Herencia y transmisión del patrimonio a finales del Antiguo Régimen: diferentes estrategias en la comunidad mercantil y en la élite local (Albacete, 1750-1830)

En este trabajo se ha analizado la herencia y la transmisión del patrimonio en la comunidad mercantil y la oligarquía local en la villa de Albacete a finales del Antiguo Régimen. Para conseguir esta comparativa se han examinado 110 testamentos cuya información se ha cruzado con las trayectorias sociales que estas familias protagonizaron. Con esta comparativa se ha pretendido analizar las estrategias de movilidad y reproducción social en un periodo clave. Para conseguir este propósito se han estudiado quiénes eran los herederos, quiénes recibían las mejoras testamentarias y cómo influyeron estas cuestiones en las trayectorias familiares.In this essay we have analyzed the inheritance and the transmission of the patrimony in the merchant community and the local oligarchy in the town of Albacete at the end of the Old Regime. In order to obtain this comparative one 110 testaments have been examined whose information has been crossed with the social trajectories that these families carried out. With this comparative one it has been tried to analyze the strategies of mobility and social reproduction in a key period. In order to obtain this intention we have studied who were the heirs, who received the testamentary improvements and how they influenced these questions in the familiar trajectories

The formation of an agrarian bourgeoisie in the Castilian interior: the example of the town of Albacete (1680-1830)

En este trabajo pretendemos conocer el proceso de consolidación de un grupo mercantil en el contexto de crecimiento urbano de una población del interior castellano: la villa de Albacete. Una situación ligada a la consolidación del capitalismo agrario característico de muchas zonas del interior, frente al desarrollo del capitalismo industrial de gran parte de la periferia. Esta opción agraria favoreció la movilidad de unas familias ligadas a la especulación de granos y de productos agrícolas y a la redistribución de bienes elaborados en el resto de la población. Pervivió un capital mercantil que se beneficiaba todavía de las esferas especulativas y de pura intermediación, lo que provocó que se incidiera en la agricultura como forma productiva donde se iniciaron mayores inversiones.In this essay we try to know the process consolidation of a merchant group in the context of urban growth of a population of the Castilian interior: the town of Albacete. A situation related to the consolidation of agrarian Capitalism characteristic of many zones of the interior, as opposed to the development of the industrial Capitalism of great part of the periphery. This agrarian option favored the mobility of families related to the speculation of grains and agricultural products and to the redistribution of products elaborated in the rest of the population. The merchant capital that still benefited from the speculative spheres and pure intermediation, which caused that it was affected agriculture as forms productive where greater investments began.Este trabajo forma parte del Proyecto de Investigación «Sociedad, familias y grupos sociales. Redes y estrategias de reproducción socio-cultural en Castilla durante el Antiguo Régimen (siglos XV-XIX)», financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia (HUM2006-09559)

La comunidad mercantil en la villa de Albacete. Familia, crecimiento urbano y dearrollo comercial (1680-1830)

El objetivo principal de este trabajo ha sido el conocimiento de las relaciones sociales de la comunidad mercantil en la villa de Albacete. Relaciones sociales a través de las cuales se ha intentado indagar sobre el proceso de crecimiento urbano y desarrollo comercial que experimento esta población a finales del antiguo régimen. Un método que ha combinado los datos cuantitativos con el microanálisis social. La comunidad mercantil en la villa de Albacete es un grupo social que hemos homogeneizado en torno a sus actividades económicas. Pero que después se ha comprobado su grado de articulación y cohesión social a través de la familia, las relaciones de parentesco, la amistad, la clientela y las alianzas sociales. Variables sumamente fundamentales para el conocimiento del proceso de consolidación social de este grupo, pero también para la comprensión de organización doméstica y económica, el control de mercado y los medios de producción, así como los mecanismos de movilidad y reproducción social desplegados desde las familias. Un método de análisis que ha exigido del tratamiento de un amplio número y diversidad de fuentes. Libros parroquiales, censos, padrones, relaciones de riqueza y una amplia gama de protocolos notariales se han combinado con actas capitulares, documentación municipal y pleitos civiles y criminales

Matrimonio, alianza y reproducción social en la burguesía comercial y en la élite local (Albacete, 1750-1830)

The main objective of this research is to understand the logics of marriage alliances of the two key social groups at the end of the Ancien Régime, the commercial bourgeoisie and the local elite. The commercial bourgeoisie families were acquiring a growing economic power and they used the marriage like a cardinal instrument for their social ascent. On the other hand, it is possible to follow the different marriage strategies of the local elites, looking for the preservation of prestige, power and privileges. All this shaped a very dynamic 'marriage market' in which it can be observed a permanent link between the individual, the family and the social group. Thus, the marriage market of these two social groups is of great importance in order to understand the social and the cultural changes at a period of crisis like the end of the Ancien Régime

Los contenidos de ciencias sociales y las capacidades cognitivas en los exámenes de tercer ciclo de educación primaria ¿Una evaluación en competencias?

The objective of this essay is to analyze the exams of third cycle of Primary School about contents of social sciences to know if considers the skills-based. The result of this investigation has obtained from 111 exams and 1240 questions, and from the analysis of the curriculum regulations and didactic programs. For the data processing one designed an instrument of analysis and a data base in which categories and indicators settled down. The main conclusions are that the exams continue being the main instrument of assessment, that continue harnessing memorizing knowledge, with little presence of procedures and attitudes, and that abound the short questions and objective tests.El objetivo de este trabajo es analizar los exámenes realizados por el alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria sobre los contenidos de ciencias sociales para conocer si existe una evaluación que tenga en cuenta las competencias básicas. El resultado de esta investigación se ha obtenido de 111 exámenes y 1240 preguntas, y del análisis del currículo y las programaciones didácticas. Para el tratamiento de la información se diseñó un instrumento de análisis y una base de datos en la que se establecieron categorías e indicadores. Las principales conclusiones son que los exámenes siguen siendo el principal instrumento de evaluación, que continúan potenciando conocimientos memorísticos, con escasa presencia de procedimientos y actitudes, y que abundan las preguntas cortas y pruebas objetivas

Fuentes primarias, objetos y artefactos en la interpretación de la historia. Diseño y evaluación de un taller de numismática en Educación Secundaria

Este trabajo presenta el diseño y evaluación de una experiencia de innovación para la enseñanza de la historia, basada en el uso de un taller de numismática en la unidad didáctica sobre el Antiguo Régimen. Se incide principalmente en los aspectos metodológicos de la experiencia, y en el uso de diferentes fuentes para desarrollar la interpretación y argumentación histórica en el alumnado. La experiencia se realizó en tres cursos consecutivos. La valoración de la experiencia se realizó a través de un cuestionario cerrado con una escala de estimación tipo Likert (1-5), donde el alumnado debía valorar tanto la actividad, como el proceso de enseñanza y el aprendizaje adquirido. Los resultados fueron positivos a lo largo de los tres años.This paper presents the design and evaluation of an innovative experience to teach history based on the use of a numismatic workshop in the teaching unit on the Old Regime. We deepen mainly on methodological aspects of the experience, and the use of different sources to develop the interpretation and historical argument in students. The experience was carried out in three consecutive courses. The assessment of the experience was carried out through a closed questionnaire with a Likert scale (1-5), where students should assess both the activity and the process of teaching and learning acquired. The results were positive over the three years

Images in Textbooks and Their Role in History Teaching. Design of an Analysis Tool

El objetivo de este trabajo es mostrar el diseño de un instrumento de análisis de las imágenes de los libros de texto de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, su proceso metodológico, y los primeros resultados obtenidos. Para esta cuestión se han escogido aquellas imágenes presentes en los manuales escolares de 4.º de Educación Secundaria Obligatoria de tres importantes editoriales en España. Se ha analizado el uso de la iconografía en las primeras unidades de este curso académico para comprobar si la imagen como recurso didáctico ayuda y complementa al alumno a ampliar su conocimiento histórico. Los primeros resultados reflejan que las imágenes más comunes en los manuales de historia son las obras pictóricas y su funcionalidad es principalmente estéticaThe aim of this paper is to show the design an instrument for analyzing the images in the textbooks of Social Sciences, Geography and History, the methodological process and the first results obtained. For this issue we have chosen those images present in the textbooks of 4th ESO produced by three major publishers in Spain. We analyzed the use of iconography in the first units of this academic year to check whether the image as a teaching aid helps the students to expand their knowledge of history. The first results show that the most common images in history books are paintings and their function is mostly aestheti

La evaluación de la competencia educativa social y ciudadana desde la didáctica de las ciencias sociales. Un estado de la cuestión

La educación fundamentada en la consecución de competencias es la principal característica del actual contexto educativo europeo. Si bien la consecución de cada una de las competencias se produce por la contribución de todas las áreas de conocimiento que recogen los currículos, es cierto que no todas las materias tienen un peso igual en cada una de dichas competencias. Este trabajo presenta un balance de los proyectos e innovaciones desarrollados en la didáctica de la geografía y la historia, al menos en el caso español, que muestra la decidida apuesta por orientar los contenidos y la evaluación de los mismos hacia el desarrollo de la competencia social y ciudadana

Family history and historical demography in rural Europe, 16th-18th centuries. Recent bibliography developments, 2000-2019

¿Qué lugar les corresponde en la actualidad a los estudios sobre la población y la familia en el marco de la historia rural europea de la época moderna? ¿Siguen siendo dos campos científicos interconectados? ¿Se trata de un tipo de conocimiento meramente acumulativo y continuista de unas líneas de investigación ya trazadas? ¿No hay margen para la innovación? El objetivo de este artículo es hacer un balance de lo realizado durante estas dos últimas décadas así como apuntar algunas propuestas de futuro. Se trata de un recorrido de la historia de las estructuras a la historia social de la población que, con un marcado carácter relacional y diferencial, está abriendo el camino hacia una renovación historiográfica que puede considerarse profunda e innovadora en algunos aspectos, al contrario de la imagen trasnochada y caduca que con frecuencia se ofrece de este ámbito de investigación.What determined place have currently population and family studies among European rural history in Modern Age? Are they still being two inter-connected scientific fields? Is it just a continuist and accumulative type of knowledge about research areas that are already drawn up? Is there no room for innovation? The aim of this paper is to review the last two decades' work as well as concrete future proposals. A journey through population social history structures that, with a strong relational and differential character, is opening way to a historiographic renovation, which can be considered deep and innovative in certain aspects unlike the outdated and old-fashioned image that is frequently offered from this research field.Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociale