, once made this analysis of school age sports practice, it’s showed the position of the experts on initiation sports about how the first contact between the child and the sport he wants to practice must be, being possible to conclude that real experts in sport initiation able to guarantee a right orientation of this formation period are needed.peerReviewe

Myths related to physical activity and sports in students of secondary school according to lifestyle

El objetivo del presente estudio fue valorar el grado de conocimiento acerca de distintos mitos relacionados con la actividad física y el deporte y su relación con el sexo, el ser alumnado repetidor, el curso y el estilo de vida en una muestra de estudiantes de educación secundaria. Para ello, se administraron el cuestionario Test Corto Krece Plus y un examen diseñado ad hoc, a un total de 468 estudiantes de educación secundaria con edades comprendidas entre los 12 y los 20 años. Los resultados han mostrado que el alumnado de secundaria presenta dificultades para identificar la falsedad de los mitos estudiados, especialmente entre los participantes de los cursos más bajos. Con respecto al estilo de vida, se han encontrado diferencias significativas sólo en dos de los diez mitos analizados. Por tanto, queda reflejada la necesidad del diseño e implementación de programas que aborden las falsas creencias vinculadas a la práctica de actividad física y deporte entre los escolares.The aim of the present study was to assess the level of knowledge about different myths related to physical activity and sports and its relation to sex, students who repeat course, course and lifestyle in a sample of secondary education students. For this, the Short Krece Plus Test questionnaire and an ad hoc designed exam were administered to 468 students of secondary school, aged between 12 and 20 years old. The results have shown that secondary students present difficulties to identify the falseness of the studied myths, especially between the students of lower courses. Regarding to lifestyle, significant differences have been found just in two of the ten analyzed myths. Therefore, it has been reflected the need of the design and application of programs which deal with the false beliefs related to the practice of physical activity and sports among schoolchildren.peerReviewe

Design, validation and administration of an observation tool for assessing water psychomotor skills in pre-school education

[Resumen] Esta investigación ha pretendido crear una nueva hoja de observación que permita evaluar la psicomotricidad acuática así como conocer los niveles actuales de desarrollo de ésta mediante su aplicación. Para ello, 8 jueces expertos (maestros de Educación Física y monitores de natación todos ellos), han analizado la Hojade Observación para la Evaluación de la Psicomotricidad Acuática (HOEPA), compuesta por 5 factores (familiarización con el medio, equilibrio, desplazamientos, manipulaciones y relaciones sociales) obteniendo unos resultados satisfactorios. Además, se estudió el desarrollo psicomotor en el medio acuático de 58 niños de entre 3 y 6 años de edad destacando los factores desplazamientos y manipulaciones como los de puntuaciones más altas y relaciones sociales como el de puntuación más baja. Asimismo, el grupo de niños de 5-6 años mostró unos niveles de desarrollo significativamente superiores al grupo de 3-4 años.[Abstract] This research has aimed to create a new observation tool that lets the assessment of water psychomotor skills as well as the knowledge of its current state of development through its administration. In order to that, 8 experts (Physical Education teachers and swimming monitors all of them), have analyzed the Observation Tool for Assessing Water Psychomotor skills, composed by 5 factors (familiarization with the context, balance, displacement, handling and social relationships) reporting satisfactory results. Furthermore, the water psychomotor development of 58 children aged between 3 and 6 years old was studied. Displacement and handling factors got the highest values meanwhile social relationships got the lowest value. Likewise, 5-6 years old group showed significant higher levels of water psychomotor development than 3-4 years old group