La fusión transfronteriza en el ámbito del Derecho Comunitario

Taking into account the recent modification that has taken place in the Spanish legal system regarding cross-border mergers, in order to transpose Directive 2019/2121, it seems convenient to know how this operation is regulated at the Community level. Directive 2019/2121 can be described as a minimum directive, which means that differences may remain between the legal systems of the Member States, not guaranteeing uniformity in the regulation of an operation, such as a cross-border merger, which involves companies from different Member States, whose Lex societatis may be very different.Teniendo en cuenta la reciente modificación que se ha producido en el ordenamiento jurídico español, en materia de fusiones transfronterizas, para transponer la Directiva 2019/2121, parece conveniente conocer cómo aparece regulada esta operación en el ámbito comunitario. La Directiva 2019/2121 puede calificarse como una directiva de mínimos, lo que supone que podrán mantenerse diferencias entre los ordenamientos de los Estados miembros, no garantizándose la uniformidad en la regulación de una operación, como es la fusión transfronteriza, que implica a sociedades de diferentes Estados miembros, cuya Lex societatis puede ser muy diferente

Incidencia del profesorado en el desarrollo combinado de las actitudes y aptitudes emprendedoras: Puntos de Partida para la Eficacia de la Capacitación Emprendedora

Durante las últimas décadas los esfuerzos institucionales están concentrándose en aras de conseguir dinamizar el desarrollo económico y el crecimiento sostenible a partir de metodologías docentes que contribuyan activamente en el fomento del espíritu emprendedor en todos los estudiantes. SISCAPEM es un equipo de trabajo de la Universidad de Sevilla que desde hace décadas ha apostado por que el Fomento del Espíritu Emprendedor y Empresarial, ha de pasar de ser de un discurso político a una política consolidada. Para ello propone al emprendedorismo como cuerpo de conocimiento interdisciplinar que aborde esta fenomenología desde una vertiente académica y con metodologías específicas orientadas al desarrollo competencial integral de todos los estudiantes. El presente trabajo pone especial interés en analizar que la acción tutorial, combinada con el acompañamiento a través del coaching-learning puede incidir sobre las motivaciones y el empoderamiento del estudiante universitario ante las acciones de emprender y consolidar sus proyectos personales en proyectos profesionales de innovación y desarrollo. En esa línea y de forma muy específica, proponemos un modelo de motivación a la acción de emprender que está fuertemente catalizado por las palabras en su vertiente “lenguaje” (como instrumento racional) y “habla” (como instrumento emocional) como base de las conversaciones sostenidas entre profesor y estudiante

Métodos cooperativos en la enseñanza del derecho: una aproximación al derecho mercantil en las aulas de facultades no jurídicas

Introducción: el estudio tiene por finalidad identificar y destacar las ventajas de la utilización del método del aprendizaje cooperativo en la enseñanza-aprendizaje del Derecho Mercantil en Facultades no jurídicas, como las de Economía y Ciencias del Trabajo, teniendo particularmente en cuenta las dificultades con las que se encuentran los alumnos de estas titulaciones para el estudio de la materia jurídico-mercantil. Metodología de trabajo: a partir de los cursos de preparación recibidos, la adquisición de recursos sobre esta concreta metodología, las experiencias compartidas con otros profesores de diversas disciplinas y facultades y las propias experiencias en el aula sobre las distintas variantes que este método permite, los autores de este trabajo pretenden verter en el mismo los resultados conseguidos con su aplicación. Resultados: para los estudiantes, incluso aquéllos que no han tenido experiencia anterior en los grupos de aprendizaje cooperativo, los resultados académicos han mejorado de forma apreciable. Se han detectado además otras ventajas derivadas de la utilización del método en lo relativo a mejora de habilidades sociales (comunicación, administración de conflictos, expresión, etc.)

Pasado y futuro de la infección por VIH. Un documento basado en la opinión de expertos

[EN] HIV infection is now almost 40 years old. In this time, along with the catastrophe and tragedy that it has entailed, it has also represented the capacity of modern society to take on a challenge of this magnitude and to transform an almost uniformly lethal disease into a chronic illness, compatible with a practically normal personal and relationship life. This anniversary seemed an ideal moment to pause and reflect on the future of HIV infection, the challenges that remain to be addressed and the prospects for the immediate future. This reflection has to go beyond merely technical approaches, by specialized professionals, to also address social and ethical aspects. For this reason, the Health Sciences Foundation convened a group of experts in different aspects of this disease to discuss a series of questions that seemed pertinent to all those present. Each question was presented by one of the participants and discussed by the group. The document we offer is the result of this reflection. [ES] La infección por VIH cumple ahora casi 40 años de existencia. En este tiempo, junto a la catástrofe y la tragedia que ha supuesto, ha representado también la capacidad de la sociedad moderna de asumir un reto de esta magnitud y de transformar, gracias al tratamiento antirretroviral, una enfermedad mayoritariamente letal en una enfermedad crónica, compatible con una vida personal y de relación prácticamente normales. Este aniversario parecía un momento idóneo para pararse a reflexionar sobre el futuro de la infección VIH, los retos que todavía quedan por abordar y las perspectivas para el inmediato futuro. Esa reflexión tiene que ir más allá de planteamientos meramente técnicos, de profesionales especializados, para abordar aspectos sociales y éticos. Por este motivo, la Fundación de Ciencias de la Salud convocó a un grupo de expertos en distintos aspectos de esta infección para discutir una serie de preguntas que parecieron pertinentes a todos los convocados. Cada pregunta era expuesta por uno de los participantes y discutida por el grupo. El documento que ofrecemos es el resultado de esa reflexión.For transparency purposes, we would like to inform you that GSK has contributed to the funding of this publication. Its content reflects the authors’ own opinions, criteria, conclusions and/or findings, which may not necessarily coincide with those of GSK. GSK always recommends that its products are used in accordance with the technical data sheet approved by the health authorities.S

Análisis, diseño de procesos y definición y validación de rúbrica para la evaluación de los Trabajos de Fin de Máster (TFM) pertenecientes a las 19 especialidades del MUPES (Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas)

Memoria ID-0051. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2017-2018

Aula virtual de Máster en Profesor de Secundaria

Memoria ID-0322. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015

MOOC “FORMACIÓN PRÁCTICA EN LA FORMACION INICIAL DE PROFESORADO DE SECUNDARIA”. Mejora de materiales docentes y Análisis del impacto de los cambios en la enseñanza al introducir el MOOC en el MUPES

Memoria ID-152. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2019-2020

Espacios virtuales practicum MUPES. Utilización de todas las potencialidades de la nueva versión de Studium para mejorar la colaboración entre tutores de educación secundaria y tutores de la Universidad de Salamanca

Memoria ID-104. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2020-2021