A INTERAÇÃO TUTOR VERSUS ALUNO: UM ESTUDO DE CASO DAS TECNOLOGIAS MAIS UTILIZADAS NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA E RESPONSABILIDADE FISCAL

A Educação a Distância (EaD) apresenta-se como uma modalidade educacional em que alunos e professores estão em locais diferentes durante toda ou boa parte do tempo em que aprendem e ensinam. Nesse tipo de modalidade de ensino, conta-se com a presença de um professor para elaborar os materiais instrucionais, bem como planejar as estratégias de ensino. Outro profissional que é considerado peça-chave no processo é o tutor, cuja função é responder as dúvidas dos alunos, bem como orientá-los e estimulálos. O tutor interage com os alunos por meio das tecnologias disponibilizadas na Educação a Distância. Diante esse contexto, insere-se o objetivo de pesquisa desse estudo: Identificar a interação tutor versus aluno por meio das tecnologias mais utilizadas no curso de especialização em Gestão Pública e Responsabilidade Fiscal da parceria UFSC e MS. Em relação aos procedimentos metodológicos essa pesquisa classifica-se como qualitativa, quantitativa, descritiva, bibliográfica e estudo de caso. Como resultado foi observado que o e-mail é a ferramenta mais utilizada na busca de respostas em relação a dúvidas de ordem administrativa e de conteúdo, o email foi apontado como o principal meio de comunicação com o tutor

Avaliação da qualidade de vida de praticantes de um programa de condicionamento extremo

Objective: This study aims to evaluate the associations between quality of life and sociodemographic characteristics, motivation, and frequency and time of practice in practitioners of an extreme conditioning program. Methods: Observational descriptive-exploratory type research, with a convenience sample consisting of CrossFit® practitioners. The practitioners answered a demographic data questionnaire, and the WHOQOL-bref instrument was used to assess the quality of life. Results: Of the 260 practitioners evaluated, 59.61% were female. The highest means of QoL scores were for the physical domain (79.8 ± 11.76), social domain (74.1 ± 15.59), psychological domain (73.2 ± 13.67), and environment domain (70.7 ± 12.14). Practice time showed positive correlations with all QoL domains. Conclusions: The practitioners showed good results for quality of life, with the highest scores for the physical domain, followed by the social domain, the psychological domain, and finally, the environment domain. Longer practice time was correlated with higher averages for all QoL domains.Objetivo: O objetivo deste estudo foi avaliar as associações entre a qualidade de vida com características sociodemográficas, motivação, frequência e tempo de prática em praticantes de um programa de condicionamento extremo. Métodos: Pesquisa de caráter observacional, do tipo descritivo-exploratória, sendo a amostra por conveniênciacomposta por praticantes de Crossfit®. Os praticantes responderam um questionário de dados demográficos e, para avaliar a qualidade de vida, utilizou-se o instrumento validade WHOQOL-bref. Resultados: Dos 260 praticantes avaliados, 59,61% foram do sexo feminino. As maiores médias dos escores da qualidade de vida foram para o domíniofísico, (79,8 ± 11,76), domínio social (74,1 ± 15,59), domínio psicológico (73,2 ± 13,67) e domínio ambiente (70,7 ± 12,14). O tempo de prática mostrou correlações positivas com todos os domínios qualidade de vida. Conclusão: Os praticantes apresentam bons resultados para a QV, sendo os maiores escores no domínio físico, seguido pelo domínio social, domínio psicológico e por último domínio ambiente. Maior tempo de prática indicou correlação com maiores médias em todos os domínios da QV

TORRE DE HANÓI COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DAS EQUAÇÕES EXPONENCIAIS

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UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O PAPEL MOTIVADOR DO TUTOR DE ACORDO COM A VISÃO DOS ALUNOS DOS CURSOS DE CAPACITAÇÃO DO MINISTÉRIO DA SAÚDE.

A motivação é um dos elementos essenciais para uma aprendizagem eficiente e de qualidade. Um aluno motivado aprende melhor, uma vez que todo aluno é motivado pelo êxito ou inibido pelo fracasso. No ensino a distância a motivação dos alunos é o centro das atenções no processo educacional, uma vez que se tem o reconhecimento de que a aprendizagem é um processo pessoal, sistemático e reflexivo e que depende do despertar do aluno para suas potencialidades, que pode ser sozinho ou com ajuda do tutor. O presente estudo relata uma pesquisa realizada com os três cursos de capacitação a distância, do quarto módulo, oferecidos aos funcionários do Ministério da Saúde em parceria com a Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, sendo que esta parceria existe desde 2007 para os cursos de capacitação. Os cursos são oferecidos em módulos de quarenta e cinco e de sessenta horas. Este estudo tem com o objetivo investigar a postura motivadora do tutor na visão dos alunos que estão finalizando os cursos do quarto módulo de capacitação. Trata-se de um estudo de caso, com uma pesquisa bibliográfica e descritiva, tendo uma abordagem quantitativa. Este estuda destaca que os alunos sentem-se motivados a continuar perseverantes nos cursos de capacitação em estudo-aprendizagem através de uma comunicação clara e contínua, uma vez que a dificuldade com o uso das tecnologias de informação e comunicação (internet, AVEA) são os maiores fatores de dificuldade do aluno do Mistério da Saúde

Distribuição de atividades piscicultoras com outorga e de uso insignificante no Estado de Mato Grosso do Sul

O presente trabalho avaliou a distribuição das atividades piscicultoras outorgadas ou consideradas de uso insignificante de recursos hídricos no estado de Mato Grosso do Sul. Foram utilizados dados do Instituto de Meio Ambiente de Mato Grosso do Sul, e processados no Software Quantum Gis 2.18.21, para identificar a Unidade de Planejamento e Gestão (UPG), com maior número de atividades piscicultoras. Os resultados evidenciaram um maior volume de atividade piscicultora na bacia hidrográfica do Paraná devido as suas características geomorfológicas e hidrológicas. Porém na bacia hidrográfica do Paraguai existe um maior desafio em implantar essa atividade devido aos pulsos de inundação e ao relevo sedimentar

A CIÊNCIA E O SENSO COMUM A PARTIR DA PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE PORTO NACIONAL – TO

We are currently experiencing a period of dissemination of knowledge facilitated by social networks, however, there is still difficulty in understanding the knowledge built on scientific evidence and that of common sense. Therefore, the main objective of this work was to evaluate whether there are differences in the conception of secondary students from Escola Família Agrícola de Porto Nacional – TO, about what scientific knowledge and common sense are. Data collection consisted of a sample of 40 students and took place with the application of a virtual questionnaire. It was noticed that high school students know how to differentiate scientific knowledge from common sense, but understand science as superior knowledge. It was evidenced that high school students do not place great trust in information from social networks, giving more emphasis to reliable sources to access scientific knowledge, and they recognized the school as a space for obtaining knowledge.Actualmente vivimos un período de difusión del conocimiento facilitado por las redes sociales, sin embargo, aún existe dificultad para comprender el conocimiento construido sobre la evidencia científica y el sentido común. Por lo tanto, el objetivo principal de este trabajo fue evaluar si existen diferencias en la concepción de los estudiantes secundarios de la Escola Familia Agrícola de Porto Nacional – TO, sobre lo que es el conocimiento científico y el sentido común. La recolección de datos consistió en una muestra de 40 estudiantes y se llevó a cabo con la aplicación de un cuestionario virtual. Se percibió que los estudiantes de secundaria saben diferenciar el conocimiento científico del sentido común, pero entienden la ciencia como un conocimiento superior. Se evidenció que los estudiantes de secundaria no depositan mucha confianza en la información de las redes sociales, dando más énfasis a fuentes confiables para acceder al conocimiento científico, y reconocieron a la escuela como un espacio para la obtención del conocimiento.Atualmente vivenciamos um período de disseminação do conhecimento facilitado pelas redes sociais, contudo, ainda há dificuldade no entendimento do conhecimento construído com base nas evidências científicas e aquele do senso comum. Portanto, o principal objetivo deste trabalho foi avaliar se existem diferenças na concepção dos estudantes secundaristas da Escola Família Agrícola de Porto Nacional – TO, sobre o que é o conhecimento científico e do senso comum. A coleta de dados foi composta por uma amostra de 40 estudantes e ocorreu com a aplicação de um questionário virtual. Percebeu-se que os secundaristas sabem diferenciar o conhecimento científico do senso comum, mas compreendem a ciência como conhecimento superior. Foi evidenciado que os estudantes secundaristas não atribuem grande confiança em informações oriundas das redes sociais, dando mais ênfase às fontes confiáveis para acessar o saber científico, e reconheceram a escola como espaço de obtenção de conhecimento

Embalagem de tecido de algodão: análise do uso em hospitais de médio e grande porte

O presente estudo teve como objetivo geral analisar o uso do tecido de algodão como embalagem de produtos para saúde processados em hospitais de médio e grande porte. Os dados foram coletados por análise de amostras novas de tecido e aplicação de questionário aos enfermeiros responsáveis pelo Centro de Material e Esterilização. Participaram 16 hospitais, sendo que em oito deles (50%) o enfermeiro da unidade era o responsável pela aquisição do tecido de algodão, porém, quatro (25%) não descreveram os critérios adotados. Os campos eram confeccionados de modo simples em seis hospitais (37,6%) e cinco (31,2%) utilizavam um campo simples e um duplo para a montagem dos pacotes. Um hospital relatou controle do reuso dos campos e na maioria o tecido tinha de 40 a 56 fios/cm². Os critérios mínimos para as embalagens de tecido de algodão foram identificados nas amostras analisadas, entretanto, o monitoramento da vida útil da embalagem era negligenciado na maioria dos hospitais. Descritores: Embalagem de Produtos; Fibra de Algodão; Esterilização

Estudo para detecção de fissuras labiopalatinas no pré-natal: revisão de literatura e relato de caso/ Study for crack detection prenatal labiopalatins: literature review and case report

As Fissuras Labiopalatinas (FLP) são anomalias congênitas orofaciais, caracterizadas por espaço anormal do palato, alvéolo e/ou lábio que atingem o terço médio da face em estruturas como nariz, gengiva e dentes. Tais fissuras são decorrentes de uma falha na migração ou fusão dos processos frontonasal e maxilares durante o desenvolvimento embriológico, entre a quarta e oitava semanas de vida intra-uterina.  A detecção pré-natal das FLP se faz possível com um exame ultrassonográfico transabdominal, que é oferecido rotineiramente no Brasil para mulheres grávidas durante o segundo trimestre. O presente trabalho tem por objetivo revisar a literatura sobre a prevenção e o reconhecimento precoce de fissuras labiopalatinas e relatar um caso em que o diagnóstico de descontinuidade no lábio superior da paciente foi feito através de ultrassonografia transabdominal realizada no pré-natal. A mãe, encaminhada por sua obstetra, procurou o serviço de Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilofacial onde foi orientada sobre como proceder durante a amamentação para que o bebê não apresentasse dificuldades de se alimentar e sobre os cuidados que deveriam ser tomados até que a cirurgia de correção do lábio pudesse ser realizada. A paciente apresentava presença de fissura unilateral incompleta do lado esquerdo, classe C da classificação de Spina, com discreta deformidade de rebordo alveolar do lado esquerdo; notou-se ainda presença de deformidade da asa do nariz esquerdo e anciloglossia. Foi decidido preparar a paciente para a cirurgia aos quatro meses de vida. Em proservação, doze meses após a intervenção, a análise final do resultado obtido se mostrou satisfatória tanto para a equipe médica, quanto para a mãe da paciente, a qual pôde-se preparar da melhor forma para lidar com a situação de forma a oferecer melhor qualidade de vida à criança.

Colesterol: Uma temática para contextualizar o ensino de Química / Cholesterol: A Theme to Contextualize the Teaching of Chemistry

A Química é uma ciência que busca compreender os processos naturais e não-naturais que ocorrem no nosso meio, tornando-se importante a compreensão no que tange a alimentação do ser humano. A intencionalidade deste estudo se faz acerca dos hábitos alimentares saudáveis por estudantes do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos – EJA, no município de Alegrete/RS. A proposta se dá em três etapas: a primeira denominada de Pré-Oficina que foi realizada por meio de um questionário investigativo. A segunda foi a abordagem de conceitos de Carboidratos, Proteínas e Lipídios e sua finalização, por meio de uma palestra. E a terceira etapa foi a Pós-Oficina, na qual foi realizado um questionário avaliativo. Com os resultados obtidos, verificou-se que os estudantes desconheciam os conceitos “corretos” referentes ao Colesterol e que houve evolução nas concepções dos estudantes acerca dos tópicos estudados, bem como da temática abordada. Desta forma, contatou-se que a intervenção promoveu a contextualização dos conteúdos químicos e uma proximidade com a ciência