Conservação e restauro de cerâmica arqueológica: problemáticas-estudo-intervenções

O presente relatório pretende descrever o trabalho realizado ao longo de nove meses em duas instituições diferentes, o Instituto Politécnico de Tomar e a Culturats Generalitat, Unidad de Conservación, Restoración e Investigación (IVC+r), sediada em Valência e Castellón (Espanha). Na primeira fase do estágio foram realizadas algumas intervenções que permitiram consolidar as metodologias de conservação e restauro em materiais cerâmicos arqueológicos. Os trabalhos envolveram a conservação e restauro de peças de proveniência arqueológica, assim como o estudo, inventariação e registo gráfico do espólio cerâmico da Gruta do Bacelinho, em Alvaiázere..Na segunda fase do estágio foi possível complementar o trabalho anterior, com instervenções de conservação e restauro de cerâmicas arqueológicas de contextos distintos, o periodo Ibérico e Romano, assim como num espaço com diferentes metodologias. Foi atribuído maior destaque a uma ânfora vinária de período ibérico pelas suas dimensões e morosidade dos tratamentos. Os tratamentos de conservação e restauro resultaram numa peça com apenas parte do seu volume total original. A urna cinerária , do mesmo periodo, foi destacada neste relatorio, pelo tipo de funcionalidade, mas principalmente na forma como os métodos analiticos foram determinantes na definição da metodologia. Os tratamentos efectuados nas restantes peças, cerâmicas arqueológicas ibéricas e romanas, e objecto de ferro, foram colocados em anexo em formato de Ficha Técnica com as informações necessárias para o entendimento das intervenções de conservação e restauro realizadas

O desenvolvimento profissional de professores e o uso de casos de ensino

O presente texto traz o recorte de uma pesquisa que se situa nas discussões sobre a formação de professores e que investigou a aprendizagem e o desenvolvimento profissional de docentes ao fazerem uso de casos de ensino e de métodos de casos, enquanto ferramenta formativa e investigativa propulsora de processos reflexivos sobre os conhecimentos da docência. O processo de pesquisa e intervenção realizou-se por meio do Portal dos Professores – UFSCar, no curso: “Casos de Ensino e Teorização de Práticas Pedagógicas – professores alfabetizadores”, na perspectiva de formação continuada de dezesseis docentes da mesma etapa do Ensino Fundamental I (Anos Iniciais – 1º, 2º e 3º ano), que atuam como alfabetizadoras. A principal fonte de dados, que orientou a organização do artigo, foi uma das atividades realizadas no Módulo II, destinado à análise de casos de ensino, denominada de vídeo-caso. Para realização deste estudo, de abordagem qualitativa, a pesquisa teve como objetivo analisar os processos reflexivos vividos por professoras alfabetizadoras ao fazerem uso dos casos de ensino, em ambiente virtual, enquanto possibilidade formativa e investigativa. Para tanto, foi utilizado um vídeo-caso que retratasse um evento relacionado ao cotidiano de uma professora alfabetizadora. Os resultados alcançados na pesquisa sinalizam a potencialidade dos casos de ensino na/para a aprendizagem e para o desenvolvimento profissional da docência e apontam que é possível evidenciar pontos que merecem destaques e outros que merecem ser repensados para futuros processos formativos e investigativos utilizando a experiência com vídeo-caso

Quem criança vê, adulto lhe parece? : inferências deliberadas de traço para crianças e adultos

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Cognição Social Aplicada), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2018A formação de impressões é amplamente estudada em psicologia social e embora enquadre vários grupos nos seus estudos, as crianças não têm sido consideradas um grupo de destaque. Compreender como é que se formam impressões em relação a este grupo pode revelar-se útil em várias áreas de intervenção, tais como a orientação e formação de profissionais de educação, ou qualquer outra atividade profissional que implique contacto com o mesmo. Com esse objetivo em mente, realizou-se um estudo que permite antever algumas das considerações que devem ter-se em conta em futuras investigações sobre o tema. As hipóteses colocadas são: Os adultos vão fazer inferências mais fortes sobre outros adultos do que sobre crianças; as inferências sobre as crianças vão ter uma valência mais positiva do que negativa; vão fazer-se mais inferências estereotípicas do que contra-estereotípicas, no que se refere às crianças. Para esse efeito, utilizaram-se frases implicativas de traço e fotos de crianças e de adultos. Os participantes viam frases que descreviam comportamentos realizados por pessoas (e.g., “Foi contra um poste enquanto andava na rua”, “Preparou a mochila com tudo o que ia precisar para o dia seguinte”), acompanhadas da fotografia da pessoa que realizou esse comportamento. Foi-lhes pedido que lessem a frase com atenção e indicassem o quanto é que achavam que aquela pessoa possuía determinado traço de personalidade (e.g., distraído, organizada). Os atores foram manipulados, para em metade dos ensaios serem de crianças e na outra metade serem de adultos, associados às mesmas frases. Os resultados do estudo corroboram a primeira e terceira hipóteses colocadas, o que suporta que a forma como se avalia crianças socialmente é diferente da forma como se avaliam adultos.Impression formation is extensively studied in social psychology and although it focus on several groups in their studies, children have not been considered a prominent group. Understand how impression formation works for this specific group may prove useful in several areas of intervention, such as guidance and training of education professionals, or any other professional activity that involves contact with it. Considering this goal, we carried out a study that allows us to foresee some of the issues that should be considered in future research on the subject. We will consider the following hypotheses: Adults will make stronger inferences about other adults than about children; Inferences about children will have a positive rather than negative valence; Stereotypical rather than counterstereotypical inferences will be made as far as children are concerned. For this purpose, we used trait-implying sentences and photos of children and adults. Participants saw phrases describing behaviours performed by people (e.g., "Went against a pole while walking on the street", "Prepared the backpack with everything s/he would need for the next day"), paired with the photograph of the person who carried out this behaviour. They were asked to read the sentence carefully and indicate how much they thought the person possessed a particular personality trait (e.g., distracted, organized). The actors were manipulated so that they were children in half of the trails and adults in the other half, associated with the same sentences. The results of the study corroborate the first and third hypotheses put forward, which supports that the way children are social perceived is different from the way adults are perceived

A construção do espaço social em Porto Velho na primeira metade do século XX: Um olhar através da fotografia

Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado em Geografia da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Geografia. Orientador: Prof. Dr. Marco Antônio Domingues Teixeira.O presente trabalho analisa, por meio da imagem fotográfica, a construção do espaço social em Porto Velho, na primeira metade do século XX. A partir da hipótese de que as imagens produzidas pela da fotografia, poderiam ajudar a atribuir sentidos ao espaço social; passa-se a analisar, através das correntes geográficas e ao longo das várias temporalidades, o conceito de espaço, ao mesmo tempo que se compreendem as concepções e se analisa, nas fotografias produzidas sobre a cidade de Porto Velho, o espaço social. Tomamos como ponto de partida as fotografias produzidas por Dana Merril durante a fase de construção da Estrada de Ferro Madeira-Mamoré, e as de outros fotógrafos anônimos, que retrataram o surgimento da cidade e as redefinições feitas ao espaço portovelhense durante a fase inicial do governo do Território Federal do Guaporé. Percebe-se a política de ordenamento e todas as práticas de segregação impostas aos moradores da outra Porto Velho, que deveria ficar invisível aos olhos do capital. Fazer tal percurso levou a entender a concepção da cidade dual ou o universo dos Categas e dos Mundiças e a perceber a infinidade de possibilidades que a análise fotográfica permite ao pesquisador

Serious games como estratégia educativa para controle da obesidade infantil: revisão sistemática da literatura

Objetivo: identificar, na literatura, a eficácia do uso de serious games para a melhoria do conhecimento e/ou das mudanças de comportamentos em crianças com sobrepeso ou obesidade. Método: realizou-se uma revisão sistemática da literatura. Tomou-se como base o método para revisão sistemática da Cochrane. Os estudos foram coletados nas bases de dados Public Medline, Web Of Science, ScienceDirect, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Health Games Research e Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature. Utilizaramse os descritores “videogames” e “obesity” e a palavra-chave “serious games”. Os critérios de inclusão estabelecidos foram: estudos classificados como ensaios clínicos randomizados, nos idiomas inglês, espanhol e português e que tivessem crianças como público-alvo. Resultados: 2.746 estudos foram localizados na busca inicial e seis foram selecionados para a amostra final. Os artigos focaram tanto no estímulo a mudanças de comportamento do jogador quanto no incentivo à atividade física e melhoria de hábitos alimentares. Os estudos mostraram que o uso de serious games como estratégia pode auxiliar positivamente no enfrentamento da obesidade infantil. Conclusão: acredita-se que a pesquisa nessa área é uma estratégia em expansão e promissora e que tais jogos figuram como alternativas na educação em saúde de crianças.Objectives: to identify in the literature the efficacy of serious games to improve knowledge for and/or behavioral changes among overweight or obese children. Method: Systematic Literature Review. The Cochrane Systematic Reviews Handbook was used. The studies were collected from the following databases: Public Medline; Web Of Science; Science Direct; Latin American and Caribbean Health Sciences Literature; and the Health Game Research and Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature. The descriptors were video games and obesity, while the key word was serious games. Inclusion criteria were: studies classified as Randomized Clinical Trials written in English, Spanish or Portuguese and in which children were the subjects of the study. Results: 2,722 studies were identified in the initial search and six studies remained in the final sample. The papers focused on encouraging behavioral changes in players, including physical exercise and improved eating habits. The studies report that serious games are a potential strategy to encourage positive coping with childhood obesity. Conclusion: research in this field is an expanding and promising strategy and serious games represent an alternative means to provide health education to children.Objetivo: identificar, na literatura, a eficácia do uso de serious games para a melhoria do conhecimento e/ou das mudanças de comportamentos em crianças com sobrepeso ou obesidade. Método: realizou-se uma revisão sistemática da literatura. Tomou-se como base o método para revisão sistemática da Cochrane. Os estudos foram coletados nas bases de dados Public Medline, Web Of Science, ScienceDirect, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Health Games Research e Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature. Utilizaramse os descritores “videogames” e “obesity” e a palavra-chave “serious games”. Os critérios de inclusão estabelecidos foram: estudos classificados como ensaios clínicos randomizados, nos idiomas inglês, espanhol e português e que tivessem crianças como público-alvo. Resultados: 2.746 estudos foram localizados na busca inicial e seis foram selecionados para a amostra final. Os artigos focaram tanto no estímulo a mudanças de comportamento do jogador quanto no incentivo à atividade física e melhoria de hábitos alimentares. Os estudos mostraram que o uso de serious games como estratégia pode auxiliar positivamente no enfrentamento da obesidade infantil. Conclusão: acredita-se que a pesquisa nessa área é uma estratégia em expansão e promissora e que tais jogos figuram como alternativas na educação em saúde de crianças

Dielectric spectroscopy monitoring of a bioreactor process for hiPSC expansion and differentiation

Bioprocessing strategies using 3D cell culturing approaches, such as cell aggregates, are promising solutions to achieve efficient and scalable bioprocesses for stem cell expansion and differentiation. However, tracking viable and total cell numbers in such culture systems is not straightforward. It requires cell detachment, disaggregation or disruption, which results in measurements that are laborious, biased and with high variability. In this work, we used a commercially available capacitance probe to explore the applicability of dielectric spectroscopy for in situ monitoring of a multistep process for expansion and differentiation of human induced pluripotent stem cells (hiPSC) cultivated as cell aggregates. After 5 days of cell expansion in a bioreactor, the hepatic differentiation step was integrated by addition of different levels of specific soluble factors at various stages of the process to promote growth and generate populations successively enriched for definitive endoderm, hepatoblasts, hepatocyte progenitors and mature hepatocytes. While this differentiation procedure has been previously validated for monolayer cultures, this was the first time it was carried out in a stirred tank bioreactor operated in perfusion mode. Phenotype analysis confirmed a marked increase in key hepatic differentiation markers culminating at day 21 of differentiation. Our data shows a good correlation between total volume of the cell aggregates and permittivity measured by the probe (R2 = 0.84). However, there was a delay between changes in cell concentration and the permittivity signal. This suggests that cell expansion requires a few days to result in increased volume of the cell aggregates and that each aggregate behaves as one overall inducible dipole. The β-dispersion curve shape also appears to change over culture time and could eventually be used as an indicator for differentiation progression. Dielectric spectroscopy has been used successfully to monitor viable cell concentration in different single-cell suspension cultures, but there are few published applications to 3D cultures. Our results demonstrate the potential of dielectric spectroscopy to monitor complex bioprocesses for human stem cell aggregates in stirred cultures. Acknowledgements: Funding provided by ERA-NET/E-Rare3 programme through research project ERAdicatPH (E-Rare3/0002/2015). The authors acknowledge Dr Juan Rodriguez-Madoz (University of Navarra, Spain) and Dr Anders Aspegren (Takara Bio Europe – Cellartis AB, Sweden) for helpful discussions on hepatic differentiation of hiPSC.

O prebriefing na simulação clínica em enfermagem: revisão de escopo

Objetivo: Mapear o conceito e elementos estruturais da fase de prebriefing nas simulações clínicas em enfermagem.Método: Scoping review com buscas, entre maio e junho de 2021, nas bases de dados Pub Med, Biblioteca Virtual em Saúde, EMBASE, CINAHL, SCOPUS e Web of Science, Catálogo de Teses & Dissertações da CAPES, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e Google Scholar, nos idiomas português, espanhol e inglês, sem limite de tempo.Resultados: Foram selecionados 24 estudos. Em 17 artigos (70,8%), os autores utilizaram a grafia prebriefing (em itálico e emendado), para se referir a etapa que antecede a simulação, incluindo atividades preparatórias e orientações. Foram descritos métodos alternativos para o prebriefing (práticas reflexivas, laboratórios, jogos e vídeos).Conclusão: Não há consenso a respeito do conceito e dos elementos que compõem o prebriefing. Essa etapa da simulação contribui na satisfação, participação e segurança psicológica do participante, com melhores resultados de aprendizagem. Palavras-chave: Treinamento com simulador de alta fidelidade. Treinamento por simulação. Simulação de paciente. Enfermagem. Educação em enfermagem. Tecnologia educacional

Espaços formativos e desenvolvimento profissional da docência: o caso de ensino de um aluno surdo / Training places and professional development concerning teaching: the report of a deaf student

Esse estudo apresenta elementos que permite pensar a formação de professores na perspectiva da aprendizagem e do desenvolvimento da docência e da construção da identidade profissional. Esses elementos compõem uma narrativa que, por suas características formativas e investigativas (pesquisa- formação), se constitui em um caso de ensino. O uso de narrativas biográficas, como os casos de ensino, inspira-se em alguns princípios da investigação-ação. A literatura nacional e internacional tem os casos de ensino como instrumentos de grande repercussão, quando adotado nas pesquisas em educação e na formação de professores. O recorte apresentado expõe dados de um sujeito surdo, bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID)/Subprojeto do Curso de Pedagogia Pedagogia, e objetivou fomentar seus processos reflexivos, à medida que perpassa por toda sua trajetória formativa (ensino fundamental ao ensino superior): dificuldades, conflitos, aprendizagens etc. e poderá servir de reflexão aos professores de diferentes modalidades/níveis de educação. Conclui-se que a narrativa do caso de ensino revela os modos de constituição temporal do sujeito enquanto ser social e singular

Between the Mirror and the Oil Lamp: Promptings from a Teaching Case in Graduation Courses

This paper presents the results of a formative experience involving teacher trainers in a Master degree graduation course The course used a teaching case which is considered here a formative and investigative strategy The writing of this paper derives from the re-reading of a paper previously published by Rocha 2012 on the Ensino em Re-Vista UFU Journal v 19 The publication portraits the experience with teaching cases for a class of Advanced Seminar II in 2007 of the Master of Education Program at the Federal University of Mato Grosso Brazil - under the line of research Teacher education and school organization In general graduate courses in Brazil receive professionals from different knowledge areas even for graduate courses in education The Master degree program is an entrance door for academic paths especially when the profile of the teacher who will start teaching undergraduate or specialization courses is taken into consideration In these programs besides the professionals with specific interest in educational research there are also teacher trainers and in general higher education professor

E agora Lobato?

Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado que deu voz à sete professoras da Educação Básica da rede Estadual de Educação de Iporá/GO. Neste texto, discute-se momentos do desenvolvimento profissional das professoras em relação ao trabalho de mediação literária com os livros de Monteiro Lobato. A abordagem foi de natureza qualitativa, utilizando narrativas como ferramentas formativas e investigativas. O estudo revelou trajetórias marcadas por dificuldades, inseguranças, mas, acima de tudo, muita realização como educadoras e mediadoras literárias. São histórias que se assemelham a de tantas outras profissionais, que, quando vistas pela lente da pesquisa, revelam aspectos da subjetividade do professor e seus percursos profissionais