Spesialisering vs. samordning – Prioriterer Forsvaret spesialisering eller samordning i offisersutdanningen?

Utdanningen ved Krigsskolen ble påvirket av omstillingen for militært ansatte i Forsvaret. Et resultat av dette var utdanningsreformen som ble gjennomført for utdanningene ved Forsvarets Høgskoler. Utdanningen ved Krigsskolen skal gjøre kadettene skikket til å bli troppssjef ute i avdeling etter endt utdanning. Men hva kreves av kunnskaper kreves av en offiser for å kunne gjøre denne jobben? Trenger man kun breddekunnskap i form av kompetanse om hvordan Forsvaret fungerer som en helhet, dybdekunnskap i fagfeltet han skal jobbe i eller begge deler. Og skjedde det en endring i fokusområde som følge av OMT? I dette studiet skal vi se på om det i utdanningen ved Krigsskolen har mest fokus på spesialisering eller samordning gjennom å analysere kravene for å bli rekruttert inn, utdanningsplanene og karriereplanene i avdeling. Vi undersøker om det her skjedde en endring i fokus som et resultat av omstillingene i Forsvaret. Dermed fikk vi hypotesene: «Forsvaret har de siste årene hatt mer fokus på spesialisering for offiserskorpset», «Forsvaret har de siste årene beveget seg mer målrettet mot samordning innad i offiserskorpset» og «Forsvaret har ikke hatt noen målrettet endring når det gjelder samordning eller spesialisering de siste årene». Analysen vår tydet på at både rekrutteringen til utdanning ved Krigsskolen og selve utdanningen har gått mer mot et fokus på samordning etter gjennomføringen av utdanningsreformen

Performance of TiO2/Ag/CA for efficient adsorption of methylene blue

The incorporation of additives and inclusion of metal dopants on titanium dioxide (TiO2) could improve its inherent limitations and result in enhanced photocatalytic efficiency. In this work, the performance of TiO2/ Ag with the use of cellulose acetate (CA) was investigated for the degradation of a model dye pollutant under different operational settings. The surface morphology, elemental composition, crystallinity, and band gap of TiO2/ Ag/CA composite were verified by scanning electron microscopy, energy-dispersive X-ray, X-ray diffraction, and UV–Vis diffuse reflectance spectroscopy, respectively. An increase in CA concentration from 1 to 2 wt% led to the high removal of methylene blue (MB). The highest removal of MB (90.90%) was obtained by TiO2/Ag/CA under the conditions of 4 g/L catalyst loading, 5 ppm MB concentration, and at unadjusted pH (7.8). The recyclability study showed that the removal efficiency of the retrieved photocatalyst remains as much as ~ 78% after 3 cycles, demonstrating its sustainability in water treatment. The remarkable adsorption effect shown by CA as an additive greatly enhanced the removal of MB by the TiO2/Ag photocatalyst under UV irradiation and dark condition. The TiO2/Ag/CA composite, which has dual roles in adsorption and photocatalysis, could be employed as a pollutionremoval agent in water

Restoration of the external Scandinavian Caledonides

Three models are evaluated for restoring basement rocks coring tectonic windows (Window-Basement) in the Scandinavian Caledonides; parautochthonous (Model I) and allochthonous (models II/III), with initial imbrication of the Window-Basement post-dating or pre-dating, respectively, that in the external imbricate zone (Lower Allochthon). In Model I, the Window-Basement comes from the eastern margin of the basin now imbricated into the Lower Allochthon, while in models II/III it comes from the western margin. In Model II, the Window-Basement formed a basement-high between Tonian and Cryogenian sediments imbricated into the Middle and Lower allochthons; in Model III deposition of the Lower Allochthon sediments commenced in Ediacaran times. Balanced cross-sections and branch-line restorations of four transects (Finnmark–Troms, Västerbotten–Nordland, Jämtland–Trøndelag, Telemark–Møre og Romsdal) show similar restored lengths for the models in two transects and longer restorations for models II/III in the other transects. Model I can result in c. 280 km wide gaps in the restored Lower Allochthon, evidence for which is not seen in the sedimentology. The presence of <3 km thick alluvial-fan deposits at the base of the Middle Allochthon indicates proximal, rapidly uplifting basement during Tonian–Cryogenian periods, taken as the origin of the Window-Basement during thrusting in models II/III. Model I requires multiple changes in thrusting-direction and predicts major thrusts or back-thrusts, currently unrecognized, separating parts of the Lower Allochthon; neither are required in models II/III. Metamorphic data are consistent with models II/III. Despite considerable along-strike structural variability in the external Scandinavian Caledonides, models II/III are preferred for the restoration of the Window-Basement

Strengthening study habits through information and communication technologies

El propósito de la investigación correspondió a fortalecer el hábito a través del mejoramiento de la lectoescritura a partir de las Tecnologías de Información y Comunicación como herramienta estratégica. Desde los procesos investigativo derivados de la integración de la Investigación como Estrategia Pedagógica. Metodológicamente la investigación es de tipo cuantitativo- descriptivo. La unidad de análisis estuvo constituida por 60 estudiantes pertenecientes a los grados tercero y quinto, entre las edades de 7 a 12 años. Los resultados derivados dan cuenta de los procesos de mejoramiento y fortalecimiento de los hábitos de estudio en los estudiantes involucrados en el proceso investigativo a través del uso de las TIC. A través del proceso investigativo se puede concluir que como estrategia de enseñanza aprendizaje es positivo la implementación de las TIC a fin de mejorar los resultados obtenidos por los estudiantes en las pruebas locales y nacionalesThe purpose of the research was to strengthen the habit through the improvement of literacy based on Information and Communication Technologies as a strategic tool. From the research processes derived from the integration of Research as a Pedagogical Strategy. Methodologically, the research is quantitative-descriptive. The analysis unit consisted of 60 students belonging to the third and fifth grades, between the ages of 7 to 12 years. The derived results show the processes of improvement and strengthening of study habits in students involved in the research process through the use of ICT. Through the research process it can be concluded that the implementation of ICTs is positive as a teaching-learning strategy in order to improve the results obtained by students in local and national test

Spesialisering vs. samordning – Prioriterer Forsvaret spesialisering eller samordning i offisersutdanningen?

Utdanningen ved Krigsskolen ble påvirket av omstillingen for militært ansatte i Forsvaret. Et resultat av dette var utdanningsreformen som ble gjennomført for utdanningene ved Forsvarets Høgskoler. Utdanningen ved Krigsskolen skal gjøre kadettene skikket til å bli troppssjef ute i avdeling etter endt utdanning. Men hva kreves av kunnskaper kreves av en offiser for å kunne gjøre denne jobben? Trenger man kun breddekunnskap i form av kompetanse om hvordan Forsvaret fungerer som en helhet, dybdekunnskap i fagfeltet han skal jobbe i eller begge deler. Og skjedde det en endring i fokusområde som følge av OMT? I dette studiet skal vi se på om det i utdanningen ved Krigsskolen har mest fokus på spesialisering eller samordning gjennom å analysere kravene for å bli rekruttert inn, utdanningsplanene og karriereplanene i avdeling. Vi undersøker om det her skjedde en endring i fokus som et resultat av omstillingene i Forsvaret. Dermed fikk vi hypotesene: «Forsvaret har de siste årene hatt mer fokus på spesialisering for offiserskorpset», «Forsvaret har de siste årene beveget seg mer målrettet mot samordning innad i offiserskorpset» og «Forsvaret har ikke hatt noen målrettet endring når det gjelder samordning eller spesialisering de siste årene». Analysen vår tydet på at både rekrutteringen til utdanning ved Krigsskolen og selve utdanningen har gått mer mot et fokus på samordning etter gjennomføringen av utdanningsreformen

Museet som portvokter eller "spørrer": Praksiser for brukermedvirkning på DigitaltMuseum og Minner

forstått og implementert, og i hvilken grad praksisene medfører endringer for museene som kunnskapsinstitusjoner. Gjennom kvalitative intervjuer med ulike aktører i sektoren belyses problemstillingen fra ulike perspektiver. Det er relativt lite tidligere forskning på de profesjonelles erfaringer med brukerbidrag. Dette er interessant å undersøke fordi det kan si noe om konsekvenser av ny teknologi, også de utilsiktede. Jeg fant at informantene er skeptiske til det politiske synet på brukermedvirkning som et gode i seg selv, og i stedet mener at prosjekter bør være gjennomtenkte og at mer og andre typer kunnskap er hovedhensikten. Verktøyene for brukermedvirkning på DigitaltMuseum er demokratiske og gir museene kontakt med sine brukere, men er preget av politiske hensikter og i for liten grad tilpasset museenes og brukernes interesser. Modellen stimulerer til enkelte typer bidrag, mens andre diskusjoner avskjæres. Minner ansees som et lovende verktøy som svarer på et behov og gir museene mer styring. De nye praksisene kan til en viss grad sies å ha endret museene ved at nye typer kunnskap slipper til og brukerorienteringen øker. Samtidig er informantene opptatt av å holde på normer for høy faglig kvalitet, og sikre museets troverdighet og uavhengighet. Undersøkelsen bidrar med et korrektiv til den ideologisk begrunnede “deltagelsesdiskursen”. Resultatene kan gi nyttig grunnlag for videreutvikling eller design av nye verktøy

Fradragsrett for tap på fordringer i virksomhet

Master i rettsvitenskapJUS399MAJU