“Comply or explain” in the EU, or the new human rights reporting obligation: an analysis of directive 2014/95/EU

Abstract: This article aims to offer an interdisciplinary perspective in regard to EU Directive 2014/95. It caters to the interests of development experts and legal experts. An analysis of the Directive constitutes a micro-view on the wider issue of business-human rights. The analysis provides a chance to reflect upon wider development implications. The first half of this article deals with the development character of the Directive and its connection to business-human rights narratives. The second half offers a legal analysis of its precepts. Keywords: disclosure, non-financial information, business and human rights, development, corporate social responsibility.El principio “cumplir o explicar” en la Unión Europea, o la nueva obligación de divulgar información sobre derechos humanos: un análisis de la Directiva 2014/95/UE Resumen: Este artículo ofrece una perspectiva multidisciplinar sobre la Directiva 2014/95/UE, de interés tanto para los juristas como para los especialistas en desarrollo. El análisis de la Directiva constituye un estudio sobre un aspecto concreto en el campo de los negocios y los derechos humanos. Además, pone de manifiesto las implicaciones que esta norma tiene en el ámbito del desarrollo. Esta cuestión se abordará en la primera parte del artículo, junto con contextualización de la Directiva dentro de las corrientes actuales en el sector de los negocios y los derechos humanos. La segunda parte ofrece un análisis del articulado de la norma. Palabras clave: divulgación, información no financiera, negocios y derechos humanos, desarrollo, responsabilidad social corporativa. doi: https://doi.org/10.20318/cdt.2017.3622

La dominación a través del discurso: el concepto “anti-sistema”

En este artículo conceptualizamos a los mass media como dispositivos sociales de control destinados a reproducir una violencia simbólica que pretende mantener los esquemas de dominación derivados del consenso entre dominantes y dominados. En este contexto, analizamos cómo el término “antisistema” es utilizado por los medios de comunicación de masas, en un sentido claramente peyorativo, para designar a los colectivos que se posicionan en contra del funcionamiento del sistema político y económico actual. Así, intentaremos vislumbrar cómo el discurso dominante consigue crear una vinculación directa entre los grupos que llevan a cabo acciones violentas en las movilizaciones y los movimientos sociales de protesta. El principal objetivo de esta forma de control social es conectar la protesta social con la violencia, y en última instancia, conseguir la criminalización de los movimientos sociales. Argumentamos que este control social persigue luchar contra la idea misma de movilización a favor de un sistema económico alternativo.In this article we conceptualize the mass media as devices for social control oriented to reproduce a symbolic violence that seeks to maintain the patterns of domination derived from the consensus between rulers and ruled. In this context, we analyze how the term “anti” is used by the mass media (in a pejorative sense) to name those groups positioned against the current political and economical system. We claim that this hegemonic discourse is able to create a direct association between the groups that practice violent actions in social mobilizations and the whole movement of protest. The main goal of this form of social control is to connect social protest with violence and ultimately to achieve the criminalization of social movements. We argue that this social control seeks to fight against the idea itself of mobilizing in favor of an alternative economic system

El estudio del impacto de los movimientos sociales: el caso del movimiento estudiantil anti-Bolonia

En esta artículo presentamos una introducción sobre cómo las investigaciones sobre movimientos sociales han enfocado el estudio del impacto de los movimientos sociales. Aludiremos en el primer punto a cómo la ausencia continuada de estudios sobre este asunto está justificada por las dificultades metodológicas a las que se enfrenta el investigador al determinar los impactos de los movimientos sociales. En el segundo punto, presentamos un repaso a una de las dimensiones que más preocupan a los investigadores (y activistas) sobre movimientos sociales: la relación entre democracia, procesos de democratización y movimientos sociales. Finalmente, abordamos el estudio de los posibles impactos y resultados, a distintos niveles (biográficos, culturales y políticos), por parte de un movimiento concreto: el movimiento estudiantil anti-Bolonia.This article is an introduction to how social movements studies have dealt with the issue of the outcomes of social movements. Firstly, I will argue that the lack of a systematic research on the outcomes of social movements is due to methodological difficulties. Secondly, I will review one of the dimensions of social movements which has received more attention: the relationship between democracy, democratization processes and social movements. Finally, I will focus on a particular social movement (the student movement against the Bolonia Process) in order to analyse the main possible outcomes of this movement at the biographical, cultural and political levels

Propuesta de un modelo más preciso para la sistematización de las actuaciones de ejecución del derecho

A more precise systematization than those available can be resorted to when trying to explain the implementation modalities of EU Law. As a rule, the direct execution and indirect execution paradigms are used to provide such an explanation. The cooperative execution paradigm is also used in order to account for EU Law implementation cases in which several administrations concur in action. The most comprehensive model explaining these activity paradigms is Sydow’s execution and coo peration model. In addition, the classifications of cooperative procedures used by Spanish, Italian, and German scholarship serve also to systematize this so – called cooperative activity. Notwithstanding the explanatory value of these, a better systematization can be conceived by differentiating two variables of the implementation activity: territorial scope of its legal effect, and type and number of participating administrations. Based on this distinction, a systematization model is proposed. This model purports to embrace all activity of implementation of EU Law. This model can be graphically represented, and particular examples of implementation activity can be displayed on it. Such a graphical representation is herein attempted. The customs union norms a re used as a referenceA la hora de explicar las modalidades de ejecución del Derecho de la UE cabe recurrir a una sistematización más precisa que las disponibles. Hoy se emplean, por regla, los paradigmas ejecución directa – ejecución indirecta para tal explicación. Y la ejecución cooperativa, que se refiere a supuestos de ejecución en los cuales participa más de una Administración. El modelo más completo que explica estos tres tipos de paradigmas de actividad es el modelo de ejecución y cooperación de Sydow. Sirven también para sistematizar la ejecución cooperativa las clasificaciones de las doctrinas española, italiana y alemana de procedimientos cooperativos en el seno de los cuales se desarrolla esta actividad. No obstante el valor de las existentes, se puede concebir una sistematización mejorada diferenciando dos variables: ámbito territorial del efecto jurídico y tipo y número de Administraciones participantes en la actuación. Sobre esta distinción se propone aquí un modelo que tiene por vocación abarcar todo tipo de ejecución del Derecho de la UE. El modelo tiene un correlato gráfico, con el cual se pueden representar actuaciones concretas. Se ensaya esa representación. Se toma como referencia la normativa aduanera europea

Análisis del impacto del movimiento de la Recuperación en los planes de Salud Mental de las Comunidades Autónomas Españolas.

Treball Final de Màster Universitari en Rehabilitació Psicosocial en Salut Mental Comunitària. Codi: SAX013. Curs: 2017/2018A lo largo del presente Trabajo Fin de Máster (TFM) se pretende determinar el impacto del movimiento de la recuperación en España a través del análisis del contenido de los planes de salud mental vigentes en las Comunidades Autónomas. El modelo de recuperación, actualmente cada vez influye más en el ámbito de la salud mental centrándose en la persona de manera global, favoreciendo así una actitud activa y esperanzadora. Su extensión a lo largo del mundo cada vez es mayor. Para la realización del presente trabajo, en primer lugar, se ha llevado a cabo una revisión de la bibliografía existente acerca del concepto y del movimiento de la recuperación. Posteriormente, se han recopilado todos los Planes de Salud Mental de cada Comunidad Autónoma con el fin de identificar la presencia del concepto y características de la recuperación, así como la frecuencia de uso del lenguaje y términos relacionados con la recuperación. A su vez, se identifica la presencia de actuaciones, estrategias y programas concretos que impulsan la práctica de la recuperación. En un gran número de Planes de Salud Mental de las comunidades autónomas españolas se hace una escasa mención del modelo de la recuperación mientras que las comunidades de Andalucía y Comunidad Valenciana se centran específicamente en dicho modelo

Concept and functions of legal topics in public Law

En torno a la tópica jurídica se siguen planteando los interrogantes de qué es, cuál es la naturaleza de su objeto material –los tópicos–, y en qué puede ser de utilidad al Derecho. La primera parte de este artículo tiene por objeto el concepto de tópica jurídica y de tópicos jurídicos. La segunda se apoya en las conclusiones de la primera para sugerir cuatro funciones de la tópica en el Derecho públicoThe questions of what is legal Topics, what is the nature of its material object (topics), and in which way can it be useful to the law, continue to be raised. The object of the first section of this article is the concept of legal Topics and its object, legal topics. The second one takes advantage of the conclusions of the first to suggest four functions of Topics in public law.La investigación previa se llevó a cabo en la biblioteca de la Westfälische Wilhelms-Universität de Münster con el apoyo financiero de una beca generosamente concedida por la fundación Karina und Erich Schumann Stiftun

METODOLOGÍA PARA INTEGRAR EL DISEÑO EN UN PROCESO CURRICULAR STEAM A TRAVÉS DEL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS CREATIVAS

[ES] La entrada al s. XXI ha supuesto cambios tecnológicos que han influenciado los estilos de vida llevando a cabo una transformación de la sociedad más joven hasta la más adulta, abriendo nuevas perspectivas de investigación y paradigmas educativos. A lo largo de la historia, se ha demostrado el potencial creativo y de innovación que poseen los niños a la hora de resolver determinadas situaciones, pero a su vez, la capacidad de perderlo si no es gestionado adecuadamente. Inmersos ya en la cuarta revolución industrial, las nuevas herramientas tecnológicas sugieren retos innovadores hacia la búsqueda de soluciones de los problemas planteados en el marco de la enseñanza. Esta investigación plantea el diseño de un escenario basado en el movimiento maker y FabLab, donde los alumnos y profesores tengan opciones de aprendizaje a partir del uso de la fabricación digital, impresión 3D y la robótica educativa como herramientas para generar ideas creativas e innovadoras. Para llevar a cabo una integración de las técnicas del área de la creatividad, se realiza un estudio a partir de estrategias relacionadas con el diseño. Se presenta el concepto design thinking como una metodología dirigida a la resolución de problemas donde los estudiantes estarán capacitados para desarrollar nuevas ideas, construirlas y llevar a cabo una experimentación basándose en los conocimientos adquiridos en las aulas. Se elabora un enfoque donde tanto los docentes como los alumnos adquieren un nuevo rol de diseñadores. Para ello se establece un escenario, que, apoyado desde diversos informes internacionales, se analiza la innovación de la educación desde la nueva tendencia educativa multidisciplinar STEM (acrónimo del inglés Science, Technology, Engineering, & Mathematics) y cómo las distintas instituciones y políticas educativas comienzan en el desarrollo de nuevas herramientas y métodos basados en estrategias de diseño para ofrecer y generar modelos y tácticas curriculares. Como consecuencia, se analiza la evolución del concepto STEM to STEAM y cómo la integración del término Art (A) favorece el nexo creativo entre disciplinas de ciencia y tecnología. A modo significativo, destaca la importancia de utilizar estrategias basadas en el diseño y la creatividad como una prioridad en la búsqueda de soluciones. Para llevar a cabo esta gestión multidisciplinar, se desarrolla la metodología DiTec, implicando estrategias basadas en el design thinking como una guía creativa hacia la búsqueda de soluciones y el uso de las nuevas tecnologías como el medio curricular para experimentar ideas y generar conocimiento. Con el fin de validar la investigación, se realiza tres casos prácticos donde la metodología DiTec ha posibilitado estandarizar y dar viabilidad al concepto STEAM y cómo el diseño se establece como una futura disciplina proyectual.[CA] L'entrada al s. XXI ha suposat canvis tecnològics que han influenciat els estils de vida duent a terme una transformació de la societat més jove fins a la més adulta, obrint noves perspectives de recerca i paradigmes educatius. Al llarg de la història, s'ha demostrat el potencial creatiu i d'innovació que posseeixen els infants a l'hora de resoldre determinades situacions, però alhora, la capacitat de perdre'l si no és gestionat adequadament. Immersos ja en la quarta revolució industrial, les noves eines tecnològiques suggereixen reptes innovadors cap a la recerca de soluci-ons dels problemes plantejats en el marc de l'ensenyament. Aquesta investigació planteja el disseny d'un escenari basat en el moviment maker i FabLab, on els alumnes i professors tinguin opcions d'aprenentatge a partir de l'ús de la fabricació digital, impressió 3D i la robòtica educativa com a eines per generar idees creatives i innovadores. Per dur a terme una integració de les tècniques de l'àrea de la creativitat, es realitza un estudi a partir d'estratègies relacionades amb disseny. Es presenta el concepte design thinking com una metodologia dirigida a la resolució de problemes on els estudiants estaran capacitats per desenvolupar noves idees, construir-les i dur a terme una expe-rimentació basant-se en els coneixements adquirits a les aules. S'elabora un enfoc on tant els docents com els alumnes adquireixen un nou rol de dis-senyadors. Per a això s'estableix un escenari, que, amb el suport des de diversos in-formes internacionals, s'analitza la innovació de l'educació des de la nova tendència educativa multidisciplinària STEM (acrònim de l'anglès Science, Technology, Engine-ering, & Mathematics) i com les diferents institucions i polítiques educatives comen-cen en el desenvolupament de noves eines i mètodes basats en estratègies de disseny per oferir i generar models i tàctiques curriculars. Com a conseqüència, s'analitza l'evolució del concepte STEM to STEAM i com la inte-gració del terme Art (A) afavoreix el nexe creatiu entre disciplines de ciència i tecno-logia. A manera significativa, destaca la importància d'utilitzar estratègies basades en el disseny i la creativitat com una prioritat en la recerca de solucions. Per dur a terme aquesta gestió multidisciplinària, es desenvolupa la metodologia Di-Tec, implicant estratègies basades en el design thinking com una guia creativa cap a la recerca de solucions i l'ús de les noves tecnologies com el mitjà curricular per experi-mentar idees i generar coneixement. Per tal de validar la investigació, es realitza tres casos pràctics on la metodologia Ditec ha possibilitat estandarditzar i donar viabilitat al concepte STEAM i com el disseny s'estableix com una futura disciplina projectual.[EN] The entry into the 21st century has supposed technological changes that have influenced modern life, undertaking this way a transformation of both the younger and the elder generation and opening the scope for new prospects of research and educational paradigms. Throughout history it has been illustrated the creative and innovative potential that children possess while facing and solving certain situations, but this ability may also vanish if it is not adequately managed. Already immersed in the Fourth Industrial Revolution, new technological tools suggest innovative challenges towards the search of solutions concerning to issues raised within the framework of formal education. This research presents the design for a scenario based on the maker movement and FabLab, where both students and teachers have available learning options from the use of digital fabrication, 3D printing and Educational Robotics as tools for the generation of creative and innovative ideas. In order to carry out the integration of techniques concerning the field of creativity, the research is guided through active strategies related to design. The concept of de-sign thinking is presented as a methodology focused on problem solving in which the students will be able to develop new ideas, construct them and carry out a testing, looking into the acquired knowledge inside the classrooms. For that, a new approach is elaborated; in this approach teachers and students acquire a new role as knowledge and learning designers. It establishes a context that, supported by diverse international reports, analyses the innovation of education from the point of the new STEAM (Science, Technology, Engineering, Art & Mathematics) educational tendency and how different institutions and education politics start within the development of new tools and methods based on design strategies to offer and generate curricular models and tactics. The study analyses the evolution of 'STEM to STEAM' and how the inclusion of the term 'A' favours the creative link among disciplines of science and technology. The importance of using design-based strategies and the creativity as a priority for solution searching is highlighted in a meaningful way. In order to conduct this multidisciplinary management, DiTec methodology is developed, involving strategies based on design thinking as a creative guide towards the search of solutions and the use of new technologies as the curricular vehicle to experiment ideas and generate knowledge. To validate this research, three practical cases are performed, in which DiTec method-ology has allowed for standardization and for the viability of STEAM concept and how the term design is established as a future curricular discipline.Azcaray Fernández, JK. (2019). METODOLOGÍA PARA INTEGRAR EL DISEÑO EN UN PROCESO CURRICULAR STEAM A TRAVÉS DEL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS CREATIVAS [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/125704TESI

Gazteak eta euskara sare sozialetan. Zer, nori, nork: euskarazko txio formal eta informalak sailkatuz eta konparatuz

[EU]Teknologia berrien etengabeko garapenak aldaketak eragin ditu gizakion arteko komunikazio moduetan. Honela, geroz eta ohikoagoa da sare sozialak eguneroko bizitzan erabiltzea, inolako mugarik gabeko komunikazioa ahalbidetuz. Komunikazio-esparru birtual honek hartueman publiko hauek jasotzeko aukera ematen du, Twitterren adibidez, testuan oinarritutako informazio mordoa edukiko da eskuragarri. Komunikazio-esparru berri honen sorrerak eta berau ustiatzeko aukerak ikerketa esparru berri bat irekitzeko aukera ematen du, ikerketa-teknika berriak beharko dituena. Aukera berri honi esker, euskararen etorkizunarekin erlazionatutako ikerketa burutzea izango da asmoa, hizkuntza honen erabilera Twitterren aztertuz. Ikerketa honetan arreta berezia jarriko da pertsona gazteetan, esparru berri hauetan nagusi izateaz gain, etorkizuna baitira. Horretarako euskal txiolariengan zentratuko da ikerketa, hauek bi taldeetan zatituz: gazte eta heldu. Behin banaketa burututa, talde bakoitzak ze gairi buruz hitz egiten duen eta zeinekin harremantzen diren azaleratzea izango da asmoa. Datu mordo hauek kudeatzeko lengoaia naturalaren prozesamenduko (NLP) teknikak erabiliko dira, ikerketa sozialerako konputazio zientzien teknikak aplikatuz.[EN]The continuous advance of new technologies has generated changes in the way of relating between humans. Therefore, it is increasingly common to use social networks in our day to day, allowing communication without limits. This new virtual space of communication allows to collect the ways of relating, on Twitter for example, we will have access to a lot of information based on text. The creation of this new communication space and the possibility of mining it allows the creation of a new field of research that needs new research techniques. Thanks to this new opportunity, the intention will be to carry out an investigation related to the future of Basque language, analyzing the use of this language on Twitter. In this research special attention will be placed on young people, since they are the majority in these new spaces as well as being the future. For this the research will focus on Twitter users who speak Basque, separating these into two groups: youth and adults. Once the separation is made, we will inquire about the topics they talk about or how the relationships in each group are given. To manage this massive data, natural language processing (NLP) techniques will be used, applying computer science techniques to social research

Proposta de rehabilitació i canvi d'ús de Cal Trullàs i Cal Lluc

L’objectiu principal del present projecte es recuperar l’habitabilitat de dues masies adjacents ubicades a la localitat de Sant Pere Sallavinera i projectar un nou ús. Per a poder portar a terme el projecte s’han realitzat uns estudis previs que consten de: L’estudi de la zona, de les normatives municipals i de la historia de les masies. L’aixecament gràfic. Al tractar-se d’un edifici tan complex i al no existir cap documentació gràfica de les masies, s’ha fet un aixecament interior amb triangulacions combinades amb l’aixecament exterior realitzat amb mètodes topogràfics utilitzant una estació total. Un estudi arquitectònic i constructiu necessaris per a conèixer les característiques de les masies i poder entendre-les. L’estudi de les lesions de l’edifici per determinar-ne les causes i proposar possibles solucions per eliminar l’origen i reparar les lesions que s’ha complementat amb l’elaboració d’unes fitxes de patologies. Un cop realitzats els estudis previs s`ha realitzat un projecte basic proposant un nou ús lucratiu pel propietari i d’interès sociocultural pels clients, adequant-se amb els usos permesos a la zona i a les possibilitats de l’edifici. S’ha creat una proposta de rehabilitació en base als estudis previs i al nou ús a que es destina l’edifici, rehabilitant i reforçant els elements que es conserven i recuperant espais perduts. Com a resultat de la proposta és recuperà l’ús de dues masies tradicionals de Sant Pere Sallavinera donant lloc a dues cases rurals aparellades amb allotjament temporal per a 14 persones (Cal Trullàs) i 8 persones (Cal Lluc) comunicades per una zona comunitària dotada de terrassa i piscina. Aquest nou edifici permetrà un model de negoci socio-culturalment enriquidor que finançarà la recuperació d’un edifici actualment en desús

Barne errekuntza motorren hondakin beroa berreskuratzea: ORC eta bero trukagailuaren dimentsionamendua

El fin de este trabajo es utilizar los calores de agua de camisas residuales de un motor térmico mediante un sistema ORC (Organic Residual Cycle) con el fin de lograr electricidad o trabajo. El estudio se enfocará, primero en la configuración del ciclo para que sea el más óptimo y después en el fluido con el que trabajará. Se obtendrán diferentes soluciones y conclusiones y para ello recurriremos a la herramienta informática EES (Engineering Equation Solver). A la hora de la selección se tendrá en cuenta no solo los ámbitos termodinámicos sino que también los económicos y medioambientales. Los resultados se expondrán mediante gráficos, tablas y parámetros más significativos con el fin de lograr una idónea (adecuada) comparación. Por último, se dimensionará el intercambiador de calor.Lan honen helburua itsasontzi baten motor termikoak sortzen duen hondakin beroak dituen ORC (Organic Residual Cycle) baten bitartez erabiltzean datza. Azken finean sistema honek galtzen diren uraren bero hondakinak erabiltzen ditu elektrizitatea edota lana sortzeko. Lan bikoitza egingo da, alde batetik zikloaren hautaketa egingo da eta bestetik zein fluido den egokiena lan hori lortzeko. Hauekin hainbat soluzio eta ondorio lortuko dira. Hau guztia egiteko EES programa informatikoa erabiliko da. Aukeraketa egiterako orduan irizpide termodinamikoak ez ezik, bai ingurunean baita ekonomian eduki dezaketen ondorioak aztertuko ditugu gure aukeraketa ahalik eta zehatzena izateko. Emaitzak tauletan, grafikoetan eta parametro garrantzitsuenetan eman egingo dira beraien konparaketa ahalik eta zehatzena izateko. Azkenik lana bukatzeko bero trukagailuaren dimentsionaketa egingo dugu.The aim of this work is to design an ORC (Organic Residual Cycle) to re-use waste heat from a combustion engine to produce electricity or work. The best cycle and fluid are going to be decided in this study and EES software is going to be used. During the selection procedure not only thermodynamic reasons will be considered, economical and environment criterions will be kept in mind. All the results are going to be provided in tables, graphics and most representative parameters in order to provide the best comparisons between different options. Finally, a value of the heat exchanger size is going to be calculated