O tema água no ensino de ciências: uma proposta didático pedagógica elaborada com base nos três momentos pedagógicos

Science and technology are increasingly present in society’s everyday living, interfering with the appearance and social relationships, which requires from the population: knowledge, skills and actions to intervene consciously and responsibly in the new socio-cultural setting. The science education might become a great ally in the task of literacy and / or enable students to live consciously and critically in a world even more influenced by scientific and technological aspects. The aim of the dissertation is to develop a didactic-pedagogic proposal for science classes of the 6th year of elementary school, based on the "Generator Theme: Water and its treatment", involving the dynamics of the Three Pedagogic Moments. Such proposal consists of a Course which embraces seven teaching modules containing topics related to Generator Theme. The modules were designed and developed with four student groups of 6th year in twelve hours / class per group, with a total of approximately 120 students. The interpretation of the developed content, resulting from the thematic modules with students, led to the creation of five analysis categories. Considering the results, it is possible to conclude it is necessary, for successful teaching practices in the school environment, that the teachers embrace the aim of teaching in a meaningful way, drawing up activities that really recognize and include the student as an active subject of the educational and learning process. The use of activities that lead students to recognize themselves as main process actors, developing practices based on previous knowledge and on their specific learning, results in a situation which they will recognize the science in their lives, learn to be reflective and aware of their attitudes about the world where they live.Dissertação (Mestrado)A Ciência e a Tecnologia estão cada vez mais presentes no cotidiano da sociedade, interferindo nas aparências e nas relações sociais, o que requer da população conhecimentos, habilidades e ações para intervir de forma consciente e responsável no novo cenário sociocultural. O Ensino de Ciências pode se tornar um grande aliado na tarefa de alfabetizar e/ou capacitar os estudantes para viverem de forma consciente e crítica em um mundo cada dia mais influenciado por aspectos científicos e tecnológicos. O intuito da dissertação foi elaborar uma proposta didático-pedagógica para aulas de Ciências do 6º ano do Ensino Fundamental, com base no “Tema Gerador: A Água e o seu Tratamento”, envolvendo a dinâmica dos Três Momentos Pedagógicos. Tal proposta é constituída por uma Unidade Curricular composta por sete módulos de ensino contendo tópicos relacionados ao Tema Gerador. Os módulos foram elaborados e desenvolvidos com quatro turmas de 6º ano em doze horas/aula por turma, envolvendo um total aproximado de 120 discentes. Para a interpretação dos conteúdos resultantes do desenvolvimento dos módulos temáticos com os estudantes foram criadas cinco categorias de análise. Diante dos resultados, é possível concluir que, para o sucesso das práticas pedagógicas no ambiente escolar é necessário que o professor assuma o querer ensinar de forma significativa e que elabore atividades que de fato reconheça e inclua o aluno como um sujeito ativo do processo de ensino e aprendizagem. Com atividades que levem os estudantes a se reconhecerem como atores principais do processo, elaborando práticas fundamentadas nos conhecimentos prévios e nas suas especificidades de aprendizagem, estarão reconhecendo a Ciências em suas vidas, aprendendo a serem reflexivos e conscientes de suas atitudes acerca do mundo do qual são parte integrante

Desenvolvimento e implantação de ambulatório pediátrico de dispositivos especiais – relato de experiência: Development and implementation of special devices pediatric outpatients – experient report

Tanto a traqueostomia quanto a gastrostomia são procedimentos cirúrgicos realizados em pacientes para que se obtenha acesso através de um dispositivo. A presença de dispositivos apesar de seus inúmeros benefícios, também promove alguns riscos para os pacientes, como de infecção, atraso na aquisição da fala e linguagem, dificuldade de socialização e o impacto da qualidade de vida da criança e do cuidador. objetiva-se relatar a experiência acerca do desenvolvimento e implantação do Ambulatório Pediátrico de Dispositivos Especiais (AMPEDE) no município de Marabá, Estado do Pará, mostrando de que forma tal espaço contribui para pais, cuidadores, familiares e profissionais da área da atenção básica da saúde referente a crianças com gastrostomia e traqueostomia, para que no futuro possa gerar uma assistência de saúde mais completa e humanizada a todos. O AMPEDE surge com a finalidade de garantir as ações de cuidado continuado e integrar a rede de atenção à saúde desta população. Através de seus serviços, busca fornecer educação em saúde, prestar cuidado direto, prevenir intercorrências, complicações e internações hospitalares, além de atenuar o estresse familiar e auxiliar no acesso aos recursos assistenciais disponíveis. Os primeiros atendimentos demonstraram que a faixa etária dos pacientes era de 11 meses à 12 anos e 6 meses. Em relação ao sexo identificou-se 6 meninos (50%) e 6 meninas (50%). Sobre o número total de atendimentos foram 27, enquanto que o total de dias para consultas foram 15 e as trocas realizadas foram 4. Além disso, observou-se que houveram 4 faltas registradas (P7:1, P6:2, P11:1) e 01 falecimentos (P6). Sendo assim, O processo de implantação do ambulatório frente ao atendimento de crianças que não tinham um ponto de referência para as complicações decorrentes desses dispositivos demonstrou ser de extrema importância, visto que é possível minimizar o fluxo dessas situações que antes eram atendidas em hospital de grande porte, mas que agora podem ser resolvidas na atenção básica.Tanto a traqueostomia quanto a gastrostomia são procedimentos cirúrgicos realizados em pacientes para que se obtenha acesso através de um dispositivo. A presença de dispositivos apesar de seus inúmeros benefícios, também promove alguns riscos para os pacientes, como de infecção, atraso na aquisição da fala e linguagem, dificuldade de socialização e o impacto da qualidade de vida da criança e do cuidador. objetiva-se relatar a experiência acerca do desenvolvimento e implantação do Ambulatório Pediátrico de Dispositivos Especiais (AMPEDE) no município de Marabá, Estado do Pará, mostrando de que forma tal espaço contribui para pais, cuidadores, familiares e profissionais da área da atenção básica da saúde referente a crianças com gastrostomia e traqueostomia, para que no futuro possa gerar uma assistência de saúde mais completa e humanizada a todos. O AMPEDE surge com a finalidade de garantir as ações de cuidado continuado e integrar a rede de atenção à saúde desta população. Através de seus serviços, busca fornecer educação em saúde, prestar cuidado direto, prevenir intercorrências, complicações e internações hospitalares, além de atenuar o estresse familiar e auxiliar no acesso aos recursos assistenciais disponíveis. Os primeiros atendimentos demonstraram que a faixa etária dos pacientes era de 11 meses à 12 anos e 6 meses. Em relação ao sexo identificou-se 6 meninos (50%) e 6 meninas (50%). Sobre o número total de atendimentos foram 27, enquanto que o total de dias para consultas foram 15 e as trocas realizadas foram 4. Além disso, observou-se que houveram 4 faltas registradas (P7:1, P6:2, P11:1) e 01 falecimentos (P6). Sendo assim, O processo de implantação do ambulatório frente ao atendimento de crianças que não tinham um ponto de referência para as complicações decorrentes desses dispositivos demonstrou ser de extrema importância, visto que é possível minimizar o fluxo dessas situações que antes eram atendidas em hospital de grande porte, mas que agora podem ser resolvidas na atenção básica

Evidence for Reductive Genome Evolution and Lateral Acquisition of Virulence Functions in Two Corynebacterium pseudotuberculosis Strains

Ruiz JC, D'Afonseca V, Silva A, et al. Evidence for Reductive Genome Evolution and Lateral Acquisition of Virulence Functions in Two Corynebacterium pseudotuberculosis Strains. PLoS ONE. 2011;6(4): e18551.Background: Corynebacterium pseudotuberculosis, a Gram-positive, facultative intracellular pathogen, is the etiologic agent of the disease known as caseous lymphadenitis (CL). CL mainly affects small ruminants, such as goats and sheep; it also causes infections in humans, though rarely. This species is distributed worldwide, but it has the most serious economic impact in Oceania, Africa and South America. Although C. pseudotuberculosis causes major health and productivity problems for livestock, little is known about the molecular basis of its pathogenicity. Methodology and Findings: We characterized two C. pseudotuberculosis genomes (Cp1002, isolated from goats; and CpC231, isolated from sheep). Analysis of the predicted genomes showed high similarity in genomic architecture, gene content and genetic order. When C. pseudotuberculosis was compared with other Corynebacterium species, it became evident that this pathogenic species has lost numerous genes, resulting in one of the smallest genomes in the genus. Other differences that could be part of the adaptation to pathogenicity include a lower GC content, of about 52%, and a reduced gene repertoire. The C. pseudotuberculosis genome also includes seven putative pathogenicity islands, which contain several classical virulence factors, including genes for fimbrial subunits, adhesion factors, iron uptake and secreted toxins. Additionally, all of the virulence factors in the islands have characteristics that indicate horizontal transfer. Conclusions: These particular genome characteristics of C. pseudotuberculosis, as well as its acquired virulence factors in pathogenicity islands, provide evidence of its lifestyle and of the pathogenicity pathways used by this pathogen in the infection process. All genomes cited in this study are available in the NCBI Genbank database (http://www.ncbi.nlm.nih.gov/genbank/) under accession numbers CP001809 and CP001829

Protocolos em Medicina Interna - Serviço de Medicina lnterna do Hospital Central do Funchal

N/

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear understanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5,6,7 vast areas of the tropics remain understudied.8,9,10,11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world's most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepresented in biodiversity databases.13,14,15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may eliminate pieces of the Amazon's biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological communities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple organism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region's vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most neglected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lost

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear understanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5,6,7 vast areas of the tropics remain understudied.8,9,10,11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world's most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepresented in biodiversity databases.13,14,15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may eliminate pieces of the Amazon's biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological communities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple organism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region's vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most neglected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lost

Phenological relationships between two insect galls and their host plants: Aspidosperma australe and A. spruceanum (Apocynaceae) Relações fenológicas entre duas galhas induzidas por insetos e suas plantas hospedeiras: Aspidosperma australe e A. spruceanum (Apocynaceae)

Although gall diversity in the Neotropical region is immense, comparative studies on the phenology of host plants and their galls are scarce. Gall systems generally require high levels of phenological synchrony between the associated organisms. The relationships between the phenology of two leaf galls induced by an unidentified Cecidomyiidae in Aspidosperma spruceanum Benth. ex Müell. Arg. and by Pseudophacopteron sp. in A. australe Müell. Arg. were investigated. The investigation was performed on ten individuals per species in 15-day intervals taking into consideration the percentage of galled leaves. In a one-year study, three distinct phenophases for the leaf galls and four phenophases for host plants were observed. The maximum percentage of leaf galls (80%) on A. australe occurred just after the peak of leaf sprouting. In A. spruceanum, the percentage of leaf galls was always over 50%, which can be related to continuous leaf production and gall induction in this species. In both species, developing galls were observed over the entire year, indicating multivoltinism. The ability to induce galls at young and mature sites seems to be a good strategy for galling species survivorship.Embora a diversidade de galhas na região neotropical seja grande, poucos são os estudos fenológicos comparando a fenologia das espécies hospedeiras com aquela das galhas. O desenvolvimento de galhas geralmente requer alta sincronia fenológica entre os organismos associados. A relação entre a fenologia de duas galhas foliares induzidas por um Cecidomyiidae e Aspidosperma spruceanum Benth. ex Müell. Arg. e de uma espécie de Pseudophacopteron sp. e A. australe Müell. Arg. foram investigadas. O trabalho foi realizado em dez indivíduos de cada espécie em intervalos quinzenais, levando em consideração a percentagem de folhas galhadas. Durante um ano, foram observadas três fenofases distintas para as galhas foliares e quatro fenofases para a hospedeira. A maior percentagem de folhas galhadas em A. australe (80%) ocorreu após o pico de brotação, com uma boa correlação entre a brotação e a indução de novas galhas. Em A. spruceanum, a percentagem de folhas galhadas foi sempre acima de 50%, o que pode ser relacionado à contínua produção de folhas e indução das galhas nesta espécie. Em ambas as espécies, as galhas em desenvolvimento foram observadas durante todo o ano, indicando multivoltinismo. A capacidade de induzir galhas em tecidos jovens e maduros parece ser uma boa estratégia para a sobrevivência destes galhadores