Construcción y validación de un cuestionario de evaluación al desempeño docente mediante Análisis Factorial Exploratorio

El artículo presenta la metodología seguida para analizar la estructura de un cuestionario de evaluación al desempeño docente, realizado en la Facultad Regional Multidisciplinaria de Chontales, de la UNAN-MANAGUA. El objetivo del estudio fue determinar las dimensiones y sus índices de fiabilidad, en que el trabajo docente puede dividirse, para luego incorporar estas variables a los procesos de evaluación del desempeño docente en la facultad. Se retoman los principales aportes de cada uno de los actores más representativos en este campo de estudio, donde todos coinciden que la práctica docente es una actividad multidimensional. El estudio fue descriptivo y correlacional, se utilizó un muestreo multietápico. La técnica de análisis corresponde al Análisis Factorial Exploratorio, usando el método de Mínimos Cuadrados No ponderados. Los resultados indican que las veinticinco preguntas se agrupan en tres dimensiones, las cuales explican el 63.1 % de la varianza, y que la correlación entre estas dimensiones es alta. Así mismo, los índices de fiabilidad de cada una de ellas son superiores a 0.85, y de 0.96 para todo el cuestionario. Por tanto se concluye que la estructura final de cuestionario es muy fiable para utilizarse en el proceso de evaluación al desempeño docente de la Facultad

Teaching performance evaluation for the improvement of the quality of latin american universities: UNAN- FAREM CHONTALES

In this article the findings found are exposed to carry out a methodology of analysis of content of the exploratory and internal type to a series of documents investigated with the aim to know the condition of the matter on teacher evaluation in college, taking the Latin-American context as scene and then contextualize in the Regional Multidisciplinary Faculty of Chontales. In compiling it was found a lot of authors, so it was developed a system of categories, the same that it was used later in the methodology to delimit the analyzed documents, which in total were seventeen. The review of the documents allowed to verify and interpret the main contributions of the literature to our problem, and allowed us to determine that the scene to realize a proposal of teacher evaluation is complicated but necessary for the new demands that society itself imposes on public education in Nicaragua. Finally, the importance of content analysis technique for understanding the condition of the matter in the teacher performance assessment and initiate a thorough investigation on the exposed subject is noticed

Construcción de instrumentos de evaluación del desempeño docente universitario desde una perspectiva cualitativa

This article describes the process prior to the construction of a questionnaire to evaluate the teaching performance in the Regional Multidisciplinary Faculty (FAREM) of Chontales, UNAN-MANAGUA. The methodology used for the collection of qualitative information was the interview, and the key informants were the teachers who work in the faculty. The information was organized using a categorical system and analyzed using the computer program ATLAS.ti. The obtained results are related to the teacher assessment, the most used criteria to assess the performance, as well as the main techniques of gathering and analyzing information. As a main result, the dimensions of a quantitative teacher performance assessment instrument were obtained, which was validated with the experts. It is resolved from interviews with key informants that the questionnaire should be broken down into ten dimensions or factors, which group the twenty-eight questions raised to evaluate teaching. Finally, the rigorous process followed in the elaboration of the questionnaire constitutes a contribution to the construction of quantitative instruments using the qualitative methodology as a method of previous analysis.Este artículo describe el proceso previo a la construcción de un cuestionario para evaluar el desempeño docente en la Facultad Regional Multidisciplinaria (FAREM) de Chontales, de la UNAN-MANAGUA. La metodología empleada para el acopio de la información cualitativa fue la entrevista, y los informantes clave, los propios docentes que trabajan en la facultad. La información fue organizada mediante un sistema categorial y analizada usando el programa computacional ATLAS.ti. Se presentan los resultados obtenidos relacionados con la evaluación docente, los criterios más usados para evaluar el desempeño, así como las principales técnicas de acopio y análisis de información. Como resultado principal, se obtienen las dimensiones de un instrumento cuantitativo de evaluación del desempeño docente, que fue sometido a validación con los expertos. Se resuelve de las entrevistas a informantes clave que el cuestionario debía descomponerse en diez dimensiones o factores, las que agrupan las veintiocho preguntas planteadas para evaluar la docencia. Finalmente, el riguroso proceso seguido en la elaboración del cuestionario constituye un aporte a la construcción de instrumentos cuantitativos usando la metodología cualitativa como método de análisis previo

LAS GUÍAS DOCENTES: APLICACIÓN EN LA UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE

Con la aparición del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), se ha requerido la transformación de los sistemas de evaluación del alumnado basado en metodologías activas de aprendizaje. Estos cambios nos llevan a mejorar el conocimiento de las mejores prácticas de los docentes en su quehacer diario, así como en la difusión de las mismas. Uno de los cambios más importantes ha sido el cambio del modelo tradicional que ha estado instaurado a lo largo de la historia hacia el modelo actual de universidad. El modelo tradicional ha estado basado en la lección magistral y un trabajo pasivo del estudiante, y el modelo actual en el que nos desenvolvemos es un trabajo basado en el aprendizaje como proceso a lo largo de toda la vida, un trabajo autónomo y activo del estudiante y la capacidad para resolver problemáticas reales. Para este nuevo reto planteado sobre el proceso enseñanza aprendizaje, el docente debe ser pauta para construir el conocimiento y tener actitudes para superar dificultades. En el caso del alumnado, éste debe construir caminos de forma autónoma, trabajo en equipo y creatividad. SUMMARY With the emergence of the European Higher Education Area (EHEA) has required the transformation of student assessment systems based on active learning methodologies. These changes lead to a better understanding of the best practices of teachers in their daily work, as well as the dissemination of the same. One of the biggest changes has been the shift from the traditional model that has been established throughout history to the present model of college. The traditional model has been based on a passive lectures and student work, and the current model in which we operate is based on learning as a process over a lifetime job, an active and autonomous student work and the ability to solve real problems. For this new challenge posed on the teaching-learning process, the teacher should be a guideline for building knowledge and attitudes have to overcome difficulties. In the case of students, it must build roads independently, teamwork and creativity

Estudio de la productividad laboral en Castilla y León

El propósito de este Trabajo Fin de Grado es estudiar el comportamiento de la productividad laboral en Castilla y León por trimestre entre los años 2000 y 2013, definiendo como productividad laboral el cociente de la producción y el número de trabajadores (ocupados). Antes de analizar el comportamiento de la productividad laboral se realizará un estudio sobre la evolución de las variables que influyen sobre la misma, que nos ayudará posteriormente a comprender la evolución de la productividad. Una vez realizada la evolución de la productividad, nos detendremos en la búsqueda de un modelo que nos ayude a analizar y predecir el comportamiento de la productividad tanto en Castilla y León como a nivel nacional. Todos los estudios se realizarán sobre el total de la productividad y por sector de actividad. Los sectores de actividad que se han incluido en el estudio son: sector primario (que reúne a la agricultura, ganadería y pesca), sector industrial, sector construcción y sector servicios.Grado en Estadístic

Convergent approach to the synthesis of myriaporone 4 and derivatives

BibliografíaTesis Doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Ciencias, Departamento de Química Orgánica. Fecha de lectura: 20-10-200

Automatización y miniaturización de sistemas de screening y determinación de residuos de plaguicidas en muestra agroalimentaria

El objeto de esta Tesis se centra en la automatización de las operaciones previas del proceso analítico para conseguir la simplificación y automatización del mismo así como su aplicación directa a muestras con matrices complejas (frutas y hortalizas). Además, se evalúa la posible contaminación por las especies determinadas (plaguicidas

Antonio Martínez Sarrión en la crisis de la vanguardia: Teatro de operaciones y Pautas para conjurados

Cursos, Congresos e Simposios; n. 1

ANÁLISIS Y DISEÑO DEL PROYECTO DE REESTRUCTURACIÓN DE UNA ZONA KITTING EN PLANTA DE MONTAJE DE LA FACTORÍA DE FORD EN ALMUSSAFES

[ES] Actualmente en la factoría de Almussafes de la empresa Ford España S.L. se ha pasado de producir simultáneamente los modelos antiguo y nuevo del Kuga, a producir exclusivamente el nuevo modelo, por lo que en los almacenes y zonas kitting se han creado huecos de las piezas del antiguo modelo que ya no son necesarias, por este motivo, nace la oportunidad de aprovechar este espacio en aplicaciones de mayor utilidad. El presente Trabajo de Fin de Máster pretende la liberación del espacio que ocupa una zona Kitting de la planta de montaje de la factoría de Almussafes mediante la integración de los materiales y pre-montajes que se ubican en esta zona, a otra zona nueva que se diseña. Para ello se realiza un análisis de la empresa con el fin de entender el contexto y el entorno donde se produce el caso de estudio, así como un análisis detallado del problema. Se estudia las posibles propuestas de mejora y se selecciona la mejor de ellas, la cual se examina en detalle. Finalmente se exponen las conclusiones extraídas. Con todo ello se deduce la mejor solución posible para la liberación de un espacio mal aprovechado, así como su viabilidad y cómo implantar esta solución.[EN] Currently at the Almussafes factory of the company Ford España S.L. it has pass from simultaneously producing the old and new models of the Kuga, to exclusively producing the new model, which is why in the warehouses and kitting areas gaps have been created for the pieces of the old model that are no longer necessary, for this reason, the opportunity to take advantage of this space in more useful applications is born. This Master Thesis aims to optimize the space occupied by a Kitting area of the assembly plant in the Almussafes factory by integrating the materials and pre-assemblies that are located in this area, to another area that is designed. For this, an analysis of the company is carried out in order to understand the context and environment where the case study occurs, as well as a detailed analysis of the problem. Possible improvement proposals are studied and the best one is selected, which is examined in detail. Finally, the conclusions drawn are presented. With all this, the best possible solution for the liberation of a badly used space is deduced, as well as its viability and how to implement this solution.[VA] Actualment en la factoria d'Almussafes de l'empresa Ford Espanya S.L. s'ha passat de produir simultàniament els models antic i nou del Kuga, a produir exclusivament el nou model, per la qual cosa en els magatzems i zones kitting s'han creat buits de les peces de l'antic model que ja no són necessàries, per este motiu, naix l'oportunitat d'aprofitar este espai en aplicacions de major utilitat. El present Treball de Fi de Màster pretén la lliberació de l'espai que ocupa una zona Kitting de la planta de montatge en la factoria d'Almussafes per mitjà de la integració dels materials i premontatges que s'ubiquen en aquesta zona, a una altra zona que se disenya. Per a això es realitza una anàlisi de l'empresa a fi d'entendre el context i l'entorn on es produïx el cas d'estudi, així com una anàlisi detallat del problema. S'estudia les possibles propostes de millora i se selecciona la millor d'elles, la qual s'examina en detall. Finalment s'exposen les conclusions extretes. Amb tot això es deduïx la millor solució possible per a l'alliberament d'un espai mal aprofitat, així com la seua viabilitat i com implantar esta solució.Sánchez Díaz Güemes, A. (2021). ANÁLISIS Y DISEÑO DEL PROYECTO DE REESTRUCTURACIÓN DE UNA ZONA KITTING EN PLANTA DE MONTAJE DE LA FACTORÍA DE FORD EN ALMUSSAFES. Universitat Politècnica de València. http://hdl.handle.net/10251/174631TFG

Personalidad Tipo D, hábitos de vida y riesgo cardiovascular

The interaction of negative affect and stable social inhibition traits (Type D personality) is related to unhealthy lifestyle habits and cardiovascular risk. The aim of this study was to elucidate whether lifestyle habits mediate the relationship between Type D personality and blood pressure (BP) as a cardiovascular risk factor. A total of 91 participants (54.90% women) aged over 45 were assessed with measures of subjective health, Type D personality, lifestyle habits and BP. The Baron and Kenny’s (1986) model and the Preacher and Hayes’ (2008) procedure were used to analyse the mediation model. Results indicated that the relationship between Type D personality and systolic BP was partially mediated by lifestyle habits whereas a full mediation was observed in the case of diastolic BP. The practice of unhealthy habits could explain the indirect mechanism by which Type D personality is related to morbidity and mortality risk in cardiovascular patients.Personalidad Tipo D, hábitos de vida y riesgo cardiovascular. La interacción del afecto negativo e inhibición social (personalidad Tipo D) se relaciona con los hábitos de vida y el riesgo cardiovascular. El objetivo de este estudio fue dilucidar si los hábitos de vida median la relación entre personalidad Tipo D y presión arterial (PA) como factor de riesgo cardiovascular. Un total de 91 participantes mayores de 45 años (54.90% mujeres) fueron evaluados de salud subjetiva, hábitos de vida, personalidad Tipo D y PA. Se utilizó el modelo de Baron y Kenny (1986) y el procedimiento de Preacher y Hayes (2008) para el análisis mediacional. Los hábitos de vida mediaron parcialmente la relación entre personalidad Tipo D y PA sistólica y, de manera total, la relación entre personalidad Tipo D y PA diastólica. La práctica de hábitos no saludables podría explicar el mecanismo indirecto mediante el cual la personalidad Tipo D se relaciona con el riesgo de morbilidad y mortalidad en pacientes cardíacos