Ciencias útiles y planes de estudio en la nueva granada: método racional y Canon wolffiano en la Filosofía escolar neogranadina (1762-1826)

El trabajo se propone como objetivo fundamental historiar las reorganizaciones por las que pasó la enseñanza de la filosofía escolar en la Nueva Granada a partir de la apropiación del método racional y de los cánones escolástico y wolffiano de filosofía en el período comprendido entre 1762 y 1826. Partiendo del concepto teórico de ±Régimen de verdad» y desde la perspectiva historiográfica de Historia de las disciplinas escolares, el trabajo busca desentrañar los componentes epistémicos y epistemológicos que dieron forma a la noción de método de estudios, aspecto central, y poco estudiado, en las discusiones y polémicas que a lo largo de este período se suscitaron en la Nueva Granada con respecto, en primer lugar, a la fundación de una universidad pública y de estudios generales en Santa Fe de Bogotá| y, en segundo lugar, con respecto a la necesidad de reformar la enseñanza a fin de introducir la filosofía moderna en el sistema educativo.Magíster en HistoriaMaestrí

El concepto de poder en las organizaciones: bases analíticas

Este estudio pretende mostrar la importancia del concepto de poder en las organizaciones y sugiere, que el entendimiento de este razonamiento, se convierta en una herramienta necesaria para mejorar el comportamiento de los individuos en las organizaciones actuales y, con esto, lograr una mejor comprensión de la práctica administrativa -- En el análisis de las organizaciones y su interrelación con el poder ha predominado una perspectiva instrumental y pragmática, con pretendidas características “universales”, es decir, como ejercicio del poder y su uso eficiente y estratégico -- En este artículo de reflexión, se hará un recorrido teórico sobre el concepto de poder en la organización, queriendo contrastar su definición desde autores como Max Weber y Michel Foucault principalmente -- Se insistirá en la concepción instrumentalista y jerárquica que Weber tiene sobre el poder, y en el aporte más comprensivo y diferenciador de Foucault -- Adicional a esto, se hará una breve recopilación de los planteamientos de algunos investigadores de la administración, quienes han conceptualizado sobre el poder y su ejercicio en las organizaciones, y desde allí plantear una reflexión sobre cómo Michel Foucault ha abierto fronteras con una mirada nueva, amplia y diferente, que permite transformar los límites tradicionales trazados, circunscritos a formas funcionales y positivistas del pensamiento organizaciona

Nonlocal Delaunay surfaces

We construct codimension 1 surfaces of any dimension that minimize a periodic nonlocal perimeter functional among surfaces that are periodic, cylindrically symmetric and decreasing. These surfaces may be seen as a nonlocal analogue of the classical Delaunay surfaces (onduloids). For small volume, most of their mass tends to be concentrated in a periodic array and the surfaces are close to a periodic array of balls (in fact, we give explicit quantitative bounds on these facts)

La energía en Extremadura

En este estudio se trata de dar una definición de lo que se considera energía así como un rápido informe histórico. Se realiza una revisión de los diferentes tipos de energía, para luego tratar ampliamente las principales fuentes de energía existentes en Extremadura: hidráulica, nuclear y las nuevas energías como la solar y la eólica.This study is a definition of what is considered energy as well as a quick historical report. We performed a retrospective review of the different types of energy, and then widely addressed the main sources of energy existing in Extremadura: hydro, nuclear and new energy sources such as solar and wind power

La planeación democrática en Nuevo León

Tesis (Maestría en Administración Pública) UANLUANLhttp://www.uanl.mx

Long-time asymptotics for evolutionary crystal dislocation models

We consider a family of evolution equations that generalize the Peierls-Nabarro model for crystal dislocations. They can be seen as semilinear parabolic reaction-diffusion equations in which the diffusion is regulated by a fractional Laplace operator of order $2 s \in (0, 2)$ acting in one space dimension and the reaction is determined by a $1$-periodic multi-well potential. We construct solutions of these equations that represent the typical propagation of $N \ge 2$ equally oriented dislocations of size $1$. For large times, the dislocations occur around points that evolve according to a repulsive dynamical system. When $s \in (1/2, 1)$, these solutions are shown to be asymptotically stable with respect to odd perturbations

Influence of the students´ gender on the emotions during the learning of the Technology subject at the first course of High School Education

[Resumen] Es importante conocer las emociones experimentadas por los alumnos en el aprendizaje de Tecnología, las consecuencias que provocan, y la necesidad de una reorientación de la docencia con el diseño de estrategias de enseñanza más eficaces. La incorporación de las emociones en el currículo de Tecnología puede ser muy útil para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este trabajo pretende conocer y analizar las emociones que experimentan los alumnos de 1º de ESO hacia los estándares de aprendizaje de Tecnología, y determinar si existe una relación entre las emociones del alumnado y el género. La muestra está constituida por 162 alumnos de dos centros educativos de Mérida (Badajoz) durante el curso escolar 2015-2016. El instrumento utilizado ha sido un cuestionario basado en distintos aspectos del currículo de la asignatura. Los resultados revelan que el género influyó en las emociones experimentadas hacía algunos estándares de aprendizaje, siendo el nerviosismo experimentado en las chicas más que los chicos{ABSTRACT}It is important to know the emotions experienced by students in learning Technology, the consequences they cause, and need for the reorientation of teaching to design more effective teaching strategies. The incorporation of the emotions in the curriculum of Technology can be very useful for improving the teaching-learning process in this matter. This paper aims to know and analyze the emotions experienced by the students of 1º de ESO towards the learning technology standards; and also determine if there is a relationship between the emotions of students and sex of students. We performed a study of the subject curriculum, designed a questionnaire, data collected in two schools (one Public and one Private-Arranged), and analysed the results. It was found that sex influences the emotions experienced in some learning standards. In general, girls showed more anxiety than boys in the study of Technology. Based on the negative emotions of the students