Working with advertising texts in schools to promote the development of critical reading skills

This reflection article is the product of a research work carried out in 2021 for the Faculty of Social Sciences, Humanities and Arts of UNAB University of Bucaramanga, whose objective was to design a pedagogical proposal to promote the improvement of the processes of reading comprehension and critical reading through the analysis of advertising discourse in fifth-grade students at San Luis school in the municipality of Aratoca. The proposal was based on a diagnosis of the problems that limit reading comprehension, and a literature review process to set concrete strategies to solve the problem. The essential objective of this article is to further study the qualities, uses and functions of advertising texts, as tools that can not only help to improve the processes of reading comprehension, but also to form more critical and reflective citizens, who have the ability to differentiate reality from the representations presented in advertising. The starting point is to recognize that, at a general level, there is a marked polarization between the school and the media, since they obey different purposes: the former aimed at the training of citizens, and the latter at the creation of consumer habits. However, it is necessary to overcome this polarization through reflective practices that allow students to better understand the intention of advertising texts and also enhance skills associated with reading and critical thinking

El acuerdo comercial entre la Unión Europea y Mercosur : la problemática agrícola a debate

El cambio en la orientación de la política comercial comunitaria hacia los países de América Latina ha traído consigo la apertura de zonas de libre co-mercio con México y Chile y el avance paulatino de las negociaciones con los países del Mercosur. En este último caso, las negociaciones se están viendo entorpecidas por el llamado nudo agrícola que hace referencia al conflicto que supone la apertura de estos mercados de ambos socios. El presente artículo estudia la balanza comercial agroalimentaria para analizar el grado de com-plementariedad o sustituibilidad de los productos comerciados entre los dos bloques económicos. ____________________________________________The changes that have taken place in EU´s trade policy approach towards Latin America have promoted free trade agreements with Chile and Mexico as well as significant progress in negotiations with Mercosur. Despite this progress, the negotiations have been jeopardized by the so-called agricultural deadlock. This article seeks to analyze the agricultural and food commodities aspects of the bilateral trade balance. The goal is to ex-plore the complementarity and sustituibility between the aforementioned commodities exchanged between the two regions

La ciudadanía multicultural; una discución teórica para México

El presente trabajo de investigación plantea una aproximación a la ciudadanía Mexicana a partir de la discusión de la ciudadanía multicultural, siguiendo básicamente dos planteamientos mutuamente interrelacionados: el primero, de índole general, que pretende responder si en efecto, el multiculturalismo y la ciudadanía multicultural es el modelo que sustancia la demanda de autodeterminación de los pueblos indígenas El esquema general de la investigación está dividido en tres partes. La primera de ellas comprende el apartado de la ciudadanía, cuya finalidad consiste básicamente poner en cuestión la indeterminación conceptual de la ciudadanía y por ende de la ciudadanía multicultural. La segunda desarrolla la cuestión multicultural, y está centrada en analizar la especificación del multiculturalismo a partir de las dimensiones de la cultura y la identidad. En el tercer apartado se dedica al desarrollo de la ciudadanía multicultural en Europa y en América Latina caracterizados por una tendencia distintiva entre pueblos indígenas y minorías nacionales como modelos y principales pilares para la construcción de una ciudadanía multicultural, es en este apartado donde resalto reflexiones específicas para México siendo estas el resultado de todo el trabajo analítico desarrollado en los apartados anteriores

Structural model of corporate social responsibility. An empirical study on Mexican SMEs

[Abstract] Companies are increasingly aware of their role with regard to social responsibility in its three pillars: economic, social and environmental, with their different stakeholders. Facing the dilemma of choosing the model of social responsibility they should adopt, taking care of their organizational culture and their employees, with a global vision that the business world requires. However, it is not an easy task for small and medium enterprises, mainly because of their economic shortcomings in human resources and knowledge of how to be a socially responsible company. But they are aware that Corporate Social Responsibility (CSR) is an opportunity for development and differentiation in the market. Therefore, the objective of this research is to build, identify and validate a model of Social Responsibility in small and medium enterprises in Guanajuato, Mexico (CSRSMEs), on a sample of 226 SMEs, using as a basis the methodology of the international standard of Ethical and Socially Responsible Management System (SGE21). A quantitative approach was used and, a descriptive analysis, exploratory factor analysis and the structural equation modeling was applied. The results determine that the most relevant variables for being socially responsible are human capital, clients, supply chain, social environment and impact on the community, and organizational governance: Legality and Management System. It is drawn from this work that the flexibility of the so-called Ethical and Socially Responsible Management System has the empirical foundations needed. That is, from the perspective of the company’s management to consider the CSRSMEs model an opportunity to adopt and evaluate the areas of social responsibility management of any business structure in the SMEs in Mexico

Valoración de respuestas a problemas de división-medida con fracciones por estudiantes para maestro

Esta investigación se centra en cómo estudiantes para maestro (EPM) valoran respuestas dadas por alumnos de 6o curso de primaria (11-12 años) a problemas de división-medida con fracciones y que han resuelto previamente. Los resultados muestran que (i) hubo EPM que aunque no resolvieron el problema correctamente sí valoraron adecuadamente la resolución de los alumnos de primaria, y (ii) la tendencia de algunos EPM a valorar mejor una respuesta con resultado correcto y procedimiento con errores que una respuesta con un procedimiento correcto pero con un error en la interpretación del resultado. Los resultados obtenidos constatan la potencialidad de las tareas propuestas para el desarrollo del conocimiento profesional de los EPM

Metodología para la construcción de comunidades de práctica

Según Wenger, McDermott y Snyder (2002) una comunidad de práctica (CP) es «un grupo de personas que comparten una preocupación, un conjunto de problemas o un interés común acerca de un tema, y que profundizan su conocimiento y pericia en esta área a través de una interacción continuada». Las comunidades de conocimiento saben qué tipo de conocimiento es importante y la forma de transferirlo y que es más útil para utilizarlo, estas asociaciones tienen una gran capacidad para generar altos niveles de complejidad del conocimiento, así como el conocimiento tácito y explícito. Para administrar el conocimiento de una empresa, el primer paso debe ser la identificación de los conocimientos que se poseen y la evaluación preliminar de las características competitivas de estos. Luego el conocimiento debe ser transferido y divulgado profundamente dentro de la estructura de la organización, para poder integrar el conocimiento actual con el conocimiento nuevo adquirido del exterior o desarrollado internamente en la empresa. Para lograr esto, es necesario capturar el conocimiento en una estructura física que se pueda manejar y transmitir y que permita extraer de ella nuevamente el conocimiento por medios sensoriales, sin necesidad de recurrir a la persona que lo originó. Sin embargo, todo este conocimiento debe transformarse posteriormente en innovación para que traiga resultados tangibles a la empresa. El capital intangible o capital intelectual, representa, en estos últimos años, el valor más importante para hacer frente al reto competitivo de nuestro tiempo. Estamos viviendo en una sociedad en la que están adquiriendo primacía los conocimientos teóricos y los conocimientos tácitos sobre cualquier otra clase de conocimiento, es decir, son relevantes aquéllos que requieren de un determinado modelo mental y de unos procesos basados en la creación, en las ideas, en la abstracción y en la innovación. En las empresas no siempre es reconocido y su manejo rara vez es el más adecuado, debido a la carencia de herramientas y metodologías que permitan identificarlo y cuantificarlo de manera eficaz. Sin embargo, los factores económicos de hoy en día hacen obvia la necesidad de unir el capital intelectual y el conocimiento a los objetivos estratégicos de la compañía, y de esta manera lograr que las empresas se ubiquen en una posición más competitiva dentro del mercado. La combinación de datos, información y conocimientos requeridos para dar a conocer los objetivos estratégicos de una organización se construyen en la memoria empresarial o corporativa. La memoria empresarial es la suma de conocimientos individuales, colectivos y corporativos que una organización dispone para resolver situaciones problemáticas complejas en el ámbito de los negocios. Este conocimiento se manifiesta a través de procesos que generan la inventiva y contribuyen con la productividad, por ejemplo por medio de la creación de procedimientos, métodos, prácticas y soluciones. Consolidar una herramienta como las comunidades de práctica proporcionan valiosos aportes que ayudarán a la administración del conocimiento y a las organizaciones a dar un manejo apropiado y eficiente de tareas rutinarias y sencillas, y que las tareas complejas, no rutinarias o repentinas tengan un manejo oportuno, competente y dentro del contexto de los objetivos estratégicos de la compañía. Para EPM, de cara a su estrategia de crecimiento, es fundamental garantizar la consolidación de las Comunidades de Práctica como una herramienta de la Gestión del Conocimiento que le permita crear una ventaja competitiva, incrementar sus beneficios económicos y aumentar la divulgación del conocimiento. Hoy EPM dejo de ser una empresa local, para convertirse en un grupo empresarial de carácter internacional, lo que le exige una respuesta más rápida a las demandas de su entorno, una mayor velocidad en sus procesos y ante todo una fuerte orientación hacia las necesidades y demandas de sus mercados. Estos niveles de adaptación y crecimiento dependerán de la capacidad de expandir los conocimientos adquiridos durante 55 años de trabajo, de una actitud para crear los resultados que desee, de establecer nuevos patrones de pensamiento y de aprender con mayor rapidez que sus competidores.Many organizations begin to consider to his communities of practice or communities of knowledge as a key element in his strategy of Management of Knowledge, EPM is not the exception and for it the importance of consolidating these groups of workers who share his knowledge to near a discipline, a skill or a common interest. The communities of knowledge know that type of knowledge is important and the way of transferring it and that is more useful to use it, these associations have a great aptitude to generate high places levels of complexity of the knowledge, as well as the tacit and explicit knowledge. To administer the knowledge of a company, the first step must be the identification of the knowledge that are possessed and the preliminary evaluation of the competitive characteristics of these. Then the knowledge must be transferred and spread deeply inside the structure of the organization, to be able to integrate the current knowledge with the new knowledge acquired of the exterior or developed internally in the company. To achieve this, it is necessary to capture the knowledge in a physical structure that could handle and transmit and that allows to extract from her again the knowledge for sensory means, without need to appeal the person who originated it. Nevertheless, all this knowledge must transform later in innovation in order that it brings tangible results to the company. The intangible capital or the intellectual capital, it represents, in the latter years, the most important value to face to the competitive challenge of our time. We are living in a company in that the theoretical knowledge is acquiring primacy and the tacit knowledge on any other class of knowledge, that is to say, being relevant those that they need of a certain mental model and of a few processes based on the creation, in the ideas, in the abstraction and in the innovation. In the companies not always it is recognized and his managing rarely is the most suitable, due to the lack of tools and methodologies that allow to identify and to quantify it in an effective way it. Nevertheless, the economic factors of nowadays make obvious the need to join the intellectual capital and the knowledge to the strategic aims of the company, and hereby to achieve that the companies are located in a more competitive position inside the market. The combination of information, information and knowledge needed to announce the strategic aims of an organization they are constructed in the managerial or corporate memory. The managerial memory is the sum of individual, collective and corporate knowledge that an organization arranges to solve problematic complex situations in the area of the business. This knowledge demonstrates across processes that they generate the inventiveness and contribute with the productivity, for example by means of the creation of procedures, methods, practices and solutions. To consolidate a tool as the communities of practice there provide valuable contributions that will help the administration of the knowledge and the organizations to give an appropriate and efficient managing of routine and simple tasks, and that the complex, not routine or sudden tasks have an opportune, competent managing and inside the context of the strategic aims of the company. For EPM, with a view to his strategy of growth, it is fundamental to guarantee the consolidation of the Communities of Practice as a tool of the Management of the Knowledge that allows him to create a competitive advantage, to increase his economic benefits and to increase the spreading of the knowledge. Today EPM I stop being a local company, to turn into a managerial group of international character, which demands a more rapid response from him to the demands of his environment, a major speed in his processes and first of all a strong orientation towards the needs and demands of his markets. These levels of adjustment and growth will depend on the capacity expanding the knowledge acquired for 55 years of work, of an attitude to create the results that he wishes, of new bosses of thought establish and of learning with major rapidity that his competitors

Rehabilitación neuropsicológica en niños con TDAH: ¿Qué dice la evidencia sobre el entrenamiento neurocognitivo?

Los programas de entrenamiento cerebral son cada vez más populares entre los niños. El objetivo general del estudio fue realizar una revisión sistemática sobre el entrenamiento cognitivo en niños con TDAH. Metodología: Se realizó una búsqueda en PubMed, Web of Science, EBSCO, ELSEVIER, ERIC, SciELO, Redalyc, PsycINFO, MEDLINE,  DOAJ, Latindex y Dialnet. Ademas en buscadores como Google Académico. Los documentos debían estar publicados entre 2013 hasta 2018. Por cada programa de entrenamiento neurocognitivo se acordó un tope de 50 estudios y la población objeto de estudio fue niños y adolescentes con TDAH. Resultados: La mayoría de los estudios sobre entrenamiento neurocognitivo informan que el Cogmed, Lumosity, Learning Rx, CogniFit, TDAH Kids Trainer, BrainHQ, Captain’s Log Mind Power Builder, Engage, ETAM, Jungle Memory, MeMotiva Junior y TEAMS son de gran utilidad, siendo los 5 primeros los más empleados, seis de los cuales se dirigen al entrenamiento neurocognitivo de niños con TDAH. Conclusiones: Hace falta evidencia científica que respalde la utilidad de los programas de entrenamiento neurocognitivo en niños con TDAH

Arcos-cortinaje en la arquitectura barroca novohispana.

Los arcos que podemos mirar en la arquitectura barro-ca de la Nueva España muchas veces tienen formas tan variadas y ricas que dejan en un observador cuidado-so la impresión de estar mirando cortinas talladas en piedra. Este ensayo es precisamente una invitación a reflexionar acerca de la posibilidad de que la intención de los autores, patronos y propietarios haya sido esa, es decir, representar cortinajes. Las cortinas, los mantos y los doseles tuvieron una gran importancia desde el punto de vista simbólico, pues son representaciones del cielo y, desde el punto de vista formal, cumplen con los principios de movimiento, lujo, riqueza, dra-matismo y teatralidad del arte barroco.He arches we see in the Baroque architecture of New Spain have such varied and rich forms that, to the careful observer, they give the impression of looking at drapes carved in stone. This article is an invitation to consider the possibility that those who commissioned or made them intended to imitate curtains. Curtains, cloaks, and canopies had an important symbolic function as representations of the sky and, from a formal perspective, manifested the movement, luxury, wealth, drama, and theatricality of Baroque art.Universidad Pablo de Olavid

Responsabilidad social: perspectiva del alumnado de Administración y Dirección de Empresas

[Resumen] En esta comunicación se recoge la perspectiva del alumnado perteneciente a primero del grado de Administración y Dirección de Empresas de la Facultad de Economía y Empresa, en la Universidade da Coruña durante el curso 2016-2017, en torno a la responsabilidad social. Este trabajo está dividido en tres fases, la primera, la recogida de información cuantitativa mediante un cuestionario estructurado, la segunda, el desarrollo de un trabajo cualitativo por parte del alumnado y la última fase, exposición y reflexión oral del alumnado en torno a la temática. En la primera fase de este trabajo se analiza el grado de conocimiento del concepto de la responsabilidad social; la identificación de las dimensiones de la responsabilidad social; la principal finalidad que percibe el alumnado para llevar a cabo políticas de responsabilidad social en las organizaciones; la clasificación de los sectores según su grado de implicación en materia de responsabilidad social (entre los que se encuadra la educación en comparación con otros sectores); la importancia de los requisitos para clasificar a las organizaciones como socialmente responsables; y los programas en los que desearía participar el alumnado una vez que finalicen sus estudios en la universidad