OS JOGOS MATEMATICOS COMO ESTRATÉGIA LÚDICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BASICA

O presente estudo buscou mostrar o papel da ludicidade no ensino da matemática como significativa estratégia interdisciplinar, em uma instituição de educação básica, a partir do trabalho realizado pelas bolsistas do PIBID do curso de Pedagogia da Unoesc Videira. A brincadeira se apresenta como um diferencial para que os alunos estimulem suas capacidades através de jogos matemáticos. O objetivo central foi utilizar metodologias efetivas no contexto matemático, que fossem estimulantes e vivenciadas no dia a dia dos alunos. A matemática está organizada nas instituições escolares como sendo componente fundamental em todas as séries; porém, a forma de trabalhá-la em sala, desafia os professores a buscarem novas metodologias interdisciplinares que facilitem o processo de aprendizado dos alunos. Como resultado, percebeu-se a inportância dos jogos como estratégia eficiente, com atividades planejadas para sanar as dificuldades dos alunos, sendo que os mesmos pudessem resolver e compreender o jogo desenvolvendo sua aprendizagem individual e coletiva. Entre as estratégias lúdicas utilizadas, destacam-se os jogos como a mancala, o tabuleiro da tabuada e os jogos de resolução múltipla na caixa de ovo. A proposta era fazer com que os alunos tivessem novas e diferentes experiências na matemática, aguçando ainda mais a curiosidade e a vontade de solucionar as atividades propostas pelas bolsistas do PIBID, reforçando o conteúdo ministrado em sala pelas professoras regentes

L’accompagnement-citoyen en soutien à la participation sociale des aînés ayant un traumatisme craniocérébral

Hautement valorisée par les aînés, la participation sociale a des effets bénéfiques sur leur santé biopsychosociale. Tous n’ont pas cependant les mêmes opportunités pour s’investir dans ce type d’activités; particulièrement ceux ayant un traumatisme craniocérébral (TCC) qui sont plus susceptibles d’être limités dans leurs capacités à participer à la vie de la communauté. Les initiatives les plus courantes pour aider ces personnes consistent en une assistance humaine visant àpallierleurs limitations et ne misent pas, en priorité, sur la promotion de leurs compétences. Afin d’optimiser l’aide reçue, un accompagnementcitoyen personnalisé à l’intégration communautaire (APIC) a été développé, implanté et évalué. Cet article documente l’impact de l’APIC sur la participation sociale d’aînés ayant un TCC. Une analyse de contenu thématique a été réalisée sur les données issues d’entrevues semi-dirigées auprès des participants et des journaux de bord des accompagnateurs. Les résultats montrent trois grandes retombées de l’APIC : une meilleure assurance et un plus grand sentiment d’autonomie, un goût retrouvé de s’investir dans des activités de loisirs signifiantes, et une plus grande ouverture vers de nouvelles possibilités de relations.Abstract : Highly valued by seniors, community integration has beneficial effects on their biopsychosocial health. However, not all of them have the same opportunities to engage in social participation activities, particularly those with traumatic brain injury (TBI) who are more likely to be limited in their abilities to participate in the life of the community. The most common initiatives to help these people consist of human assistance to overcome their limitations and which do not focus on skills promotion. In order to optimize the available services and resources, personalized citizen assistance for community integration (APIC) has been developed, implemented, and evaluated. This article documents the impact of APIC on the community integration of seniors with TBI. A thematic content analysis was conducted on data from semi-structured interviews with participants and from attendant logbooks. The results show three major spin-offs from APIC: better insurance and a greater sense of autonomy, a renewed taste for investing in meaningful leisure activities, and greater openness to new relationship opportunities

Multidimensional signals and analytic flexibility: Estimating degrees of freedom in human speech analyses

Recent empirical studies have highlighted the large degree of analytic flexibility in data analysis which can lead to substantially different conclusions based on the same data set. Thus, researchers have expressed their concerns that these researcher degrees of freedom might facilitate bias and can lead to claims that do not stand the test of time. Even greater flexibility is to be expected in fields in which the primary data lend themselves to a variety of possible operationalizations. The multidimensional, temporally extended nature of speech constitutes an ideal testing ground for assessing the variability in analytic approaches, which derives not only from aspects of statistical modeling, but also from decisions regarding the quantification of the measured behavior. In the present study, we gave the same speech production data set to 46 teams of researchers and asked them to answer the same research question, resulting insubstantial variability in reported effect sizes and their interpretation. Using Bayesian meta-analytic tools, we further find little to no evidence that the observed variability can be explained by analysts’ prior beliefs, expertise or the perceived quality of their analyses. In light of this idiosyncratic variability, we recommend that researchers more transparently share details of their analysis, strengthen the link between theoretical construct and quantitative system and calibrate their (un)certainty in their conclusions

OS JOGOS MATEMATICOS COMO ESTRATÉGIA LÚDICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BASICA

O presente estudo buscou mostrar o papel da ludicidade no ensino da matemática como significativa estratégia interdisciplinar, em uma instituição de educação básica, a partir do trabalho realizado pelas bolsistas do PIBID do curso de Pedagogia da Unoesc Videira. A brincadeira se apresenta como um diferencial para que os alunos estimulem suas capacidades através de jogos matemáticos. O objetivo central foi utilizar metodologias efetivas no contexto matemático, que fossem estimulantes e vivenciadas no dia a dia dos alunos. A matemática está organizada nas instituições escolares como sendo componente fundamental em todas as séries; porém, a forma de trabalhá-la em sala, desafia os professores a buscarem novas metodologias interdisciplinares que facilitem o processo de aprendizado dos alunos. Como resultado, percebeu-se a inportância dos jogos como estratégia eficiente, com atividades planejadas para sanar as dificuldades dos alunos, sendo que os mesmos pudessem resolver e compreender o jogo desenvolvendo sua aprendizagem individual e coletiva. Entre as estratégias lúdicas utilizadas, destacam-se os jogos como a mancala, o tabuleiro da tabuada e os jogos de resolução múltipla na caixa de ovo. A proposta era fazer com que os alunos tivessem novas e diferentes experiências na matemática, aguçando ainda mais a curiosidade e a vontade de solucionar as atividades propostas pelas bolsistas do PIBID, reforçando o conteúdo ministrado em sala pelas professoras regentes

Gouverner les frontières comme politique de vie ?

Pour limiter la propagation du coronavirus, la plupart des gouvernements a fermé leurs frontières et multiplié les restrictions de circulation. Un des effets notables de la fermeture des frontières est d’avoir placé nombre d’Européens dans une position - certes temporaire - d’immobilité. Rarement, sauf en temps de guerre, les citoyens européens, dont le passeport permet habituellement de visiter autour de 180 pays sans autorisation préalable, ne s’étaient vu imposer de telles restrictions à leur mobilité, aussi bien vers d’autres continents qu’au sein même de l’ Europe. Cette restriction des mouvements revêt ainsi une dimension inédite : elle s’applique aux populations du nord alors qu’elle s’impose en temps normal aux « migrants » du sud

Gouverner les frontières comme politique de vie ?

Pour limiter la propagation du coronavirus, la plupart des gouvernements a fermé leurs frontières et multiplié les restrictions de circulation. Un des effets notables de la fermeture des frontières est d’avoir placé nombre d’Européens dans une position - certes temporaire - d’immobilité. Rarement, sauf en temps de guerre, les citoyens européens, dont le passeport permet habituellement de visiter autour de 180 pays sans autorisation préalable, ne s’étaient vu imposer de telles restrictions à leur mobilité, aussi bien vers d’autres continents qu’au sein même de l’ Europe. Cette restriction des mouvements revêt ainsi une dimension inédite : elle s’applique aux populations du nord alors qu’elle s’impose en temps normal aux « migrants » du sud