La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamentos de Nariño, Cauca y Valle del Cauca

Colombia es un país atravesado por la crueldad de la guerra, bajo el término de conflicto armado, afectando familias, vulnerando derechos y trayendo consigo más violencia y pobreza extrema. En este documento, desde el Diplomado de Acompañamiento Psicosocial en Escenarios de Violencia apoyados en el material contenido en el mismo, se aborda dos casos mediante el relato de las víctimas del caso de la señora Ana Ligia Higinio del Corregimiento de Aquitania, cerca del Municipio de San Francisco quien vivió el desplazamiento forzado a causa de la violencia. El segundo caso, el de Peñas Coloradas, evidencia relatos, situaciones de reclutamiento, desplazamiento forzoso, violación de derechos, generando en las víctimas traumas a nivel individual social y colectivo, lo anterior se evidencia el acontecer de la situación y las víctimas, se revela la manera como ha sido confrontada la realidad, para proponer interrogantes que permitirán un acercamiento psicosocial pertinente para el abordaje psicosocial generando estrategias que conlleven e impacten en la comunidad a mejorar la salud mental, y el bienestar. Asimismo, se expresan las subjetividades sumidas en los marcos de violencia, ocurridos en los departamentos de Nariño, Cauca, Valle del Cauca, evidenciando diversos tipologías de violencia, predominando la violencia del conflicto armado, ejercicio realizado desde el enfoque narrativo, a partir de la herramienta de Fotovoz, mostrando a través de la fotografía, la narrativa hechos de violencia en diferentes territorios colombianos, rescatando la postura resiliente de las diferentes comunidades de los territorios abordadas.Colombia is a country crossed by the cruelty of war, under the term of armed conflict, affecting families, violating rights and bringing with it more violence and extreme poverty. In this document, from the Diploma of Psychosocial Accompaniment in Scenarios of Violence, supported by the material contained in the same, two cases are addressed through the account of the victims of the case of Mrs. Ana Ligia Higinio from Aquitania, near the municipality of San Francisco, who experienced forced displacement due to violence. The second case, that of Peñas Coloradas, evidences stories, situations of recruitment, forced displacement, violation of rights, generating traumas in the victims at individual, social and collective level, the above is evidenced the occurrence of the situation and the victims, it reveals the way the reality has been confronted, to propose questions that will allow a relevant psychosocial approach for the psychosocial approach generating strategies that lead and impact the community to improve mental health and well-being. Likewise, the subjectivities submerged in the frameworks of violence, occurred in the departments of Nariño, Cauca, Valle del Cauca, are expressed, evidencing diverse typologies of violence, predominating the violence of the armed conflict, exercise carried out from the narrative approach, from the tool of Fotovoz, showing through photography, the narrative facts of violence in different Colombian territories, rescuing the resilient posture of the different communities of the territories approached

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia, en el departamento de Boyacá Colombia y en Loja Ecuador

El presenté informe tiene como objetivo lograr una aproximación y un reconocimiento psicosocial que se algunos escenarios de violencia para analizar y comprender experiencias a través de relatos de historias mediante la memoria, la foto voz y el enfoque narrativo. Es importante reconocer la realidad colombiana y sus aportes a partir de la subjetividad e intersubjetividad en los diversos marcos contextuales de la realidad sociopolítica ya que esta permite realizar abordajes psicosociales. Desde el desarrollo del “Diplomado de acción psicosocial en escenarios de violencia” se da a conocer situaciones generadas por la violencia, en los contextos intervenidos por cada uno de los psicólogos en formación. De esta manera cada integrante deberá emplear los conocimientos obtenidos y así analizar los diversos contextos en donde pueden surgir de problemáticas como la violencia, donde se identifican secuelas que deben ser abordados por los profesionales. Se realizó el análisis de caso Ana Ligia, el cual permitió indagar sobre los impactos psicosociales, traumas y secuelas que esta problemática puede generar, y también permitió conocer el relato a través de fragmentos en los cuales se da a conocer la experiencia de la víctima, y a su vez el análisis del caso Peñas Coloradas permitió identificar los impactos psicosociales que son como el reflejo de lo que han padecido muchas comunidades en el país, los cuales han padecido temor, inseguridad, miedo y ansiedad hacia el futuro de sus familias y seres más cercanos. La herramienta de foto voz, dan muestra de los escenarios de violencia mediante los cuales se brinda la posibilidad de conocer los tipos de violencia que se presenta en las 4 comunidades de Duitama, Sogamoso y Loja-Ecuador, trascender en los impactos generados en estas comunidades, así como conocer la facilidad y capacidad de resiliencia que se puede generar como respuesta del proceso de afrontamiento.Der vorliegende Bericht zielt darauf ab, einen psychosozialen Ansatz zu erreichen und zu erkennen, dass einige Gewaltszenarien gefunden wurden, um Erfahrungen durch Geschichtenerzählen durch Erinnerung, Fotostimme und narrativen Ansatz zu analysieren und zu verstehen. Es ist wichtig, die kolumbianische Realität und ihre auf Subjektivität und Intersubjektivität basierenden Beiträge in den verschiedenen Kontextrahmen der gesellschaftspolitischen Realität zu erkennen, da sie psychosoziale Ansätze zulässt. Aus der Entwicklung des "Diploms für psychosoziales Handeln in Gewaltszenarien" sind Situationen bekannt, die durch Gewalt erzeugt werden, und zwar in den Kontexten, in die jeder der Psychologen in der Ausbildung eingreift. Auf diese Weise muss jedes Mitglied das erworbene Wissen nutzen und so die verschiedenen Kontexte analysieren, in denen Probleme wie Gewalt auftreten können, in denen Folgen identifiziert werden, die von Fachleuten angegangen werden müssen. Die Analyse des Falles Ana Ligia wurde durchgeführt, um die psychosozialen Auswirkungen, Traumata und Folgen dieses Problems zu untersuchen und die Geschichte durch Fragmente kennenzulernen, in denen die Erfahrung der Erfahrung bekannt gemacht wird Eine Analyse des Falles Peñas Coloradas ergab, dass die psychosozialen Auswirkungen ein Spiegelbild dessen sind, was die Gemeinden im Land erlitten haben, die unter Angst, Unsicherheit, Angst und Sorge um die Zukunft ihrer nahen Familien gelitten haben. Das Foto-Voice-Tool zeigt die Gewaltszenarien, anhand derer die Möglichkeit geboten wird, die Arten von Gewalt in den Gemeinden Duitama, Sogamoso und Loja-Ecuador zu kennen, die Auswirkungen dieser Gemeinden zu überwinden und die Leichtigkeit und Belastbarkeit zu kennen Kapazität, die als Reaktion auf den Bewältigungsprozess generiert werden kann

The role of the tutor in the strategy Problem-Based Learning in medical education

ABSTRACT: In the context of the curricular renewal undertaken since 2000, the Faculty of Medicine (University of Antioquia, Medellín, Colombia) has implemented the teaching strategy ProblemBased Learning (PBL). This article discusses the role of PBL tutors, teacher training and the perception of students and teachers on the performance of tutors. The study is part of a larger qualitative study aimed at evaluating the impact of PBL on medical curriculum at this institution. A triangulation of sources was used. They were: data provided by PBL participants (students, tutors and coordinators), analysis of articles about the strategy written by teachers of this Faculty and information obtained from experts in the topic. It was found that PBL has stimulated the adoption of new roles amoung teachers, and that students are satisfied with this way of learning and interacting with teachers. However, there are still weaknesses in PBL training among teachers, which generate inconsistencies in the development of the strategy. It is recommended to broaden and deepen teacher training in order to strengthen the role of tutors in PBL, as well as to establish common spaces to share practices and discourses.RESUMEN: La Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia ha aplicado la estrategia didáctica de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en el proceso de la renovación curricular que inició en el año 2000. Este artículo analiza la función de los tutores, la formación docente y la percepción de los estudiantes y los profesores sobre el desempeño de los tutores en el ABP. Se basa en un estudio cualitativo más amplio, tendiente a la evaluación del impacto de esa didáctica en el currículo de Medicina de la institución. Se hizo una triangulación de fuentes con datos suministrados por actores participantes en el ABP (estudiantes, tutores y coordinadores), los artículos de análisis sobre la estrategia producidos por profesores de la Facultad y la información obtenida de entrevistas con expertos en el tema. Se encontró que esa didáctica ha estimulado la adopción de nuevos roles entre los docentes y hay satisfacción entre los estudiantes con esta manera de aprender y de relacionarse con los profesores. Se hallaron debilidades en la formación de ABP entre los docentes, lo cual genera inconsistencias en el desarrollo de la estrategia. Se recomienda ampliar y profundizar la capacitación para fortalecer la función del tutor, así como establecer espacios comunes para compartir prácticas y discursos

How does Problem Based Learning transform the educational senses in the program of Medicine at University of Antioquia?

ABSTRACT: Ever since curricular reforms were made at the Faculty of Medicine (University of Antioquia, Medellín, Colombia), Problem Based Learning has been implemented as one of the active didactic strategies that may help students to lead their process of learning. To assess the impact of this strategy on the curriculum, a qualitative research was carried out. All the results: interviews with experts, surveys with the participants in the strategy and documents written by professors of the medical school were triangulated. Findings show that participants are satisfied with the use of the strategy and acknowledge its importance in the integral formation of students. However, PBL is not the only teaching option to be used in our curriculum.RESUMEN: A partir de la reforma curricular en la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia (Medellín, Colombia) se implementó el Aprendizaje Basado en Problemas como una de las estrategias didácticas activas para favorecer en los estudiantes el liderazgo en su proceso de aprendizaje. Para evaluar el impacto que ha tenido esta estrategia en el currículo, se hizo una investigación con enfoque explicativo y comprensivo. Se triangularon los resultados obtenidos de entrevistas a expertos, encuestas a actores de la estrategia y documentos producidos por profesores de la Facultad de Medicina. Los resultados muestran que hay satisfacción por parte de los actores con el uso de la estrategia para la formación integral del estudiante y que además se reconocen otras opciones didácticas para el desarrollo curricular

Percepción de las enfermeras sobre la aplicación del código deontológico de enfermería en Colombia

Introducción: En Colombia, las enfermeras cuentan con el código deontológico, creado por la Ley 911 del 2004, el cual define las disposiciones legales sobre ética para el ejercicio de la enfermería y conceptualiza el acto de cuidado. Materiales y Métodos: Estudio de corte transversal, en enfermeras de instituciones públicas y privadas de la ciudad de Bucaramanga y su área metropolitana. Se diseñó un instrumento de 19 ítems. Se realizó análisis descriptivo. Resultados: 251 enfermeras fueron analizadas, mediana de edad 31 años; 87.6% mujeres; 27.0% tenían formación de posgrado; experiencia laboral mediana de 6 años. La mayoría refirieron que siempre aplicaban lo establecido en los Capítulos I y II, pero, no ocurrió así para el caso del ítem: “Cuando existen normas institucionales que limitan el acceso a los servicios de salud usted aboga por los pacientes”. En relación al Capítulo II del Título II, los aspectos de infraestructura, procedimientos técnicos administrativos, objeción de conciencia y la distribución del cuidado de acuerdo a la complejidad del paciente, se cumple a veces. Discusión: Los hallazgos de este estudio son similares con otros estudios, especialmente lo relacionado con los principios éticos definidos en el título I. Conclusiones: Los resultados, revelan que las enfermeras perciben que un porcentaje significativo de lo dispuesto en estos títulos se cumple a veces, lo cual sugiere un mayor análisis de estos aspectos.Cómo citar este artículo: Parra DI, Rey N, Amaya HC, Cárdenas MV, Arboleda LB, Corredor Y, et al. Percepción de las enfermeras sobre la aplicación del código deontológico de enfermería en Colombia. Rev Cuid. 2016; 7(2): 1310-7. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v7i2.335

Reflections Magazine of the Faculty of Education. Volume 2 No. 2 December 1989

Educación y sociedad es el núcleo temático del presente numero de Reflexiones. En él destacamos una actividad académico cultural ya institucionalizada en la Universidad Autónoma de Bucaramanga: La 3a. Jornada Pedagógica que en esta ocasión Se centró en el análisis de la situación de violencia del país y el compromiso del educador frente a ella. De la variada programación de tres días hemos rescatado importante material para esta publicación; es el caso de las caricaturas que expuso Wilson D. León Carreño, estudiante de comunicación Social, que ilustran éste y sucesivos números de la publicación.Education and society is the thematic core of this number of Reflections. In it we highlight an academic activity Cultural already institutionalized in the Autonomous University of Bucaramanga: The 3rd. Pedagogical Day that on this occasion It focused on the analysis of the situation of violence in the country and the educator's commitment to it. From the varied programming of three days we have rescued important material for this publication; This is the case of the cartoons exhibited by Wilson D. León Carreño, a student of Social Communication, which illustrate this and successive issues of the publication.Modalidad Presencia

Semilleros de contabilidad ambiental y responsabilidad social empresarial y ámbito disciplinar de la contaduría pública en Colombia

Se realizó la convocatoria en el primer semestre de 2015 a docentes y estudiantes para la conformación del Semillero “Contabilidad ambiental y responsabilidad social empresarial”, que reúne voluntades en torno al interés común de reflexionar sobre el papel de la contabilidad en la consolidación de herramientas que permitan evaluar el impacto de las acciones humanas sobre los ecosistemas, la responsabilidad social de las empresas, y el desarrollo de modelos económicos alternativos, para hacer frente a la crisis ambiental contemporánea. Durante el 2017, los dos semilleros presentaron algo más de 30 ponencias en eventos nacionales e internacionales. De los cuales, los artículos que a continuación se presentan corresponden a las ponencias que se han presentado en los eventos mencionados. Es un orgullo para el grupo QUIPUS y los integrantes de los dos semilleros compartir con la comunidad académica estos productos de investigación formativa

Enfermedades crónicas

Adherencia al tratamiento farmacológico y relación con el control metabólico en pacientes con DM2Aluminio en pacientes con terapia de reemplazo renal crónico con hemodiálisis en Bogotá, ColombiaAmputación de extremidades inferiores: ¿están aumentando las tasas?Consumo de edulcorantes artificiales en jóvenes universitariosCómo crecen niños normales de 2 años que son sobrepeso a los 7 añosDiagnóstico con enfoque territorial de salud cardiovascular en la Región MetropolitanaEfecto a corto plazo de una intervención con ejercicio físico, en niños con sobrepesoEfectos de la cirugía bariátrica en pacientes con síndrome metabólico e IMC < 35 KG/M2Encuesta mundial de tabaquismo en estudiantes de profesiones de saludEnfermedades crónicas no transmisibles: Consecuencias sociales-sanitarias de comunidades rurales en ChileEpidemiología de las muertes hospitalarias por patologías relacionadas a muerte encefálica, Chile 2003-2007Estado nutricional y conductas alimentarias en adolescentes de 4º medio de la Región de CoquimboEstudio de calidad de vida en una muestra del plan piloto para hepatitis CEvaluación del proceso asistencial y de resultados de salud del GES de diabetes mellitus 2Factores de riesgo cardiovascular en población universitaria de la Facsal, universidad de TarapacáImplicancias psicosociales en la génesis, evolución y tratamiento de pacientes con hipertensión arterial esencialInfarto agudo al miocardio (IAM): Realidad en el Hospital de Puerto Natales, 2009-2010Introducción de nuevas TIC y mejoría de la asistencia a un programa de saludNiños obesos atendidos en el Cesfam de Puerto Natales y su entorno familiarPerfil de la mortalidad por cáncer de cuello uterino en Río de JaneiroPerfil del paciente primo-consultante del Programa de Salud Cardiovascular, Consultorio Cordillera Andina, Los AndesPrevalencia de automedicación en mujeres beneficiarias del Hospital Comunitario de Til-TiPrevalencia de caries en población preescolar y su relación con malnutrición por excesoPrevalencia de retinopatía diabética en comunas dependientes del Servicio de Salud Metropolitano Occidente (SSMOC)Problemas de adherencia farmacológica antihipertensiva en población mapuche: Un estudio cualitativoRol biológico de los antioxidantes innatos en pacientes portadores de VIH/SidaSobrepeso en empleados de un restaurante de una universidad pública del estado de São Paul

Patrimonio cultural : Contextos en transición: pedagogía, cultura y economía sustentable en comunidades americanas

El presente documento es una recopilación de experiencias que fueron parte del I Encuentro Internacional de Patrimonio Cultural celebrado en la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO en septiembre del 2019; así como de otros aportes de investigadores colombianos a la comprensión de temas relacionados con la tradición, la cultura, la memoria y el ecosistema natural en el cual como humanos nos desenvolvemos. Los aportes tienen origen en reflexiones de diferentes países desde Argentina hasta Canadá y cumple con el propósito de realizar un diálogo multidisciplinar de los aspectos que componen el patrimonio cultural en el continente americano