Cadê o negro que estava aqui? : culturas populares e escolarização

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2014.As culturas populares tem ganhado crescente reconhecimento e valorização social. A escola trata das tradições culturais brasileiras, por força de Lei, 10.639/2003 e 11.645/2008, que obriga o ensino de história e cultura negra e indígena. Entretanto, as manifestações das culturas populares, que são pertencentes a contextos históricos e culturais específicos de luta e resistência à dominação dos povos negros, são simplificadas quando abordadas pela escola. Se tornam meras festividades. A cultura e a história negras são transformadas em espetáculo para o entretenimento. Este trabalho problematiza a prática da escolarização sobre as culturas populares, e dialoga com representantes de tradições culturais negras para captar suas percepções sobre a relação entre história, ancestralidade e cultura de suas manifestações, e a prática escolar. ________________________________________________________________________ ABSTRACTThe popular cultures are growing on social recognition. The school deals with the Brazilian cultural traditions, by the force of the law, 10.639/2003 and 11.645/2008, which imposes the teaching of black and indigenous history and culture. While the popular cultures have specific cultural and historical contexts, they are simplified when taught at school. They become festivities. The black history and culture become spectacle for entertainment. This text discusses the schooling of popular cultures. Brings dialogs with holders of black culture traditions in order to capture their perceptions on the relation between the history, ancestry and culture of its traditions and the schoolwork

Relatório de prática pedagógica do ensino de educação musical do ensino básico

Este relatório consiste na reflexão sobre a Prática Pedagógica realizada nos três ciclos do ensino básico, no Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº2, no ano letivo de 2011/2012. O trabalho encontra-se dividido em dois grandes capítulos. O primeiro capítulo, intitulado Considerações à luz de Keith Swanwick e Edwin Gordon, é dedicado ao tema da audição, com especial enfoque para a Audição Musical Ativa e Audição Musical Participada, temática central desenvolvida no decorrer da Prática Pedagógica. O segundo capítulo, intitulado Prática Pedagógica, contém a exposição de todo o processo de trabalho incluindo os aspetos relativos à caracterização do agrupamento de escolas, opções tomada nas planificação do ano letivo, descrição da experiência pedagógica, exemplos concretos dos planos de aula e descrição de atividades com respetiva análise e avaliação. Todos os componentes descritos são refletidos respetivamente nos três ciclos do Ensino Básico onde se realizou a prática de ensino supervisionada. Contém ainda um capítulo final, intitulado Anexos, no qual se pode consultar em mais pormenor todas as atividades desenvolvidas ao longo desta experiência

Educação, resistências e tradição oral : a transmissão de saberes pela oralidade de matriz africana nas culturas populares, povos e comunidades tradicionais

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2017.O trabalho aborda a educação pelas tradições orais de matriz africana nas culturas populares, povos e comunidades tradicionais. Por meio da oralidade é possibilitada a constituição humana fundada na ancestralidade, resistindo à pressão dos processos de dominação da modernidade/colonialidade e da mentalidade escolarizada, de base eurocêntrica. Nesta maneira de educar, se formam e permanecem as identidades ancestrais, não se perdem da memória o longo caminho de resistência ao colonialismo dos antepassados. Não desvinculase o passado do presente, a educação da vida. Foi realizada pesquisa etnográfica em grupos e comunidades tradicionais de matriz africana, com base nas contribuições da perspectiva histórico-cultural, na busca pela compreensão dos processos educativos de constituição humana. Propõe ainda um diálogo com o pensamento freireano e com o pensamento decolonial. Partindo do pressuposto bibliográfico de que no Brasil, pela tradição oral de matriz africana, se perpetuam a história e a ancestralidade por meio de transmissões de saberes e conhecimentos entre gerações ao tempo em que resiste aos movimentos históricos de dominação, a pesquisa atende ao objetivo de: investigar como acontecem os processos educativos na tradição oral de matriz africana e de que maneira contribuem para a constituição humana das pessoas que compõem suas comunidades. Foi realizada pesquisa na Casa de Oxumarê, Salvador - BA, e nos ofícios e manifestações tradicionais das culturas populares de Saubara - BA, com destaque para a Chegança e o Samba de Roda e a renda de bilros. As reflexões emergidas a partir do campo apontam para a transmissão de saberes pela oralidade de matriz africana como um processo educativo de constituição humana, cujo fio condutor é o exercício e a consciência da ancestralidade. Além disso, enuncia-se que o exercício da consciência ancestral torna-se elemento educativo para a liberdade, na medida em que os grupos e comunidades tradicionais de matriz africana permanecem reafirmando perante o mundo suas formas de resistir e reexistir.This is a research in education on the oral tradition of African matrix in popular cultures, traditional groups and communities. Through the oral tradition happens the human constitution grounded in the ancestrality, resisting the domination processes of the Eurocentric modernity/coloniality and schooled mentality. In this way of educating, the ancestral identities are formed and can thrive, they are not loosened from memory along the historical resistance path since the ancestors and the colonialism. It is not possible to unlink past from present, education from life. Is is an ethnographic research in traditional groups and communities of African matrix, theoretically based on the historical-cultural perspective, trying to understand the educative processes of human constitution. Proposes a dialog with the Paulo Freire’s thinking and the decolonial thinking, given the research characteristics. Assuming, from the bibliography, that by the oral tradition of African matrix, in Brazil history and ancestry are perpetuated by the transmission of wisdom and knowledge through generations, and at the same time resisting the historical attempts of domination, the research answers to the following objective: investigate how the educative processes in the oral tradition of African matrix happens, and how this processes contribute to the human constitution of the communities' people. The research happened in the Casa de Oxumarê, Salvador - BA, and in the traditional works and popular cultures of Saubara - BA, specially with the traditions of Chegança, Samba de Roda and Bilro embroidery. From the field research, the emerging reflections point to the transmission of wisdom and knowledge through the orality of African matrix as a educative process of human constitution that has the conscience and exercise of the ancestrality as its guideline. It also points to the conscience of the ancestrality as an educative element to freedom, as the traditional groups and communities of African matrix keep reaffirming to the world its ways of resisting and re-existing

Novas tendências dos consumidores online – B2C : o impacto do toque nas decisões de compra

A presente dissertação tem por objetivo compreender em que medida o marketing sensorial, mais propriamente o sentido tátil, influencia a aptidão de compra dos consumidores online no setor têxtil e no vestuário em Portugal. Neste sentido, pretende-­‐‑se saber se, através do uso de diferentes tecnologias táteis online e potenciando a oferta de novas experiências de compra aos consumidores portugueses, as decisões se alteram de modo a conduzir o consumidor à compra de produtos têxteis/vestuário online sem qualquer hesitação nem receio. Todo este novo cenário comportamental, aliado à originalidade e relevância desta investigação, gerará benefícios e/ou vantagens na aplicação de uma nova ferramenta inovadora e revolucionária no nosso país. Desta dissertação, conclui-­‐‑se que a aptidão dos consumidores portugueses para a realização de compras online no que diz respeito a produtos têxteis/vestuário, aumentaria se fosse concebida uma ferramenta tátil online. Conclui-­‐‑se ainda que, apesar de a impossibilidade de toque nos produtos representar a principal barreira ao e-­‐‑commerce, o mesmo não se verifica no setor têxtil/vestuário, apresentando-­‐‑se porém, com um claro destaque quando confrontado com os outros fatores. É, portanto, essencial ultrapassar este entrave, através do desenvolvimento de uma ferramenta tátil online capaz de dar resposta à maior exigência dos consumidores aquando da tomada de decisão de compra – a temperatura. Assim, poder-­‐‑se-­‐‑ão criar estratégias de marketing mais apelativas, modelos de negócios mais lucrativos e sobretudo aumentar as compras online no setor têxtil e do vestuário em Portugal.The present dissertation has the objective to comprehend sensorial marketing, specifically through tactile sense, and how it influences the purchase ability of an online consumer within the textile sector and clothing in Portugal. This way, it asks if through the use of different online tactile technologies and enhancing the offer of new shopping experiences to portuguese consumers, decisions are altered so as to drive consumers to buy textile/clothing products online without any hesitation or fear. All of this new behavioural scenario, coupled with the originality and relevance of this research, will generate benefits and/or advantages of applying a new innovative and revolutionary tool in our country. The main conclusion of this dissertation is that the ability of portuguese consumers to conduct online purchases of textile/clothing products, would increase if it were designed a tactile online tool. We can also conclude that, despite the inability to touch the products represents the main barrier to e-­‐‑ commerce, the same is not true in the textile/clothing sector, presenting however, with a clear emphasis when faced with other factors. Thus, it is essential to overcome this obstacle, trough the development of an online tool, able to meet the higher consumer demands, when making purchasing decisions – the temperature. This way, more compelling marketing strategies can be created, more profitable business models, and above all, increase online purchases in the textile and clothing sector in Portugal

Back close non-syllabic vowel [U] behaviour in European Portuguese: reduction or suppression?

In this paper we analyse and describe the phonetic behavior of the non-tonic back closed vowel [u] in European Portuguese (EP) in what respects its quality and relative duration. Slow and faster speech was used. The objective of this work is to contribute with experimental results in order to obtain a more accurate comprehension of this vowel’s profile, which can be integrated and extended to other non-tonic vowels’ behaviors in the EP non-tonic vowel system. This may represent an important improvement in synthetic speech quality and naturalness, as it concerns acoustical parameters, rhythm and supra-segmental features, which means prosody. This study is inscribed in a project in Speech Synthesis for EP held by an inter-disciplinary group in intimate articulation between the engineering experience and tools and the linguistic approach

Correlation between phonetic factors and linguistic events regarding a prosodic pattern of European Portuguese: a practical proposal

In this article a prosodic model for European Portuguese (henceforth EP) based on a linguistic approach is described. It was developed in the scope of the Antigona Project, an electronic-commerce system using a speech interface (Speech to Text plus Text To Speech, the latter based on a time concatenation technique) for EP language. The purpose of our work is to contribute with practical strategies in order to improve synthetic speech quality and naturalness, concerning prosodic processing. It is also our goal to show that syntactic structures strongly determine prosody patterns in EP. It is also important to emphasize the pragmatic commercial objective of this system, which is selling a product. Therefore, this type of application deals with a specific vocabulary choice, it is displayed in predictable syntactic constructions and sentences, making prosodic contours and focus become expected. This study was held in intimate articulation between the engineering experience and tools and the linguistic approach. We believe that this work represents an important achievement for future research on synthetic speech processing in particular for EP. Moreover, it can be applied to other Romanic languages, regarding their syntactic resemblances

Formação de professores a distância: análise da legislação e da estrutura no contexto brasileiro e português

Este trabalho analisa a formação de professores na modalidade a distância no contexto brasileiro e português. Para tanto, realizou-se uma pesquisa documental de abordagem qualitativa. Destacase, neste estudo, que no contexto português a formação inicial de docentes é realizada nas denominadas escolas superiores de educação apenas na modalidade presencial, diferente do contexto brasileiro que tem a oferta dos cursos de Pedagogia e licenciaturas nas diferentes áreas de conhecimento tanto presencial como a distância. Essas diferenças da formação podem ser observadas a partir do histórico da formação de professores e das legislações vigentes. Os resultados e análises do panorama atual sobre as duas realidades pesquisadas, apontam que, embora a educação a distância esteja pautada em objetivos diferenciados com relação a formação inicial de professores, ambas tem um papel significativo na formação continuada destes profissionais, em suas diferentes áreas e modalidades de ensino, contribuindo para a qualificação da docência diante dos desafios e demandas educacionais da contemporaneidade.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Phonetic events from the labeling the european Portuguese database for speech synthesis, FEUP/IPB-DB

In this paper a labeled new speech signal database (FEUP/IPB-DB) in Standard European Portuguese (hereafter SEP) is presented. The objective of this work is, on one hand, to provide phonetic material for Text-to-Speech (TTS) systems construction, either from the start or to improve the quality of existing ones, and, on the other hand, to place at service of the SEP scientific community a phonetically and prosodically valuable speech corpus, essential for Speech Synthesis or Phonetics research. Our purpose is to make it available for the scientific community, since there isn’t any other DB of its kind for EP. The main features of the database will be described as well as some basic statistical aspects. A discussion of some methodological problems and some observed phenomena in experimental phonetics deriving from the speech signal labeling is also done. The approach in our work is to produce a resource that can be further improved in subsequent steps with minimal re-work. The phonetic, linguistic and technical consistency are guaranteed through the involvement of a multidisciplinary team

Práticas de professores cribiás: representações sociais e formação docente

The present work describes the social representations on pedagogical practice as well as in contexts which are geared to changes in the field, keep in mind that for those who work in education, the process of teacher training Cribiás, wise children. The project works in order to publicize assumptions of the Historical-cultural Theory in order to guide practice in the context of early childhood education. They were examined for the social attitudes forged in the tensions experienced in the course of the process of the formation of the year by 2019. The study is of a qualitative nature, involving 26 professionals from the education, the participants of the project, they answered a questionnaire with open-ended questions and was applied to groups. The data for the analysis were subjected to interpretative analysis, based on a proposal from the meaning core, reveal that the formative process mobilized tension in the representational field oriented to changes in pedagogical practices in the field of early childhood education. Such changes affect both the cognitive, affective and attitudinal dimension, and may impact the identity constitutions of the professionals involved. O presente trabalho analisa as representações sociais sobre práticas pedagógicas em contextos orientados para mudança do campo representacional de profissionais da educação, o processo de formação docente Cribiás, crianças sabidas. O referido projeto atua no sentido de difundir pressupostos da Teoria Histórico Cultural e da Pedagogia de Participação a fim de orientar práticas no contexto da educação infantil privilegiando processos narrativos autorais. Foram analisadas as representações sociais forjadas nos tensionamentos vivenciados ao longo do processo de formação do ano de 2019. O estudo se caracteriza como de natureza qualitativa envolvendo 26 profissionais da educação, participantes do projeto. A produção de dados se deu em duas etapas, sendo a etapa 1, foco deste trabalho, caracterizada por respostas ao questionário de questões abertas, aplicado coletivamente ao final do processo formativo. Os dados, foram submetidos a análise inspirada na proposta de Núcleo de significação e revelam que o processo formativo mobilizou tensionamentos no campo representacional orientados para mudanças sobre as práticas pedagógicas na educação infantil. Tais mudanças afetam tanto a dimensão cognitiva, afetiva e atitudinal, podendo gerar impactos nas constituições identitárias das profissionais envolvidas