Representaciones sociales del futuro en el arte.

El arte es medio privilegiado de expresión de representaciones sociales, en particular de sus dimensiones imaginarias y afectivas. A la vez, el arte es espacio transformador y generador de representaciones sociales novedosas. En el contexto moderno, es inevitable ligar el presente con el futuro, en la medida en que ser moderno es romper con el pasado. El futuro, entonces, aparece en la creación artística. Emerge ligado a una aproximación a la realidad industrializada, urbana, que muchas veces se condensa en la representación de las ciudades. En este artículo propongo que es importante analizar dos momentos de la historia reciente en los que el futuro es representado en el arte: el primero es el surgimiento de las vanguardias artísticas del siglo XX, y el segundo se está desarrollando actualmente, a partir de la inclusión en el arte de tres elementos: la tecnología, la sustentabilidad, y la mundialización cultural

¿Prueba de hipótesis, intervalo de confianza o prueba de significancia?

En estadística, técnicas inferenciales como son intervalos de confianza, prueba de hipótesis y pruebas de significancia, son ampliamente utilizadas para hacer inferencias acerca de ciertas características de una población. Aunque este material ocupa gran parte de los cursos básicos de estadística de nivel universitario, es común que en la práctica se haga un uso indistinto de estas técnicas. El presente trabajo surge de advertir esta problemática, pues es usual observar que se plantean hipótesis nulas y alternativas durante el transcurso de un análisis, se malinterpreta la información que proporciona un intervalo de confianza y se considera el p-valor como un número mágico, cuya sola magnitud permite emitir conclusiones, sin la necesidad de información adicional. En este trabajo se sugiere realizar un análisis exhaustivo de las similitudes y diferencias entre estas técnicas inferenciales y se propone una sencilla metodología que se apoya en el uso de simulaciones realizadas en el software R, que facilitan un análisis detallado de los resultados obtenidos

Auditoría integral utilizando el sistema COSO.I en la gestión de la asociación de comerciantes Santa Elena Distrito de Comas Lima año 2017

La tesis tiene como objetivo general determinar cómo la auditoría integral utilizando la metodología COSO incide en la gestión de una Asociación de Comerciantes, año 2017. Se ha formulado la hipótesis científica: La auditoría integral utilizando el sistema COSO I, incide significativamente en la gestión de una asociación de comerciantes. El método científico para verificar los procedimientos se enmarcó en el tipo básico nivel correlacional no experimental. La muestra fue de 19 funcionarios. En relación a la instrumentalización, se ha formulado un instrumento de recolección de datos y ha pasado por los filtros correspondientes, con 20 ítems y con 5 alternativas de respuestas. Los resultados de la investigación se realizaron mediante el análisis descriptivo de las variables y el análisis. Los resultados de la investigación se realizaron mediante el análisis descriptivo y el análisis referencial para conocer el nivel de correlación mediante la Prueba de JL Cronbach; por medio de los instrumentos y técnicas de recolección de datos que fueron procesado en el programa estadístico SPSS versión 22, contrastando de esta manera a los problemas, verificando el cumplimiento de los objetivos y rechazando la hipótesis nula. Se llegó a la conclusión, que existe una correlación alta de 99% entre las variables de estudio.Tesi

Diseño Organizacional en instituciones educativas y su relación con la Planificación – Organización en el Distrito de Punchana. periodo– 2014

El presente estudio tuvo como propósito determinar la relación del diseño organizacional con la planificación y organización en las Instituciones Educativas de Primaria Secundaria del Distrito de Punchana. Periodo 2014. El estudio fue de tipo No experimental, con un diseño descriptivo correlacional transversal, la muestra estuvo conformada por 45 (directivos y docentes). La técnica que se empleó para la recolección de los datos fue la Encuesta, el instrumento fue el cuestionario y para el análisis de los datos se empleó tablas de porcentaje y promedios, gráficos estadísticos y la prueba de hipótesis de Chi cuadrado. Los resultados más relevantes fueron: Se logró identificar el Diseño Organizacional, como una estrategia utilizada en las Instituciones Educativas de Primaria Secundaria del Distrito de Punchana. Periodo 2014, considerada como regular por el 57,8%, y como buena por el 42,2% de los encuestados, según se muestra en la Tabla 02. Se logró verificar la Planificación y organización en las Instituciones Educativas de Primaria Secundaria del Distrito de Punchana. Periodo 2014, considerada como buena por el 35.6%, y como muy buena por el 33,3% de los encuestados, según se muestra en la Tabla 05 Se logró establecer la relación del Diseño Organizacional con la Planificación y organización en las Instituciones Educativas de Primaria Secundaria del Distrito de Punchana. Periodo 2014, al observar en la Tabla 06, que del 100% de encuestados que opina como buena la planificación y organización de las Instituciones Educativas, 75% considera el diseño organizacional como regular y 25% como bueno; y del 100% de encuestados que opina como muy buena la planificación y organización de las Instituciones Educativas, todas consideran el diseño organizacional como bueno. Los resultados obtenidos se interpretó por medio de cuadros y gráficos estadísticos y aplicando la prueba de Chi cuadrado, se obtuvo: X2 = 32,702 y X2 = 5.99. Con un nivel de confianza de 95%, y teniendo que X 2 = 32,702 > X2 = 5.99, se aceptó la hipótesis de investigación: “Existe relación del Diseño Organizacional con la Planificación y organización en las Instituciones Educativas de Primaria Secundaria del Distrito de Punchana. Periodo 2014

Diseño Organizacional en instituciones educativas y su relación con la Planificación – Organización en el Distrito de Punchana. periodo– 2014

El presente estudio tuvo como propósito determinar la relación del diseño organizacional con la planificación y organización en las Instituciones Educativas de Primaria Secundaria del Distrito de Punchana. Periodo 2014. El estudio fue de tipo No experimental, con un diseño descriptivo correlacional transversal, la muestra estuvo conformada por 45 (directivos y docentes). La técnica que se empleó para la recolección de los datos fue la Encuesta, el instrumento fue el cuestionario y para el análisis de los datos se empleó tablas de porcentaje y promedios, gráficos estadísticos y la prueba de hipótesis de Chi cuadrado. Los resultados más relevantes fueron: Se logró identificar el Diseño Organizacional, como una estrategia utilizada en las Instituciones Educativas de Primaria Secundaria del Distrito de Punchana. Periodo 2014, considerada como regular por el 57,8%, y como buena por el 42,2% de los encuestados, según se muestra en la Tabla 02. Se logró verificar la Planificación y organización en las Instituciones Educativas de Primaria Secundaria del Distrito de Punchana. Periodo 2014, considerada como buena por el 35.6%, y como muy buena por el 33,3% de los encuestados, según se muestra en la Tabla 05 Se logró establecer la relación del Diseño Organizacional con la Planificación y organización en las Instituciones Educativas de Primaria Secundaria del Distrito de Punchana. Periodo 2014, al observar en la Tabla 06, que del 100% de encuestados que opina como buena la planificación y organización de las Instituciones Educativas, 75% considera el diseño organizacional como regular y 25% como bueno; y del 100% de encuestados que opina como muy buena la planificación y organización de las Instituciones Educativas, todas consideran el diseño organizacional como bueno. Los resultados obtenidos se interpretó por medio de cuadros y gráficos estadísticos y aplicando la prueba de Chi cuadrado, se obtuvo: X2 = 32,702 y X2 = 5.99. Con un nivel de confianza de 95%, y teniendo que X 2 = 32,702 > X2 = 5.99, se aceptó la hipótesis de investigación: “Existe relación del Diseño Organizacional con la Planificación y organización en las Instituciones Educativas de Primaria Secundaria del Distrito de Punchana. Periodo 2014

Los gastos por COVID-19 y su impacto en la determinación del Impuesto a la Renta en las empresas del sector inmobiliario del distrito de Jesús María, año 2020

El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de evaluar el impacto tributario de los Gastos COVID-19, como los generados por el pago adelantado de vacaciones, los gastos de remodelación de oficina para que los trabajadores realicen sus labores y penalidades generadas por la paralización de actividades, en la determinación del Impuesto a la Renta a empresas del sector inmobiliario. Con el propósito de determinar y analizar el alcance de la investigación, se estableció como punto de partida trabajar con la tributación peruana, el Código Civil, entre otros. Es por ello que el presente trabajo se ha realizado en cinco capítulos. El primer capítulo consiste en definir teóricamente los conceptos que permitieron desarrollar el trabajo de investigación. El segundo capítulo explica el plan de investigación, que está compuesto por el problema principal, la justificación de este, los objetivos y las hipótesis principales y específicas. El tercer capítulo señala la metodología de investigación a desarrollar, señalando es tipo de investigación (cuantitativa y cualitativa) y determinando la muestra y población. En el capítulo cuatro se usan las herramientas estadísticas para poder recabar información que es relevante para llevar a cabo la investigación. Finalmente, el capítulo cinco consiste en analizar y explicar los resultados obtenidos por los instrumentos utilizados, así como señalar las conclusiones y recomendaciones de la investigación.the stoppage of activities, in the determination of Income Tax for companies in the real estate sector. In order to determine and analyze the scope of the research, it was established as a starting point to work with Peruvian taxation, the civil code, among other articles. For this reason, the present work has been divided into five chapters. The first chapter consists of a theoretical definition of the concepts that allowed the development of the research work. The second chapter explains the research plan, which is composed of the main problem, the justification, the objectives, and the main and specific hypotheses. The third chapter indicates the research methodology to be developed, indicating the type of research (quantitative and qualitative) and determining the sample and population. In chapter four, statistical tools are used to collect information that is relevant to carry out the research. Finally, chapter five consists of analyzing and explaining the results obtained by the instruments used, as well as pointing out the conclusions and recommendations of the research.Tesi

Relación de la autoestima y el rendimiento escolar en los niños de 5 años de la I.E.I. Nº 642–03 San Martín de Porres, Villa El Salvador - 2010

La investigación titulada: Relación de la autoestima y el rendimiento escolar en los niños de cinco años de la institución educativa inicial Nº 642–03 San Martín de Porres, Villa el Salvador - 2010, tuvo como objetivo general: Determinar la relación entre la autoestima y el rendimiento escolar en los niños de cinco años de la institución educativa inicial Nº 642–03 San Martín de Porres, Villa el Salvador – 2010, la hipótesis planteada fue: La autoestima se relaciona significativamente con el rendimiento escolar en los niños de cinco años de la institución educativa inicial Nº 642–03 San Martín de Porres, Villla el Salvador – 2010. La investigación que se realizó es de tipo básico, el diseño es no experimental, descriptivo correlacional se utilizó el método hipotético deductivo, para esto se planteó el problema, con sus respectivas hipótesis, las cuales se sometieron a contrastación y finalmente se demostró la relación entre las mismas, la población de estudio estuvo conformada por 49 alumnos es decir se trabajó con una muestra censal, a quienes se aplicó el instrumento para obtener los datos de ambas variables. Por lo tanto, se demostró que el nivel de Autoestima de los niños en un 74.6% es media así como el rendimiento escolar en un 62.7%, permitiendo demostrar que ambas variables se relacionan en un 49.6% con un nivel menor de significancia al permitido; en lo que respecta la dimensión proactividad y relaciones interpersonales el 74.6% y 44.8% de los niños presentan un nivel medio , por lo tanto se demostró que el ambas dimensiones se relacionan significativamente con el Rendimiento escolar en los niños de cinco años de la institución educativa inicial Nº 642–03 San Martín de Porres, Villa el Salvador – 2010

Augmented reality for ESL/EFL and bilingual education: an international comparison

In recent decades, educational technologies have enabled new opportunitiesfor teaching and learning on a recurrent basis. In contemporary educationalcontexts, which are mainly oriented towards active methodologies and studentcentered approaches, educational technologies have led to a significantbreakthrough in education. Among emergent educational technologies, it isinteresting to specifically highlight the current importance of Augmented Reality(AR), which allows overlaying of virtual objects (that is, ‘augmented’ elements)into the real world. This paper, after exploring the potential of AR in education, isaimed at comparing pre-service English as a Second Language (ESL), English asa Foreign Language (EFL) and Bilingual Education (BE) teachers’ perceptions,uses and preferences (n = 53) from two universities (Texas Woman’s University,USA, and University of Córdoba, Spain) regarding the use of AR, and analyzewhether there are similarities and/or differences based on sociocultural context,approaches to education or teacher practices. The findings reveal the positiveattitudes towards integrating AR in ESL/EFL and bilingual contexts of theparticipants of the two institutions. The most noted advantages of AR are thatit enhances classroom engagement and its focus is different from traditionalteaching methods, increasing student motivation and facilitating their learningprocesses. Some reported challenges imposed by AR are that access to mobiledevices is limiting, the cost of technology, technical issues and the necessityfor specialized teacher training. We also found other challenges and numerousadvantages of AR usage in ESL/EFL and bilingual contexts, which are discussedthoroughly. Finally, current needs in the field are identified and suggestions areoffered for further research in AR for ESL/EFL and BE

Experiencia lúdica pedagógica en convivencia escolar para disminuir los problemas de agresividad física y verbal en los estudiantes de grado octavo de la institución educativa “Agustín Nieto Caballero” sede Marino Rengifo Salcedo

La estructuración del presente trabajo detalla los resultados de la investigación titulada: ¿Cómo hacer de la convivencia escolar una experiencia lúdica pedagógica para disminuir problemas de agresividad física y verbal en los estudiantes del grado octavo en la institución educativa “Agustín Nieto Caballero” sede Marino Rengifo Salcedo? La perspectiva Teórica, se desarrolla fundamentalmente sobre la base de la conceptualización lúdico-pedagógica, la agresividad física, verbal y la convivencia para lo cual presentamos una bibliografía recabada para sustentar dicha investigación. El Diseño Metodológico, detalla el procedimiento utilizado y los instrumentos aplicados como lo son las actividades lúdicas pedagógicas, que conlleven a disminuir la agresividad física y verbal, a mejorar las relaciones interpersonales y por ende la convivencia, entre los estudiantes del grado octavo de la institución educativa “Agustín Nieto Caballero Sede Marino Rengifo Salcedo”

La eficacia del Estado de El Salvador en la tutela del derecho a la vida, en el caso del delito de homicidio culposo a causa de la conducción peligrosa de vehículos automotores

La problemática de la accidentabilidad de vehículos automotores --Antecedentes Generales sobre el origen y desarrollo histórico de los vehículos automotores -- Elementos de la conducción peligrosa de vehículos automotores-- Políticas públicas en materia de tránsito--Planes Operativos Desarrollados por la Subdirección de Tránsito Terrestre