Representaciones de datos en estadística: de listas a tablas

Con el propósito de estudiar la organización de datos e identificar la diversidad de representaciones construidas en situación de exploración de datos auténticos, en un grupo de 56 estudiantes chilenos de tercer grado de primaria, se diseñó e implementó un plan de clases de estadística, en el que se solicitó a los estudiantes ordenar y organizar los datos para responder a un problema. Este artículo se centra en el estudio cualitativo de las representaciones de datos producidas por los estudiantes durante la implementación del plan de clases. La exploración de los datos realizada por los estudiantes sobre los alimentos que consumían en la escuela (“colaciones”), los llevó a elaborar representaciones de datos (listas, estado intermedio de esquema tabular y tabla de frecuencias). Se concluye que el contexto auténtico y la construcción de representaciones propias promovieron que los estudiantes construyeran preponderantemente listas (77%), aplicando con sentido la partición, la clase y el cardinal. Se sugiere incorporar explícitamente en la enseñanza el formato lista, como herramienta representacional y unidad básica de la tabla

Identidad y equidad de género en la educación de la primera infancia

The present reflection takes into consideration key actors of early childhood, since it emerges from a collective analysis in OMEP Chile, based on the following question: how does the national feminist movement challenge in terms of gender equity to those of us who work daily to achieve quality in early childhood education? Undoubtedly, there is a commitment and a great responsibility among the professionals of education regarding the issue of gender in order to advance in an integrating perspective and recognition of the multiple actions that we must undertake. Therefore, this article presents the advances, as well as the challenges, in addressing gender identity and equity in early childhood education in Chile, based on relevant updated data, to promote diverse instances of analysis, discussion and debate of what has been done, in pursuit of the achievement of the objectives of Education for Sustainable Development (ESD).El siguiente formato de reflexión recurre a los actores claves de la primera infancia, puesto que surge de un análisis colectivo en OMEP Chile, en base a la siguiente interrogante ¿cómo nos interpela el movimiento feminista nacional en las demandas de equidad de género, a quienes trabajamos diariamente por lograr una educación de calidad en la primera infancia? Sin duda que existe un compromiso y una gran responsabilidad de los profesionales de la educación frente a la temática de género, para avanzar en una perspectiva integradora y de reconocimiento de las múltiples acciones que debemos emprender. Por tanto, esta reflexión presenta los avances y los desafíos frente a la identidad y equidad de género en la educación de la primera infancia en Chile, con algunos datos relevantes actualizados, para impulsar diversas de instancias de análisis, discusión y debate de lo realizado, en pos del logro de los objetivos de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS)

Auditoría de gestión en la Compañía de Taxis Hospital “HOSPITAXI” S.A, en el cantón Riobamba de la provincia de Chimborazo, del 1 enero al 31 de diciembre del 2015

La Auditoría de Gestión en la Compañía de Taxis Hospital “HOSPITAXI” S.A, en el cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, se realizó con el propósito de diagnosticar la situación actual de la entidad, evaluar el nivel de cumplimiento de la misión, visión, objetivos, planes, procesos y procedimientos de la empresa. Para la evaluación se empleó las normas de Auditoría Generalmente Aceptadas, basadas en las fases metodológicas de la Auditoría de Gestión, los cuestionarios de Control Interno fundamentados en el método COSO I, apoyándonos en la observación directa, encuestas, entrevistas a los directivos y accionistas para determinar las falencias en la organización. Los hallazgos encontrados en la investigación son: inexistencia de misión, visión, organigrama, código de ética y conducta, falta de planificación de actividades para capacitación continua, presupuesto, no se cuenta con un espacio físico para la documentación, ausencia de un sistema de comunicación, además no hay una base de datos para determinar el grado de gestión de los administradores. Se recomienda realizar auditorías de gestión anualmente, para verificar los niveles de las 7E’s y evitar inconvenientes con las entidades de control, hacer cumplir los Estatutos de la organización, realizar una planificación organizacional estableciendo la filosofía institucional, calendario de capacitaciones, y aplicar indicadores de gestión.This management audit in the taxi company “Hospitaxi” S.A., in Riobamba canton belonging to Chimborazo province, was carried out in order to diagnose the current situation of the entity, and evaluate the compliance with the mission, objectives, plans, processes and procedures of the company. In order to conduct the evaluation, the auditing standards generrally accepted; based on the methodological phases of the Management Audit, were considered as the main factors, as well as the Internal Control questionnaires arisen from COSO I method by means of direct observation, surveys, interviews to managers and shareholders in order to determine the shortcomings in the organization. The findings of this research report lack of mission, vision, an organizational chart, code of ethics and conduct, as well as, lack of planning activities for a permanent training, and budget. Some other situations reported; involve the absence of a physical space for documentation, as well as the absence of a system of Communication, and a database to determine the management degree of the administrators. It is recommended to carry out management audits annually to verify the levels of 7E’s and avoid problems with the regulation entities, another issue to consider; is the compliance of the statutes of the organization as well as the development of an organizational plan by establishing the institutional philosophy, a training schedule, and finally, the implementation of management indicators

Modelo educativo alternativo basado en la teoría de Ausubel, formación profesional estudiantes vulnerables de educación inicial, en una Universidad de Guayaquil

La presente investigación tiene como propósito fortalecer el perfil profesional de los estudiantes universitarios de educación inicial, en situaciones de vulnerabilidad. El objetivo es proponer un modelo educativo alternativo en una Universidad de Guayaquil, la propuesta es propositiva apuntan a la práctica y a la investigación constructivista moderna, la problemática está enfocada al abandono, la falta de atención, la pobreza como problema social, los ingresos económicos inferiores, entre otros. Se realizó una investigación profunda en fuentes bibliográficas y tesis doctorales basadas en postulados de Ausubel como creador del aprendizaje significativo, es un gran horizonte como punto de partida para desarrollar actividades que mejoren la problemática que es motivo de esta propuesta. La metodología es de tipo propositiva, de enfoque cualitativo y radica en mejorar las habilidades de los docentes para incentivar la creatividad y el desarrollo cognitivo a sus beneficiarios, los estudiantes universitarios. En este modelo educativo alternativo, donde el alumno es el protagonista y el docente un orientador de aprendizajes, su trabajo interdisciplinario permite desarrollar competencias y capacidades para vivir en esta sociedad cambiante. El principal tributo de Ausubel al constructivismo fue la teoría del aprendizaje significativo, cuyo cimiento fue la construcción del conocimiento a través del hallazgo de contenido. La propuesta fortalece de manera eficiente la formación de los estudiantes a la docencia, es pertinente por su fácil aplicabilidad y fundamentación práctica, se concluye que es de gran relevancia continuar con las investigaciones para fortalecer la aplicación de los programas educativos en la carrera de educación inicial

Right 25 bp terminus sequence of the nopaline T-DNA is essential for and determines direction of DNA transfer from Agrobacterium to the plant genome

We have determined which sequences at the right border of the T-DNA region of the nopaline C58 Ti plasmid are required for transfer and/or integration of the T-DNA into the plant cell genome. The results indicate that the 25 bp T-DNA terminus repeat sequence, TGACAGGATATATTGGCGGGTAAAC, is directly responsible for T-DNA transfer; furthermore, this sequence is directional in its mode of action. A transfer-negative nononcogenic Ti plasmid derivative, pGV3852, was constructed, in which 3 kb covering the right T-DNA border region was substituted for by pBR322 sequences. The pBR322 sequences in pGV3852 provide a site for homologous recombination with pBR-derived plasmids containing sequences to assay for transfer activity. First, a 3.3 kb restriction fragment overlapping the deleted region in pGV3852 was shown to restore transfer activity. Second, a sequence of only 25 bp, the T-DNA terminus sequence, was shown to be sufficient to restore normal transfer activity. The transfer-promoting sequences are most active when reinserted in one orientation, that normally found in the Ti plasmid

Networks and Narratives on Twitter about the #8M International Women's Day (2018) in Spain: Feminist Social Movement and counter-movement expressions

[EN] On March 8, 2018, International Women's Day took place worldwide, which brought relevant mobilisations and support in Spain. The feminist movement proved strong and demonstrated great vitality in a historic and unprecedented mobilisation. That day, many people took to the streets worldwide, and massively in Spain, to demand equal rights and opportunities for women and men. This mobilisation also took place on social networks. This paper aims to analyse the networks and narratives on Twitter around March 8 virtual mobilisation in Spain in 2018. This work analyses 557,548 tweets containing the hashtags representative of the mobilisation and collected through the API rest and API streaming Twitter platforms. The results suggest the presence of a strong national and international network of support for the feminist movement and a counter-feminist network that does not support the mobilisation and also propagates hate speech towards women and the feminist movement itself on the Twitter network.Grant PID2021-123983OB-I00 funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and by “ERDF A way of making Europe”. ESEIS (SEJ-216)/COIDESO Centers and EPIT2023 from University of Huelva. Ayuda predoctoral para la Formación de Profesorado Universitario(FPU20/02848)Ruiz-Angel, E.; Ruiz-Angel, P.; Santos, FJ.; Gualda, E. (2023). Networks and Narratives on Twitter about the #8M International Women's Day (2018) in Spain: Feminist Social Movement and counter-movement expressions. Editorial Universitat Politècnica de València. 203-204. http://hdl.handle.net/10251/20178620320

LGBTIQ+, conspiracy theories and narratives of support and hate online: from streets to screens

This paper was presented at the International Conference "Genders, Sexualities and Diversities" (Universidad de Huelva, April 19, 2023). In this communication, we explore, through different case studies, how sometimes LGBTIQ+ people are supported in the contexts of various events, demonstrations, or mobilizations in the streets (as is the case of International LGBT+ Pride Day or Women's International Day). Other times LGBTIQ+ people are recipients of online hate speech or different conspiracy theories in other scenarios, for example, in films, series, videogames, etc. It is possible to find online narratives about LGBTIQ+ people in different social networks that go from the more positive pole (support, solidarity, or even outrage when LGTBI people are rejected or recipients of hate crime) to the more negative one (disseminating hate, fake news or conspiracy theories). These narratives take place in different contexts: from street to screens. The paper is part of the I+D+i Project titled "Conspiracy Theories and Hate Speech Online: Comparison of Patterns in Narratives and social networks about COVID-19, immigrants, refugees, and LGBTI people [NON-CONSPIRA-HATE!]", PID2021-123983OB-I00, funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033/ and by "ERDF A way of making Europe." (https://eseis.es/investigacion/discursos-de-odio/discursos-odio-tc). It has also been made possible thanks to the MCIN/AEI/ 10.13039/501100011033 and by "ESF Investing in your future" in Spain, which funds a Predoctoral Grant for University Teacher Training (FPU20/02848). We also thank for the support of our research group: "Estudios Sociales E Intervención Social" (GrupoESEIS), and the research center "Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social" (COIDESO), both of the University of Huelva.Este trabajo fue presentado en el Congreso Internacional "Genders, Sexualities and Diversities" (Universidad de Huelva, 19 de abril de 2023). En esta comunicación exploramos, a través de diferentes estudios de caso, cómo en ocasiones se apoya a las personas LGTBIQ+ en el contexto de diversos eventos, manifestaciones o movilizaciones en las calles (como es el caso del Día Internacional del Orgullo LGTBQI+ o el Día Internacional de la Mujer). Otras veces las personas LGTBIQ+ son receptoras de discursos de odio online o se encuentran diferentes teorías de la conspiración sobre las mismas en otros escenarios, por ejemplo, en películas, series, videojuegos, etc. Igualmente, es posible encontrar narrativas en línea sobre personas LGTBIQ+ en diferentes redes sociales que van desde las más positivas (apoyo, solidaridad, o incluso indignación cuando las personas LGTBIQ+ son objeto de rechazo o de delitos de odio) a las más negativas (difusión de odio, fake news, desinformación o teorías de la conspiración). Estas narrativas tienen lugar en diferentes contextos: de la calle a las pantallas. Esta comunicación forma parte del Proyecto de I+D+i titulado "Teorías de la conspiración y discurso del odio en línea: Comparación de patrones en narrativas y redes sociales sobre el COVID-19, inmigrantes, refugiados y personas LGBTI [NON-CONSPIRA-HATE!]" , PID2021-123983OB-I00, financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033/ y por "FEDER Una forma de hacer Europa". (https://eseis.es/investigacion/discursos-de-odio/discursos-odio-tc). También ha sido posible gracias a la MCIN/AEI/ 10.13039/501100011033 y por "ESF Invierte en tu futuro" en España, que financia una Beca Predoctoral para la Formación del Profesorado Universitario (FPU20/02848). También agradecemos el apoyo de nuestro grupo de investigación: "Estudios Sociales E Intervención Social" (GrupoESEIS), y del centro de investigación "Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social" (COIDESO), ambos de la Universidad de Huelva.Proyecto PID2021-123983OB-I00 y ayuda FPU20/02848 financiados por MCIN/AEI /10.13039/501100011033, por “FEDER Una manera de hacer Europa” y por “FSE Invierte en tu futuro”

Competencia metarrepresentacional en los primeros grados: representaciones externas de datos y sus componentes

Este artículo presenta un estudio cualitativo sobre la competencia metarrepresentacional en 30 estudiantes de primero a cuarto grado (6 a 9 años). Por medio de entrevistas clínicas y sin instrucción previa, los estudiantes construyeron 192 representaciones de datos y explicaron sus componentes. Cuatro componentes invariantes fueron identificadas en las representaciones y en las explicaciones de los estudiantes: variable, frecuencia, base-lineal y linealidad-gráfica. Los resultados muestran que en la diversidad de representaciones se identifican componentes invariantes y se evidencian los aspectos de invención, crítica, funcionalidad y aprendizaje de la competencia metarrepresentacional. De este modo, aportamos a un cuerpo de literatura sobre la competencia para representar, y a un enfoque que valora la variedad de representaciones que dan sentido a descubrir, comunicar y razonar las relaciones entre datos desde los primeros grados

Wiki-keys for the ferns of the Flora of Equatorial Guinea

Flora of Equatorial Guinea is a research project coordinated by the Real Jardín Botánico of Madrid with the aim to produce a modern Flora for this almost unknown territory. One of our goals is to develop the website www. floradeguinea.com. A system of relational databases with an implemented Thesaurus - to minimize typographical mistakes - allows the on-line managing and updating of nomenclatural information, herbarium specimens, literature records, vernacular names and bibliography. Images and maps are also linked to accepted names. We are now implementing interactive keys for identification. In our wiki-based system, Scans of herbarium specimens from all species growing in the country are also being uploaded. Species from neighboring countries are included as well, since some of them could appear in Equatorial Guinea