La Ciencia de Acceso Abierto: ¿Una Utopía en Tiempos de Desfinanciación y Discurso Político Ambiguo?

La Ciencia de Acceso Abierto: ¿Una Utopía en Tiempos de Desfinanciación y Discurso Político Ambiguo

Flipped Classroom and Academic Performance in the Subject of Epidemiology in the Nursing Program: A Study in Two Universities in the Province of Buenos Aires, Argentina

Introducción: La carrera de Enfermería, en su primer ciclo, incluye la asignatura de Epidemiología. El espacio curricular, se presenta en el primer cuatrimestre del tercer año2de la carrera, en este contexto adquiere relevancia el análisis de estrategias pedagógicas utilizadas en ámbitos universitarios distintos y en el marco de una pandemia y post pandemia. Se presentan datos de una institución nacional y una provincial, que transitaron la implementación progresiva de la modalidad de aula invertida en entorno virtual y presencial. Objetivos: Examinar el rendimiento académico del estudiantado en la asignatura de Epidemiología en una institución nacional y otra provincial de Buenos Aires. Comparar los resultados obtenidos en la transición de clase tradicional a aula invertida y en su implementación efectiva en entornos virtuales y presenciales. Metodología: Se llevó a cabo un estudio documental descriptivo y comparativo, con enfoque cuantitativo y de corte longitudinal retrospectivo, entre julio de 2021 y julio de 2023. Los datos provienen de actas registradas en el sistema SIU Guaraní y registros internos de la cátedra. Se utilizó estadística descriptiva univariada para el análisis. Resultados: Durante la pandemia, la combinación de clases virtuales, aula invertida y exámenes online elevó la tasa de promoción a más del 80 % en ambas instituciones. Sin embargo, tras el retorno a la presencialidad, este porcentaje descendió, aunque se mantuvo superior a los valores obtenidos con metodologías tradicionales en la etapa prepandemia. La tasa de deserción aumentó al regresar a las aulas. Conclusiones: La combinación de aula invertida con enfoques conductistas tuvo un mayor impacto que la implementación exclusiva del aula invertida. Esto se refleja en los altos porcentajes de promoción durante y después de la pandemia.Introduction: The Nursing program, in its first cycle, includes the subject of Epidemiology. The curriculum is presented in the first four months of the third year of the program; in this context, the analysis of pedagogical strategies used in different university settings and within the context of a pandemic and post-pandemic becomes relevant. Data are presented from a national and a provincial institution, which underwent the progressive implementation of the flipped classroom modality in virtual and in-person environments. Aim: To examine the academic performance of students in the Epidemiology subject at a national and a provincial institution in Buenos Aires. To compare the results obtained in the transition from traditional classes to a flipped classroom and its effective implementation in virtual and in-person environments. Methodology: A descriptive and comparative documentary study was conducted, using a quantitative approach and a retrospective longitudinal study, between July 2021 and July 2023. Data come from minutes recorded in the SIU Guaraní system and internal department records. Univariate descriptive statistics were used for the analysis. Results: During the pandemic, the combination of virtual classes, flipped classrooms, and online exams raised the promotion rate to over 80% at both institutions. However, after the return to in-person classes, this percentage decreased, although it remained higher than the values obtained with traditional methodologies in the pre-pandemic period. The dropout rate increased upon returning to the classroom. Conclusions: The combination of the flipped classroom with behavioral approaches had a greater impact than the sole implementation of the flipped classroom. This is reflected in the high promotion rates during and after the pandemic

El arte: herramienta para fortalecer la salud física, mental y cerebral

En un mundo donde las enfermedades mentales y neurológicas van en aumento, surge una propuesta innovadora: integrar el arte como aliado en la salud. Este texto explora cómo factores sociales, culturales y biológicos se entrelazan en nuestro bienestar, y cómo disciplinas como la neurociencia comienzan a reconocer el poder terapéutico de las expresiones artísticas. A partir de evidencia científica y experiencias internacionales, se plantea que el arte no solo enriquece la vida, sino que también previene enfermedades, mejora la salud mental y puede reducir costos en los sistemas sanitarios. Sin embargo, aún queda camino por recorrer para consolidar estas estrategias, especialmente en contextos como Colombia

Artes e inteligencia artificial en 2024: ¿es la era de la creatividad humana potenciada por la tecnología avanzada o el final del arte?

Introducción: En 2024, la inteligencia artificial (IA) impactó significativamente el ámbito artístico, generando la interrogante de si puede potenciar la creatividad humana o si el arte pierde terreno ante las creaciones generadas por IA. Métodos: Se empleó un diseño cualitativo-descriptivo, realizando entrevistas semiestructuradas con artistas y expertos en IA y un análisis de la literatura actual. Resultados: Los hallazgos indican que, aunque la IA facilita nuevas formas de expresión artística y rompe barreras antes consideradas imposibles, no reemplaza la profundidad emocional y la intención del arte humano. La colaboración entre humanos y máquinas emerge como una nueva forma de cocreación que expande los límites de la producción artística. Conclusión: La creatividad humana permanece insustituible en el arte. La IA se presenta como una herramienta que complementa y potencia la capacidad humana para sentir y transformar la realidad a través del arte, invitando a reflexionar sobre dilemas éticos y a redefinir la relación entre humanos y tecnología

La Enfermería Colombiana: entre la historia y su evolución investigativa

La enfermería en Colombia ha pasado por una transformación, desde sus raíces religiosas y asistenciales hasta consolidarse como lo establece la Ley 266 de 1996 como “La enfermería es una profesión liberal y una disciplina de carácter social”, esta debe ser crítica y comprometida con el bienestar social,  desde la aplicación de los principios y competencias para el ejercicio profesional, reconoce a la enfermería como una profesión autónoma, científica y ética, orientada al cuidado integral al sujeto de cuidado

Análisis de riesgos psicosociales en teletrabajo: caso de funcionarios administrativos en Bogotá

El teletrabajo, reconocido globalmente por su eficiencia, permite la realización de tareas desde casa mediante la tecnología. Este estudio cualitativo, enfocado en funcionarios administrativos de una entidad pública en Bogotá, examina los factores de riesgo psicosocial asociados con el teletrabajo. Utilizando entrevistas semiestructuradas y análisis con Atlas.ti, se identificaron y visualizaron estos riesgos. El diseño descriptivo y el muestreo no probabilístico por conveniencia respondieron a las características particulares de la empresa. La investigación, que incluyó la creación de una nube de palabras para identificar términos clave, reveló que el 95 % de los encuestados perciben el teletrabajo como psicológicamente beneficioso, una tendencia especialmente relevante para el 70 % de los participantes próximos a la jubilación, quienes reportan una mayor sensación de seguridad al trabajar desde casa

ENVIDIE: entorno virtual de enseñanza-aprendizaje para modalidad híbrida con tecnologías emergentes

El proyecto de investigación se centró en diseñar un Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje (EVEA) para las asignaturas Saber Hacer y Saber Conocer en modalidad híbrida, integrando herramientas de realidad aumentada (RA), realidad virtual (RV), gamificación e inteligencia artificial (IA) generativa. Saber Hacer se enfoca en el diseño de juegos con Scratch y Saber Conocer en la creación de aplicaciones móviles. El objetivo fue desarrollar un EVEA y validar su efectividad desde la perspectiva de los docentes, enfocándose en el impacto generado en el desarrollo de habilidades prácticas y teóricas, así como en el análisis del potencial del EVEA para mejorar la enseñanza en las asignaturas de Saber Hacer y Saber Conocer. Se planteó la pregunta: ¿Cómo puede el uso de un EVEA en modalidad híbrida, que integra RA, RV, gamificación e IA generativa, mejorar el proceso de enseñanza y facilitar el desarrollo de habilidades en estas asignaturas?. La metodología empleada fue Delphi, con la participación de 10 docentes por asignatura, utilizando un instrumento de validación que incluía preguntas sobre usabilidad, contenido, diseño pedagógico, interacción, motivación y soporte técnico. Los resultados indicaron alta efectividad en usabilidad y accesibilidad, destacando la claridad de las instrucciones y la facilidad de navegación. El contenido fue considerado de alta calidad y alineado con los objetivos de las asignaturas, y el diseño pedagógico del EVEA fue valorado positivamente por apoyar diferentes estilos de aprendizaje y promover la colaboración entre estudiantes. La RA y la RV demostraron aumentar la motivación y el compromiso, mientras que la IA generativa proporcionó retroalimentación personalizada. En conclusión, el EVEA en modalidad híbrida mejora las habilidades prácticas y teóricas de los estudiantes, incrementa su motivación y compromiso, ofreciendo una experiencia de aprendizaje dinámica e interactiva, superando las limitaciones de los métodos tradicionales

Perfil de usuarios de un gimnasio local asociado a variables nutricionales/motivacionales en Popayán – Colombia

Fitness rooms as promoters of physical activity are expanding, developing various activities for health promotion. However, the sedentary behaviors of the population are increasing and the interests for the practice of physical activity are diverse. It is necessary to recognize the conditions of entry of people to physical exercise programs to recognize their characteristics and motivations towards physical activity. Objective: identify the profile of users associated with nutritional and motivational variables in a local gym in the city of Popayán, Colombia. Material and method: descriptive cross-sectional study in the years 2017 and 2018 with an accidental sample of 628 users over 18 years of age who enter the gym. Results: The association analysis (χ²) and contingency coefficient between the nutritional status variable and the age groups variable, obtained a significant association (p≤ .001). The association analysis (χ²) and contingency coefficient between the motivations variable and the age group variable, obtained a significant association (p≤ .005). Conclusions: youth is the main segment of the population that attends the gym. Normal weight predominates in youth and adulthood, corresponding to the majority of physical activity. The motivations of users to enter the gym in both men and women are diverse but they point to a common goal.Las salas Fitness como promotoras de la actividad física están en expansión desarrollando diversas actividades para la promoción de salud. No obstante, se incrementan los comportamientos sedentarios de la población y los intereses para la práctica de actividad física son diversos. Es necesario reconocer las condiciones de ingreso de las personas a los programas de ejercicio físico para reconocer sus características y las motivaciones hacia la actividad física. Objetivo: identificar el perfil de los usuarios asociado a variables nutricionales y motivacionales en un gimnasio local de la ciudad de Popayán, Colombia. Material y método: estudio descriptivo transversal en los años 2017 y 2018 con muestra accidental de 628 usuarios mayores de 18 años que ingresan al gimnasio. Resultados: El análisis de asociación (χ²) y coeficiente de contingencia entre la variable estado nutricional y la variable grupos de edad, obtiene una asociación significativa (p≤ .001). El análisis de asociación (χ²) y coeficiente de contingencia entre la variable motivaciones y la variable grupo de edad, obtiene una asociación significativa (p≤ .005). Conclusiones: la juventud es el principal segmento poblacional que asiste al gimnasio. Predomina el normopeso en la juventud y la adultez, en correspondencia a la práctica mayoritaria de actividad física. Las motivaciones de los usuarios para ingresar al gimnasio tanto en hombres como mujeres son diversas, pero apuntan a un fin común

Factores sociodemográficos asociados a la adherencia al programa de detección temprana de cáncer cervicouterino: revisión narrativa

Objetivo: Identificar los factores sociodemográficos asociados a la adherencia al programa de detección temprana de cáncer cervicouterino. Metodología: Revisión narrativa de literatura, utilizando bases de datos como Scielo, LILACS, Ovid Nursing y Pubmed, mediante la estrategia de búsqueda: Factores sociodemográficos AND detección precoz del cáncer AND cáncer de cuello uterino, y un análisis y síntesis crítica. Resultados: Se seleccionaron 47 artículos publicados los últimos 5 años. Los factores sociodemográficos que influyen en la adherencia de mujeres al programa son la edad, procedencia y nivel socioeconómico. El grupo etario que más se adhiere son mujeres entre 30 y 50 años, procedentes de zona urbana y centro poblado, con nivel socioeconómico medio y alto. Conclusiones: El conocimiento de los factores sociodemográficos asociados a la adherencia al programa de detección temprana de cáncer cervicouterino es un elemento fundamental para fortalecer las acciones de promoción de salud, prevención de enfermedad, diagnóstico y tratamiento oportuno

Percepción de estudiantes sobre la implementación de ChatGPT en el proceso de aprendizaje universitario: un estudio de caso

En el actual panorama de la educación superior, las instituciones enfrentan retos significativos y, en este contexto, la Inteligencia Artificial (IA) se presenta como una herramienta innovadora que puede transformar la educación, aunque su adopción plena aún está en una etapa exploratoria. Este estudio de caso, realizado en la Universidad ICESI y la Institución Universitaria Antonio José Camacho (UNIAJC), analiza la integración de ChatGPT, como tutor de aprendizaje. La necesidad central abordada fue mejorar la personalización del aprendizaje y proporcionar retroalimentación inmediata y relevante a los estudiantes, quienes experimentan diferentes niveles de acceso a la tecnología y competencias digitales. Para lograrlo, se empleó una metodología de estudio de caso dentro del paradigma socio-constructivista y un diseño de sondeo. Se incluyeron 50 estudiantes de dos asignaturas: una disciplinar en UNIAJC y una electiva en ICESI. La información se recolectó a través de un cuestionario que incluyó preguntas abiertas y cerradas. Los resultados revelaron que, aunque ChatGPT tuvo un impacto positivo en la experiencia de aprendizaje en ambas instituciones, las brechas digitales afectaron las percepciones, particularmente en la UNIAJC. A partir de estos hallazgos, se concluye que, para maximizar el potencial de ChatGPT, es esencial fortalecer la alfabetización digital y avanzar en la integración progresiva de tecnologías digitales en los currículos universitarios. Este estudio resalta la importancia de continuar explorando nuevas aplicaciones de la IA en la educación, la cual se perfila como una herramienta de gran potencial pedagógico, brindando alternativas para la personalización del aprendizaje y el desarrollo del pensamiento crítico