A (IM)POTÊNCIA DE LÍNGUA: TESTEMUNHO E EXCEÇÃO EM PRIMO LEVI

The objective of this study is to analyze, from the work of Primo Levi, the testimonial writing statute and the difficulties it poses in relation to their use, especially by historiography (which implies thinking, from the discussions launched in the course Files Literary the archiving strategies and critical). Starting from the testimony of a the Jewish extermination survivor by the Third Reich, we try to think about the relationship between narrative and event, as well as to what extent the aporias raised by the testimonial narratives point to the testimony like the threshold of historiography, and like all the difficulties of the first can be expansive to the second. In this sense, it is considered the testimonial act full of complexities that dismantling the facility they wish to see in the narrative the literal transposition of experience and sees the precariousness of the testimony (balanced on a double doubt) the power(less) even of the language intends to respond to the intolerable.O objetivo deste trabalho é analisar, a partir da obra de Primo Levi, o estatuto da escrita testemunhal e as dificuldades que ela coloca com relação a seu uso, especialmente pela historiografia (o que implica pensar, a partir das discussões encetadas no curso Arquivos Literários, as estratégias de arquivamento e de crítica). Partindo da consideração dos testemunhos de um sobrevivente do extermínio de judeus pelo III Reich, busca-se pensar a relação entre narrativa e acontecimento, bem como em que medida as aporias colocadas pela narrativa testemunhal apontam para o testemunho enquanto limiar da historiografia, e como todas as dificuldades do primeiro podem ser expansivas à segunda. Nesse sentido, considera-se o ato testemunhal atravessado de complexidades que desmontam as facilidades que pretendem ver na narrativa a transposição literal da experiência, bem como vislumbra na precariedade do testemunho (equilibrado em uma dupla dúvida) a (im)potência mesmo da língua que pretende responder ao intolerável

TiF4 varnish protects the retention of brackets to enamel after in vitro mild erosive challenge

The effect of fluoride agents on the retention of orthodontic brackets to enamel under erosive challenge is little investigated. Objective: The aim of this study was to evaluate the effect of titanium tetrafluoride (TiF4) and sodium fluoride (NaF) agents on the shear bond strength of brackets to enamel and on the enamel microhardness around brackets under erosive challenge. Methods: Brackets were bonded to bovine incisors. Five groups were formed according to fluoride application (n=10): TiF4 varnish, TiF4 solution, NaF varnish, NaF solution and control (without application). The specimens were submitted to erosive challenge (90 s cola drink/2h artificial saliva, 4x per day for 7 days). Solutions were applied before each erosive cycle and varnishes were applied once. Vickers Microhardness (VHN) was obtained before and after all cycles of erosion and the percentage of microhardness loss was calculated. Shear bond strength, adhesive remnant index and polarized light microscopy were conducted after erosion. The data were analyzed by ANOVA, Tukey, Kruskal-Wallis and Mann-Whitney U tests (α=0.05). Results: The %VHN had no statistically significant differences among the experimental groups. However, considering the comparisons of all groups with the control group, TiF4 varnish showed the highest protection from enamel demineralization (effect size of 2.94, while the effect size for the other groups was >2.4). The TiF4 varnish group had significantly higher shear bond strength compared to other groups. There was no difference among groups for adhesive remnant index. Polarized light microscopy showed higher demineralization depth for the control group. Conclusions: Application of NaF and TiF4 agents during mild erosive challenge minimized the enamel mineral loss around brackets, however only the experimental TiF4 varnish was able to prevent the reduction of shear bond strength of brackets to enamel.

Effect of natural nodulation in the development of leguminous trees on soils of cerrado in Tocantins

Experiments were performed in a greenhouse to evaluate the effect of natural nodulation in the development of Pacara Earpod Tree (Enterolobium contorsiliquum) and Leucaena (Leucaena leucocephala) is soil with different uses in Tocantins. We used three soil samples of woods, cultivated areas four and in a degraded area, in pots in a completely randomized design with four replications. In both species nodulation was observed in all soils studies areas with better nodulation occurring in soil cultivation, providing a higher accumulation of biomass. Soil from the degraded area the two species showed nodule number and biomass of nodules significant, with potential for use in disturbed areas, with characteristics of degraded soils.Experimentos foram realizados em casa de vegetação para avaliar o efeito da nodulação natural no desenvolvimento da Pacara Earpod Tree (Enterolobium contorsiliquum) e Leucaena (Leucaena leucocephala) é um solo com diferentes usos no Tocantins. Foram utilizadas três amostras de solo de mata, áreas cultivadas quatro e em área degradada, em vasos, em delineamento inteiramente casualizado, com quatro repetições. Em ambas as espécies, a nodulação foi observada em todas as áreas de estudo do solo, com melhor nodulação ocorrendo no cultivo do solo, proporcionando maior acúmulo de biomassa. No solo da área degradada, as duas espécies apresentaram número de nódulos e biomassa de nódulos significativos, com potencial para uso em áreas perturbadas, com características de solos degradados. &nbsp

TiF 4 varnish protects the retention of brackets to enamel after in vitro mild erosive challenge

The effect of fluoride agents on the retention of orthodontic brackets to enamel under erosive challenge is little investigated. Objective: The aim of this study was to evaluate the effect of titanium tetrafluoride (TiF<i>4</i>) and sodium fluoride (NaF) agents on the shear bond strength of brackets to enamel and on the enamel microhardness around brackets under erosive challenge. Methods: Brackets were bonded to bovine incisors. Five groups were formed according to fluoride application (n=10): TiF<i>4</i> varnish, TiF<i>4</i> solution, NaF varnish, NaF solution and control (without application). The specimens were submitted to erosive challenge (90 s cola drink/2h artificial saliva, 4x per day for 7 days). Solutions were applied before each erosive cycle and varnishes were applied once. Vickers Microhardness (VHN) was obtained before and after all cycles of erosion and the percentage of microhardness loss was calculated. Shear bond strength, adhesive remnant index and polarized light microscopy were conducted after erosion. The data were analyzed by ANOVA, Tukey, Kruskal-Wallis and Mann-Whitney U tests (α=0.05). Results: The %VHN had no statistically significant differences among the experimental groups. However, considering the comparisons of all groups with the control group, TiF<i>4</i> varnish showed the highest protection from enamel demineralization (effect size of 2.94, while the effect size for the other groups was >2.4). The TiF<i>4</i> varnish group had significantly higher shear bond strength compared to other groups. There was no difference among groups for adhesive remnant index. Polarized light microscopy showed higher demineralization depth for the control group. Conclusions: Application of NaF and TiF<i>4</i> agents during mild erosive challenge minimized the enamel mineral loss around brackets, however only the experimental TiF<i>4</i> varnish was able to prevent the reduction of shear bond strength of brackets to enamel

Synthesis of a chitosan nanoparticle suspension and its protective effects against enamel demineralization after an in vitro cariogenic challenge

Objective: Our study aims to synthesize, characterize, and determine the effects of a ChNPs suspension on human enamel after cariogenic challenge via pH-cycling. Methodology: ChNPs were synthesized by ion gelation and characterized by Transmission Electron Microscopy (TEM) and Dynamic Light Scattering. Forty enamel blocks were divided into four groups (n=10/group): (i) ChNPs suspension; (ii) chitosan solution; (iii) 0.05% sodium fluoride (NaF) solution; and (iv) distilled water. Specimens were exposed to cariogenic challenge by cycling in demineralization solution (3 h) and then remineralized (21h) for 7 days. Before each demineralization cycle, the corresponding solutions were passively applied for 90 s. After 7 days, specimens were examined for surface roughness (Ra) and Knoop hardness (KHN) before and after the cariogenic challenge; % KHN change (variation between initial and final hardness), and surface topography by an optical profilometer. The data were analyzed by repeated-measures ANOVA, One-way ANOVA, and Tukey tests (α=0.05). Results: TEM images showed small spherical particles with diameter and zeta potential values of 79.3 nm and +47.9 mV, respectively. After the challenge, all groups showed an increase in Ra and a decrease in KHN values. Optical profilometry indicated that ChNPs- and NaF-treated specimens showed uneven roughness interspersed with smooth areas and the lowest %KHN values. Conclusion: The ChNPs suspension was successfully synthesized and minimized human enamel demineralization after a cariogenic challenge, showing an interesting potential for use as an oral formulation for caries prevention

Técnicas educacionais para o desenvolvimento das competências 4.0

Diferente das anteriores, a quarta Revolução Industrial é considerada revolucionária não apenas pelo termo referente à realização técnica, como os métodos de produção, formas de trabalhar das pessoas, mas também à capacidade de enfrentar os desafios atuais e futuros. Este artigo tem como objetivo aplicar um survey para avaliação das competências da Industria 4.0, estabelecer as competências mais relevantes por especialistas da área, aplicar o Analytic Hierarchy Process (AHP), método voltado para a decisão multicritério para a definição da técnica educacional mais eficiente. Os resultados obtidos apresentam que para as competências técnicas as práticas profissionais são mais eficientes enquanto para as competências comportamentais são as práticas acadêmicas

RELATO DE EXPERIÊNCIAS A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM COMPUTAÇÃO II: PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

The internship was divided into two parts: the first occurred at the State Full-Time State School Professor Manuel Vicente Ferreira Lima (CETI), with high school students, and the second at the Federal Institute of Amazonas Campus Coari (IFAM), with students of technical courses. Each part had a workload of 50 hours, following the guidelines of the university. The internship aimed to provide students with the opportunity to apply in practice the knowledge acquired during the course and establish a connection between theory and practice. The trainees used technological resources, such as PowerPoint, Google Earth, Paint and VisualG, to enrich the classes and promote a more interactive education. The internship experience contributed to the students' professional and personal development, preparing them for their future career as computer teachers. The experience in the educational environment allowed them to acquire practical experience and develop teaching skills. The internship lasted approximately four months, starting in February and ending in June 2023. In summary, the supervised internship in computing II provided students with the opportunity to apply their knowledge in the classroom, using technological resources and establishing a connection between theory and practice. The experience contributed to the professional and personal development of the trainees, preparing them for their future career as computer teachers.La pasantía se dividió en dos partes: la primera ocurrió en la Escuela Estatal de Tiempo Completo Profesor Manuel Vicente Ferreira Lima (CETI), con estudiantes de secundaria, y la segunda en el Instituto Federal de Amazonas Campus Coari (IFAM), con alumnos de cursos técnicos. Cada parte tenía una carga horaria de 50 horas, siguiendo las directrices de la universidad. La pasantía tuvo como objetivo proporcionar a los estudiantes la oportunidad de aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos durante el curso y establecer una conexión entre la teoría y la práctica. Los pasantes utilizaron recursos tecnológicos, como PowerPoint, Google Earth, Paint y VisualG, para enriquecer las clases y promover una educación más interactiva. La experiencia de prácticas contribuyó al desarrollo profesional y personal de los estudiantes, preparándolos para su futura carrera como profesores de informática. La experiencia en el entorno educativo les permitió adquirir experiencia práctica y desarrollar habilidades de enseñanza. La pasantía duró aproximadamente cuatro meses, comenzando en febrero y terminando en junio de 2023. En resumen, las prácticas supervisadas en informática II brindaron a los estudiantes la oportunidad de aplicar sus conocimientos en el aula, utilizando recursos tecnológicos y estableciendo una conexión entre la teoría y la práctica. La experiencia contribuyó al desarrollo profesional y personal de los aprendices, preparándolos para su futura carrera como profesores de informática.O artigo descreve a experiência de dois estudantes de Licenciatura em Computação da Universidade do Estado do Amazonas durante o estágio supervisionado em computação II. O estágio foi dividido em duas partes: a primeira ocorreu na Escola Estadual de Tempo Integral Professor Manuel Vicente Ferreira Lima (CETI), com alunos do ensino médio, e a segunda no Instituto Federal do Amazonas Campus Coari (IFAM), com alunos de cursos técnicos. Cada parte teve uma carga horária de 50 horas, seguindo as diretrizes da universidade. O estágio teve como objetivo proporcionar aos estudantes a oportunidade de aplicar na prática os conhecimentos adquiridos durante o curso e estabelecer uma conexão entre teoria e prática. Os estagiários utilizaram recursos tecnológicos, como PowerPoint, Google Earth, Paint e VisualG, para enriquecer as aulas e promover uma educação mais interativa. A experiência do estágio contribuiu para o desenvolvimento profissional e pessoal dos estudantes, preparando-os para sua futura carreira como professores de computação. A vivência no ambiente educacional permitiu que eles adquirissem experiência prática e desenvolvessem habilidades de ensino. O estágio teve duração de aproximadamente quatro meses, iniciando em fevereiro e encerrando em junho de 2023. Em resumo, o estágio supervisionado em computação II proporcionou aos estudantes a oportunidade de aplicar seus conhecimentos em sala de aula, utilizando recursos tecnológicos e estabelecendo uma conexão entre teoria e prática. A experiência contribuiu para o desenvolvimento profissional e pessoal dos estagiários, preparando-os para sua futura carreira como professores de computação.O artigo descreve a experiência de dois estudantes de Licenciatura em Computação da Universidade do Estado do Amazonas durante o estágio supervisionado em computação II. O estágio foi dividido em duas partes: a primeira ocorreu na Escola Estadual de Tempo Integral Professor Manuel Vicente Ferreira Lima (CETI), com alunos do ensino médio, e a segunda no Instituto Federal do Amazonas Campus Coari (IFAM), com alunos de cursos técnicos. Cada parte teve uma carga horária de 50 horas, seguindo as diretrizes da universidade. O estágio teve como objetivo proporcionar aos estudantes a oportunidade de aplicar na prática os conhecimentos adquiridos durante o curso e estabelecer uma conexão entre teoria e prática. Os estagiários utilizaram recursos tecnológicos, como PowerPoint, Google Earth, Paint e VisualG, para enriquecer as aulas e promover uma educação mais interativa. A experiência do estágio contribuiu para o desenvolvimento profissional e pessoal dos estudantes, preparando-os para sua futura carreira como professores de computação. A vivência no ambiente educacional permitiu que eles adquirissem experiência prática e desenvolvessem habilidades de ensino. O estágio teve duração de aproximadamente quatro meses, iniciando em fevereiro e encerrando em junho de 2023. Em resumo, o estágio supervisionado em computação II proporcionou aos estudantes a oportunidade de aplicar seus conhecimentos em sala de aula, utilizando recursos tecnológicos e estabelecendo uma conexão entre teoria e prática. A experiência contribuiu para o desenvolvimento profissional e pessoal dos estagiários, preparando-os para sua futura carreira como professores de computação

Calcifying odontogenic cyst associated with complex odontoma treated with a conservative approach: a case report / Cisto odontogênico calcificante associado a odontoma complexo tratado com abordagem conservadora: relato de caso

Calcifying odontogenic cysts (COCs) are uncommon benign lesions arising from the odontogenic epithelium which are currently considered cysts. Histopathologically, it presents as an epithelial lining with ameloblastic characteristics, in addition to ghost cells with tendency to undergo calcifications. The objective of this study was to describe a case of a calcifying odontogenic cyst associated with odontoma, which was treated with a conservative two-step approach. A 29-year-old female presented with increased volume on the right side of the face with a lesion detected at the bottom of the buccal groove, extending from tooth 53 to 16. Radiographically, a wide, unilocular lesion was observed, involving tooth 13 that was impacted. Histopathological examination was consistent with COC associated with complex odontoma. No recurrence was seen at 6-month follow-up. The case addresses the importance of anatomopathological diagnosis of the lesion, since characterization of the cyst is fundamental to treatmen

A voz dos bandos: colectivos de justiça e ritos da palavra portuguesa em Timor Leste colonial

Este artigo examina as relações entre o discurso da justiça e a prática do ritual nos bandos do governo colonial português em Timor Leste, entre a segunda metade do século XIX e as primeiras décadas do século XX. Os bandos consistiam em ordens e instruções de comando emanadas pelo governador português em Díli, e comunicadas de forma cerimonial por oficiais às populações dos diversos reinos timorenses dispersos pelo país. Bandos eram um instrumento por excelência de governação colonial dos assuntos indígenas, servindo para arbitrar conflitos, punir transgressões e, em geral, instituir realidades no mundo timorense. Contudo, esta instituição assumiu igualmente uma singular expressão nos usos timorenses, servindo bandos para comunicar também as ordens de autoridades tradicionais, os liurais. O artigo acompanha as variações coloniais e indígenas que os bandos adquiriram em Timor Leste, conceptualizando-os enquanto colectivos de justiça. Ao considerar assim os bandos como colectivos – formações heterogéneas em que elementos linguísticos e não linguísticos se combinam na produção de efeitos de poder sobre as populações – o artigo propõe uma via conceptual alternativa às perspectivas linguísticas e literárias de análise do discurso colonial